人教版一年級下冊奧數(shù)專講：加減法的簡單應用 （教案）

人教版一年級下冊奧數(shù)專講：加減法的簡單應用（教案）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版一年級下冊奧數(shù)專講：加減法的簡單應用

2.教學年級和班級：一年級二班

3.授課時間：2022年3月25日，周五下午第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生掌握加減法的概念及簡單應用。

2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。

三、教學內(nèi)容

1.回顧加減法的定義及基本運算規(guī)則。

2.講解加減法的簡單應用，如購物、分配等場景。

3.練習題：讓學生通過實際例子運用加減法解決問題。

四、教學過程

1.導入（5分鐘）：利用生活中的實例，如分配水果、購物等，引起學生對加減法的興趣。

2.講解（15分鐘）：講解加減法的定義及基本運算規(guī)則，并通過示例讓學生理解。

3.應用（10分鐘）：講解加減法的簡單應用，如購物、分配等場景，讓學生學會將理論知識應用于實際問題。

4.練習（10分鐘）：布置練習題，讓學生通過實際例子運用加減法解決問題。

5.總結(jié)（5分鐘）：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)加減法在實際生活中的重要性。

五、教學評價

1.課堂練習：觀察學生在練習中的表現(xiàn)，了解他們對于加減法的掌握程度。

2.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學生對加減法的理解與應用能力。

六、教學資源

1.PPT課件：展示加減法的定義、運算規(guī)則及實際應用案例。

2.練習題：提供多種類型的練習題，讓學生鞏固所學知識。

七、教學建議

1.注重學生的參與，鼓勵他們積極回答問題，提高課堂互動性。

2.以實例為引導，讓學生直觀地理解加減法的應用，提高他們的學習興趣。

3.針對學生的掌握情況，及時調(diào)整教學進度和難度，確保每個學生都能跟上課程。核心素養(yǎng)目標1.邏輯推理：通過講解和練習，讓學生能夠運用加減法解決實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學生從實際問題中提取關(guān)鍵信息，并進行數(shù)據(jù)分析的能力。

3.數(shù)學建模：引導學生將加減法應用于實際場景，構(gòu)建簡單的數(shù)學模型的能力。

4.數(shù)學溝通：培養(yǎng)學生能夠清晰地表達自己的解題思路，并能傾聽他人的解題方法，提高數(shù)學溝通的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.加減法的概念及基本運算規(guī)則。

2.加減法在實際場景中的應用。

難點：

1.理解加減法的運算規(guī)律，并能靈活運用解決實際問題。

2.對于復雜場景，如何提取關(guān)鍵信息并進行合理的數(shù)據(jù)分析。

解決辦法：

1.通過生活實例和趣味性練習，讓學生反復練習加減法的基本運算，加深對概念的理解。

2.提供多種類型的練習題，讓學生在實際場景中應用加減法，逐漸掌握運算規(guī)律。

3.引導學生進行小組討論和交流，分享解題思路，互相學習，共同進步。

4.對于復雜場景，教師應引導學生逐步分析問題，提取關(guān)鍵信息，并演示如何構(gòu)建簡單的數(shù)學模型來解決問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過口頭語言向?qū)W生傳授加減法的定義、運算規(guī)則及應用方法。結(jié)合生活中的實例，讓學生更容易理解和接受。

2.討論法：鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的解題思路和經(jīng)驗。通過小組合作或同桌討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

3.實踐法：讓學生通過實際操作和練習，運用加減法解決實際問題。例如，模擬購物場景，讓學生進行找零計算，提高學生的實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT課件，展示加減法的定義、運算規(guī)則及實際應用案例。通過生動的動畫和圖片，吸引學生的注意力，增強課堂趣味性。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動教學，例如，設計加減法游戲或練習題，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。

3.實物模型：使用教具或?qū)嵨锬Ｐ?，如小木塊、計數(shù)器等，讓學生直觀地理解加減法的運算過程。例如，通過堆疊木塊，讓學生體驗數(shù)量的增加和減少。

4.線上教學平臺：利用線上教學平臺，發(fā)布學習資源、練習題和互動討論區(qū)。方便學生隨時隨地學習，提供更多的學習機會和資源。

5.評價工具：運用評價工具，如學習報告、排行榜等，激發(fā)學生的學習積極性和競爭意識。及時了解學生的學習情況，為教學調(diào)整提供依據(jù)。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解加減法的簡單應用的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習加減法的簡單應用內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確加減法的簡單應用教學目標和加減法的簡單應用重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保加減法的簡單應用教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習加減法的簡單應用的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入加減法的簡單應用學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的加減法的基本概念和運算規(guī)則，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為加減法的簡單應用新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解加減法的簡單應用知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出加減法的簡單應用重點，強調(diào)加減法的簡單應用難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞加減法的簡單應用問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗加減法的簡單應用知識的應用，提高實踐能力。

在加減法的簡單應用新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對加減法的簡單應用知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)加減法的簡單應用的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對加減法的簡單應用知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決加減法的簡單應用問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的加減法的簡單應用錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與加減法的簡單應用相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合加減法的簡單應用，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習加減法的簡單應用的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的加減法的簡單應用內(nèi)容，強調(diào)加減法的簡單應用重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的加減法的簡單應用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.數(shù)學故事：介紹一些與加減法相關(guān)的數(shù)學故事，如“小猴子的加減法冒險”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習加減法。

2.數(shù)學游戲：推薦一些加減法的數(shù)學游戲，如“水果加減法”、“動物加減法”等，讓學生在游戲中提高加減法的運算速度和準確性。

3.生活實例：提供一些生活中的實例，如購物、分食物等，讓學生思考如何運用加減法解決問題。

4.視頻資源：推薦一些加減法的教學視頻，如“加減法的實際應用”、“加減法的運算技巧”等，幫助學生更好地理解和掌握加減法。

5.練習題庫：提供一份加減法的練習題庫，包括不同難度和類型的題目，讓學生進行額外的練習和鞏固。

（二）拓展建議

1.學生可以利用網(wǎng)絡資源，如教育網(wǎng)站、數(shù)學學習平臺等，查找相關(guān)的加減法學習材料和練習題，進行自主學習。

2.學生可以參加線上或線下的數(shù)學學習小組，與其他同學一起討論和解決加減法問題，提高自己的解題能力。

3.學生可以嘗試自己編寫加減法的應用題，或?qū)⑺鶎W知識教給家人和朋友，提高自己的表達和教學能力。

4.學生可以關(guān)注一些數(shù)學競賽或活動，如數(shù)學奧林匹克、數(shù)學建模競賽等，通過參與競賽提高自己的數(shù)學水平。

5.學生可以在日常生活中，如購物、烹飪等，主動運用加減法知識，提高自己的實際應用能力。板書設計一、加減法定義及運算規(guī)則

1.加法：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)。

2.減法：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。

3.加減法運算規(guī)則：加減法遵循交換律、結(jié)合律和分配律。

二、加減法的簡單應用

1.購物：計算商品總價和找零。

2.分配：將物品等分或按比例分配。

3.數(shù)據(jù)處理：對數(shù)據(jù)進行加減運算，得出統(tǒng)計結(jié)果。

三、重點和難點

1.加減法運算規(guī)律：理解加減法的運算規(guī)律，靈活運用解決實際問題。

2.數(shù)據(jù)分析：從實際問題中提取關(guān)鍵信息，進行合理的數(shù)據(jù)分析。

四、練習題

1.計算購物找零：小華買了3個蘋果，每個蘋果2元，她給了店員10元，應該找回多少錢？

2.等分物品：有10個相同的蘋果，需要平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？

3.數(shù)據(jù)處理：一組學生的成績分別為80、90、75、85、95分，計算平均成績。

五、課堂小結(jié)

1.加減法的定義及運算規(guī)則。

2.加減法的簡單應用。

3.重點和難點。

4.練習題解答。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.學生能夠理解加減法的定義及運算規(guī)則，并能夠運用加減法解決實際問題。

2.學生能夠通過生活中的實例，如購物、分配等，運用加減法進行實際計算。

3.學生能夠掌握加減法的運算規(guī)律，如交換律、結(jié)合律和分配律，并能夠運用這些規(guī)律解決實際問題。

4.學生能夠通過練習題，如購物找零、等分物品、數(shù)據(jù)處理等，運用加減法進行實際計算。

當堂檢測：

1.請學生列出加減法的定義及運算規(guī)則。

2.請學生舉例說明如何運用加減法解決實際問題。

3.請學生說明加減法的運算規(guī)律，如交換律、結(jié)合律和分配律，并能夠運用這些規(guī)律解決實際問題。

4.請學生完成以下練習題：

練習題1：

小華買了3個蘋果，每個蘋果2元，她給了店員10元，應該找回多少錢？

練習題2：

有10個相同的蘋果，需要平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？

練習題3：

一組學生的成績分別為80、90、75、85、95分，計算平均成績。

練習題4：

小明的媽媽買了5個橙子和7個香蕉，共花費了15元。如果橙子每個1元，香蕉每個0.5元，那么小明媽媽買的橙子和香蕉各有多少個？

練習題5：

小紅的爸爸買了12個蘋果，每個蘋果2元，他給了店員20元，應該找回多少錢？

練習題6：

有15個相同的蘋果，需要平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？

練習題7：

一組學生的成績分別為70、80、90、75、85分，計算平均成績。

練習題8：

小華的媽媽買了8個橙子和11個香蕉，共花費了18元。如果橙子每個1元，香蕉每個0.5元，那么小華媽媽買的橙子和香蕉各有多少個？

練習題9：

小明的爸爸買了18個蘋果，每個蘋果2元，他給了店員30元，應該找回多少錢？

練習題10：

有20個相同的蘋果，需要平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？