同學(xué)關(guān)系和諧防止欺凌的班會設(shè)計

同學(xué)關(guān)系和諧防止欺凌的班會設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主題是“同學(xué)關(guān)系和諧防止欺凌的班會設(shè)計”，主要針對小學(xué)高年級學(xué)生，以促進(jìn)同學(xué)間和諧相處，預(yù)防和減少校園欺凌現(xiàn)象為目標(biāo)。教材來源為人教版《道德與法治》五年級下冊第二單元“我們的學(xué)?！敝械牡?課“和同學(xué)在一起”，本節(jié)課的內(nèi)容與該章節(jié)緊密相關(guān)。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.了解校園欺凌的定義和表現(xiàn)；2.分析校園欺凌的原因和危害；3.學(xué)習(xí)與同學(xué)和諧相處的方法與技巧；4.設(shè)計班會活動，強(qiáng)化和諧班級氛圍。

在教學(xué)過程中，教師需引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有知識，如人際交往技巧、情緒管理方法等，以加深對和諧同學(xué)關(guān)系重要性的認(rèn)識。通過討論、角色扮演等互動活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會尊重、理解和包容他人，提高人際溝通能力，共同營造一個和諧、友善的學(xué)習(xí)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.提升學(xué)生的法治意識，讓學(xué)生了解校園欺凌的法律法規(guī)，自覺遵紀(jì)守法，維護(hù)和諧校園氛圍；2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，使學(xué)生能夠站在他人的角度思考問題，關(guān)愛他人，減少欺凌行為的發(fā)生；3.提高學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會有效溝通，解決同學(xué)間的矛盾和沖突；4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生積極參與班級活動，共同營造一個和諧、友善的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在法治、同理心、人際交往和團(tuán)隊協(xié)作等方面得到全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解校園欺凌的定義和表現(xiàn)；2.掌握與同學(xué)和諧相處的方法與技巧；3.設(shè)計班會活動，強(qiáng)化和諧班級氛圍。

難點(diǎn)：1.分析校園欺凌的原因和危害；2.培養(yǎng)同理心，減少欺凌行為的發(fā)生；3.提高人際交往能力，解決同學(xué)間的矛盾和沖突。

解決辦法：1.通過案例分析、討論，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的本質(zhì)和危害；2.利用角色扮演、小組合作等互動活動，培養(yǎng)學(xué)生站在他人角度思考問題，培養(yǎng)同理心；3.創(chuàng)設(shè)實踐場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會有效溝通，提高人際交往能力；4.教師引導(dǎo)、總結(jié)，幫助學(xué)生掌握和諧相處的方法與技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)情感體驗，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何應(yīng)對和預(yù)防欺凌。

2.互動討論法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。例如，針對校園欺凌的原因和危害，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討解決辦法。

3.案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的實際情況，提高學(xué)生的法治意識和防范意識。例如，選取一些典型的校園欺凌案例，讓學(xué)生分析其原因和后果，并提出相應(yīng)的解決措施。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一些關(guān)于校園欺凌的短片，讓學(xué)生直觀地了解欺凌行為的表現(xiàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行在線互動、討論等活動，延伸課堂空間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與度。例如，創(chuàng)建班級微信群或?qū)W習(xí)論壇，方便學(xué)生隨時發(fā)表觀點(diǎn)、提問，教師也可以及時給予解答和指導(dǎo)。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計一些與主題相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶力。例如，設(shè)計一個“和諧班級接力賽”的游戲，通過團(tuán)隊合作的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會相互配合、尊重和理解他人。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞同學(xué)關(guān)系和諧防止欺凌的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解同學(xué)關(guān)系和諧的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解同學(xué)關(guān)系和諧防止欺凌的知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出同學(xué)關(guān)系和諧防止欺凌的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解同學(xué)關(guān)系和諧的重要性，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握和諧相處的技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，體驗和諧相處的技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解同學(xué)關(guān)系和諧的重要性。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握和諧相處的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解同學(xué)關(guān)系和諧的重要性，掌握和諧相處的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)同學(xué)關(guān)系和諧防止欺凌的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與同學(xué)關(guān)系和諧防止欺凌相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的同學(xué)關(guān)系和諧防止欺凌的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影：《摔跤吧！爸爸》、《放牛班的春天》等，這些電影通過故事情節(jié)展現(xiàn)了和諧的人際關(guān)系和積極向上的精神風(fēng)貌，能夠激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，提升他們的道德修養(yǎng)。

-書籍：《人性的弱點(diǎn)》、《如何贏得朋友與影響他人》等，這些書籍提供了關(guān)于人際交往和溝通技巧的深入分析，有助于學(xué)生學(xué)會與他人和諧相處。

-紀(jì)錄片：《我們的學(xué)?！?、《教育之道》等，這些紀(jì)錄片展示了不同學(xué)校和教育模式下學(xué)生之間的互動關(guān)系，讓學(xué)生從中思考和諧同學(xué)關(guān)系的構(gòu)建。

-網(wǎng)絡(luò)文章：關(guān)于校園欺凌案例分析、預(yù)防策略、心理健康等方面的文章，如“知乎”、“豆瓣”等平臺上的相關(guān)討論。

2.拓展建議

-觀看相關(guān)電影，并撰寫觀后感，思考電影中的人物如何通過和諧相處實現(xiàn)了個人的成長和發(fā)展。

-閱讀書籍，并參與小組討論，分享自己所學(xué)到的人際交往技巧，嘗試應(yīng)用于實際生活中。

-觀看紀(jì)錄片，并撰寫心得體會，比較不同學(xué)校和教育模式下同學(xué)關(guān)系的異同，思考哪種模式更適用于自己所在的班級。

-閱讀網(wǎng)絡(luò)文章，并針對其中的案例進(jìn)行分析，提出自己的觀點(diǎn)和看法，與同學(xué)進(jìn)行交流和分享。典型例題講解1.例題1：請列舉出五種校園欺凌的表現(xiàn)形式，并簡要說明每一種表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。

答案：

-肢體欺凌：包括打、推、踢、抓等身體攻擊行為。

-言語欺凌：包括侮辱、嘲笑、威脅等口頭攻擊行為。

-社交欺凌：包括排斥、孤立、排斥等社交排斥行為。

-網(wǎng)絡(luò)欺凌：包括發(fā)送惡意信息、散布謠言、網(wǎng)絡(luò)暴力等網(wǎng)絡(luò)攻擊行為。

-心理欺凌：包括嘲笑、諷刺、羞辱等心理攻擊行為。

2.例題2：請分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，并說明如何預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。

答案：

-原因：個體心理問題、家庭教育缺失、社會環(huán)境不良等。

-預(yù)防措施：加強(qiáng)心理健康教育、家庭教育指導(dǎo)、改善社會環(huán)境等。

3.例題3：請闡述與同學(xué)和諧相處的重要性，并給出五種實現(xiàn)和諧相處的方法。

答案：

-重要性：促進(jìn)個人成長、提高學(xué)習(xí)效率、增進(jìn)人際關(guān)系等。

-方法：尊重他人、善于溝通、合作共贏、包容理解、積極解決問題等。

4.例題4：請設(shè)計一個以“預(yù)防校園欺凌”為主題的班會活動，并說明活動的目的、內(nèi)容和步驟。

答案：

-目的：提高學(xué)生的防范意識，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。

-內(nèi)容：案例分析、小組討論、角色扮演、制定防范措施等。

-步驟：1.引入主題，引起學(xué)生關(guān)注；2.分組討論，分析校園欺凌的原因和危害；3.角色扮演，模擬校園欺凌場景；4.制定防范措施，共同營造和諧校園氛圍。

5.例題5：請分析校園欺凌對受害者和施暴者可能產(chǎn)生的心理影響，并提出相應(yīng)的心理輔導(dǎo)建議。

答案：

-受害者：可能產(chǎn)生自卑、恐懼、焦慮、抑郁等心理問題。

-施暴者：可能產(chǎn)生道德敗壞、自我認(rèn)同混亂、反社會行為等心理問題。

-心理輔導(dǎo)建議：1.針對受害者，提供心理支持和關(guān)愛，幫助他們走出心理陰影；2.針對施暴者，進(jìn)行道德教育和心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀；3.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)隊伍建設(shè)，提高心理輔導(dǎo)質(zhì)量。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①校園欺凌的表現(xiàn)形式：肢體欺凌、言語欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌、心理欺凌。

②校園欺凌的原因：個體心理問題、家庭教育缺失、社會環(huán)境不良等。

③與同學(xué)和諧相處的方法：尊重他人、善于溝通、合