Unit 9 Have you ever been to a museum Section A 1a-2d 教學設計2023-2024學年人教版八年級英語下冊

Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionA1a-2d教學設計2023-2024學年人教版八年級英語下冊主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容為人教版八年級英語下冊Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionA1a-2d。本節(jié)課主要介紹了關于參觀博物館的對話，通過對話展示了不同人對博物館的看法以及他們參觀博物館的經(jīng)歷。內容包括：

1a：展示了一張博物館的圖片，并提供了相關的問題，引導學生進行思考和討論。

1b-1c：提供了兩段對話，分別描述了兩個人對博物館的看法以及他們參觀博物館的經(jīng)歷。

1d：提供了一篇短文，介紹了博物館的歷史和發(fā)展。

2a-2d：提供了一系列的問題和對話，引導學生討論自己參觀博物館的經(jīng)歷和對博物館的看法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要從以下幾個方面展開：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學的單詞和短語，如“museum”、“exhibition”等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的對話交流。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解博物館的歷史和發(fā)展，了解不同文化背景下人們對于博物館的看法和參觀經(jīng)歷，提高自己的文化意識。

3.思維品質：本節(jié)課通過引導學生討論和分享自己的參觀經(jīng)歷，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學生能夠從不同的角度思考和分析問題。

4.學習能力：本節(jié)課鼓勵學生主動參與課堂活動，通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生的學習能力和學習效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了人教版八年級英語下冊之前章節(jié)中相關的詞匯和語法知識，如一般過去時態(tài)的運用、不定式作賓語等。同時，學生應該具備一定的聽、說、讀、寫的能力，能夠進行簡單的英語對話和閱讀理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們可能對參觀博物館、了解不同文化等話題感興趣。在學習能力方面，大部分學生應該能夠跟上課堂的節(jié)奏，理解和掌握新知識。在學習風格上，有的學生可能更偏好visual類型的學習，喜歡通過圖片和視頻來學習；有的學生可能更偏好auditory類型的學習，喜歡通過聽和說來學習；還有的學生可能更偏好kinesthetic類型的學習，喜歡通過動手操作和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難。例如，對于一些博物館相關的專業(yè)詞匯，如"exhibition"、"painting"等，學生可能不太熟悉。另外，在聽力和口語方面，一些學生可能會遇到困難，特別是在理解較快語速的英語口語和進行流利的英語口語表達方面。此外，對于一些學生來說，運用過去時態(tài)和不定式作賓語的語法知識可能會構成挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究、項目導向學習等。講授法用于向學生傳授博物館相關詞匯和語法知識；討論法用于引導學生分享自己的參觀經(jīng)歷和對博物館的看法；案例研究法用于分析博物館的歷史和發(fā)展；項目導向學習法用于鼓勵學生合作完成關于博物館的實踐活動。

2.設計具體的教學活動：

(1)角色扮演：學生分組扮演參觀博物館的游客和導游，用英語進行對話，練習本節(jié)課所學詞匯和短語。

(2)實驗：學生通過觀察和分析博物館的展品，練習使用一般過去時態(tài)和不定式作賓語的語法知識。

(3)游戲：設計一個關于博物館的英語詞匯和短語的競賽游戲，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

(4)小組討論：學生分組討論博物館的重要性以及參觀博物館的經(jīng)歷，促進學生之間的交流和合作。

(5)項目導向學習：學生分組合作完成一個關于博物館的項目的計劃書，包括博物館的選擇、參觀路線的設計、展品介紹等，培養(yǎng)學生的綜合能力和團隊協(xié)作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示博物館的圖片、詞匯和短語，以及相關的問題和活動指導。

(2)視頻：播放一段關于博物館的英語視頻，幫助學生更好地了解博物館的歷史和發(fā)展。

(3)在線工具：利用在線工具，如Google地圖、MuseumDatabase等，讓學生虛擬參觀不同博物館，提高學生的學習興趣和參與度。

(4)博物館網(wǎng)站和資料：提供一些博物館的官方網(wǎng)站和相關資料，供學生在課后進一步學習和探究。

(5)評價表：設計一個學生自評和他評的評價表，用于評估學生在實踐活動中的表現(xiàn)和進步。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit9Haveyoueverbeentoamuseum的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Unit9內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit9的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Unit9的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit9學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Unit9新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit9知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞參觀博物館的經(jīng)歷展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗英語知識的應用，提高實踐能力。

在Unit9新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit9知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與博物館相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合Unit9內容，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Unit9的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit9內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Unit9內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和短語，如“museum”、“exhibition”等，進行日常對話和表達。同時，學生能夠正確運用一般過去時態(tài)和不定式作賓語的語法知識，提高語言表達的準確性。

2.文化意識：學生通過學習本節(jié)課的內容，對博物館的歷史和發(fā)展有了更深入的了解，能夠認識到博物館在文化交流和知識傳承中的重要性。同時，學生能夠理解和尊重不同文化背景下人們對于博物館的看法和參觀經(jīng)歷，提高了自己的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質：學生在課堂上通過討論、分享和實踐活動，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同的角度思考和分析問題，提出自己的觀點和見解，并能夠有效地進行論證和表達。

4.學習能力：學生在學習本節(jié)課的過程中，通過自主學習、合作學習和探究學習，提高了自己的學習能力。他們能夠主動參與課堂活動，積極思考和解決問題，培養(yǎng)了良好的學習習慣和學習策略。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：

-"TheImportanceofMuseumsinSociety"：一篇討論博物館在社會各界中的重要性的文章，幫助學生進一步了解博物館的社會功能和文化價值。

-"VisitingMuseums:AGuideforFamilies"：一份針對家庭參觀博物館的指南，提供了一些實用的參觀技巧和建議，供學生和家長參考。

視頻資源：

-"MuseumsaroundtheWorld"：一部介紹全球各大博物館的紀錄片，展示了不同博物館的特色和收藏，激發(fā)學生對博物館的興趣和好奇心。

-"ADayintheLifeofaMuseumCurator"：一部記錄博物館策展人一天工作的視頻，讓學生了解博物館工作人員的日常工作內容和職責。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源，進行深入學習和研究。在閱讀和觀看過程中，學生可以隨時記錄下自己的感想和疑問，以便在課堂上與老師和同學分享和討論。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以定期檢查學生的學習進度和成果，給予及時的反饋和鼓勵，以提高學生的學習積極性和效果。

學生還可以結合自己的興趣和特長，進行一些與博物館相關的創(chuàng)新實踐活動，如參觀本地的博物館、策劃一個小型的博物館展覽等。通過這些實踐活動，學生能夠將所學知識應用到實際中，提高自己的實踐能力和綜合素質。

鼓勵學生在課后積極參與博物館相關的線上和線下活動，如博物館舉辦的講座、展覽、教育活動等。通過這些活動，學生能夠拓寬自己的視野，結識更多的志同道合的朋友，提升自己的社交能力和團隊合作能力。板書設計①單詞和短語：

1.museum（博物館）

2.exhibition（展覽）

3.painting（畫作）

4.sculpture（雕塑）

5.visit（參觀）

6.interesting（有趣的）

7.boring（無聊的）

8.worthvisiting（值得一游）

②句型和表達：

1.Haveyoueverbeentoamuseum?（你曾經(jīng)去過博物館嗎？）

2.Yes,Ihave./No,Ihaven't.（是的，我去過。/不，我沒去過。）

3.What'syourfavoritemuseum?（你最喜歡的博物館是哪一個？）

4.It's