七年級語文上冊 第三單元 10 再塑生命的人教案2 新人教版

七年級語文上冊第三單元10再塑生命的人教案2新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《七年級語文上冊第三單元10再塑生命的人》新人教版，本節(jié)課內(nèi)容主要包括：課文《再塑生命的人》的閱讀與理解，對作者海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及成就進(jìn)行了解，探討課文中表達(dá)的自強(qiáng)不息、熱愛生活的精神。具體內(nèi)容包括：

1.生字詞的學(xué)習(xí)與掌握；

2.課文朗讀與情感把握；

3.分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式；

4.理解并闡述海倫·凱勒的人生觀和價值觀；

5.探討課文中所傳遞的自強(qiáng)不息、熱愛生活的精神，聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)學(xué)生的積極人生態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化傳承與理解素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《再塑生命的人》，讓學(xué)生了解并感悟到自強(qiáng)不息、熱愛生活的傳統(tǒng)美德，激發(fā)對優(yōu)秀文化的傳承意識。

2.培養(yǎng)審美鑒賞能力：分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式，提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力和審美情趣。

3.增強(qiáng)思維發(fā)展與創(chuàng)新能力：引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，聯(lián)系實際生活，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

4.塑造良好的人格品質(zhì)：通過對海倫·凱勒人生觀和價值觀的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、堅韌不屈的品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀。

5.提高語言表達(dá)能力：通過課文朗讀、討論等環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和書面表達(dá)能力，提高語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：七年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的語文知識，如閱讀理解、生字詞學(xué)習(xí)、修辭手法等。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對課文《再塑生命的人》的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對于富有感染力的文章具有濃厚的興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但還需教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的擅長聽覺記憶，有的擅長視覺記憶，因此在教學(xué)中應(yīng)采用多樣化的教學(xué)手段，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在課文《再塑生命的人》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對作者海倫·凱勒的背景知識了解不足，難以理解課文中的深層次含義；對課文中的一些修辭手法和表達(dá)方式感到困惑，如擬人、排比等；此外，如何將課文中的自強(qiáng)不息、熱愛生活的精神內(nèi)化為自己的品質(zhì)，對于學(xué)生來說也是一個挑戰(zhàn)。

綜上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對學(xué)生的興趣和需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)，同時關(guān)注學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，給予及時的幫助和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《七年級語文上冊》新人教版教材，特別是第三單元10《再塑生命的人》課文。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，如海倫·凱勒的生平介紹、成就概覽等，以便學(xué)生更深入地了解作者及其精神。

2.輔助材料：

-收集并準(zhǔn)備與海倫·凱勒相關(guān)的圖片，如她的照片、與她有關(guān)的畫作等，以增強(qiáng)學(xué)生對課文背景的認(rèn)識。

-制作PPT，包含課文重點內(nèi)容、修辭手法解析、關(guān)鍵詞匯解釋等，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-搜集并剪輯海倫·凱勒的相關(guān)視頻資料，如紀(jì)錄片片段、訪談視頻等，讓學(xué)生更直觀地感受到她的精神風(fēng)貌。

-準(zhǔn)備課文朗讀音頻，供學(xué)生模仿朗讀，提高朗讀技巧和情感表達(dá)。

3.實驗器材：

本節(jié)課不涉及實驗，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置講臺和投影儀，用于展示PPT和視頻資料。

-在教室墻壁上張貼與課文相關(guān)的圖片和名言警句，營造學(xué)習(xí)氛圍。

-準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書課文重點內(nèi)容和學(xué)生的思考成果。

此外，教師還需準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

-課文相關(guān)的思考題和練習(xí)題，用于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生評價表，用于對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評價。

-教學(xué)反思記錄表，用于教師在課后反思教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《再塑生命的人》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“海倫·凱勒是如何克服困難，再塑生命的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的修辭手法和表達(dá)方式展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與海倫·凱勒相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能熟練掌握《再塑生命的人》課文內(nèi)容，理解海倫·凱勒的人生經(jīng)歷和成就。

-學(xué)生掌握了課文中的生字詞，提高了詞匯量和閱讀理解能力。

-學(xué)生學(xué)會了分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式，如擬人、排比等，提高了審美鑒賞能力。

-學(xué)生通過課堂討論和互動，鍛煉了語言表達(dá)和溝通能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了團(tuán)隊合作能力。

-學(xué)生在課堂互動中積極思考、提問，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生通過課堂實踐活動，體驗了知識的應(yīng)用，提高了實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生從海倫·凱勒的事跡中感受到自強(qiáng)不息、熱愛生活的精神，激發(fā)了學(xué)生對美好生活的向往。

-學(xué)生認(rèn)識到自己在生活中遇到的困難與挑戰(zhàn)，學(xué)會了以積極的心態(tài)面對和克服困難。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了關(guān)愛他人、尊重生命的價值觀。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在課堂討論和互動中，敢于發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生通過拓展知識的學(xué)習(xí)，拓寬了知識視野，激發(fā)了探索未知世界的興趣。

-學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，如寫作、演講等，提高了創(chuàng)新能力。

5.課后反饋：

-學(xué)生課后作業(yè)完成質(zhì)量較高，表明學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度較好。

-學(xué)生在課后主動與同學(xué)、老師交流學(xué)習(xí)心得，表現(xiàn)出對學(xué)科知識的熱愛和求知欲。

-學(xué)生在課后對課文內(nèi)容進(jìn)行了深入思考，提出了一些有價值的觀點和疑問。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.知識回顧：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《再塑生命的人》這篇課文，了解了海倫·凱勒的傳奇經(jīng)歷和她所展現(xiàn)的自強(qiáng)不息、熱愛生活的精神。通過學(xué)習(xí)，我們掌握了課文中的生字詞，分析了修辭手法，提高了閱讀理解和審美鑒賞能力。

2.技能提升：

在小組合作和課堂討論中，我們鍛煉了語言表達(dá)和溝通能力，學(xué)會了如何更好地傾聽他人，發(fā)揮團(tuán)隊合作的力量。同時，我們也學(xué)會了如何將所學(xué)知識運用到實際生活中，提升了解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：

課文的學(xué)習(xí)讓我們深刻體會到，無論面對多大的困難和挑戰(zhàn)，都要保持積極樂觀的態(tài)度，勇敢面對生活。這種精神將激勵我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷追求進(jìn)步，努力成為更好的人。

（二）當(dāng)堂檢測

1.選擇題：

（1）以下哪個詞語在課文中表示“勇敢面對困難”？

A.無畏B.堅韌C.挑戰(zhàn)D.沉著

（2）課文中使用了哪些修辭手法？請選出正確答案。

A.擬人、排比B.比喻、夸張C.對比、反問D.設(shè)問、引用

2.簡答題：

（1）請簡要描述海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及其所展現(xiàn)出的精神品質(zhì)。

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α霸偎苌钡睦斫狻?/p>

3.應(yīng)用題：

（1）請運用課文中學(xué)習(xí)到的修辭手法，寫一段描述自然景物的文字。

（2）請結(jié)合海倫·凱勒的經(jīng)歷，談?wù)勅绾卧谏钪锌朔щy，實現(xiàn)自我突破。

4.小組討論題：

（1）請同學(xué)們分組討論，分享自己在生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及是如何克服的。

（2）每組選一個代表進(jìn)行匯報，其他組員可補(bǔ)充發(fā)言。

5.課堂反饋：

教師在課后收集學(xué)生的檢測題答案，了解學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。針對學(xué)生的答題情況，給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識，提高能力。板書設(shè)計1.課文標(biāo)題：《再塑生命的人》

2.作者：海倫·凱勒

3.重點詞匯：自強(qiáng)不息、熱愛生活、克服困難、勇敢面對

4.修辭手法：擬人、排比

5.課文主旨：無論面對多大的困難和挑戰(zhàn)，都要保持積極樂觀的態(tài)度，勇敢面對生活。

板書設(shè)計：

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《再塑生命的人》

作者：海倫·凱勒

重點詞匯：

-自強(qiáng)不息

-熱愛生活

-克服困難

-勇敢面對

修辭手法：

-擬人

-排比

課文主旨：

無論面對多大的困難和挑戰(zhàn)，都要保持積極樂觀的態(tài)度，勇敢面對生活。

```教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《再塑生命的人》的教學(xué)中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解海倫·凱勒的人生經(jīng)歷和成就方面存在一定難度。這可能是因為我對背景知識的引入不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生難以深入體會課文的主旨。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加對作者背景和相關(guān)歷史文化的介紹，幫助學(xué)生更好地融入課文情境。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂互動中，雖然積極參與，但部分學(xué)生表達(dá)自己的觀點時還不夠自信。為了提高學(xué)生的自信心，我打算在后續(xù)教學(xué)中，多給予鼓勵和肯定，讓學(xué)生感受到自己的價值。同時，增加一些小組合作的活動，讓學(xué)生在團(tuán)隊中鍛煉表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

此外，板書設(shè)計方面，雖然我力求簡潔明了，但課后收到學(xué)生反饋，表示希望能在板書上增加一些課文中的精彩句子或段落。我意識到，板書不僅是知識的梳理，也是學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)。因此，我將