2024-2025學年高中數(shù)學 第1章 算法初步 1.2 基本算法語句 1.2.1 輸入語句、輸出語句和賦值語句（教師用書）教案 新人教A版必修3

2024-2025學年高中數(shù)學第1章算法初步1.2基本算法語句1.2.1輸入語句、輸出語句和賦值語句（教師用書）教案新人教A版必修3學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中數(shù)學——算法初步

2.教學年級和班級：高三年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內(nèi)容

1.教材參考：新人教A版必修3第1章第2節(jié)

2.教學目標：

（1）讓學生理解輸入語句、輸出語句和賦值語句的概念及應用。

（2）培養(yǎng)學生運用基本算法語句解決實際問題的能力。

三、教學過程

1.導入：通過生活中的實例，引導學生思考算法在解決問題中的作用，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課講解：

（1）輸入語句：講解輸入語句的格式及作用，示例演示。

（2）輸出語句：講解輸出語句的格式及作用，示例演示。

（3）賦值語句：講解賦值語句的格式及作用，示例演示。

3.練習鞏固：讓學生獨立完成教材中的相關練習題，鞏固所學知識。

4.拓展提升：引導學生思考如何運用基本算法語句解決實際問題，分享解題思路和方法。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)輸入語句、輸出語句和賦值語句在算法中的應用。

四、課后作業(yè)

1.根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，編寫一個簡單的算法程序，實現(xiàn)輸入一個數(shù)，輸出它的平方和。

2.思考生活中還有哪些問題可以通過算法來解決，嘗試編寫相應的算法程序。

五、教學評價

1.課后收集學生的課后作業(yè)，評估學生對輸入語句、輸出語句和賦值語句的掌握程度。

2.在下一節(jié)課開始時，讓學生分享自己編寫算法程序的經(jīng)歷，互相交流學習。核心素養(yǎng)目標1.邏輯推理：通過講解輸入語句、輸出語句和賦值語句的概念及應用，培養(yǎng)學生運用邏輯推理能力理解算法的基本原理。

2.數(shù)據(jù)分析：讓學生通過編寫算法程序，分析輸入數(shù)據(jù)，輸出結(jié)果，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力。

3.數(shù)學建模：引導學生運用算法語句解決實際問題，培養(yǎng)學生建立數(shù)學模型的能力。

4.計算思維：通過編寫算法程序，培養(yǎng)學生運用計算思維解決問題的方式。

5.創(chuàng)新與探究：鼓勵學生思考生活中還有哪些問題可以通過算法來解決，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與探究能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）輸入語句：輸入語句的格式及作用，如何正確地輸入數(shù)據(jù)。

舉例：輸入一個學生的成績，將成績存儲到一個變量中。

（2）輸出語句：輸出語句的格式及作用，如何正確地輸出數(shù)據(jù)。

舉例：輸出一個學生的成績，顯示在屏幕上。

（3）賦值語句：賦值語句的格式及作用，如何正確地給變量賦值。

舉例：將一個學生的成績賦值給一個變量。

（4）算法的基本結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)。

舉例：編寫一個算法程序，根據(jù)學生的成績判斷是否及格。

2.教學難點

（1）輸入語句：如何正確地輸入數(shù)據(jù)，處理輸入過程中的異常情況。

難點解析：學生可能不清楚如何處理輸入過程中的空格、換行符等問題。

（2）輸出語句：如何正確地輸出數(shù)據(jù)，輸出格式的要求。

難點解析：學生可能不清楚如何控制輸出數(shù)據(jù)的格式，例如固定寬度、對齊等。

（3）賦值語句：如何正確地給變量賦值，賦值過程中的數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換。

難點解析：學生可能不清楚如何在賦值過程中處理不同數(shù)據(jù)類型的轉(zhuǎn)換。

（4）算法的基本結(jié)構(gòu)：如何運用順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)解決問題。

難點解析：學生可能不清楚如何設計算法程序的結(jié)構(gòu)，以及如何嵌套使用這些結(jié)構(gòu)。

（5）算法程序的調(diào)試：如何發(fā)現(xiàn)并修復算法程序中的錯誤。

難點解析：學生可能不清楚如何有效地調(diào)試算法程序，找出隱藏的錯誤。

四、教學策略

1.針對重點內(nèi)容，采用講解、示例、練習相結(jié)合的方式，讓學生充分理解輸入語句、輸出語句和賦值語句的概念及應用。

2.針對難點內(nèi)容，采用分步驟講解、引導學生思考、小組討論等方式，幫助學生突破難點。

3.利用多媒體教學手段，例如動畫、圖片等，直觀地展示算法程序的執(zhí)行過程，增強學生的理解。

4.設置合理的練習題，鞏固所學知識，并及時給予解答和反饋。

5.鼓勵學生提問，充分調(diào)動學生的積極性，提高課堂互動效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授法：在課堂上，教師將利用講授法系統(tǒng)地向?qū)W生介紹輸入語句、輸出語句和賦值語句的概念、格式和應用，確保學生對這些基本算法語句有一個清晰的認識。

（2）案例研究法：通過分析具體的案例，讓學生理解并掌握輸入語句、輸出語句和賦值語句在實際算法程序中的應用，提高學生的應用能力。

（3）任務驅(qū)動法：教師將設計一些實際問題，引導學生運用輸入語句、輸出語句和賦值語句去解決這些問題，從而提高學生的實際操作能力。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：在講解輸入語句、輸出語句和賦值語句的應用時，教師可以讓學生扮演不同的角色，如用戶和系統(tǒng)，通過實際操作來加深學生對這些語句的理解。

（2）實驗操作：讓學生通過實際編寫算法程序，輸入數(shù)據(jù)，觀察輸出結(jié)果，以此加深學生對輸入語句、輸出語句和賦值語句的理解。

（3）小組討論：在解決實際問題的過程中，教師引導學生進行小組討論，共同探討如何運用輸入語句、輸出語句和賦值語句來解決問題，從而提高學生的團隊協(xié)作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：教師將使用PPT來展示輸入語句、輸出語句和賦值語句的格式和示例，以及實際問題的解決方案，幫助學生清晰地理解課程內(nèi)容。

（2）在線工具：教師可以引導學生使用在線編程工具，如Python解釋器，來進行算法的編寫和運行，讓學生在實際操作中掌握輸入語句、輸出語句和賦值語句的應用。

（3）視頻：教師可以播放一些關于輸入語句、輸出語句和賦值語句使用的教學視頻，以多元化和生動化的方式幫助學生理解和掌握這些基本算法語句。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預習的目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞本節(jié)課的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或通過學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保每個學生都能完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的基本算法語句。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果，如筆記、思維導圖或問題等，提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：教師利用在線平臺和微信群等工具，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解輸入語句、輸出語句和賦值語句的概念和用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演或?qū)嶒灥然顒?，讓學生在實踐中掌握算法語句的應用。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演或?qū)嶒灥然顒?，體驗算法語句的實際應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解算法語句的概念和用法。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握算法語句的應用。

-合作學習法：學生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解算法語句的概念和用法，掌握算法的實際應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站或視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的算法語句知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.輸入語句：輸入語句的格式和作用，如何正確地輸入數(shù)據(jù)，處理輸入過程中的異常情況。

2.輸出語句：輸出語句的格式和作用，如何正確地輸出數(shù)據(jù)，輸出格式的要求。

3.賦值語句：賦值語句的格式和作用，如何正確地給變量賦值，賦值過程中的數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換。

4.算法的基本結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)，以及這些結(jié)構(gòu)的實際應用。

5.算法的調(diào)試：如何發(fā)現(xiàn)并修復算法程序中的錯誤，常用的調(diào)試方法。

6.實際問題解決：如何運用算法語句解決實際問題，例如計算器程序、學生管理系統(tǒng)等。

7.算法程序的設計：如何設計一個算法程序，包括算法的輸入、處理、輸出等步驟。

8.算法效率：如何分析算法的效率，包括時間復雜度和空間復雜度。

9.算法優(yōu)化：如何優(yōu)化算法，提高其效率和性能。

10.算法應用：算法的應用領域，例如數(shù)據(jù)處理、人工智能、網(wǎng)絡安全等。板書設計（1）重點知識點：輸入語句、輸出語句、賦值語句、算法基本結(jié)構(gòu)、算法調(diào)試、實際問題解決、算法程序設計、算法效率、算法優(yōu)化、算法應用。

（2）關鍵詞：格式、作用、應用、設計、效率、優(yōu)化。

（3）句式：

①輸入語句：格式和作用，如何正確地輸入數(shù)據(jù)，處理輸入過程中的異常情況。

②輸出語句：格式和作用，如何正確地輸出數(shù)據(jù)，輸出格式的要求。

③賦值語句：格式和作用，如何正確地給變量賦值，賦值過程中的數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換。

④算法基本結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)，以及這些結(jié)構(gòu)的實際應用。

⑤算法調(diào)試：如何發(fā)現(xiàn)并修復算法程序中的錯誤，常用的調(diào)試方法。

⑥實際問題解決：如何運用算法語句解決實際問題，例如計算器程序、學生管理系統(tǒng)等。

⑦算法程序設計：如何設計一個算法程序，包括算法的輸入、處理、輸出等步驟。

⑧算法效率：如何分析算法的效率，包括時間復雜度和空間復雜度。

⑨算法優(yōu)化：如何優(yōu)化算法，提高其效率和性能。

⑩算法應用：算法的應用領域，例如數(shù)據(jù)處理、人工智能、網(wǎng)絡安全等。

2.板書設計的藝術性和趣味性

（1）使用色彩：使用不同的顏色來區(qū)分不同的知識點，使板書更加生動和易于識別。

（2）圖形和圖表：使用圖形、圖表等視覺元素來輔助解釋和展示知識點，增加板書的趣味性和直觀性。

（3）互動環(huán)節(jié)：在板書設計中包含一些互動環(huán)節(jié)，例如提問、解答等，激發(fā)學生的參與感和主動性。課堂1.課堂評價

（1）提問：教師通過提問的方式，了解學生對輸入語句、輸出語句和賦值語句的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的疑惑。

（2）觀察：教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解學生對算法基本結(jié)構(gòu)的理解和應用能力，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。

（3）測試：教師通過設計課堂測試，了解學生對實際問題解決和算法程序設計的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。

2.作業(yè)評價

（1）認真批改：教師對學生的課后作業(yè)進行認真批改，了解學生對輸入語句、輸出語句和賦值語句的應用能力，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。

（2）點評：教師對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學生的學習積極性。

（3）反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)的批改情況，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學生的學習積極性。

3.評價方式

（1）口頭評價：教師在課堂上及時對學生的表現(xiàn)進行口頭評價，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的學習積極性。

（2）書面評價：教師對學生的作業(yè)進行書面