Unit2 My favourite season A Lets talk &Lets learn 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit2MyfavouriteseasonALet’stalk&Letslearn大單元教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit2MyfavouriteseasonALet’stalk&Let’slearn是人教版PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊第五單元的一部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于季節(jié)的詞匯：spring,summer,autumn,winter，以及能夠運(yùn)用核心句型What’syourfavouriteseason?Ilikespring/summer/autumn/winter.進(jìn)行簡單的交流。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解四季的特點(diǎn)，提高對英語學(xué)習(xí)的興趣。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過圖片、歌曲、游戲等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式，掌握四季的特點(diǎn)和相關(guān)詞匯。

課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，注重課堂的趣味性和互動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于季節(jié)的詞匯：spring,summer,autumn,winter，以及能夠運(yùn)用核心句型What’syourfavouriteseason?Ilikespring/summer/autumn/winter.進(jìn)行簡單的交流。學(xué)生能在真實(shí)的語言環(huán)境中正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解四季的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的不同風(fēng)貌，了解西方文化中對于季節(jié)的描述和表達(dá)方式，提高對文化差異的敏感性和跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過觀察、思考、交流等方式，掌握四季的特點(diǎn)和相關(guān)詞匯。通過分析不同季節(jié)的特點(diǎn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)歸納總結(jié)、邏輯思維等思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、推理、聯(lián)想等，以提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于季節(jié)的詞匯：spring,summer,autumn,winter。

2.能夠運(yùn)用核心句型What’syourfavouriteseason?Ilikespring/summer/autumn/winter.進(jìn)行簡單的交流。

難點(diǎn)：

1.正確發(fā)音季節(jié)詞匯：spring,summer,autumn,winter。

2.運(yùn)用核心句型進(jìn)行交流，并在真實(shí)語境中運(yùn)用。

解決辦法：

1.對于季節(jié)詞匯的發(fā)音，可以通過跟讀、模仿教師的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，以及通過多媒體教學(xué)資源中的語音示例進(jìn)行練習(xí)。教師可以個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

2.對于運(yùn)用核心句型的交流，可以通過角色扮演、小組討論等形式進(jìn)行實(shí)踐。教師可以提供一些情景支架，如圖片、故事等，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用句子。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不怕犯錯(cuò)，增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊第五單元的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.四季圖片：準(zhǔn)備與春季、夏季、秋季、冬季相關(guān)的圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解和區(qū)分不同季節(jié)的特點(diǎn)。

b.季節(jié)詞匯卡片：制作含有spring,summer,autumn,winter等季節(jié)詞匯的卡片，用于詞匯學(xué)習(xí)和記憶游戲。

c.核心句型海報(bào)：制作含有核心句型What’syourfavouriteseason?Ilikespring/summer/autumn/winter.的海報(bào)，用于引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用句子。

d.季節(jié)故事劇本：編寫一個(gè)關(guān)于季節(jié)的小故事劇本，用于情景劇表演活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.季節(jié)變化演示道具：準(zhǔn)備一些代表不同季節(jié)變化的道具，如春天的花朵、夏天的太陽帽、秋天的樹葉、冬天的雪人等，用于實(shí)驗(yàn)演示和觀察。

b.季節(jié)變化實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)材料，如水、顏料、冰塊等，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行季節(jié)變化的實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：將教室內(nèi)的座位重新布置，形成多個(gè)小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和討論。

b.實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于學(xué)生進(jìn)行季節(jié)變化實(shí)驗(yàn)操作。

c.展示區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如季節(jié)故事劇本表演、季節(jié)詞匯卡片制作等。

5.多媒體資源：

a.季節(jié)變化視頻：準(zhǔn)備一些關(guān)于季節(jié)變化的短視頻，用于引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解和感受不同季節(jié)的特點(diǎn)。

b.季節(jié)歌曲：準(zhǔn)備一些與季節(jié)相關(guān)的英文歌曲，用于課堂熱身和氛圍營造。

c.教學(xué)課件：制作與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，用于輔助課堂教學(xué)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit2MyfavouriteseasonALet’stalk&Let’slearn這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們最喜歡的季節(jié)是什么？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索季節(jié)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解四季的基本概念。四季是地球上一年中氣溫和天氣變化的自然周期，分別是春季、夏季、秋季和冬季。每個(gè)季節(jié)都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和風(fēng)貌。

2.案例分析：接下來，我們來看一些關(guān)于四季的圖片和視頻。這些案例展示了四季在實(shí)際中的變化，以及它們?nèi)绾斡绊懳覀兊纳睢?/p>

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)季節(jié)詞匯的掌握和核心句型的運(yùn)用。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與季節(jié)相關(guān)的實(shí)際問題，如“你喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么？”

2.季節(jié)變化實(shí)驗(yàn)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的季節(jié)變化實(shí)驗(yàn)，如觀察冰塊在不同溫度下的融化過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“季節(jié)對我們生活的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“季節(jié)的變化對我們的穿著有什么影響？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了四季的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對季節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：為了讓學(xué)生更深入地了解四季的相關(guān)知識(shí)，我推薦他們閱讀一些與季節(jié)變化和自然現(xiàn)象相關(guān)的書籍，如《季節(jié)的變化》、《地球的運(yùn)動(dòng)》等。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于不同季節(jié)的英文繪本，如《TheFourSeasons》、《SeasonsinMyNeighborhood》等，以提高他們的閱讀興趣和英語水平。

2.課后探究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。例如，學(xué)生可以在家中觀察并記錄季節(jié)變化的現(xiàn)象，如樹葉的變色、花草的生長等。他們還可以嘗試制作一些與季節(jié)相關(guān)的手工藝品，如春季的蝴蝶、夏季的太陽帽、秋季的樹葉項(xiàng)鏈、冬季的雪人等。此外，學(xué)生還可以通過觀察天氣預(yù)報(bào)，了解不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)和變化。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。他們可以訪問一些教育網(wǎng)站，如國家地理、科普中國等，觀看與季節(jié)相關(guān)的視頻和科普文章。此外，學(xué)生還可以參與一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上的季節(jié)主題討論和互動(dòng)游戲，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀植物園、公園或山區(qū)等，親身感受不同季節(jié)的自然風(fēng)光和變化。通過觀察和體驗(yàn)，學(xué)生可以更加直觀地了解季節(jié)的變化和自然界的奇妙。

5.文化交流：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下對季節(jié)的描述和表達(dá)方式。他們可以通過閱讀外國文學(xué)作品、觀看外國電影或參與國際交流活動(dòng)，了解不同國家對季節(jié)的看法和習(xí)俗。這將有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際的能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能積極參與討論、是否能主動(dòng)提出問題、是否能與同學(xué)進(jìn)行有效的合作等。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。關(guān)注學(xué)生是否能提出有深度的觀點(diǎn)、是否能與他人進(jìn)行良好的溝通和協(xié)作、是否能有效地展示和表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測試內(nèi)容可以包括單詞拼寫、句子寫作、聽力理解等。評估學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，是否能準(zhǔn)確理解和回答問題等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生是否能按時(shí)完成作業(yè)、是否能正確解答問題、是否能展現(xiàn)出對知識(shí)的理解和運(yùn)用等。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和成果，教師應(yīng)及時(shí)給予評價(jià)和反饋。評價(jià)可以包括對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定，對學(xué)生的不足提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主反思，培養(yǎng)他們的自我評價(jià)和自我改進(jìn)的能力。教學(xué)反思今天，我上了一節(jié)關(guān)于季節(jié)的英語課，主題是“Unit2MyfavouriteseasonALet’stalk&Let’slearn”。這節(jié)課的目的是讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于季節(jié)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter，以及能夠運(yùn)用核心句型進(jìn)行簡單的交流。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解四季的特點(diǎn)，提高對英語學(xué)習(xí)的興趣。

在課堂上，我通過圖片、歌曲、游戲等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式，掌握四季的特點(diǎn)和相關(guān)詞匯。

課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1.學(xué)生的參與度很高。通過小組討論、游戲和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，展示出對季節(jié)變化的興趣和好奇心。

2.學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確。通過跟讀、模仿和多媒體教學(xué)資源中的語音示例，學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握季節(jié)詞匯的發(fā)音，提高了語言能力。

3.學(xué)生的交流能力得到提升。通過角色扮演、小組討論和情景劇表演，學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型進(jìn)行交流，