12寓言二則（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版二年級(jí)語文下冊(cè)

12寓言二則（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版二年級(jí)語文下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：12寓言二則

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版二年級(jí)語文下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析根據(jù)新教程的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和理解《掩耳盜鈴》和《自相矛盾》這兩個(gè)寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力。要求學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，并能用恰當(dāng)?shù)脑~語描述故事中的角色和情節(jié)。

2.思維品質(zhì)：通過分析故事中的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。要求學(xué)生能夠理解寓言中的道理，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的思維品質(zhì)。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)寓言故事，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中的智慧和價(jià)值觀。要求學(xué)生能夠理解故事中的文化背景，并能從中汲取有益的文化養(yǎng)分。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主閱讀和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。要求學(xué)生能夠自主閱讀故事，理解故事內(nèi)容，并能與他人分享自己的理解和感受。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課的學(xué)生為二年級(jí)學(xué)生，他們的認(rèn)知水平和理解能力逐漸提高，但仍然需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。他們已經(jīng)具備一定的語言表達(dá)和理解能力，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和鍛煉。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：二年級(jí)學(xué)生在知識(shí)方面已經(jīng)掌握了一定的漢字和詞語，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的思維能力和理解能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。在素質(zhì)方面，他們已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)和強(qiáng)化。

3.行為習(xí)慣：二年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面已經(jīng)表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為規(guī)范。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。但在一些方面，如自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：二年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)《12寓言二則》這節(jié)課時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)寓言故事中的一些寓意和道理的理解不夠深入。因此，教師需要通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們理解和掌握寓言故事中的寓意和道理，提高他們的語言理解和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論和案例研究等教學(xué)方法。講授法用于講解寓言故事的內(nèi)容和寓意，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和深層含義。討論法用于引導(dǎo)學(xué)生思考寓言故事中的道理，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。案例研究法用于分析寓言故事中的角色和情節(jié)，幫助學(xué)生深入理解寓言故事。

2.教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)寓言故事中的角色進(jìn)行扮演，通過角色扮演讓學(xué)生深入理解角色的性格和行為。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證寓言故事中的道理，如《掩耳盜鈴》中的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作理解“掩耳盜鈴”的含義。

（3）游戲：設(shè)計(jì)寓言故事相關(guān)的游戲，如寓言故事接龍，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)寓言故事的理解和記憶。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示寓言故事的內(nèi)容和圖片，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。視頻用于播放寓言故事的動(dòng)畫版本，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容和寓意。在線工具用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道寓言故事是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寓言故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寓言故事的基本概念、組成部分和寓意。

過程：

講解寓言故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹寓言故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解寓言故事的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.寓言故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體寓言故事案例，讓學(xué)生深入了解寓言故事的特性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的寓言故事案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解寓言故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寓言故事解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寓言故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寓言故事的了解和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寓言故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寓言故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寓言故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寓言故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.寓言故事的特點(diǎn)：

寓言故事是一種文學(xué)體裁，通過簡短的故事來傳達(dá)深刻的道理或教訓(xùn)。寓言故事具有以下特點(diǎn)：

a.故事簡短：寓言故事通常篇幅較短，便于讀者快速閱讀和理解。

b.寓意深刻：寓言故事通過故事情節(jié)傳達(dá)出深刻的道理或教訓(xùn)，具有啟示意義。

c.角色鮮明：寓言故事中的角色通常具有鮮明的特點(diǎn)，有助于讀者理解和記憶故事內(nèi)容。

d.語言簡練：寓言故事的語言簡練易懂，便于讀者理解和接受。

2.《掩耳盜鈴》的故事內(nèi)容：

a.故事背景：講述一個(gè)盜賊試圖偷取一口大鐘，但他害怕鐘聲會(huì)吸引人們的注意。

b.故事情節(jié)：盜賊試圖掩住耳朵，以為這樣就不會(huì)聽到鐘聲，然后偷走大鐘。

c.故事寓意：寓意為“掩耳盜鈴”，意指自欺欺人，以為自己做的事情不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，但實(shí)際上已經(jīng)暴露無遺。

3.《自相矛盾》的故事內(nèi)容：

a.故事背景：講述一個(gè)賣矛和盾的人，他夸耀自己的矛無堅(jiān)不摧，盾堅(jiān)不可摧。

b.故事情節(jié)：當(dāng)有人問他用矛能否刺穿盾時(shí)，他無法回答，因?yàn)槊投苁窍嗫说摹?/p>

c.故事寓意：寓意為“自相矛盾”，意指自己的言行或觀點(diǎn)相互矛盾，無法自圓其說。

4.寓言故事的閱讀理解：

a.理解故事情節(jié)：閱讀寓言故事時(shí)，首先要理解故事的情節(jié)，把握故事的發(fā)展脈絡(luò)。

b.理解寓意：寓言故事的寓意是故事的核心，理解寓意有助于讀者深入思考故事背后的道理。

c.分析角色：寓言故事中的角色具有鮮明的特點(diǎn)，通過分析角色可以更好地理解故事內(nèi)容和寓意。

d.聯(lián)系實(shí)際：將寓言故事中的道理與實(shí)際生活相聯(lián)系，思考如何運(yùn)用這些道理解決實(shí)際問題。

5.寓言故事的寫作技巧：

a.簡潔明了：寓言故事的語言要簡潔明了，便于讀者理解和接受。

b.寓言故事要具有生動(dòng)的情節(jié)和鮮明的角色特點(diǎn)，吸引讀者的注意力。

c.寓言故事要傳達(dá)出深刻的道理或教訓(xùn)，具有啟示意義。

d.寓言故事可以通過具體案例或?qū)嵗齺碚故竟适轮械牡览砘蚪逃?xùn)，使讀者更容易理解和接受。

6.寓言故事的傳承和發(fā)展：

a.寓言故事是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。

b.寓言故事在古代文學(xué)中占有重要地位，許多寓言故事被收錄在《伊索寓言》、《莊子》等經(jīng)典著作中。

c.寓言故事在現(xiàn)代文學(xué)中仍然具有廣泛的影響，許多寓言故事被改編成動(dòng)畫片、電影等形式的文學(xué)作品。

d.寓言故事在教育和家庭教育中具有重要價(jià)值，通過寓言故事可以培養(yǎng)孩子的道德觀念和人生智慧。

7.寓言故事與生活的聯(lián)系：

a.寓言故事中的道理可以應(yīng)用于日常生活，幫助人們處理人際關(guān)系和解決實(shí)際問題。

b.寓言故事可以培養(yǎng)孩子的道德觀念和價(jià)值觀，幫助他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

c.寓言故事可以激發(fā)人們的想象力，培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力和思維能力。

d.寓言故事可以作為文學(xué)作品欣賞，提高人們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①寓言故事的定義及其特點(diǎn)

②《掩耳盜鈴》的故事內(nèi)容及其寓意

③《自相矛盾》的故事內(nèi)容及其寓意

④寓言故事的閱讀理解技巧

⑤寓言故事的寫作技巧

⑥寓言故事的傳承和發(fā)展

2.詞：

①寓言故事

②掩耳盜鈴

③自相矛盾

④閱讀理解

⑤寫作技巧

⑥傳承和發(fā)展

3.句：

①寓言故事是一種通過簡短故事傳達(dá)深刻道理的文學(xué)體裁。

②《掩耳盜鈴》的故事告訴我們自欺欺人是不可取的。

③《自相矛盾》的故事告訴我們言行矛盾是不可自圓其說的。

④閱讀寓言故事時(shí)，要理解故事情節(jié)和寓意。

⑤寫寓言故事時(shí)要簡潔明了，傳達(dá)深刻道理。

⑥寓言故事是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。

板書設(shè)計(jì)：

1.寓言故事特點(diǎn)：

-簡短

-寓意深刻

-角色鮮明

-語言簡練

2.《掩耳盜鈴》故事內(nèi)容：

-盜賊試圖偷鐘，害怕鐘聲

-掩耳盜鐘，自欺欺人

-寓意：掩耳盜鈴，自欺欺人

3.《自相矛盾》故事內(nèi)容：

-賣矛賣盾，夸耀矛盾

-無法自圓其說，自相矛盾

-寓意：自相矛盾，言行矛盾

4.寓言故事閱讀理解技巧：

-理解情節(jié)

-理解寓意

-分析角色

-聯(lián)系實(shí)際

5.寓言故事寫作技巧：

-簡潔明了

-生動(dòng)情節(jié)

-鮮明角色

-深刻道理

6.寓言故事傳承和發(fā)展：

-悠久歷史

-豐富內(nèi)涵

-經(jīng)典著作

-現(xiàn)代影響課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：《伊索寓言》、《莊子》、《中國古代寓言故事》等經(jīng)典寓言故事集。

（2）推薦視頻資源：《掩耳盜鈴》動(dòng)畫短片、《自相矛盾》動(dòng)畫短片等寓言故事動(dòng)畫視頻。

2.拓展要求：

（1）閱讀推薦閱讀材料，選擇自己喜歡的寓言故事進(jìn)行閱讀，并嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

（2）觀看推薦視頻資源，對(duì)比視頻和課本中的故事內(nèi)容，分析視頻中的表現(xiàn)手法和特點(diǎn)。

（3）思考寓言故事中的道理和寓意，與實(shí)際生活相聯(lián)系，嘗試運(yùn)用寓言故事中的道理解決實(shí)際問題。

（4）嘗試創(chuàng)作一個(gè)寓言故事，可以是自己生活中的經(jīng)歷，也可以是想象中的故事，要求故事簡短，寓意深刻。

（5）與他人分享自己閱讀的寓言故事和觀看的視頻，交流自己的理解和感受，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（6）如有疑問，可以向教師提問，教師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)寓言故事進(jìn)行閱讀，并回答以下問題：

a.故事的主要情節(jié)是什么？

b.故事的寓意是什么？

c.故事中的角色有哪些？他們的特點(diǎn)是什么？

d.故事與現(xiàn)實(shí)生活有何聯(lián)系？請(qǐng)舉例說明。

2.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡短的寓言故事，要求故事簡短、寓意深刻?？梢允亲约荷钪械慕?jīng)歷，也可以是想象中的故事。

3.討論分享：請(qǐng)學(xué)生與家人或朋友分享本節(jié)課學(xué)到的寓言故事，并討論故事中的道理和寓意。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出存在的問題，如回答不完整、表達(dá)不清晰等，并給出改進(jìn)建議。

2.批改學(xué)生的寫作練習(xí)，評(píng)價(jià)故事內(nèi)容的完整性、寓意的深刻性以及語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，并提供改進(jìn)建議。

3.鼓勵(lì)學(xué)生與他人分享討論，并給予積極的反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高表達(dá)能力。

4.對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中的疑問，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解寓言故事中的道理和寓意，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.通過作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

6.定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)布置，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)其次，我注意到在講解寓言故事的寓意時(shí)，有些學(xué)生可能難以理解和接受。這可能是因?yàn)槲覍?duì)寓言故事寓意的解釋不夠清晰或者沒有與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中