河北省部分地區(qū) 下學期高一語文期末試題匯編：語言文字運用I

語言文字運用I河北省滄州市2023-2024學年第二學期期末教學質(zhì)量監(jiān)測高一語文試題（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。短視頻已成為這個時代極為醒目的媒介景觀。它捕捉著日常色彩斑斕的瞬間，是市井煙火的一瞥，是人文風情的剪影，是社會百態(tài)的速覽。不分職業(yè)，無論長幼，只要手機在手，就有“停不下來”的樂趣。但火爆的另一面，①，例如信息傳播的速度與質(zhì)量、碎片式表達與知識連貫性、淺表化盛行與深思考退場等問題。許多人未曾料到，②：幾分鐘甚至數(shù)十秒，一個完整的表述單位業(yè)已完成。我們時?？梢栽诨ヂ?lián)網(wǎng)上看到，兩個小時左右的電影被壓縮成八九分鐘的短視頻介紹，故事的來龍去脈已然清晰浮現(xiàn)。許多專家對此作出解釋：生活的節(jié)奏愈來愈快，人們沒有時間也沒有耐心對付那些大型作品。作為這種生活節(jié)奏的呼應，從新聞即景、寵物逗樂、健身小知識到一段舞蹈、一曲演唱、一場球賽片段，各種短視頻的內(nèi)容如同一張簡明表，沒有什么微言大義需要沉吟再三，反復推敲，象征意象或者原型的破譯成為畫蛇添足。令人擔憂的是，短視頻正在訓練一種浮淺的閱讀方式，它使人們的眼睛和思想只能適應若干文化碎片，厚厚的文化典籍與深奧的辭句不堪重負，形式陌生的電影、音樂、繪畫果斷被棄。如果③，那么，民族的精神質(zhì)量就可能從經(jīng)典文化設置的標高迅速下滑。18.提高媒介素養(yǎng)，首先要了解媒介的特點。請根據(jù)文本內(nèi)容簡要概括“短視頻”的特點。19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字?！敬鸢浮?8.特點：①內(nèi)容豐富且貼近日常生活；②受眾廣；③時間短，只有幾分鐘甚至數(shù)十秒；④內(nèi)容簡明，無須深思19.①有些問題也不容忽視(也帶來了一些問題)②短視頻竟然這么短③浮淺的閱讀方式變?yōu)槌B(tài)【解析】【18題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。①由“它捕捉著日常色彩斑斕的瞬間，是市井煙火的一瞥，是人文風情的剪影，是社會百態(tài)的速覽”概括出：內(nèi)容豐富且貼近日常生活。②由“不分職業(yè)，無論長幼”概括出：受眾廣。③由“幾分鐘甚至數(shù)十秒，一個完整的表述單位業(yè)已完成”概括出：時間短，只有幾分鐘甚至數(shù)十秒。④由“各種短視頻的內(nèi)容如同一張簡明表，沒有什么微言大義需要沉吟再三，反復推敲”概括出：內(nèi)容簡明，無須深思?！?9題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①短視頻火爆的另一面，指帶來的問題，下文舉例列舉的是短視頻存在的問題，應填：有些問題也不容忽視（也帶來了一些問題）。②“幾分鐘甚至數(shù)十秒”強調(diào)短視頻時間之短，“未曾料到”有出乎意料之意，應填：短視頻竟然這么短。③前面說“短視頻正在訓練一種浮淺的閱讀方式”，這是令人擔憂的，“如果”后就是針對這種情況的假設，應填：浮淺的閱讀方式變?yōu)槌B(tài)。河北省保定市2023-2024學年高一下學期期末考試語文試題（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當我度過一個令人膽寒的夜晚后，迎來的是個沒有日出的黎明。鉛灰的濃云布滿天空。沒有了太陽，我就更無從判斷我該往什么方向走了。于是我就尋找小路，森林中那些曲曲彎彎的小路，都是我們和我們的馴鹿踏出來的。沿著這樣的小路走下去，總會找到人煙。身上沒有吃的，我就采了一些蘑菇充饑。迷路讓我最擔心的，是遭遇到野獸，因為我沒有對付野獸的經(jīng)驗。走了沒有多久，雨就來了。我跑到一處巖石下避雨。那片巖石是黃褐色的，上面生長著綠苔，那些綠苔形態(tài)非常漂亮，有的像云，有的像樹，還有的像河流和花朵，看上去就像一幅畫。雨停了，星星出來了，我渾身都是濕的，又冷又餓。就在那個夜晚，我遇見了兩只來喝水的鹿。它們一大一小，出現(xiàn)在湖泊的對面。小鹿蹦蹦跳跳地走在前面，母鹿不慌不忙地跟在后面。小鹿喝水很淘氣，喝著喝著就用嘴巴去拱母鹿的腿，母鹿就勢去舔小鹿的臉，那一瞬間，我的心底突然涌起一股暖流，我非?？释腥四苣敲礈嘏靥蛑业哪?。我覺得呼吸急促，臉頰發(fā)燙，眼前這個暗淡的世界突然間變得光明起來。當兩只鹿一前一后離開湖泊的時候，我心里充滿了喜悅和幸福的感覺，我對自己說，我還沒有嘗過被喜歡的人所舔舐的滋味，我不能離開這個世界，我一定要活下去！18.下列句子中的“對面”和文中加點的“對面”，意思相同的一項是（）A.南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。B.大霧中，我隱隱約約地看見對面來了一個人。C.入戶門對面墻上的畫，氣勢磅礴，流溢著生命的激情，跳動著生命的神韻。D.高中生的生涯規(guī)劃，父母不能越俎代庖。這事兒你得跟孩子本人對面談吧？19.讀書小組要為上面文段寫一則文學短評，經(jīng)討論，確定關鍵詞為“生命的贊歌”。請你圍繞關鍵詞寫出短評要點?！敬鸢浮?8.C19.（1）本文通過“我”的經(jīng)歷表現(xiàn)了在嚴酷的自然環(huán)境中生命的堅韌和頑強，表達了對生命的熱愛與敬畏。

（2）①在陰冷危險的森林中，“我”發(fā)現(xiàn)巖石上的綠苔形態(tài)各異，感受到旺盛的生命力。②湖泊對面兩只馴鹿親密互動，展現(xiàn)生命的和諧美好，讓“我”感到溫暖與幸福，給了“我”堅定活下去的決心。

（3）文章展現(xiàn)了自然之美和生命之力，并借此傳達出對生命的禮贊。【解析】【18題詳解】本題考查學生分析理解不同語境下同一詞語的不同意義和用法的能力。文中的“對面”是“對過兒”的意思。A.當面，在直視范圍內(nèi)；B.迎面，正前方；C.對過兒；D.面對面。故選C?！?9題詳解】本題考查學生語言表達之寫文學短評的能力。答題時要找出有關生命的描寫，如“我”、綠苔、馴鹿，分析各自身上體現(xiàn)的生命之力，然后概括評析。（1）從“我”的經(jīng)歷角度看，在森林中，“我”身上沒有吃的，沒有對付野獸的經(jīng)驗，又遇上下雨，“我”到一處巖石下避雨。通過“我”的經(jīng)歷表現(xiàn)了在嚴酷的自然環(huán)境中生命的堅韌和頑強，表達了對生命的熱愛與敬畏。（2）從“我”眼中的生命狀態(tài)看，①在陰冷危險的森林中，“那片巖石是黃褐色的，上面生長著綠苔，那些綠苔形態(tài)非常漂亮，有的像云，有的像樹，還有的像河流和花朵，看上去就像一幅畫”，“我”發(fā)現(xiàn)巖石上的綠苔形態(tài)各異，感受到旺盛的生命力。②“小鹿蹦蹦跳跳地走在前面，母鹿不慌不忙地跟在后面。小鹿喝水很淘氣，喝著喝著就用嘴巴去拱母鹿的腿，母鹿就勢去舔小鹿的臉”，湖泊對面兩只馴鹿親密互動，展現(xiàn)生命的和諧美好，“當兩只鹿一前一后離開湖泊的時候，我心里充滿了喜悅和幸福的感覺，我對自己說，我還沒有嘗過被喜歡的人所舔舐的滋味，我不能離開這個世界，我一定要活下去”，讓“我”感到溫暖與幸福，給了“我”堅定活下去的決心。（3）巖石上漂亮的綠苔和馴鹿的親密互動，展現(xiàn)了自然之美和生命之力，并借此傳達出對生命的禮贊。河北省邯鄲市2023-2024學年高一下學期期末考試語文試卷四、語言文字運用（8分）閱讀下面的文字，完成22-24題。

邯鄲是“中國成語之都”，據(jù)不完全統(tǒng)計，與其有關的成語多達1500多條，這是國內(nèi)任何一個城市無法①_______的。有一個與邯鄲直接相關的成語——邯鄲學步，它源自《莊子?秋水》：“且子獨不聞夫壽陵余子之學行于邯鄲與？未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳?！边@里有兩個關鍵問題：一，壽陵的少年為何要到邯鄲學“步”？二，他學的到底是什么“步”？

“胡服騎射”之后，不僅邯鄲獲得了安定的政治環(huán)境，還擁有了雄厚的經(jīng)濟基礎，促進了商業(yè)活動的發(fā)展，推動了娛樂文化繁榮的腳步，邯鄲儼然已成為一座聞名遐邇的歌舞娛樂之城，燕國壽陵的那位少年應當是受到了城市的吸引才來到邯鄲的。與此同時，大量“三胡”牧民移居邯鄲城內(nèi)，他們喜歡“跕屣”，這是一種灑脫、豪放的舞蹈形式，那位壽陵少年來到邯鄲學習的“步”，就是這種時尚流行的舞步。本打算學成以后，作為自己謀生的手段，但由于“貼屣”舞步技巧性強、難度很大，他下的功夫又不夠，所以②_______。于是，他不僅沒有掌握新的舞蹈技能，還把自己原有的走法也忘了。這就是“邯鄲學步”典故的來歷。

22.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

23.下列句子中的“什么”與文中加點的“什么”含義相同的一項是

A.什么！都九點了，咱們得馬上動身了。

B.只要大家齊心協(xié)力，什么困難都能解決。

C.甭說什么客氣話了，有事兒就說吧。

D.你從那里得到了什么消息？

24.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意?！痉治觥浚?）本題考查正確使用成語的能力，此類試題答題時要熟記所有成語含義，然后結合語境弄清所用成語的前后語境含義，盡可能找出句中相關暗示信息。

（2）本題考查學生理解詞語語境意的能力。平時注意積累，積累語境進行分析。

（3）本題考查病句的辨析和修改能力，要結合常見病句的六種類型來分析語句，常見病句類型有語序不當，搭配不當，句式雜糅等?！窘獯稹浚?）①語境指邯鄲國內(nèi)其它城市無法與邯鄲同等看待，可填“相提并論”。相提并論：把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談論或同等地看待。

②此處是邯鄲學步的結果，后文有“他不僅沒有掌握新的舞蹈技能，還把自己原有的走法也忘”，可見是失敗了，可填“功虧一簣”。功虧一簣：比喻事情最后由于松勁或缺少條件而沒有成功。

（2）原文中的“什么”表示疑問（詢問某人、某物或某事的本身或性質(zhì)）。

A.表示驚訝。

B.泛指。

C.指示不肯定的事物或人。

D.表示疑問（詢問某人、某物或某事的本身或性質(zhì)）。

故選：D。

（3）畫線句子有三處語?。旱谝惶?，“不僅邯鄲”語序不當，前后主語一致，關聯(lián)詞語放在主語之后，將“不僅”調(diào)至“邯鄲”后；第二處，“促進了商業(yè)活動的發(fā)展”偷換主語導致成分殘缺，在“促進”前加“這”；第三處，“推動了……腳步”動賓搭配不當，將“推動”改成“加快”或者刪去“的腳步”。

答案：

（1）①相提并論

②功虧一簣

（2）D

（3）“胡服騎射”之后，邯鄲不僅獲得了安定的政治環(huán)境，還擁有了雄厚的經(jīng)濟基礎，這促進了商業(yè)活動的發(fā)展，加快了娛樂文化繁榮的腳步?！军c評】語段綜合考查立足于段，主要關注語文基礎知識的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項基礎知識；二是不僅考查語文知識，還考查其他學科的相關知識。試題主要涉及這幾個方面：

①在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字；

②理解和運用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；

③判斷標點符號使用是否正確；

④在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；

⑤改正語段中的病句；

⑥分析語段的基本內(nèi)容歸納語段主旨?？疾榭忌谝粋€語段中掌握基礎知識的狀況，試題材料可以來自于考生所學教材，也可來自于課外生活。河北省廊坊市部分學校2023-2024學年高一下學期期末考試語文試題閱讀下面的文字，完成18～22題。古人云：“江山之好，亦賴文章為助?！碧煜旅麆?，多以文字傳名。桃花源的千載盛名，與東晉著名詩人陶淵明的文章《桃花源記》緊密相關。這篇收入中學課本的妙文，讓桃花源名聞天下。桃花源面臨沅水，背倚群山，景色優(yōu)美，身處此境，讓人有A之感。桃花源適合慢游，景區(qū)大、景點多，名勝古跡星羅棋布，如五柳湖、桃花溪、浴仙池等。進入桃花源，就如同進入大自然的懷抱，在這些自然風景與歷史遺跡中，感受歲月的靜好與人文的熏陶。到這里游覽，需要靜下心來仔細看、慢慢品，真正體味它的獨特韻味。桃花源因文而名，不了解陶淵明，沒讀過《桃花源記》，到這里不過是游山玩水，B地滿足一下視覺上的享受。游桃花源，其實重在從心底感受五柳先生寫作此文的良苦用心。①在這篇三百多字左右的文章中，②陶淵明重點不是寫景，③就是通過描寫一處人間樂土，④寄托自己對內(nèi)心理想的向往之情。（甲），原因主要有兩方面：一是特殊的地理環(huán)境。到桃花源需乘舟沿溪而行，說明這里交通不便。桃林盡處有一座山，只能容一人通過的小山口才是進出之路，說明桃花源很可能是三面臨水、一面連接陸地的半島。水面復雜，陸路隱蔽，（乙），但是因為水的漲落深淺發(fā)生變化，他所做的標記最終失去了作用，后人也再難探尋桃花源。二是陶淵明的主觀愿望。桃花源開發(fā)歷史久遠，在當?shù)卦缫崖暶h播，陶淵明想要借助這個鄉(xiāng)村，構筑自己心中的理想王國。桃花源隱匿于山水之間，百姓們耕耘勞作，自給自足，淳樸善良，固守著自己的生活方式，獨享清凈自由的快樂人生，真正是人們向往的遠離世事的安樂之所。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2分）答：A______B______19．文中第二段標序號的部分有兩處表達不當，請指出序號并作修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（4分）答：（1）________________________________（2）________________________________20．請在文中括號處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）答：甲________________________________乙________________________________21．請將文中畫橫線的部分改寫成一個長單句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）答：________________________________22．請你仿照文中畫波浪線的句子，從以下兩個名勝古跡中任選一個進行仿寫。要求語意完整、句式基本一致。（4分）赤壁岳陽樓答：__________________________18．A心曠神怡/神清氣爽B浮光掠影/走馬觀花（每處1分）（填其他意思相近的成語亦可）19．①在這篇三百字左右的文章中③而是通過描寫一處人間樂土（語意重復，刪去“多”或者“左右”，2分；關聯(lián)詞語使用不當，將“就是”改為“而是”，2分）20．甲：桃花源能與外界隔絕乙：雖然當時的武陵漁人做了標記（每處2分）21．陶淵明借助桃花源這個開發(fā)歷史久遠、在當?shù)卦缫崖暶h播的鄉(xiāng)村來構筑自己心中的理想王國。（4分）22．示例：岳陽樓的千載揚名，與宋代著名文人范仲淹的《岳陽樓記》密切相關。這篇流傳千古的奇文，讓岳陽樓名播天下，眾所周知。（4分）（其他答案若言之有理可酌情給分）河北省保定市部分高中2023-2024學年高一下學期期末聯(lián)考語文試題（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18-20題。工匠精神根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚土壤。工匠精神并不是西方工業(yè)文明的“舶來品”。中國自古雖是農(nóng)業(yè)大國，但從不缺少①，魯班、李春、李冰、沈括等世界級工匠大師成長，工作于此；也不缺少精美的中國制造產(chǎn)品，中國的絲綢，瓷器，金銀器亦曾經(jīng)是西方貴族的奢侈品。他們承載的是中國古代工藝匠人執(zhí)著專注，獨具匠心的精神?！对娊?jīng)》中的“如切如磋，如琢如磨”，還有庖丁解牛，運斤成風，百煉成鋼……這些②的詩句、成語充分體現(xiàn)了我國古代匠人們所秉持的③、一絲不茍的精神。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢需要每一個人發(fā)揮積極行動起來，工匠精神將引領人們書寫精彩的更多故事，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量?？照務`國，實干興邦。實現(xiàn)中國夢要求人們要有“擼起袖子加油干”的實干精神，要有“鍥而不舍，金石可鏤”的執(zhí)著精神，要有“茍日新，日日新，又日新”的創(chuàng)新精神：這些精神都體現(xiàn)了新時代的工匠精神。屠呦呦、袁隆平、南仁東……這些大國工匠們用實際行動詮釋了新時代的工匠精神。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19．文中畫波浪線的句子有兩處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，但不得改變原意。（4分）20．文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。（4分）18．能工巧匠耳熟能詳精益求精19．實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢需要每一個人積極行動起來，工匠精神將引領人們書寫更多精彩的故事，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。20．“要有‘擼起袖子加油干’的實干精神，要有‘鍥而不舍，金石可鏤’的執(zhí)著精神，要有‘茍日新，日日新，又日新’的創(chuàng)新精神”三個動賓短語構成排比。形式整齊，節(jié)奏感強，具有音韻美，形象生動地詮釋了新時代的工匠精神的豐富內(nèi)涵。（意思對即可）18．【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。第一空結合后文列舉的“魯班、李春、李冰、沈括等世界級工匠大師”可知這里應該是講中國從不缺少世界級工匠大師，可以用“能工巧匠”。“能工巧匠”，指工藝技術高超的人。第二空前面列舉的“如切如磋，如琢如磨”“庖丁解牛，運斤成風，百煉成鋼”是人們很熟悉的詩句、成語，可以用“耳熟能詳”?！岸炷茉敗保牭拇螖?shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。第三空前文“如切如磋，如琢如磨”“庖丁解牛，運斤成風，百煉成鋼”等詩句、成語體現(xiàn)的是人們認真執(zhí)著、不斷追求更高境界的精神，可以用“精益求精”?！熬媲缶?，（學術、技術、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句有兩處錯誤：一是“需要每一個人發(fā)揮積極行動起來”句式雜糅，可以刪除“發(fā)揮”。二是“精彩的更多故事”語序不當，應該是“更多精彩的故事”。所以改為：實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢需要每一個人積極行動起來，工匠精神將引領人們書寫更多精彩的故事，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。20．本題考查學生把握修辭手法的能力。劃線句中“要有‘擼起袖子加油干’的實干精神，要有‘鍥而不舍，金石可鏤’的執(zhí)著精神，要有‘茍日新，日日新，又日新’的創(chuàng)新精神”運用了三個相對整齊的動賓句式構成排比，各分句間是并列的關系，具體形象地闡釋了新時代的工匠精神的具體內(nèi)涵。同時每個分句都引用了俗語或者名言名句，使得語句既富有文采又內(nèi)涵深厚?！耙?/p>