七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 撐起法律保護(hù)傘 第5課 我們受法律特殊保護(hù) 第1框 特殊的我們 特殊的保護(hù)教案 魯人版五四制

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元撐起法律保護(hù)傘第5課我們受法律特殊保護(hù)第1框特殊的我們特殊的保護(hù)教案魯人版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《特殊的我們特殊的保護(hù)》是七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元“撐起法律保護(hù)傘”的起始課，主要內(nèi)容聚焦于未成年人受法律特殊保護(hù)的原因及表現(xiàn)。本節(jié)課的核心目標(biāo)是通過分析教材中提供的案例和材料，讓學(xué)生理解未成年人受到法律特殊保護(hù)的必要性和具體內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的法律意識(shí)，懂得如何保護(hù)自己。

教案設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際年齡特點(diǎn)和心理特征，以貼近學(xué)生生活實(shí)際的方式導(dǎo)入新課，如通過討論新聞中的未成年人保護(hù)案例、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，要充分利用教材中的插圖、資料等資源，設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生從法律的角度思考問題，培養(yǎng)他們的法律思維。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，懂得尊重和維護(hù)他人的合法權(quán)益。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.法律意識(shí)：通過分析教材中的案例和材料，讓學(xué)生理解未成年人受到法律特殊保護(hù)的必要性和具體內(nèi)容，提高學(xué)生的法律意識(shí)，使他們懂得如何保護(hù)自己。

2.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生從法律的角度思考問題，培養(yǎng)他們的法律思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重和維護(hù)他人合法權(quán)益的價(jià)值觀，使他們懂得在現(xiàn)實(shí)生活中如何做到遵紀(jì)守法，成為有道德、有法治觀念的公民。

4.合作與溝通：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，提高他們的人際交往能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考、主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于道德與法治的基本概念，對(duì)法律有一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們可能已經(jīng)了解到未成年人受到法律特殊保護(hù)的一些情況，但具體內(nèi)容和原因可能還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)于與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠進(jìn)行簡單的討論和思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動(dòng)和參與式的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于直觀、生動(dòng)的教材資源更容易接受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對(duì)法律概念和法律保護(hù)的具體內(nèi)容感到困惑，對(duì)于一些法律術(shù)語的理解可能存在困難。此外，他們可能對(duì)于如何將法律知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去保護(hù)自己尚缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在討論和分析案例時(shí)，學(xué)生可能遇到如何客觀評(píng)價(jià)和理性思考的問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、教材、筆記本等。

2.課程平臺(tái)：無需使用課程平臺(tái)，教學(xué)活動(dòng)將在課堂上進(jìn)行。

3.信息化資源：PPT演示文稿、教學(xué)視頻、案例分析文檔等。

4.教學(xué)手段：講解、小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)提問等。

教學(xué)資源的選擇和運(yùn)用應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供教材相關(guān)案例，要求學(xué)生閱讀并思考未成年人受到法律特殊保護(hù)的原因。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“為什么未成年人需要法律特殊保護(hù)？”、“你在生活中是如何體驗(yàn)到這種保護(hù)的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材案例，理解未成年人受法律特殊保護(hù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過PPT、思維導(dǎo)圖或書面形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)未成年人受法律保護(hù)的真實(shí)故事，引起學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和表現(xiàn)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生舉例說明法律如何保護(hù)未成年人。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)未成年人受法律保護(hù)的概念進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，提出自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的內(nèi)容提出問題，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解抽象的法律概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用法律知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和表現(xiàn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-提升學(xué)生的法律分析和應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份課后作業(yè)，要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的法律知識(shí)，并應(yīng)用到具體案例中。

-提供拓展資源：推薦一些法律相關(guān)的網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，將所學(xué)法律知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際案例中。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的法律知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠清晰地理解未成年人受到法律特殊保護(hù)的原因和表現(xiàn)，掌握相關(guān)法律知識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.法律意識(shí)：學(xué)生的法律意識(shí)得到提高，他們能夠認(rèn)識(shí)到法律的重要性，并懂得如何利用法律來保護(hù)自己和他人。

3.思辨能力：通過分析案例和參與討論，學(xué)生的思辨能力得到鍛煉，他們能夠從不同角度思考問題，并形成自己的觀點(diǎn)。

4.價(jià)值觀：學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，尊重和維護(hù)他人的合法權(quán)益，懂得遵紀(jì)守法，成為有道德、有法治觀念的公民。

5.合作與溝通：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力得到提升，他們能夠更好地與他人合作，并有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力，他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確傳達(dá)未成年人受法律特殊保護(hù)的核心要點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為原因、表現(xiàn)、實(shí)例等部分，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過圖形、顏色、字體等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

原因：

-未成年人身心發(fā)育不成熟

-需要特殊關(guān)愛和保護(hù)

表現(xiàn)：

-法律保護(hù)未成年人權(quán)益

-未成年人受特殊保護(hù)

實(shí)例：

-未成年人犯罪案件的特殊處理

-未成年人受教育權(quán)的保護(hù)

這樣的板書設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。教學(xué)反思與改進(jìn)一、設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。這些活動(dòng)包括：

1.學(xué)生反饋：我會(huì)向?qū)W生發(fā)放問卷，讓他們?cè)u(píng)估他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以及他們對(duì)教學(xué)方法的感受。

2.課堂觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、理解程度和互動(dòng)情況，以便了解教學(xué)效果。

3.教師自我評(píng)估：我會(huì)回顧自己的教學(xué)過程，思考教學(xué)方法是否有效，以及是否需要改進(jìn)。

二、制定改進(jìn)措施

根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，我會(huì)制定一些改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。這些措施包