2021-2022學(xué)年甘肅省金昌市永昌第一某中學(xué)高一（上）期中歷史試卷（附答案詳解）

2021-2022學(xué)年甘肅省金昌市永昌第一高級中學(xué)高一（上）

期中歷史試卷

一、單選題（本大題共30小題，共60.0分）

1.距今約7000至5000年前，中原地區(qū)（黃河中游）出現(xiàn)了仰韶文化。大致同一時期，

海岱地區(qū)（黃河下游）和江浙地區(qū)（長江下游）分別有（）

A.大汶口文化和河姆渡文化B.龍山文化和良渚文化

C.二里頭文化和屈家?guī)X文化D.紅山文化和良渚文化

2.從西周“普天之下，莫非王土”到戰(zhàn)國商鞅“廢井田，開阡陌”直接反映了（）

A.分封制的瓦解B.封建王權(quán)的強化

C.土地所有制的變化D.上層建筑的變化

3.春秋時期，四周戎狄蠻夷等民族逐漸產(chǎn)生了華夏認(rèn)同觀念。這一觀念的產(chǎn)生主要是

由于（）

A.中原地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達B.中原地區(qū)文化先進

C.周邊各族遷徙到中原地區(qū)D.周邊各族與華夏族往來頻繁

4.戰(zhàn)國時期，陰陽家認(rèn)為五行間相互促進又相互制約，提出了“相生相勝”理論，這

代表了中國古代對自然界樸素的科學(xué)認(rèn)識。其代表人物是（）

A.孟子B.荀子C.墨子D.鄒衍

5.商鞅變法中，最能體現(xiàn)中央集權(quán)制萌芽的措施是（）

A.廢井田，開阡陌B.獎勵軍功

C.廢除“世卿世祿制”D.建立縣制

6.許多學(xué)者認(rèn)為，秦朝的建立標(biāo)志著官僚政治取代夏商周時期的貴族政治。根據(jù)所學(xué)

知識判斷，“官僚政治”的最基本特點應(yīng)該是（）

A.“封建親戚”B.突出皇帝的獨尊地位

C.“共和行政”D.官員由中央任免和考核

7.《漢書?刑法志》云：“至于秦始皇，兼吞戰(zhàn)國，遂毀先王之法，滅禮誼之官，專

任刑罰……而奸邪并生，赭衣（指刑徒）塞路，囹圄成市，天下愁怨，潰而叛之。”

這表明秦朝滅亡的原因之一是（）

A.皇帝的昏庸B.沉重的徭役C.頻繁的征戰(zhàn)D.嚴(yán)苛的刑罰

8.魯迅曾稱譽《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，下列說法正確的是（)

A.是我國第一部紀(jì)傳體通史

B.是我國第一部紀(jì)傳體斷代史

C.記載了從春秋戰(zhàn)國到漢武帝時期的歷史

D.作者是東漢的班固

9.毛澤東同志有詩云：“秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”，雄才大略的

漢武帝采取了一系列鞏固加強統(tǒng)一的多民族國家的措施。下列選項中表述錯誤的是

（）

A.任用衛(wèi)青、霍去病擊敗匈奴B.頒布推恩令

C.始設(shè)三公九卿D.獨尊儒術(shù)

10.漢武帝為加強對地方官員與豪強勢力的監(jiān)控，設(shè)立了（）

A.郡國制度B.中朝制度C.刺史制度D.廠衛(wèi)制度

11.據(jù)《晉書?王敦傳》記載：東晉諺稱“王與（司）馬，共天下”。這反映了（）

A.東晉統(tǒng)治者愛惜人才，尊重大司馬的治國意見

B.東晉時期土族門閥勢力強大，威脅皇權(quán)

C.東晉時期地方分裂割據(jù)勢力的強大

D.兩晉時期的政治民主化傾向

12.“北方人的南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進的生產(chǎn)工具

和生產(chǎn)技術(shù)，從而使自然條件優(yōu)越的江南地區(qū)得到開發(fā)?！辈牧戏从车氖墙系貐^(qū)

開發(fā)的（）

A.原因B.目的C.內(nèi)容D.作用

13.大運河是我國古代重要交通大動脈。下列關(guān)于大運河描述正確的是（）

A.大運河開鑿于隋文帝B.大運河溝通了長江和珠江水系

C.大運河以西安為中心修建D.大運河加強了南北方經(jīng)濟交流

14.天山從東到西橫貫于新疆的中部，把新疆分成了南北兩個各具特色的區(qū)域。唐朝時

（）

A.唐太宗設(shè)置北庭都護府，統(tǒng)轄天山以南

B.唐高宗設(shè)置安西都護府，管轄天山以北

C.武則天設(shè)置安西都護府，統(tǒng)轄天山南北

D.安西都護府和北庭都護府分治天山南北

15.兩漢實行州郡推薦，朝廷考試任用的察舉制；經(jīng)魏晉九品中正制，至隋唐演變?yōu)樽?/p>

由投考，差額錄用的科舉制?？婆e制更有利于（）

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A.加強皇權(quán)B.鑒別官員道德水平

C.防止割據(jù)D.提高官員文化素質(zhì)

16.唐初實行均田制和租庸調(diào)制，中期又實行兩稅法。這種變化表明（）

A.賦稅制度隨著土地制度的變化而變化

B.中國封建制度逐漸趨向衰落

C.社會生產(chǎn)力的發(fā)展處于停滯不前的狀態(tài)

D.中國土地制度發(fā)生根本性的變化

17.隋唐三省六部制的推行，突出反映了（）

A.調(diào)整中央地方機構(gòu)

B.相權(quán)分散不利于中央集權(quán)

C.中央決策的科學(xué)化

D.專制主義中央集權(quán)制度的進一步完善

18.面對百年戰(zhàn)亂造成的滿目瘡痍的社會現(xiàn)狀，北宋初期的統(tǒng)治者為了盡快醫(yī)治創(chuàng)傷,

在發(fā)展生產(chǎn)的同時，制定“偃武修文”政策。這一政策（）

A.體現(xiàn)對社會管理的放松B.促進了文教科技的發(fā)展

C.實現(xiàn)了經(jīng)濟重心的南移D.推動了主流思想的革新

19.南宋名將岳飛所填的詞中寫道，“靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅!駕長車，踏

破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！边@里的“胡虜”是指（）

A.鮮卑族建立的北魏B.蒙古族建立的元朝

C.女真族建立的金朝D.黨項族建立的西夏

20.如圖①處方格內(nèi)應(yīng)填入的內(nèi)容是（）

R

n

B

臂

口

A.陳橋兵變B.慶歷新政C.靖康之變D.紹興和議

21.這是一個在草的世界中導(dǎo)入禾的系統(tǒng)的創(chuàng)舉。北面官負(fù)責(zé)管理草原游牧地區(qū)的部落

事務(wù)，而南面官主要仿制唐朝制度設(shè)立，負(fù)責(zé)處理定居人口特別是漢族人的事務(wù)。

這一創(chuàng)舉出現(xiàn)于（）

A.宋B.遼C.元D.明

22.”都省握天下之機，十省分天下之治”描述的是哪一朝代的行政管理體制？（）

A.隋朝B.唐朝C.北宋D.元朝

23.宋朝社會各個層面與前代相比，都發(fā)生了一些重要的變化。下列詩句描述的現(xiàn)象與

之不相符的是（）

A.“貧富無定勢，田宅無定主”

B.“各糊名、譽錄而考之”

C.“取土不問家世，婚姻不問閥閱”

D.“憶昔開元盛世日，小邑猶藏萬家室”

24.中國古代的科技在諸多時期取得了豐碩的成果。下列歷史人物及其作品能代表宋元

時期科技成就的是（）

A.裴秀《禹貢地域圖》B.沈括《夢溪筆談》

C.王禎《農(nóng)政全書》D.宋應(yīng)星《天工開物》

25.“窮天理，明人倫，講圣言，通事故”這一主張來自于（）

A.道家學(xué)派B.佛教禪宗C.朱熹的理學(xué)D.陸九淵的心學(xué)

26.“（明代）大學(xué)士畢竟不同于正式宰相，……他只能依靠‘票擬'簽注意見，來竊

弄皇帝的權(quán)力，只有黑市地位，沒有法定地位?！边@里的大學(xué)士供職于（）

A.中朝B.尚書省C.內(nèi)閣D.大理寺

27.《明史》記載：“成祖疑惠帝亡海外，欲蹤跡之，且欲耀兵異域，示中國富強，”

與此相關(guān)的歷史事件是（）

A.張塞出使西域B.鄭和七下西洋

C.鄭成功收復(fù)臺灣D.鑒真東渡

28.下列朝代與史實的對應(yīng)不正確的是（）

A.宋朝——重文輕武，科舉制度B.元朝一一行省制度，民族分化

C.明朝一一內(nèi)閣制度，朝貢貿(mào)易D.清朝一一軍機擅權(quán)，文化專制

29.1689年，中俄兩國簽訂了一個條約，從法律上確定黑龍江、烏蘇里江流域包括庫

頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)都是中國領(lǐng)土。這一條約是（）

A.《尼布楚條約》B.《南京條約》

C.《北京條約》D.《馬關(guān)條約》

30.明朝后期以后，出現(xiàn)了李贄、黃宗羲、顧炎武等進步思想家，提出了“各從所好，

各騁所長”“專制帝王是天下之大害”“工商皆本”等思想主張，這反映了思想界

（）

A.提倡個性自由反專制的傾向B.強調(diào)主觀能動性

C.提出存天理、滅人欲的思想D.出現(xiàn)了三教合一

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二、材料解析題（本大題共3小題，共40.0分）

31.中國古代政治制度在歷史的大潮中不斷更替與進步，對中國政治文明產(chǎn)生了深遠影

響。閱讀下列材料，回答問題。

材料一：

「

看

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丞相物史大夫大用「■「II

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圖2

圖1

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IHit*mi制觸電蚪使.史媽

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圖3

材料二：本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，遂盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)，兵也收了，財也收了，賞罰行政,

一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之禍，虜騎所過，莫不潰散。

-《朱子語類》

圖1所示的中央政治制度是什么？創(chuàng)立于哪一朝代？

圖2所示的中國古代中央政治制度是什么？它的實施有什么作用？

根據(jù)圖3和材料二，概括宋太祖為加強集權(quán)采取了哪些措施。

32.秦漢、隋唐、明清是我國封建社會的重要時期，都曾出現(xiàn)過盛世局面。閱讀下列材

料，回答問題。

材料一：秦皇一死，秦帝國蕩然無存?？墒撬y(tǒng)一中國的功績并不因之而湮滅，不

出10年之內(nèi)一個新朝代繼之勃興，茲后延續(xù)達400年。漢朝在公元前后各經(jīng)歷約

200年，全盛時管轄的人口約6000萬，足可與羅馬帝國相比擬，就是從所控制地域

和存在的時間上講，兩個帝國也可以相提并論，只是中國方面內(nèi)在的凝聚力，非西

方所能望其項背。

—黃仁宇《中國大歷史》材料二：如圖為陜西乾縣唐朝章懷太子墓壁畫《客使圖》

（部分）。大唐盛世，四海升平，萬國來朝。該壁畫展現(xiàn)了三名唐朝官員（左）在

接見使節(jié)時的“大國外交”場景，這些使節(jié)可能來自東羅馬帝國、日本（或新羅）

和唐朝東北少數(shù)民族地區(qū)，他們在向唐朝的代表表達敬意。

材料三：明清時期，統(tǒng)一多民族國家得到進一步的鞏固和發(fā)展。明初統(tǒng)治者進行一

系列改革，大大強化了皇權(quán)。明朝一度出現(xiàn)強盛局面，鄭和下西洋成為中國乃至世

界航海史上的壯舉……清朝統(tǒng)一全國后，加強君主專制，并對西藏、新疆、臺灣及

附屬島嶼、南海諸島等進行有效的管轄。

——部編（五?四學(xué)制）《中國歷史》

結(jié)合所學(xué)知識，分析材料一中秦始皇“統(tǒng)一中國的功績并不因之而湮滅”的理由。

材料二描繪了大唐盛世，四海升平，萬國來朝的輝煌，結(jié)合所學(xué)知識指出唐玄宗是如何

將唐朝推向全盛時期（開元盛世）的？

結(jié)合所學(xué)知識，指出材料三中明初統(tǒng)治者“大大強化了皇權(quán)”的措施?！班嵑拖挛餮蟆?/p>

的目的是什么？1684年，清朝設(shè)置的什么機構(gòu)加強了臺灣同祖國內(nèi)地的聯(lián)系？

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33.農(nóng)耕時代的中國商業(yè)和商人的命運，與王朝的政策相關(guān)，而政策的變化又與農(nóng)業(yè)經(jīng)

濟相輔相成。閱讀下列材料：

材料一“徐州古豐縣，有村日朱陳?！瓩C梭聲札札，牛驢走紜紜。女汲澗中水,

男采山上薪?！胸敳恍猩?，有丁不入軍。家家守村業(yè)，頭白不出門”。

-白居易《朱陳村》

材料二

圖一圖二《清明上河圖》（街市）

材料三明代隆慶、萬歷年間，蒲州張四維家族、王崇古家族、馬自強家族，均是大

商人家庭，三家聯(lián)姻為親戚……增強了其商業(yè)競爭實力?！谟H緣集團的基礎(chǔ)上,

晉商又逐漸發(fā)展為地緣組織。

-張正明《明清時期的山西鹽商》材料四1500?1800年的三百年間，地方志資料

顯示這是一段市鎮(zhèn)穩(wěn)定成長時期，尤其在正德、萬歷年間以迄清代乾隆時代，市鎮(zhèn)

的數(shù)量平均增加一二倍以上，而且有許多市鎮(zhèn)達到空前的繁榮。

-劉石吉《明清時代江南市鎮(zhèn)研究》材料五市肆之中多一工作之人，即田畝之中少

一耕稼之人?！┰谄饺樟粜膭駥?dǎo)，使民知本業(yè)之為貴，崇尚樸實，不為華巧。

-《清世宗實錄》卷57請回答：

材料一反映了我國古代傳統(tǒng)社會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式是什么？這一模式產(chǎn)生于什么時

期？結(jié)合所學(xué)知識回答與其相對應(yīng)的基本土地制度。

材料二的圖一反映了什么樣的農(nóng)業(yè)耕作方式？圖一和圖二反映的經(jīng)濟活動之間有什么

內(nèi)在聯(lián)系？

據(jù)材料三、四說明明清時期商品發(fā)展出現(xiàn)了哪些新現(xiàn)象？

據(jù)材料五并結(jié)合所學(xué)知識回答清政府推行的主要經(jīng)濟政策有哪些？這些經(jīng)濟政策有何

消極影響？

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答案和解析

1.【答案】A

【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，距今約7000至5000年前，黃河下游出現(xiàn)了大汶口文化，

長江下游有河姆渡文化，故A項符合題意；

距今約5000年的新石器時代晚期，出現(xiàn)了龍山文化、紅山文化、良清文化，故BD項

排除；

二里頭文化，是中國最早的青銅時代文化之一，時代約相當(dāng)于公元前1800至前1500年，

屈家?guī)X文化，時代約為公元前3300-前2600年，故C項排除。

故選：Ao

本題考查中國歷史文化遺產(chǎn)，解題的關(guān)鍵信息是“距今約7000至5000年前”。

本題為中檔題，考查中國歷史文化遺產(chǎn)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問

題的能力。

2.【答案】C

【解析】依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)可知，“普天之下，莫非王土”是指西周時期土地歸國家

所有的井田制；商鞅“廢井田，開阡陌”是指廢除井田制度，肯定土地私有制。因此材

料直接反映的是生產(chǎn)關(guān)系領(lǐng)域中土地所有制由國家所有向私有制的轉(zhuǎn)變，故C項正確；

分封制是西周分封諸侯的地方制度，材料涉及的是土地制度，故A項錯誤；

材料反映的是土地國有制向私有制轉(zhuǎn)變，而且戰(zhàn)國時期是封建制度的形成時期，而非封

建王權(quán)的強化，故B項錯誤；

上層建筑是指建立在一定經(jīng)濟基礎(chǔ)上的社會意識形態(tài)以及與之相適應(yīng)的政治法律制度

和設(shè)施等的總和，包括階級關(guān)系、維護這種關(guān)系的國家機器、社會意識形態(tài)以及相應(yīng)政

治法律制度、組織和設(shè)施等。材料涉及的是土地制度，屬于生產(chǎn)關(guān)系的變化，故D項錯

誤。

故選：C?

本題考查中國古代土地制度的演變，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料，結(jié)合西周的井田制和

商鞅變法中的“廢井田，開阡陌”的實質(zhì)分析。

本題考查西周到戰(zhàn)國時期土地國有制向私有制的轉(zhuǎn)變，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)

用所學(xué)知識的能力。

3.【答案】A

【解析】春秋時期，中原地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，對少數(shù)民族的吸引力較強，因此四周戎狄蠻夷

等民族逐漸產(chǎn)生了華夏認(rèn)同觀念，A項正確；

文化先進的基礎(chǔ)是經(jīng)濟，B項不是主要原因，排除B項；

周邊各族遷徙到中原地區(qū)是結(jié)果而非原因，排除C項；

由于經(jīng)濟文化的先進，周邊少數(shù)民族和華夏族往來頻繁，排除D項。

故選：Ao

本題主要考查了春秋戰(zhàn)國時期各國的改革，考生可根據(jù)材料“春秋時期，四周戎狄蠻夷

等民族逐漸產(chǎn)生了華夏認(rèn)同觀念”分析。

本題主要考查了春秋戰(zhàn)國時期各國的改革，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握

材料主旨的能力。

4.【答案】D

【解析】結(jié)合所學(xué)可知，鄒衍是陰陽學(xué)派代表人物，創(chuàng)建五德始終說為秦始皇代周提供

理論基礎(chǔ)，故D與題意相符。

孟子、荀子是戰(zhàn)國時期儒家代表人物，A、B與題意不符，排除。

墨子是墨家學(xué)派的代表人物，C與題意不符，排除。

故選：D。

本題考查百家爭鳴。解題的關(guān)鍵是對陰陽家思想主張及其代表人物的識記。鄒衍是陰陽

學(xué)派代表人物，創(chuàng)建五德始終說為秦始皇代周提供理論基礎(chǔ)。

本題考查對陰陽家思想的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料?、調(diào)用所學(xué)知識分析理解的能力。

5.【答案】D

【解析】縣制是中央直接委派官吏治理地方的行政制度，故D項最能體現(xiàn)中央集權(quán)制萌

芽，故D正確；

A項是經(jīng)濟方面的措施，排除；

B項是軍事方面的措施，排除；

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C項是官制，均不符合題意，排除。

故選：D。

本題考查商鞅變法的內(nèi)容，商鞅所采取的改革措施，目的是富國強兵，客觀上破除了奴

隸制度及鞏固和發(fā)展封建制度，從本質(zhì)上說這是一場地主階級的政治革命.

商鞅變法是戰(zhàn)國時期最徹底的一次變法，是我國進入封建社會的重要標(biāo)志。商鞅變法廢

除井田，開阡陌，法律上承認(rèn)了土地私有；廢除分封制，實行縣制，從而廢除了世襲的

特權(quán)。商鞅變法在推動秦國的富強、最后統(tǒng)一全國奠定了堅實的基礎(chǔ)。涉及到商鞅變法

的措施、影響等都需要掌握。

6.【答案】D

【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，“官僚政治”的最基本特點應(yīng)該是官員由中央任免和考核,

故D正確；

“封建親戚“是貴族政治，故A錯誤；

專制主義突出皇帝的獨尊地位，故B錯誤；

“共和行政“是指西周厲王出逃后，大臣召公和周公共同執(zhí)政，故C錯誤。

故選：D。

本題主要考查中國古代政治制度的特點，解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運用

所學(xué)知識，考生作答時應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并緊密結(jié)合所學(xué)知識中關(guān)于中國

古代政治制度的特點的相關(guān)內(nèi)容進行分析作答。

本題主要考查中國古代政治制度的特點，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材

料主旨的能力，中國古代政治制度的特點屬于考試重點內(nèi)容，考生平時應(yīng)加強相關(guān)習(xí)題

的練習(xí)，不斷總結(jié)相關(guān)知識點，提高自己的理解能力和解題能力。

7.【答案】D

【解析】從材料中的“專任刑罰”“赭衣（指刑徒）塞路”可以看出，刑罰嚴(yán)苛是秦朝

滅亡的原因之一，故D正確。

A、C兩項在材料中沒有體現(xiàn)，B項與材料內(nèi)容主旨不符，均排除。

故選：D。

本題考查秦始皇的暴政。題干中的關(guān)鍵信息是“專任刑罰”“赭衣（指刑徒）塞路”。

本題主要通過秦始皇的暴政來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動與運用知識等

能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。

8.【答案】A

【解析】結(jié)合所學(xué)可知，《史記》為二十四史之一，是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的紀(jì)傳體

史書，是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武

帝太初四年間共3000多年的歷史，排除C項，A項正確；

我國第一部紀(jì)傳體斷代史是《漢書》，作者是班固，排除B、D項。

故選：Ao

本題主要考查了歷史的體例，考生可根據(jù)材料“史家之絕唱，無韻之《離騷》”分析。

本題主要考查了歷史的體例，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能

力。

9.【答案】C

【解析】結(jié)合所學(xué)可知，三公九卿制是秦始皇開始設(shè)置的，C項符合題意，正確；

任用衛(wèi)青、霍去病擊敗匈奴；為解決王國問題，頒布推恩令；采納董仲舒的建議，實行

“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，ABD三項都是漢武帝統(tǒng)治時實行的措施，不符合題意，排

除。

故選：C?

本題主考查的是漢朝的統(tǒng)治，解答本題需要掌握漢武帝加強專制統(tǒng)治的措施。

本題主考查的是漢朝的統(tǒng)治，考查學(xué)生分析材料、提取有效信息并結(jié)合所學(xué)知識解決問

題的能力。

10.【答案】c

【解析】據(jù)所學(xué)可知，漢武帝為加強對地方官員與豪強勢力的監(jiān)控設(shè)立了刺史制度，C

正確；

郡國制度是地方行政制度，故A與材料無關(guān)；

中朝制度是漢武帝為加強皇權(quán)而實行的，故B錯誤；

廠衛(wèi)制度是明代加強對官民控制的制度，D與材料無關(guān)。

故選：C。

第12頁，共23頁

本題考查漢朝加強中央集權(quán)的措施，考生可結(jié)合刺史制度的影響進行分析。

本題考查漢朝加強中央集權(quán)的措施，考查考生靈活運用所學(xué)知識進行解題的能力，考生

需要具備扎實的歷史基礎(chǔ)才能深刻理解材料所體現(xiàn)的主旨。

11.【答案】B

【解析】“王與馬，共天下”是說東晉時期瑯哪王氏家族與當(dāng)時皇室力量勢均力效，甚

至還有過之，當(dāng)時百姓稱之為“王與馬，共天下“，瑯珊王氏進入極盛時期，也就是說

作為門閥土族的王氏已經(jīng)威脅到了皇權(quán).

故選B.

本題考查的是古代中國的政治制度演變，側(cè)重于考的是魏晉南北朝是的門閥土族.

門閥土族是在社會上具有特殊地位、由官僚士大夫所組成的政治集團，萌生于兩漢，形

成發(fā)展于魏晉，衰弱于南北朝.后于隋唐時期有過短暫興起，武則天后一蹶不振，至此

消亡.

12.【答案】A

【解析】“北方人的南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進的生產(chǎn)

工具和生產(chǎn)技術(shù)”反映了江南地區(qū)開發(fā)的原因，故A正確；

BCD材料未體現(xiàn)，排除。

故選：Ao

本題考查古代中國經(jīng)濟的南移，解題的關(guān)鍵信息是“北方人的南遷，給江南地區(qū)輸送了

大量的勞動力，也帶來了中原先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，從而使自然條件優(yōu)越的江南

地區(qū)得到開發(fā)”。

本題為中檔題，考查古代中國經(jīng)濟的南移，北民在南遷的過程中，不僅為南方經(jīng)濟的發(fā)

展提供了充足的勞動力，同時也將北方先進的生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)工具和經(jīng)驗帶到南方，客

觀上推動了南方經(jīng)濟的發(fā)展。

13.【答案】D

【解析】D.為了加強南北交通，鞏固隋王朝的統(tǒng)治，605年隋煬帝開鑿了一條貫穿南北

的大運河，這加強了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化交流，故D正確；

A.是隋煬帝開鑿的，故排除A；

B.大運河溝通了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，故排除B；

C.大運河以洛陽為中心修建的，故排除C。

故選：D。

本題主要考查了中國古代水利工程和灌溉工具，考生可結(jié)合材料“大運河是我國古代重

要交通大動脈。下列關(guān)于大運河描述正確的是”進行分析。

本題主要考查了中國古代水利工程和灌溉工具，側(cè)重考查考生對基礎(chǔ)知識的遷移運用能

力，很好地考查了考生的歷史素養(yǎng)。

14.【答案】D

【解析】結(jié)合所學(xué)可知，640年，唐太宗派兵征服依附西突厥的高昌，設(shè)置安西都護府。

武則天在位時，設(shè)置北庭都護府與安西都護府分治天山南北，故D正確。

ABC三項均不符合史實，故排除。

故選：D。

本題考查中國古代加強對新疆地區(qū)管理的相關(guān)知識，關(guān)鍵詞是“唐朝”。

本題考查唐朝加強對新疆地區(qū)管理的相關(guān)知識，要求結(jié)合所學(xué)知識分析解決問題。本題

可用排除法解決問題，難度偏低。

15.【答案】D

【解析】通過所學(xué)知識可知，科舉制以考試成績作為選官的依據(jù)，這有利于提高官員的

文化素質(zhì)，故D正確；

選官制度都有利于加強皇權(quán)，不是科舉制的特殊作用，排除A；

科舉選官制度單純以成績作為選官依據(jù)，無法鑒別官員的道德水平，排除B；

選官制度是加強皇權(quán)，而不是加強中央集權(quán)，排除C。

故選：D。

本題考查中國古代選官制度的變化。主要考查科舉制的作用。

解答本題關(guān)鍵是學(xué)生通過材料結(jié)合所學(xué)知識分析中國古代科舉選官制度的主要作用。主

要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握能力和材料信息解讀能力。

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16.【答案】A

【解析】根據(jù)所學(xué)可知，隨著唐中期土地兼并加劇，均田制急劇崩壞，租庸調(diào)制難以維

持。公元780年，唐朝改行兩稅法，由此可見土地制度的變化影響了賦稅制度的變化，

故選A項；

明清時期中國封建制度逐漸趨向衰落，排除B；

C項不符合史實，排除；

中國當(dāng)時的土地制度依然是封建地主土地私有制，排除D。

故選：Ao

本題考查古代賦稅制度，考生可結(jié)合唐朝實行兩稅法的背景進行分析。

本題考查古代賦稅制度，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識和準(zhǔn)確把握材料主旨的能力，

考生平時應(yīng)加強相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷總結(jié)相關(guān)知識點，提高自己的理解能力和解題能

力。

17.【答案】D

【解析】結(jié)合所學(xué)可知，三省六部制將相權(quán)一分為三,三者之間既分工合作又相互牽制，

使軍國大權(quán)日益集中到皇帝手中，從而有效地鞏固皇權(quán)，進一步加強了君主專制，即是

對專制主義中央集權(quán)制度的進一步完善，故D項正確；

三省六部制是加強君主專制的中央官制措施，而不是地方機構(gòu)，故A項錯誤；

三省相互牽制和監(jiān)督，削弱了相權(quán)，從而保證了皇權(quán)的獨尊，與中央集權(quán)無關(guān)，故B

項錯誤；

三省六部制是加強君主專制的措施，不能體現(xiàn)決策的科學(xué)化，故C項錯誤。

故選：D。

本題考查隋唐時期的三省六部制，解答本題需要掌握三省六部制的內(nèi)容和作用。

本題考查三省六部制的作用，側(cè)重考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。

18.【答案】B

【解析】材料主要講削弱武將權(quán)力，振興文化教育事業(yè)，這是加強了社會管理，而非放

松，故A項錯誤；

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，“偃武修文”即停止武事，振興文教，削弱和抑制武將

權(quán)力，大力發(fā)展文教事業(yè)，派文官擔(dān)任地方長官，從而促進了文教科技的發(fā)展，故B

項正確；

經(jīng)濟重心南移完成于南宋時期，故C項錯誤；

材料未涉及北宋初期主流思想的革新，故D項錯誤。

故選：B。

本題主要考查的是中國古代的經(jīng)濟政策，解答本題的需要掌握“偃武修文”政策的作用。

本題主要考查的是中國古代的經(jīng)濟政策，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析

理解、運用所學(xué)知識解決問題的能力。

19.【答案】C

【解析】結(jié)合所學(xué)可知，“靖康恥”指靖康之變，即金滅北宋，“胡虜”指女真族建立

的金朝，故選C項；

北魏于534年已經(jīng)滅亡，故排除A；

1271年建立元朝，故排除B；

西夏與“靖康恥”無關(guān)，故排除D。

故選：Co

本題考查多民族政權(quán)的并立，考生需要熟知宋朝與周邊少數(shù)民族政權(quán)的關(guān)系。

本題主要通過多民族政權(quán)的并立來考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶、調(diào)動與運用知識的能力。

20.【答案】D

【解析】①發(fā)生于南宋和金之間，紹興和議是南宋和金之間的和議，所以D符合題意；

陳橋兵變是在北宋建立之初，排除A；

慶歷新政在北宋中期，排除B；

靖康之變是在北宋末期，排除C。

故選：D。

本題考查多民族政權(quán)的并立，解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運用所學(xué)知識。

作答時考生要緊扣材料關(guān)鍵詞，并結(jié)合所學(xué)知識來分析本題。

本題考查多民族政權(quán)的并立，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識和準(zhǔn)確把握材料主旨的能

力?？忌綍r應(yīng)加強相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷總結(jié)相關(guān)知識點，提高自己的理解能力和解

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題能力。

21.【答案】B

【解析】根據(jù)“北面官負(fù)責(zé)管理草原游牧地區(qū)的部落事務(wù)，而南面官主要仿制唐朝制度

設(shè)立”可得出其反映的是遼代創(chuàng)立的南北面官制度，B項正確；

ACD項不符合題干要求，排除。

故選：B(.

本題主要考查多民族政權(quán)的并立，要求學(xué)生結(jié)合多民族政權(quán)并立的表現(xiàn)和影響來分析。

解答本題要搞清楚遼朝的統(tǒng)治措施，學(xué)生要有扎實的基礎(chǔ)知識功底。

22.【答案】D

【解析】根據(jù)題干材料“都省”“十省”可知這是元朝的行省制度。

故選：D。

本題主要考查元朝的行省制度。解答此題的關(guān)鍵在于抓住題干材料關(guān)鍵詞“都省”“十

省”。

本題旨在考查學(xué)生對元朝行省制度的了解，基礎(chǔ)題，難度不大。元朝的行省制度是秦以

來郡縣制的一大發(fā)展，它有利于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固，對明清以及后來政治制度有

深遠影響，行省從此成為我國的地方行政機構(gòu)，一直保留至今天。在統(tǒng)一的多民族國家

里，各民族的接觸和聯(lián)系進一步加強，出現(xiàn)了我國歷史上又一次民族融合的局面。

23.【答案】D

【解析】根據(jù)材料中“宋朝社會各個層面與前代相比”、“與之不相符”并結(jié)合所學(xué)知

識可知，''憶昔開元盛世日，小邑猶藏萬家室”是對唐朝開元盛世的描述，故D項符合

題意；

根據(jù)材料中“宋朝社會各個層面與前代相比”、“與之不相符”并結(jié)合所學(xué)知識可知，

“貧富無定勢，田宅無定主”是對宋朝土地制度的描述，故A項與題意不符；

根據(jù)材料中“宋朝社會各個層面與前代相比”、“與之不相符”并結(jié)合所學(xué)知識可知，

“各糊名、譽錄而考之"、'‘取土不問家世，婚姻不問閥閱”是對宋朝科舉制發(fā)展的描

述，故B、C項與題意不符。

故選：D。

本題主要考查宋朝的商業(yè)發(fā)展、科舉制、中國古代土地制度的演變，解答本題需正確解

讀材料中“宋朝社會各個層面與前代相比”、“與之不相符”的主旨，并正確掌握宋朝

的土地制度及科舉制。

本題主要考查宋朝的商業(yè)發(fā)展、科舉制、中國古代土地制度的演變，考查學(xué)生獲取、解

讀信息及調(diào)動、運用知識的能力，難度中等。

24.【答案】B

【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，《夢溪筆談》是北宋科學(xué)家、政治家沈括的作品，是一部

涉及古代中國自然科學(xué)、工藝技術(shù)及社會歷史現(xiàn)象的綜合性筆記體著作。該書在國際亦

受重視，英國科學(xué)史家李約瑟評價為“中國科學(xué)史上的里程碑”。因此B正確；

A是西漢時期的地理成就，排除；

《農(nóng)政全書》是明代徐光啟創(chuàng)作的農(nóng)書，C排除：

《天工開物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是明代宋應(yīng)星的作

品，D排除。

故選：Bo

本題考查中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的成就，結(jié)合宋元科技的發(fā)展進行分析。

本題考查中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的成就，結(jié)合古代中國科舉發(fā)展的歷程進行分析解答。

25.【答案】C

【解析】A.結(jié)合所學(xué)知識可知，道家學(xué)派主張無為而治、小國寡民，這與題干所給材

料不符。

B.結(jié)合所學(xué)知識可知，佛教禪宗主張見性成佛，這與題干所給材料不符。

C.結(jié)合所學(xué)知識可知，“窮天理，明人倫，講圣言，通事故”體現(xiàn)了朱熹的格物致知

思想。

D.結(jié)合所學(xué)知識可知，陸九淵主張“心即理也”“發(fā)明本心”，這與題干所給材料不

符。

故選：Co

本題主要考查宋明理學(xué)，解答本題需正確解讀題干所給材料中“窮天理，明人倫，講圣

言，通事故”的主旨，并正確掌握朱熹的思想主張。

第18頁，共23頁

本題主要考查宋明理學(xué)的內(nèi)容，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動、運用知識的能力，難

度中等。

26.【答案】C

【解析】根據(jù)材料“（明代）大學(xué)士畢竟不同于正式宰相”“票擬”“只有黑市地位，

沒有法定地位”并結(jié)合所學(xué)知識可知此機構(gòu)為明朝內(nèi)閣，故C項正確；

中朝是漢朝機構(gòu)，故排除A項；

尚書省是正式的中央機構(gòu)，并且明朝已經(jīng)廢除宰相制度，沒有尚書省這個機構(gòu)，故排除

B項；

大理寺是正式的法定機構(gòu)，故D項不符合題意。

故選：Co

本題考查明朝的內(nèi)閣，解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運用所學(xué)知識。作答時

考生要緊扣材料關(guān)鍵詞，并結(jié)合所學(xué)中關(guān)于明朝的內(nèi)閣的相關(guān)知識來分析本題。

本題考查明朝的內(nèi)閣，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識和準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。明

朝的內(nèi)閣屬于考試重點內(nèi)容，考生平時應(yīng)加強相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷總結(jié)相關(guān)知識點，

提高自己的理解能力和解題能力。

27.【答案】B

【解析】根據(jù)材料“成祖"、”欲耀兵異域，示中國富強”等信息并結(jié)合所學(xué)知識可知

與此相關(guān)的歷史事件是鄭和下西洋，故B項正確；

A項是漢代，排除；

C項不是在明成祖時期，排除；

D項是唐朝，排除。

故選:Bo

本題主要考查鄭和下西洋，解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運用所學(xué)知識，考

生作答時應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并緊密結(jié)合所學(xué)知識進行作答。

本題主要考查鄭和下西洋,側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力,

考生平時應(yīng)加強相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷總結(jié)相關(guān)知識點，提高自己的理解能力和解題能

力。

28.【答案】D

【解析】由所學(xué)可知，清朝實行文字獄，文化專制，但是軍機處只是負(fù)責(zé)上傳下達、跪

奏筆錄的秘書機構(gòu)，并無實權(quán)，清朝不存在軍機擅權(quán)，故D項錯誤，符合題意；

宋朝為防止武將專權(quán)，實行重文輕武的政策，在選官上延用了隋唐的科舉制，A項正確，

不符合題意；

元朝為加強對地方的控制，實行行省制，在民族政策上實行四等人制，搞民族分化，B

項正確，不符合題意；

明成祖創(chuàng)立內(nèi)閣制度，與各藩屬國間實行朝貢貿(mào)易，C項正確，不符合題意。

故選：D。

本題主要考查科舉制、元朝行省制度，考生可根據(jù)材料“下列朝代與史實的對應(yīng)不正確

的是”分析。

本題主要考查科舉制、元朝行省制度，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料

主旨的能力。

29.【答案】A

【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，康熙帝組織兩次雅克薩之戰(zhàn)，打退俄國的進攻，沙俄政府

被迫同意通過談判解決中俄東段邊界問題1689年，中俄簽訂《尼布楚條約》，從法律

上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域，包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)都是中國的領(lǐng)土

A正確；

BCD均是1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)以來簽訂的不平等條約，排除。

故選：Ao

本題主要考查康熙帝的歷史功績，解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運用所學(xué)知

識，考生作答時應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并緊密結(jié)合所學(xué)知識中關(guān)于康熙帝的歷

史功績的相關(guān)內(nèi)容進行分析作答。

本題主要考查康熙帝的歷史功績，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨

的能力，康熙帝的歷史功績屬于考試重點內(nèi)容，考生平時應(yīng)加強相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷

總結(jié)相關(guān)知識點，提高自己的理解能力和解題能力。

30.【答案】A

第20頁，共23頁

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