體育與健康課教案 小學(xué)籃球課教學(xué)設(shè)計(jì)

體育與健康課教案

小學(xué)籃球課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：原地雙手胸前傳接球

教學(xué)對(duì)象：三、四年級(jí)

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本，健康第一”的教育理念，面向全體學(xué)生,

營造自主體驗(yàn)，愉快合作的學(xué)習(xí)氣氛；通過籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生

跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素

質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)

生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、

密切配合的集體主義精神。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是

籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全

隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，

傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。

三、學(xué)情分析：

（水平二）三、四年級(jí)學(xué)生身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由

依賴趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯(cuò)的矛盾時(shí)期。求知的欲望和能力，

好奇心都有所增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物開始思考、追求、探索，學(xué)習(xí)的興趣

更為廣泛。同學(xué)間開始進(jìn)行個(gè)人簡單交往，自我意識(shí)有所發(fā)展，自主

性要求日趨強(qiáng)烈，但仍然缺乏自我約束的能力。男女生出現(xiàn)生理差異,

女生上肢力量較差，會(huì)出現(xiàn)傳球不到位的情況。

籃球教學(xué)在中年級(jí)已經(jīng)在游戲中出現(xiàn)，三、四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)

習(xí)過原地運(yùn)球，有個(gè)別學(xué)生籃球技術(shù)較好，但大多數(shù)學(xué)生不會(huì)進(jìn)行正

確的雙手傳接球。

四、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：初步了解雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

技能目標(biāo)：使95%以上學(xué)生初步掌握“雙手胸前傳接球”的技術(shù)動(dòng)

作，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)籃球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，自主學(xué)習(xí)

的能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動(dòng)作。

難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力。

六、教法與學(xué)法：

教法：1.啟發(fā)教學(xué)法。2.講解法。3.示范法。4.游戲法。5.視頻教學(xué)

法。

學(xué)法：1.練習(xí)法。2.展示法。3.游戲法。4.評(píng)價(jià)法。

七、教學(xué)過程:

單元教學(xué)計(jì)劃

課次目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容重難點(diǎn)

通過多種方式的傳球，1、直線運(yùn)球掌握傳球時(shí)的手型和伸臂動(dòng)

讓學(xué)生知道傳球的目的作

性，初步感知雙手胸前2、各種方式的傳球

傳球的“握球、伸臂”

的基本動(dòng)作

學(xué)生能夠掌握雙手胸前1、原地雙手胸前傳接1、準(zhǔn)確的手型及傳球的伸

傳接球的動(dòng)作，基本完球展和接球的緩沖動(dòng)作。

成傳球時(shí)翻腕、撥指動(dòng)

作，做到動(dòng)作連貫、手2、游戲：“七龍戲珠”2、上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)

腳協(xié)調(diào)。球的控制能力。

傳球的準(zhǔn)確性，能夠把1、不同方向的傳球1、傳球的準(zhǔn)確性

球傳到同伴胸口的位

置。2、傳球接力2、上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球

的控制能力

四學(xué)生通過復(fù)習(xí)鞏固原地1、復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳球1、傳球的準(zhǔn)確性

雙手胸前傳接球，初步

掌握擊地傳球的動(dòng)作要2、擊地傳球2、擊地傳球的落點(diǎn)

領(lǐng)。

《籃球一一小學(xué)中高年級(jí)原地雙手胸前傳接球》教案

授課教師：版書中心小學(xué)陸華榮

教學(xué)內(nèi)容籃球——雙手胸前傳接球年級(jí)三、四年級(jí)人數(shù)36

認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解原地雙手胸前傳接球的動(dòng)作方法，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)樂趣。

教學(xué)技能目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)原地雙手胸前傳接球的技術(shù)動(dòng)作，提高控制球的能力和

目標(biāo)身體協(xié)調(diào)用力的能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)

重點(diǎn)：正確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動(dòng)作。

重點(diǎn)

難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力的能力。

難點(diǎn)

流程階段內(nèi)容教師指導(dǎo)策略學(xué)生學(xué)練活動(dòng)及組織隊(duì)形

一、課堂常規(guī)（2分鐘）1、教師精神飽滿，接受1、集合：。代表男生，X

1、體育委員整隊(duì)體育委員匯報(bào)。代表女生：

2、師生問好2、語言提示：列隊(duì)整齊、隊(duì)形：四列橫隊(duì)

3、提出課堂要求。精神飽滿、注意力集中。OOOOOO

二、熟悉球性練習(xí)：以籃OOOOOO

球明星的事例激勵(lì)學(xué)生1、教師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各XXXXXX

練習(xí)籃球（6分鐘）。種不同熟悉球性的玩法。XXXXXX

（-）學(xué)生與球的玩法。2、通過變換不同的傳接△

方式接力，使學(xué)生進(jìn)一步

調(diào)動(dòng)1、原地運(yùn)球練習(xí)反應(yīng)2.明確課堂要求：靜、齊、

情緒2、擊掌拋接球熟悉球性。快

激發(fā)3、傳接球接力1、學(xué)生盡情展示自己玩球

興趣

①頭上胯下傳接球接力的技術(shù)，初步感知籃球的

（球在手中完成交接。）導(dǎo)出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：原地持球手法

②同排間拉開間距傳接雙手胸前傳接球。2、按不同的傳接方式，積

球接力（球在空中完成交極參加傳接球接力。

談）。隊(duì)形：四列橫隊(duì)（如下圖）

流程階段內(nèi)容教師指導(dǎo)策略學(xué)生學(xué)練活動(dòng)及組織隊(duì)形

一、原地雙手胸前傳接球1、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分1、分組進(jìn)行嘗試性練習(xí)，

組嘗試性練習(xí)（傳球體驗(yàn)專接球動(dòng)作

I（18分鐘）。

作1、持球手法：兩手五指要準(zhǔn)，接球要穩(wěn)）。隊(duì)形：四列橫隊(duì)（以男生

掌

自然分開，兩拇指相對(duì)成為例）間距男生3.5米，

握

技“八字”形，掌手空出，女生3米。

能兩臂屈肘、自然下垂。★★★★★

JHO

★★★★★

2、師與一生協(xié)同示范。2、觀察師生的協(xié)同示范，

引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納出原積極思考、討論、歸納出

地雙手胸前傳接球的動(dòng)原地雙手胸前傳接球的動(dòng)

作方法。作方法。

★V>★

2、傳球要點(diǎn)：3、隨教師引領(lǐng)模仿練習(xí)，

蹬地、伸臂、翻腕、撥指體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。

3、引領(lǐng)學(xué)生模仿練習(xí)（徒4、在教師指導(dǎo)下分組持球

手與持球。）練習(xí)，根據(jù)個(gè)人水平調(diào)整

間距。

5、觀察同學(xué)展示，客觀評(píng)

4、指導(dǎo)學(xué)生分組持球練價(jià)隊(duì)員：

習(xí)，結(jié)合個(gè)人水平可以調(diào)★VA★

整間距。6、分組''向強(qiáng)者挑戰(zhàn)”練

習(xí)隊(duì)形：圓形（以男生為

■壽例）。

5、擇優(yōu)展示，引導(dǎo)學(xué)生男：3.5米

客觀評(píng)價(jià)。女：3米

0

6、”向強(qiáng)者挑戰(zhàn)”（生生

互賽、師生互賽）。

流程階段內(nèi)容教師指導(dǎo)策略學(xué)生學(xué)練活動(dòng)及組織隊(duì)形

二、跑傳接力（10分鐘）1、教師講解游戲方法、1、學(xué)生了解游戲方法，規(guī)

游戲方法：將參加者均分規(guī)則和要求。劃和要求。

體四隊(duì)，各隊(duì)成縱隊(duì)站在起2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演示。2、觀察同學(xué)演示明確游戲

跑線后，各隊(duì)排頭手持一3、教師組織學(xué)生進(jìn)行游路線。

驗(yàn)

個(gè)小籃球。教師發(fā)令后，戲并做好裁判工作。3、積極參加游戲

合各隊(duì)排頭抱球跑向折返4、評(píng)出優(yōu)勝組。組織：分四組

點(diǎn)，繞過標(biāo)志物后，跑回隊(duì)形：四路縱隊(duì)

作

傳球區(qū)，將球按原地雙手O0O卜_［傳L

掌胸前傳接球的方法傳給規(guī)則：

端線球匕

本隊(duì)第二人，并站到本隊(duì)1、發(fā)令后或接球后才能

握排尾，第二人接球后按同越過起跑線。XXX又線\x

樣方法依次傳遞。最后一2、跑回到傳球區(qū)內(nèi)按規(guī)10米

技

人將球傳給排頭，排頭接定動(dòng)作完成傳接球。

能球后將球放下，舉起身旁要求：速度靈敏，團(tuán)結(jié)合

的小紅旗，以先舉旗的隊(duì)作。

為勝。

1、放松游戲：“火星撞地1、教師簡述放松游戲的1、學(xué)生主動(dòng)參與放松游

球”（4分鐘）。方法。戲，展示自我。

恢2、小結(jié)2、自我評(píng)價(jià)：ooo

復(fù)3、布置整理與收器材

身

4、師生再見2、師生同樂

心xOOOx

3、引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)

要求：積極思維、大膽模

仿、合理評(píng)價(jià)。

籃球場1個(gè)

練習(xí)密度40%左右

場地小籃球24個(gè)

器

材皮尺（10米）1卷效果預(yù)計(jì)

圓木柱4個(gè)