江蘇省部分地區(qū) 下學(xué)期高一語(yǔ)文期末試題匯編：文言文閱讀

文言文閱讀江蘇省南通市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。（《燭之武退秦師》）材料二：綜而論之，《春秋》有大義，有微言，大義在誅亂臣賊子，微言在為后王立法。惟《公羊》兼?zhèn)鞔罅x微言，《谷梁》不傳微言但傳大義，《左氏》并不傳義，特以記事詳贍，有可以證《春秋》之義者。故三傳〉并行不廢特為斟酌分別學(xué)者可申所抒從矣。又曰，《左氏》挽而富，其失也巫；《谷梁〉清而婉，其失也短；《公羊》辨而裁，其失也俗。《左氏》敘事之工，文采之富，即以史論亦當(dāng)在司馬遷班固之上不必依傍圣經(jīng)可以獨(dú)有千古?！妒酚洝贰稘h書(shū)》，后世不廢，豈得廢左氏乎？且其書(shū)比《史》《漢》近古，三代故實(shí)、名臣言行多賴以存。左丘明為魯史，載述時(shí)政，惜忠賢之泯滅，恐善惡之失墜。（節(jié)選自皮錫瑞《經(jīng)學(xué)通論·春秋》）10.材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）即以史A論B亦當(dāng)C在司馬遷班固D之上E不必依傍F圣經(jīng)G可以H獨(dú)有千古11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.軍，駐扎，名詞作動(dòng)詞，與《阿房宮賦》“未云何龍”的“龍”用法相同。B.濟(jì)，渡河，與《行路難（其一）》“直掛云帆濟(jì)滄海”的“濟(jì)”意思相同。C.特，僅僅，與《答司馬諫議書(shū)》“非特朝廷士大夫而已”的“特”意思不同。D.“艷而富”的“而”與《府丁解?！贰俺家陨裼龆灰阅恳暋钡摹岸庇梅ú煌?。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.由于鄭國(guó)對(duì)楚國(guó)有二心，同時(shí)對(duì)秦晉兩國(guó)無(wú)禮，于是秦晉聯(lián)合出兵圍攻鄭國(guó)，實(shí)施報(bào)復(fù)。B.佚之狐向鄭文公推薦燭之武，可見(jiàn)他對(duì)燭之武非常信任，結(jié)果也驗(yàn)證了佚之狐的判斷。

C.秦國(guó)立場(chǎng)的轉(zhuǎn)變使晉國(guó)猝不及防，但晉文公沒(méi)有貿(mào)然進(jìn)攻，而是理智地作出了撤兵的決定。D.春秋三傳對(duì)微言大義的闡釋各有側(cè)重，皮錫瑞對(duì)此進(jìn)行了區(qū)分辨別，提醒求學(xué)者審慎取用。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？（4分）（2）且其書(shū)比《史》《漢》近古，三代故實(shí)、名臣言行多賴以存。（4分）14.材料一是如何體現(xiàn)《左氏》“記事詳贍”這一特點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。

（3）本題考查對(duì)原文的理解與分析能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解能力。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括?！窘獯稹浚?）句意：就是以史論世，也當(dāng)在司馬遷和班固之上，不必依傍儒家經(jīng)典，就可以獨(dú)有千古。

“以史”是“論”的方式，構(gòu)成狀中結(jié)構(gòu)，“即以史論”結(jié)構(gòu)完整，其后停頓，B處斷開(kāi)。

“在……上”是介詞結(jié)構(gòu)，“亦當(dāng)在司馬遷班固之上”結(jié)構(gòu)完整，其后停頓，E處斷開(kāi)，

“不必依傍”是動(dòng)詞詞組，與“圣經(jīng)”構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“可以獨(dú)有千古”可獨(dú)立成句，“圣經(jīng)”后停頓，G處斷開(kāi)。

故選BEG。

（2）A.正確。均為“名詞作動(dòng)詞”，駐扎。/出現(xiàn)龍。句意：晉軍駐扎在函陵。/沒(méi)有云為什么會(huì)出現(xiàn)龍？

B.正確。均為“渡河”。句意：然而惠公早上渡過(guò)黃河回國(guó)，晚上就在那里筑城防御。/掛上云帆，橫渡滄海。

C.錯(cuò)誤。均為“僅僅”。句意：僅僅因?yàn)橛浭略敿?xì)豐富。/不僅僅朝廷上的士大夫（加以反對(duì)）。

D.正確。連詞，表并列。/連詞，表轉(zhuǎn)折。句意：文章優(yōu)美而且材料多。/我宰牛時(shí)全憑心領(lǐng)神會(huì)，而不需要用眼睛看。

故選C。

（3）A.“同時(shí)對(duì)秦晉兩國(guó)無(wú)禮”，秦晉“實(shí)施報(bào)復(fù)”，錯(cuò)。由“晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也”，可知，秦晉包圍鄭國(guó)，是因?yàn)猷崌?guó)對(duì)晉無(wú)禮，從屬二主，實(shí)施報(bào)復(fù)的說(shuō)法欠妥當(dāng)。

故選A。

（4）①“鄙”，意動(dòng)用法，把……當(dāng)作邊邑；“遠(yuǎn)”，形容詞做名詞，遠(yuǎn)地；“焉”，哪里；“陪”，給……增加土地。譯文：越過(guò)別國(guó)而把遠(yuǎn)地當(dāng)作邊邑，您知道這是困難的，哪里用得著滅掉鄭國(guó)而給鄰國(guó)增加土地呢？

②“近古”，接近古代；“故實(shí)”，舊事；“多”，大多；“賴”，依賴。譯文：而且這本書(shū)比《史記》《漢書(shū)》更接近古代，（夏、商、周）三代的舊事、名臣的言行大多依賴它得以保存。

（5）①由原文“晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南”“子犯請(qǐng)擊之。公曰：‘不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！嗳ブ笨芍?，對(duì)于燭之武退秦師這一中心事件的前因后果交代得較為詳細(xì)；

②原文“辭曰：‘臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！唬骸岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉?！S之”，燭之武在鄭伯一番誠(chéng)意和透徹的分析下，拋開(kāi)個(gè)人感傷和利益，承擔(dān)起關(guān)系國(guó)生死存亡的重任，體現(xiàn)燭之武的深明大義，接著寫(xiě)“夜縋而出，見(jiàn)秦伯”出城的方式以及燭之武分析當(dāng)時(shí)形勢(shì)、抓住利害關(guān)系，說(shuō)動(dòng)秦國(guó)退兵的過(guò)程，可知文章注重細(xì)節(jié)，人物語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)膩。

③除了主要人物燭之武，對(duì)于佚之狐的建議，鄭伯的懇請(qǐng)，子犯的請(qǐng)求，秦伯的態(tài)度都有所交代，可知主要人物和次要人物都記述完整。

答案：

（1）BEG

（2）C

（3）A

（4）①越過(guò)別國(guó)而把遠(yuǎn)地當(dāng)作邊邑，您知道這是困難的，哪里用得著滅掉鄭國(guó)而給鄰國(guó)增加土地呢？

②而且這本書(shū)比《史記》《漢書(shū)》更接近古代，（夏、商、周）三代的舊事、名臣的言行大多依賴它得以保存。

（5）①事件的前因后果交代得較為詳細(xì)；

②注重細(xì)節(jié)，人物語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)膩；

③主要人物和次要人物都記述完整。

參考譯文：

材料一：

（僖公三十年）晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國(guó)，因?yàn)闀x文公即位前流亡國(guó)外經(jīng)過(guò)鄭國(guó)時(shí)沒(méi)有受到應(yīng)有的禮遇，并且從屬于晉的同時(shí)又從屬于楚。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。

佚之狐對(duì)鄭文公說(shuō)：“國(guó)家危險(xiǎn)了，假如派燭之武去拜見(jiàn)秦穆公，秦國(guó)的軍隊(duì)一定會(huì)撤退?！编嵨墓?tīng)從了建議。燭之武推辭說(shuō)：“我壯年的時(shí)候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，也不能有什么作為了?！编嵨墓f(shuō)：“我沒(méi)有及早任用您，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過(guò)錯(cuò)。然而鄭國(guó)滅亡了，對(duì)您也不利啊！”燭之武就答應(yīng)了這件事。

在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見(jiàn)到秦穆公，燭之武說(shuō)：“秦、晉兩國(guó)圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處，怎敢冒昧地拿“亡鄭”這件事麻煩您。然而越過(guò)別國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國(guó)而給晉國(guó)增加土地呢？晉國(guó)的勢(shì)力雄厚了，您秦國(guó)的勢(shì)力也就相對(duì)削弱了。如果您放棄圍攻鄭國(guó)而把它當(dāng)作東方道路上招待過(guò)客的主人，出使的人來(lái)來(lái)往往，鄭國(guó)可以隨時(shí)供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對(duì)您也沒(méi)有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過(guò)黃河回國(guó)，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。晉國(guó)，怎么會(huì)有滿足的時(shí)候呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境，又想要向西擴(kuò)大邊界。如果不使秦國(guó)土地虧損，它到哪里去奪取土地？削弱秦國(guó)對(duì)晉國(guó)有利，希望您考慮一下！”秦伯非常高興，就與鄭國(guó)簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫守衛(wèi)鄭國(guó)，秦伯就回國(guó)了。

晉國(guó)大夫子犯請(qǐng)求出兵攻擊秦軍。晉文公說(shuō)：“不行！如不是秦國(guó)國(guó)君的力量，就沒(méi)有我的今天。依靠別人的力量而又反過(guò)來(lái)?yè)p害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻取代聯(lián)合一致，是不符合武德的。我們還是回去吧！”晉軍也就離開(kāi)了鄭國(guó)。

（《燭之武退秦師》）

材料二：

綜合起來(lái)分析，《春秋》有深?yuàn)W意旨，有隱微內(nèi)容，深?yuàn)W意旨在誅伐亂臣賊子，隱微內(nèi)容在于為后王建立法度。只有《公羊》同時(shí)傳揚(yáng)深?yuàn)W意旨和隱微內(nèi)容，《谷梁》不傳隱微內(nèi)容但傳深?yuàn)W意旨，《左氏》并不傳深?yuàn)W意旨，僅僅因?yàn)橛浭略敿?xì)豐富，有可以證明《春秋》的深?yuàn)W意旨的。所以，“三傳”同時(shí)推行不被廢棄，只是為了斟酌分別，學(xué)習(xí)的人可清楚自己的選擇。又說(shuō)，《左傳》的文章優(yōu)美而且材料多，但缺點(diǎn)是多述鬼神、預(yù)言禍福；《谷梁傳》辭清義通而且明凈暢朗，但缺點(diǎn)是資料短缺不足；《公羊傳》敘事分明而且善于裁斷，但缺點(diǎn)是流于粗疏。

《左氏》敘事之工巧，文采之豐富，就是以史論世，也當(dāng)在司馬遷和班固之上，不必依傍儒家經(jīng)典，就可以獨(dú)有千古?！妒酚洝贰稘h書(shū)》，后世不廢除，怎么能夠廢除左氏呢？而且這本書(shū)比《史記》《漢書(shū)》更接近古代，（夏、商、周）三代的舊事、名臣的言行大多依賴它得以保存。左丘明為魯國(guó)寫(xiě)史，記載評(píng)述時(shí)政，舍不得忠賢消失，恐怕善惡被隱沒(méi)。

（節(jié)選自皮錫瑞《經(jīng)學(xué)通論?春秋》）【點(diǎn)評(píng)】在考試過(guò)程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開(kāi)始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過(guò)程。江蘇省蘇州市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

材料一：

軾每讀《詩(shī)》至《鴟鸮》，讀《書(shū)》至《君奭》，常竊悲周公之不遇。及觀史，見(jiàn)孔子厄于陳、蔡之間而弦歌之聲不絕；顏淵、仲由之徒，相與問(wèn)答。夫子曰：“匪兕匪虎，率彼曠野。吾道非耶？吾何為于此？”顏淵曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。雖然，不容何??？不容然后見(jiàn)君子?！狈蜃佑腿欢υ唬骸盎?！使?fàn)柖嘭?cái)，吾為爾宰?！蔽刺煜码m不能容，而其徒自足以相樂(lè)如此，乃今知周公之富貴，有不如夫子之貧賤。夫以召公之賢，以管、蔡之親，而不知其心，則周公誰(shuí)與樂(lè)其富貴？而夫子之所與共貧賤者，皆天下之賢才，則亦足以樂(lè)乎此矣！

退而思之，人不可以茍富貴，亦不可以徒貧賤。有大賢焉而為其徒，則亦足恃矣。茍其僥一時(shí)之幸從車騎數(shù)十人使閭巷小民聚觀而贊嘆之亦何以易此樂(lè)也！傳曰：“不怨天，不尤人”，蓋“優(yōu)哉游哉，可以卒歲。”執(zhí)事名滿天下，而位不過(guò)五品，其容色溫然而不怒，其文章寬厚敦樸而無(wú)怨言，此必有所樂(lè)乎斯道也。軾愿與聞焉。

（節(jié)選自蘇軾《上梅直講書(shū)》）

材料二：

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。

子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也！’如或知爾，則何以哉？”

子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！?/p>

夫子哂之。

“求！爾何如？”

對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂(lè)，以俟君子。”

“赤！爾何如？”

對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！?/p>

“點(diǎn)！爾何如？”

鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！?/p>

子曰：“何傷乎？亦各言其志也?！?/p>

曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！?/p>

夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也！”

（節(jié)選自《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）10.材料一中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。

茍其A僥一時(shí)之幸B從車騎C數(shù)十人D使閭巷小民E聚觀F而贊嘆之G亦何以易H此樂(lè)也！

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A.“讀《書(shū)》至《君奭》”的“書(shū)”與《諫逐客書(shū)》《答司馬諫議書(shū)》中的“書(shū)”意思相同。

B.竊，私自、私下。與“竊以為與君實(shí)游處相好之日久”中的“竊”的意思相同。

C.執(zhí)事，對(duì)對(duì)方的敬稱?！稜T之武退秦師》“敢以煩執(zhí)事”的“執(zhí)事”也是這個(gè)意思。

D.聞，聽(tīng)見(jiàn)。與“齊桓、晉文之事可得聞乎”的“聞”含義相同，用法不相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

A.蘇軾認(rèn)為周公富貴不如孔子之貧賤，其原因是周公身邊的人不能理解周公的心思。

B.蘇軾認(rèn)為孔子雖然貧賤，但是有理解自己的賢能弟子陪伴，這就足夠快樂(lè)了。

C.蘇軾認(rèn)為既不奢求富貴，也不安于貧賤，要與有賢能的人為友，生活才是值得的。

D.子路志在強(qiáng)國(guó)；冉有志在富民；公西華志在相禮；曾皙言志得到了孔子的認(rèn)可。

13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①雖然，不容何??？不容然后見(jiàn)君子。

②居則曰：“不吾知也！”如或知爾，則何以哉？

14.簡(jiǎn)要分析材料一中孔子對(duì)顏淵“油然而笑”的原因?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句的能力，解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。

（3）本題考查對(duì)原文的理解與分析能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解能力。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括。【解答】（1）句意：如果憑一時(shí)的僥幸做了大官，身后跟著數(shù)十個(gè)車馬隨從，使街坊小民圍觀而贊揚(yáng)，又怎能換取我與大賢相知的樂(lè)趣呢！“茍其僥一時(shí)之幸”是假設(shè)的前提，且句意完整，獨(dú)立成句，所以B處斷開(kāi)；

“從車騎數(shù)十人”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)完整，“從”是使動(dòng)用法，作句子謂語(yǔ)，“使”是后一句的開(kāi)頭，所以D處斷開(kāi)；“使閭巷小民聚觀贊嘆之”“亦何以易此樂(lè)也”中間停頓，“使閭巷小民聚觀贊嘆之”是前文“茍其僥一時(shí)之幸”這一假設(shè)的結(jié)果，“亦何以易此樂(lè)也”是作者的感嘆，所以G處斷開(kāi)。

故選BDG。

（2）A.錯(cuò)誤，不同，書(shū)：《尚書(shū)》；奏書(shū)，臣子向君主陳述政見(jiàn)或進(jìn)言勸諫的一種文書(shū)；書(shū)信。句意：讀到《尚書(shū)》的《君奭》篇；勸諫（秦王）不要逐客的奏書(shū)；回給司馬諫議大夫的信。

故選A。

（3）C.“蘇軾認(rèn)為既不奢求富貴，也不安于貧賤”錯(cuò)誤。根據(jù)“人不可以茍富貴，亦不可以徒貧賤”，可知在蘇軾看來(lái)，人不能無(wú)條件地享有富貴，也不能無(wú)理由地守著貧賤，而不是“既不奢求富貴，也不安于貧賤”。

故選C。

（4）①“雖然”，雖然這樣；“容”，被容納；“病”，擔(dān)憂；“見(jiàn)”，體現(xiàn)。譯文：雖然這樣，不被容納又有什么擔(dān)憂的呢？正因?yàn)椴槐蝗菁{，這才體現(xiàn)出君子本色。

②“居”，平日；“不吾知”，賓語(yǔ)前置，正常語(yǔ)序?yàn)椤安恢帷?，沒(méi)有人了解我；“何以”，打算怎么做。譯文：（你們）平日說(shuō)：“沒(méi)有人了解我?。　奔偃缬腥肆私饽銈?，那么（你們）打算怎么做呢？

（5）根據(jù)顏淵的話“夫子之道至大，故天下莫能容。雖然，不容何??？不容然后見(jiàn)君子”，并結(jié)合“夫天下雖不能容，而其徒自足以相樂(lè)如此”等內(nèi)容，可知顏淵的話表明了他對(duì)孔子學(xué)說(shuō)價(jià)值的理解和孔子人格的肯定，孔子為此而感到欣慰。

答案：

（1）BDG

（2）A

（3）C

（4）①雖然這樣，不被容納又有什么擔(dān)憂的呢？正因?yàn)椴槐蝗菁{，這才體現(xiàn)出君子本色。

②（你們）平日說(shuō)：“沒(méi)有人了解我??！”假如有人了解你們，那么（你們）打算怎么做呢？

（5）顏淵的話表明了他對(duì)孔子學(xué)說(shuō)價(jià)值的理解和孔子人格的肯定，孔子為此感到欣慰。

參考譯文：

材料一：

我每次讀到《詩(shī)經(jīng)》的《鴟鸮》篇，讀到《尚書(shū)》的《君奭》篇，總是私下悲嘆周公沒(méi)有遇到知己。等到讀了《史記》，才看到孔子被圍困在陳國(guó)和蔡國(guó)之間的時(shí)候，彈琴唱歌的聲音依舊沒(méi)有斷絕，并且與顏淵、仲由等學(xué)生相問(wèn)答?？鬃诱f(shuō)：“我不是犀牛、老虎那樣的野獸，為什么要淪落到在野外游蕩的境地？難道是我的政治主張和做法不對(duì)嗎？我為什么落到這種地步？”顏淵說(shuō)：“先生的理想和做法非常宏大，所以天下不能接受；雖然這樣，不被容納又有什么擔(dān)憂的呢？正因?yàn)椴槐蝗菁{，這才體現(xiàn)出君子本色?！笨鬃訙睾偷匦χf(shuō)：“顏回，如果你有很多財(cái)產(chǎn)，我給你當(dāng)管家。”雖然天下沒(méi)有人接受孔子的理想，但他們師徒竟能夠自我滿足而且是這樣的快樂(lè)，于是我才知道，周公的富貴實(shí)在還比不上孔子的貧賤。憑召公的賢能，管叔、蔡叔的親近，卻不能夠了解周公的心思，那么周公跟誰(shuí)一同享受這富貴的快樂(lè)呢？然而跟孔子一同過(guò)著貧賤生活的人，卻都是天下的賢才，光憑這一點(diǎn)也就值得快樂(lè)了??！

退下來(lái)我想一想這件事，人不可以無(wú)條件地享有富貴，也不能夠無(wú)理由地守著貧賤。世有大賢而能夠成為自己的知己，那也足以作立身的依托了。如果憑一時(shí)的僥幸做了大官，身后跟著數(shù)十個(gè)車馬隨從，使街坊小民圍觀而贊揚(yáng)，又怎能換取我與大賢相知的樂(lè)趣呢！《論語(yǔ)》上說(shuō)：“不抱怨上天，不怨恨別人?！贝蟾啪鸵?yàn)樽约河小皬娜萦崎e、自得其樂(lè)可以過(guò)一輩子”的那種情趣。先生您的名聲傳遍天下，而官級(jí)不過(guò)五品，您的臉色溫和而沒(méi)有怒氣，文章寬厚淳樸而沒(méi)有怨言，這一定有樂(lè)于此道的緣由。我希望聽(tīng)到先生對(duì)我這種看法的教誨。

材料二：

子路、曾皙、冉有、公西華四人在孔子近旁陪坐。

孔子說(shuō)：“因?yàn)槲夷昙o(jì)比你們大一點(diǎn)，你們不要憑這個(gè)原因就不敢說(shuō)話了。你們平日說(shuō)：‘（別人）不了解我！’假如有人了解你們，那么（你們）打算怎么做呢？”

子路急遽而不加考慮地回答說(shuō)：“一個(gè)擁有一千輛兵車的中等諸侯國(guó)，夾在幾個(gè)大國(guó)之間，加上有軍隊(duì)來(lái)攻打它，接下來(lái)又有饑荒；如果讓我治理這個(gè)國(guó)家，等到三年后，就可以使人有保衛(wèi)國(guó)家的勇氣，而且還懂得合乎禮義的行事準(zhǔn)則?！?/p>

孔子對(duì)著他微微一笑。

“冉有，你怎么樣？”

冉有回答說(shuō)：“一個(gè)縱橫六七十里或者五六十里的國(guó)家，如果讓我去治理，等到三年后，就可以使老百姓富足起來(lái)。至于禮樂(lè)教化，自己的能力是不夠的，那就得等待君子來(lái)推行了?！?/p>

“公西華，你怎么樣？”

公西華回答說(shuō)：“我不敢說(shuō)我能勝任，但愿意在這方面學(xué)習(xí)。宗廟祭祀的工作，或者是諸侯會(huì)盟及朝見(jiàn)天子的時(shí)候，我愿意穿著禮服，戴著禮帽，做一個(gè)小司儀。”

“曾皙，你怎么樣？”

曾皙彈瑟的聲音漸漸稀疏下來(lái)，鏗的一聲，放下瑟站起身來(lái)，回答說(shuō)：“我和他們?nèi)说闹鞠虿灰粯?。?/p>

孔子說(shuō)：“那有什么關(guān)系呢？也不過(guò)是各自談自己的志向罷了?！?/p>

曾皙回答說(shuō)：“暮春時(shí)節(jié)，春天的衣服已經(jīng)穿定了，（我和）五六個(gè)成年人，六七名少年，在沂水沐浴后，在舞雩臺(tái)上吹吹風(fēng)，唱著歌回家?！?/p>

孔子嘆息著說(shuō)道：“我贊同曾皙??！”【點(diǎn)評(píng)】在考試過(guò)程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開(kāi)始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過(guò)程。江蘇省宿遷市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。黃裳，字文叔，普城人。少穎異，能屬文。第進(jìn)士，調(diào)閬州新井尉，罹外艱，未赴。邑子從受業(yè)先生語(yǔ)以經(jīng)義又為之講解其后學(xué)益詣。服闋，授巴州通江尉，三年杜門(mén)，潛究經(jīng)傳，出入古今，默而精思，或達(dá)旦不寐，人與語(yǔ)，若無(wú)聞然。于是剖微析幽，宏深四達(dá)，文譽(yù)日甚?？傤I(lǐng)趙公公說(shuō)聞其名，俾諸子從之游。光宗即位，制帥留公正薦五士，公為之首。進(jìn)對(duì)，謂“中興規(guī)模與守城不同”，因論大利害，凡數(shù)千言，上極異之。除大學(xué)博士，進(jìn)秘書(shū)郎。遷嘉王府翊善，每勸講，必援古證今。嘗作八圖以獻(xiàn)，曰太極圖，曰三才正性，曰天文，曰地理，曰王霸學(xué)術(shù)，曰九流學(xué)術(shù)，曰帝王紹運(yùn)，而終之以百官文武。每曰：“為學(xué)之道，當(dāng)體之于身，本之于心，總宜以心為嚴(yán)師。于心有一毫不安者，皆所不可為也?！苯B熙二年二月，雷雪交作，先生上封事①，語(yǔ)特切深，擢起居舍人。未幾，瘡發(fā)于背，少瘥，即奏“人君納諫，不可執(zhí)以己私，因私心而生勝心，因勝心而生忿心，是以臺(tái)諫不得其職而去”，上頷之。先生見(jiàn)王向?qū)W日益，因作渾天儀、輿地圖，勉以進(jìn)學(xué)如天之運(yùn)行不息。居數(shù)月，除中書(shū)舍人，尋除給事中，進(jìn)侍講。時(shí)上以憂疑成疾，不過(guò)重華宮，先生苦諫。及壽皇②不豫，復(fù)抗聲切諫，隨以號(hào)泣，宮門(mén)閉，掩涕而出。自是先生瘡復(fù)作，連章請(qǐng)外，不報(bào)，乃移疾關(guān)外。聞壽皇遺詔，亟入臨，瘡遂大作。寧宗即位，不能朝，再除給事中，改禮部尚書(shū)兼侍講。入謝奏曰：“孔子曰：有始有卒者，其惟圣人乎！《詩(shī)》曰：靡不有初，鮮克有終。所謂有始有卒者，由其持心之一也?！狈磸?fù)告誡，一主此意。先生三歲病瘡，以國(guó)事積憂，遂至不起，年四十九，贈(zèng)資政殿學(xué)士，謚忠文。（節(jié)選自《宋元學(xué)案》）【注】①上封事：古代臣下向皇帝上書(shū)言事時(shí)，將奏章用皂囊緘封呈進(jìn)，以防泄漏。②壽皇：指宋孝宗趙昚，光宗之父。10.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處得1分，涂黑超過(guò)三處不得分。（3分)邑子A從受業(yè)B先生C語(yǔ)D以經(jīng)義E又為之講解F其后G學(xué)H益詣11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.杜，指封閉、堵塞，與《諫逐客書(shū)》中“杜私門(mén)”中的“杜”詞義相同。B.進(jìn)，指上朝、進(jìn)謁，與《促織》中“以一頭進(jìn)”中的“進(jìn)”詞義不同。C.疾，指疾病，與《齊桓晉文之事》中“天下之欲疾其君者”中的“疾”詞義相同。D.克，指能夠，與《諫太宗十思疏》中“能克終者蓋寡”中的“克”詞義相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.黃裳年少時(shí)聰穎出眾，考中進(jìn)士后被朝廷選拔到外地任職，因父親去世而未能赴任。B.黃裳深受皇帝賞識(shí)，多次被提拔任用，每次勸諫皇帝，都能夠引述古事來(lái)證明今事。C.黃裳上書(shū)言事，用語(yǔ)懇切，主張君王納諫不能有私心，否則進(jìn)諫者無(wú)法發(fā)揮職能。D.黃裳曾極力勸諫皇帝去重華宮探望，然而及至壽皇生病，他的建議也沒(méi)有被采納。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）自是先生瘡復(fù)作，連章請(qǐng)外，不報(bào)，乃移疾關(guān)外。（4分）（2）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？（《燭之武退秦師》）（4分）14.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括黃裳的品質(zhì)。（3分）【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。

（3）本題考查對(duì)原文的理解與分析能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解能力。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括?！窘獯稹浚?）句意：縣城里的孩子跟從他學(xué)習(xí)，黃裳就用經(jīng)籍的義理來(lái)教導(dǎo)他們，又為他們講解。這之后黃裳的學(xué)問(wèn)更加精進(jìn)有造詣?！耙刈印笔侵髡Z(yǔ)，謂語(yǔ)“受”，賓語(yǔ)“業(yè)”，結(jié)構(gòu)完整，B處斷開(kāi)；“先生語(yǔ)”是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，“以經(jīng)義”是“語(yǔ)”的狀語(yǔ)，整個(gè)句子是狀語(yǔ)后置句，中間不斷開(kāi)，故E后斷開(kāi)；“講解”承前省略主語(yǔ)“先生”，“為之”是狀語(yǔ)，結(jié)構(gòu)也是完整的，F(xiàn)處斷開(kāi)；“其后學(xué)益詣”結(jié)構(gòu)完整，不斷開(kāi)。

故選BEF。

（2）C.錯(cuò)誤。二者詞義不同，“天下之欲疾其君者”中“疾”指“恨”。句意：當(dāng)時(shí)皇上憂慮多疑生病；各國(guó)那些憎恨他們君主的人。

故選C。

（3）B.“每次勸諫皇帝，都能夠引述古事來(lái)證明今事”錯(cuò)，由材料“遷嘉王府翊善，每勸講，必援古證今”可知黃裳是給嘉王講學(xué)而非勸諫；講學(xué)的對(duì)象是嘉王（后來(lái)即位的宋寧宗），而不是皇帝宋光宗。

故選B。

（4）①“復(fù)作”，復(fù)發(fā)；“章”，上奏章；“報(bào)”，回復(fù)；“移疾”，稱病。譯文：從這之后先生的病瘡復(fù)發(fā)，他接連向進(jìn)行上奏章請(qǐng)求外調(diào)，進(jìn)行未回復(fù)，于是他稱病請(qǐng)求退居關(guān)外。

②“鄙”，把……當(dāng)作邊邑；“遠(yuǎn)”，遠(yuǎn)方的國(guó)家；“焉”，哪里；“陪”，增加。譯文：越過(guò)別國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為邊邑，您知道這是困難的，哪里用得著滅掉鄭國(guó)而給鄰國(guó)增加土地呢？

（5）由材料“三年杜門(mén)，潛究經(jīng)傳，出入古今，默而精思，或達(dá)旦不寐”可知看出他廢寢忘食，潛心向?qū)W，非常努力；由材料“剖微析幽，宏深四達(dá)，文譽(yù)日甚”可知他研究細(xì)微深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，見(jiàn)識(shí)深刻而無(wú)所不通，博學(xué)多才；由材料“因論大利害，凡數(shù)千言”“雷雪交作，先生上封事”可知向皇帝論述厲害關(guān)系，哪怕是雷雨交加，也不影響他上書(shū)言事，忠心為主；由材料“于心有一毫不安者，皆所不可為也”，讓君王做事要求心安，“人君納諫，不可執(zhí)以已私”要求君王要善于納諫，不能有私心，“復(fù)抗聲切諫，隨以號(hào)泣”懇切勸諫可知，他比較善于勸諫。

答案：

（1）BEF

（2）C

（3）B

（4）①?gòu)倪@之后先生的病瘡復(fù)發(fā)，他接連向進(jìn)行上奏章請(qǐng)求外調(diào)，進(jìn)行未回復(fù)，于是他稱病請(qǐng)求退居關(guān)外。

②越過(guò)別國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為邊邑，您知道這是困難的，哪里用得著滅掉鄭國(guó)而給鄰國(guó)增加土地呢？

（5）潛心向?qū)W，博學(xué)多才，忠心為主，善于勸諫。

參考譯文：

黃裳，字文叔，是普城人。年少時(shí)聰穎不凡，善于寫(xiě)文章。（后來(lái)）考中進(jìn)士。被調(diào)任閬州新井尉一職，遭遇父親離世，他沒(méi)有赴任?？h城里的孩子跟從他學(xué)習(xí)，黃裳就用經(jīng)籍的義理來(lái)教導(dǎo)他們，又為他們講解。這之后黃裳的學(xué)問(wèn)更加精進(jìn)有造詣。服喪結(jié)束后，被授予巴州通江尉，三年閉門(mén)謝客，潛心研究經(jīng)傳，縱覽古今學(xué)問(wèn)，靜心而深入思考，有時(shí)通宵未眠，有人與他說(shuō)話，他好像沒(méi)聽(tīng)到似的。從此他研究細(xì)微深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，見(jiàn)識(shí)深刻而無(wú)所不通，文章聲譽(yù)一天天更加顯揚(yáng)。太監(jiān)總管趙公公向皇上報(bào)告黃裳，皇上使眾子弟跟從黃裳學(xué)習(xí)。

光宗登基之后，制置史留正推薦五位讀書(shū)人，黃裳排首位。上朝拜見(jiàn)皇帝，對(duì)答時(shí)說(shuō)“使國(guó)家富興的標(biāo)準(zhǔn)與守城的標(biāo)準(zhǔn)不同”，于是他論述更大的利弊關(guān)系，總共有數(shù)千字，皇上認(rèn)為他非常卓異不凡。（他）被提拔為大學(xué)博士，任秘書(shū)郎一職。后來(lái)?yè)?dān)任嘉王府翊善，每次講學(xué)，一定會(huì)引用古事來(lái)證明今事。曾繪制八幅圖來(lái)進(jìn)獻(xiàn)給皇上，八幅圖是太極圖，三才正性，天文，地理，王霸學(xué)術(shù)，九流學(xué)術(shù)，帝王紹運(yùn)，最后一幅名“百官文武”。他常常說(shuō)：做學(xué)問(wèn)的原則，應(yīng)當(dāng)從自身的體驗(yàn)出發(fā)，以內(nèi)心感受為根本，總應(yīng)該以心里感受作為嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。在心中有一絲一毫不安之處，都不可以去做。

紹熙二年二月，雷雨交加，黃裳上書(shū)言事，語(yǔ)言特別懇切，被提拔為起居舍人。不久，他背上的瘡發(fā)作，稍微痊愈后，就上奏說(shuō)“君主采納進(jìn)言，不可以有私心，（因?yàn)椋┯伤叫亩a(chǎn)生好勝心，由好勝心而產(chǎn)生忿懣之心，因此臺(tái)諫官不能發(fā)揮他的職能而離開(kāi)。”皇上點(diǎn)頭贊許。先生看到嘉王一天天更加好學(xué)，于是制作渾天儀、輿地圖，用求學(xué)好比天體的不停運(yùn)動(dòng)來(lái)勉勵(lì)他。過(guò)了數(shù)月，他被任命為中書(shū)舍人，不久被任命為給事中，擔(dān)任侍講。

當(dāng)時(shí)皇上憂慮多疑生病，不去重華宮探望壽皇。先生苦苦諫言，等到壽皇生病，又高聲懇切勸諫，接著長(zhǎng)號(hào)哭泣，但是宮門(mén)緊閉，黃裳擦淚離開(kāi)。從此先生的病瘡復(fù)發(fā)，他接連上奏請(qǐng)求外調(diào)，朝廷未回復(fù)，于是他稱病請(qǐng)求退居關(guān)外。聽(tīng)說(shuō)壽皇留遺詔，他便立即入朝吊唁。先生瘡病發(fā)作。寧宗登基后，黃裳不能上朝，又被任命為給事中，改任禮部尚書(shū)兼侍講。黃裳入朝拜謝啟奏說(shuō)：“孔子曰：有始有卒者，其惟圣人乎！《詩(shī)》曰：靡不有初，鮮克有終。所謂的有始有終，是因?yàn)樗冀K秉持著同一心意?！彼磸?fù)告誡君王，一直堅(jiān)持自己的主張。先生患瘡病多年，因?yàn)閲?guó)事而深重憂慮，最終不能起身，終年四十九歲，被朝廷追贈(zèng)資政殿學(xué)士，謚號(hào)“文忠”。【點(diǎn)評(píng)】在考試過(guò)程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開(kāi)始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過(guò)程。江蘇省徐州市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末抽測(cè)語(yǔ)文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一留侯張良者，其先韓人也。秦滅韓，良年少，未宦事韓。韓破，悉以家財(cái)求客刺秦王，為韓報(bào)仇。后十年，陳涉等起兵，良亦聚少年百余人。景駒自立為楚假王，在留。良欲往從之，道遇沛公。沛公將數(shù)千人，略地下邳西，遂屬焉。沛公拜良為廄將。良數(shù)以太公兵法說(shuō)沛公，沛公善之，常用其策。良為他人言，皆不省。良曰：“沛公殆天授。”故遂從之，不去見(jiàn)景駒。沛公欲以兵二萬(wàn)人擊秦峣下軍，良說(shuō)曰：“秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動(dòng)以利。沛公且留壁，使人先行，為五萬(wàn)人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將。”秦將果叛，欲連和俱西襲咸陽(yáng)，沛公欲聽(tīng)之。良曰：“此獨(dú)其將欲叛耳恐士卒不從不從必危不如因其懈擊之。”沛公乃引兵擊秦軍，大破之。北至藍(lán)田，再戰(zhàn)，秦兵竟敗。遂至咸陽(yáng)，秦王子?jì)虢蹬婀?。漢元年正月，沛公為漢王，王巴蜀。漢王賜良金百鎰，珠二斗，良具以獻(xiàn)項(xiàng)伯。漢王亦因令良厚遺項(xiàng)伯，使請(qǐng)漢中地。項(xiàng)王乃許之，遂得漢中地。漢王之國(guó)，良送至褒中，遣良?xì)w韓。良因說(shuō)漢王曰：“王何不燒絕所過(guò)棧道，示天下無(wú)還心，以固項(xiàng)王意?！蹦耸沽歼€。行，燒絕棧道。良說(shuō)項(xiàng)王曰：“漢王燒絕棧道，無(wú)還心矣?！蹦艘札R王田榮反，書(shū)告項(xiàng)王。項(xiàng)王以此無(wú)西憂漢心，而發(fā)兵北擊齊。（選自《史記·留侯世家》，有刪節(jié)）材料二漢四年，信使人言漢王曰：“齊偽詐多變，反覆之國(guó)也，不為假王以鎮(zhèn)之，其勢(shì)不定。愿為假王便。”當(dāng)是時(shí)，楚方急圍漢王于滎陽(yáng)，韓信使者至，發(fā)書(shū)，漢王大怒，罵曰：“吾困于此，旦暮望若來(lái)佐我，乃欲自立為王！”張良、陳平躡漢王足，因附耳語(yǔ)曰：“漢方不利，寧能禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自為守。不然，變生?！睗h王亦悟，因復(fù)罵曰：“大丈夫定諸侯，即為真王耳，何以假為！”乃遣張良往立信為齊王，征其兵擊楚。（選自《史記·淮陰侯列傳》，有刪節(jié)）10.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。此獨(dú)其A將欲B叛耳C恐士卒D不從E不從必危F不如G因其懈H擊之11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.景駒自立為楚假王，韓信要求當(dāng)齊假王，這兩句中的“假”都是“代理”的意思，“假王”即指暫時(shí)代理的王。B.“沛公善之”中的“善”是“認(rèn)為……說(shuō)得好，賞識(shí)”的意思，和《鴻門(mén)宴》中“素善留侯張良”中的“善”意思相同。C.“沛公殆天授”中的“殆”是“大概”的意思，和《六國(guó)論》中“且燕趙處秦革滅殆盡之際”中的“殆”意思不同。D.“為五萬(wàn)人具食”中的“具”是“準(zhǔn)備”的意思，和《鴻門(mén)宴》中“愿伯具言臣之不敢倍德也”的“具”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述和理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.張良本想投靠景駒，遇見(jiàn)沛公之后慧眼識(shí)人，認(rèn)為沛公大概是上天賜予人間的，于是決定追隨他。B.秦將叛變之后，想要和沛公一起向西攻打咸陽(yáng)，沛公認(rèn)為秦的士兵并沒(méi)有叛變，士兵不服從就會(huì)有危險(xiǎn)，所以拒絕了秦將。C.項(xiàng)羽認(rèn)為劉邦已經(jīng)燒毀了棧道，說(shuō)明他沒(méi)有反叛之心，因此不再擔(dān)憂劉邦，而是起兵向北攻打齊國(guó)。D.劉邦認(rèn)為如今自己被楚軍圍困，韓信不來(lái)解救，卻要求封王，因此大怒，被張良陳平二人及時(shí)提醒后封韓信為齊王。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動(dòng)以利。（2）不如因而立，善遇之，使自為守。不然，變生。14.劉邦說(shuō)張良可“運(yùn)籌策帷帳中，決勝千里外”。材料一、二中張良的哪些行為可以體現(xiàn)這一評(píng)價(jià)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述?！敬鸢浮?0.CEF11.B12.B13.（1）秦軍還強(qiáng)大，不可輕視。我聽(tīng)說(shuō)峣關(guān)的守將是屠戶的兒子，商人容易以利相誘。（2）不如乘勢(shì)立他為王，好好地對(duì)待他，讓他鎮(zhèn)守一方。不這樣做的話，就會(huì)發(fā)生變亂。14.①攻打峣關(guān)時(shí)，張良建議先設(shè)疑兵之計(jì)，再誘降，最后擊敗，一一獲得了成功，最后直到咸陽(yáng)。②為劉邦謀得漢中的土地。③建議劉邦燒絕棧道，解除項(xiàng)羽疑心。④說(shuō)服劉邦封韓信為王，共擊楚軍?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：這只是他們的守將想反叛而已，恐怕士卒們不聽(tīng)從。士卒們不聽(tīng)從必定有危害，不如趁著他們懈怠時(shí)攻打他們?！按恕?，判斷句，單獨(dú)成句，C處斷開(kāi)；“恐士卒不從”“不從必?！倍际峭暾闹髦^句，“不從”與“不從”二者中間E處應(yīng)斷開(kāi)；“不如”引出后面內(nèi)容，前面F處斷開(kāi)。故CEF三處需要斷句?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解及識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。A.正確。B.錯(cuò)誤。認(rèn)為……說(shuō)得好，賞識(shí)。/交好，友善。句意：沛公很賞識(shí)他。/一向與張良交好。C.正確。大概。/近于，幾乎。句意：沛公大概是天授予人間的。/況且燕趙兩國(guó)正處在秦國(guó)把其他國(guó)家快要消滅干凈的時(shí)候。D.正確。準(zhǔn)備。/詳細(xì)。句意：給五萬(wàn)人預(yù)備吃的東西。/希望您詳細(xì)告訴項(xiàng)王我不敢背叛恩德。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“拒絕了秦將”錯(cuò)誤，原文為“因其懈擊之……沛公乃引兵擊秦軍，大破之”，沒(méi)有拒絕，而是趁機(jī)擊敗了秦將。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。（1）“尚強(qiáng)”，還強(qiáng)大；“賈豎”，商人；“動(dòng)以利”，狀語(yǔ)后置句，應(yīng)為“以利動(dòng)”。（2）“因”，乘勢(shì)，趁機(jī)；“遇”，對(duì)待；“變”，變亂?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。①結(jié)合“秦兵尚強(qiáng)，未可輕……為五萬(wàn)人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將……不如因其懈擊之……沛公乃引兵擊秦軍，大破之。北至藍(lán)田，再戰(zhàn)，秦兵竟敗。遂至咸陽(yáng)”可概括出，攻打峣關(guān)時(shí)，張良建議先設(shè)疑兵之計(jì)，再誘降，最后擊敗，一一獲得了成功，最后直到咸陽(yáng)。②結(jié)合“良具以獻(xiàn)項(xiàng)伯。漢王亦因令良厚遺項(xiàng)伯，使請(qǐng)漢中地。項(xiàng)王乃許之，遂得漢中地”可概括出，為劉邦謀得漢中土地。③結(jié)合“王何不燒絕所過(guò)棧道，示天下無(wú)還心，以固項(xiàng)王意……項(xiàng)王以此無(wú)西憂漢心”可概括出，建議劉邦燒絕棧道，解除項(xiàng)羽疑心。④結(jié)合“張良……因附耳語(yǔ)曰：‘漢方不利，寧能禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自為守。不然，變生。’乃遣張良往立信為齊王，征其兵擊楚”可概括出，說(shuō)服劉邦封韓信為王，共擊楚軍。參考譯文：材料一：留侯張良，他的祖先是韓國(guó)人。秦國(guó)滅掉了韓國(guó)，張良年輕，沒(méi)有在韓國(guó)做官。韓國(guó)滅亡后，張良用全部財(cái)產(chǎn)尋求勇士謀刺秦王，替韓國(guó)報(bào)仇。十年后，陳涉等人起兵反秦，張良也聚集了一百多個(gè)年輕人。景駒自立為楚國(guó)代理君王，駐扎在留縣。張良打算前去跟隨他，半道上遇見(jiàn)了沛公。沛公率領(lǐng)幾千人，攻占下邳以西的地方，張良便歸附了他。沛公任命張良做廄將。張良多次根據(jù)《太公兵法》勸說(shuō)沛公，沛公很賞識(shí)他，經(jīng)常采用他的計(jì)謀。張良對(duì)別人講這些，別人都不能領(lǐng)悟。張良說(shuō)：“沛公大概是天授予人間的?！彼詮埩季妥冯S了沛公，不再去拜見(jiàn)景駒。沛公想用兩萬(wàn)人攻打秦朝峣關(guān)的軍隊(duì)，張良勸告說(shuō)：“秦軍還強(qiáng)大，不可輕視。我聽(tīng)說(shuō)峣關(guān)的守將是屠戶的兒子，商人容易以利相誘。希望沛公暫且留守軍營(yíng)，派人先去，給五萬(wàn)人預(yù)備吃的東西，在各個(gè)山頭上增掛旗幟，作為疑兵，命令酈食其帶著貴重的寶物利誘秦軍的將領(lǐng)?！鼻剀姷膶㈩I(lǐng)果然反叛，打算跟沛公聯(lián)合一起向西襲擊咸陽(yáng)，沛公想聽(tīng)從秦將的計(jì)劃。張良說(shuō)：“這只是他們的守將想反叛而已，恐怕士卒們不聽(tīng)從。士卒們不聽(tīng)從必定有危害，不如趁著他們懈怠時(shí)攻打他們?！迸婀谑锹时ゴ蚯剀?，大敗敵兵。沛公一直追擊敗兵到了藍(lán)田，再次交鋒，秦軍最終大敗。于是到了咸陽(yáng)，秦王子?jì)胪督盗伺婀h元年正月，沛公封為漢王，在巴、蜀地區(qū)做王。漢王賜給張良黃金一百鎰，珍珠二斗，張良全部用來(lái)獻(xiàn)給項(xiàng)伯。漢王也因此讓張良厚贈(zèng)項(xiàng)伯，托他向項(xiàng)王請(qǐng)求漢中這塊地方。項(xiàng)王就答應(yīng)了他，于是沛公就得到了漢中這個(gè)地方。漢王要到自己的封國(guó)漢中去，張良送他到褒中，漢王派張良回到韓國(guó)去。張良于是勸說(shuō)漢王說(shuō)：“大王為何不燒斷所經(jīng)過(guò)的棧道，向天下人表示沒(méi)有返回的心思了，以使項(xiàng)王的內(nèi)心穩(wěn)固?！庇谑亲審埩挤祷?。漢王前去漢中之后，就燒毀了棧道。張良來(lái)到韓地，勸說(shuō)項(xiàng)王說(shuō)：“漢王燒斷了棧道，沒(méi)有返回的心思了?！本桶妖R王田榮造反的事，用書(shū)信報(bào)告給項(xiàng)王。項(xiàng)王從此沒(méi)有憂慮西邊漢王的心思，因而發(fā)兵向北攻打齊王。材料二：漢四年，韓信派人向漢王稟報(bào)說(shuō)：“齊國(guó)偽詐多變，是個(gè)反復(fù)無(wú)常的國(guó)家，南面與楚國(guó)交界，不設(shè)立一個(gè)代理的王來(lái)鎮(zhèn)撫百姓，勢(shì)必不能安定。我希望做代理的王以便利國(guó)家?！碑?dāng)時(shí)，楚軍正將漢王緊緊圍困在滎陽(yáng)，韓信的使者到達(dá)以后，漢王打開(kāi)書(shū)信一看，勃然大怒，罵道：“我被圍困在這里，日夜盼你來(lái)幫我，你卻想自立為王?！睆埩?、陳平暗中踩漢王的腳，接著湊近漢王的耳邊低聲說(shuō)：“漢軍正處境不利，怎么能禁止韓信稱王呢？不如乘勢(shì)立他為王，好好地對(duì)待他，讓他鎮(zhèn)守一方。不這樣做的話，就會(huì)發(fā)生變亂。”漢王也明白過(guò)來(lái)，接著又罵道：“大丈夫平定了諸侯，那應(yīng)當(dāng)立為真王。為什么還要做個(gè)代理的王呢！”于是，漢王派張良前往立韓信為齊王，征調(diào)韓信的軍隊(duì)攻打楚軍。江蘇省揚(yáng)州市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：臣聞吏議逐客，竊以為過(guò)矣。昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來(lái)丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而繆公用之，并國(guó)二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國(guó)以富強(qiáng)，百姓樂(lè)用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強(qiáng)?；萃跤脧垉x之計(jì)，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險(xiǎn)，割膏腴之壤，遂散六國(guó)之從，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽(yáng)，強(qiáng)公室，杜私門(mén)，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負(fù)于秦哉！向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國(guó)無(wú)富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也?！赝跄顺鹂椭睿瑥?fù)李斯官，卒用其計(jì)謀。（節(jié)選自《史記·李斯列傳》）材料二：趙太后新用事，秦急攻之。趙氏求救于齊。齊曰：“必以長(zhǎng)安君①為質(zhì)，兵乃出?！碧蟛豢希蟪紡?qiáng)諫。太后明謂左右：“有復(fù)言令長(zhǎng)安君為質(zhì)者，老婦必唾其面！”左師觸龍言愿見(jiàn)太后，太后盛氣而胥之。左師公曰：“老臣賤息舒褀，最少，不肖，而臣衰，竊愛(ài)憐之，愿令得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)，以衛(wèi)王宮，沒(méi)死以聞。”太后曰：“敬諾。年幾何矣？”對(duì)曰：“十五歲矣。雖少，愿及未填溝壑而托之?！碧笤唬骸罢煞蛞鄲?ài)憐其少子乎？”對(duì)曰：“甚于婦人。”太后笑曰：“婦人異甚?！睂?duì)曰：“老臣竊以為媼之愛(ài)燕后②賢于長(zhǎng)安君。”曰：“君過(guò)矣，不若長(zhǎng)安君之甚?！弊髱煿唬骸案改钢異?ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。媼之送燕后也，持其踵為之泣，念悲其遠(yuǎn)也。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反?！M非計(jì)久長(zhǎng)，有子孫相繼為王也哉？”太后曰：“然。”左師公曰：“今三世以前至于趙之為趙趙王之子孫侯者其繼有在者乎?”曰：“無(wú)有?！痹唬骸拔ⅹ?dú)趙，諸侯有在者乎?”曰：“老婦不聞也?！薄按似浣叩溂吧?，遠(yuǎn)者及其子孫。豈人主之子孫則必不善哉？位尊而無(wú)功，奉厚而無(wú)勞，而挾重器多也。今媼尊長(zhǎng)安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于國(guó)。一旦山陵崩，長(zhǎng)安君何以自托于趙？老臣以媼為長(zhǎng)安君計(jì)短也，故以為其愛(ài)不若燕后?！碧笤唬骸爸Z。恣君之所使之。”于是為長(zhǎng)安君約車百乘質(zhì)于齊，齊兵乃出。(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·趙策》)[注]①長(zhǎng)安君：趙太后幼子的封號(hào)。②燕后：趙太后女，因嫁給燕王，故稱“燕后”。10.材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。今三世A以前B至于C趙之為趙D趙王之子孫E侯者F其繼G有在者乎？11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.客，指相對(duì)于“主”的外來(lái)人，也指寄居他鄉(xiāng)的人。文中指在秦國(guó)做官的其他諸侯國(guó)的人。B.向使，指如果、假使，與《六國(guó)論》中“向使三國(guó)各愛(ài)其地”中的“向使”詞義不相同。C.賤息，指卑賤的兒子，本文中是對(duì)別人謙稱自己的兒子，與“犬子”的意思大致相同。D.山陵崩，古代諸侯、帝王死亡的委婉說(shuō)法，表明他們的死不同尋常。文中指趙太后去世。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.李斯以歷史上繆公、孝公、惠王、昭王四位秦國(guó)國(guó)君任用客卿而富國(guó)強(qiáng)兵的史實(shí)為例，證明秦王驅(qū)逐客卿的做法是錯(cuò)誤的。B.觸龍為兒子謀取職位，其目的是為了勸趙太后讓長(zhǎng)安君做人質(zhì)，這一請(qǐng)求不僅沒(méi)有遭到拒絕，還引起了太后的同情和共鳴。C.燕后遠(yuǎn)嫁，趙太后握著她的腳后跟哭泣，之后又在每次祭祀的時(shí)候?yàn)樗\告求福，由此可見(jiàn)趙太后愛(ài)女兒是勝過(guò)愛(ài)兒子的。D.李斯和觸龍?jiān)谶M(jìn)言一事上都存在困難：李斯本人屬于被驅(qū)逐對(duì)象，而觸龍要在趙太后已明確阻止大臣進(jìn)諫之后再行勸諫。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強(qiáng)。（2）愿令得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)，以衛(wèi)王宮，沒(méi)死以聞。14.李斯和觸龍勸諫成功的共同原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?0.BDF11.B12.C13.（1）諸侯親附歸服，打敗了楚國(guó)、魏國(guó)的軍隊(duì)，攻占土地千里，國(guó)家至今安定強(qiáng)盛。（2）（我）希望能讓他補(bǔ)進(jìn)黑衣衛(wèi)士的隊(duì)伍，來(lái)保衛(wèi)王宮，我冒著死罪稟告太后（或“使太后知道”）。14.剖析利弊，切中對(duì)方心理；引用史實(shí)，說(shuō)服力強(qiáng)；勸諫對(duì)象能虛心納諫。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：從現(xiàn)在向上推到三代以前，甚至到趙國(guó)建立的時(shí)候，趙國(guó)君主的子孫封侯的，他們的后代還有能繼承爵位的嗎？“以前”具體指的時(shí)間是“三世”，中間不能斷開(kāi)；“至于”的具體時(shí)間指的是“趙之為趙”，中間不能斷開(kāi)，“至于”之前斷開(kāi)，所以B處斷句；“趙王之子孫”作主語(yǔ)，主語(yǔ)前斷句，所以D處斷句；“其繼”作主語(yǔ)，主語(yǔ)前斷句，所以F處斷句。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)和對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。B.錯(cuò)誤。詞義相同。都是“如果、假使”的意思。句意：假使這四位君主拒絕客卿而不接受他們。/假使當(dāng)初韓、魏、楚三國(guó)都各自珍惜自己的土地。C.正確。D.正確。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。C.“趙太后愛(ài)女兒是勝過(guò)愛(ài)兒子”錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)。原文“老臣以媼為長(zhǎng)安君計(jì)短也，故以為其愛(ài)不若燕后”是觸龍勸說(shuō)趙太后的說(shuō)辭，并不是趙太后愛(ài)女兒勝過(guò)愛(ài)兒子，根據(jù)文中內(nèi)容可知，趙太后女兒兒子都疼愛(ài)。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“親服”，親附歸服；“獲”，打??；“舉”，攻占；“治”，安定。（2）“愿”，希望；“沒(méi)死”，冒著死罪；“聞”，稟告，使……知道?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。剖析利弊，切中對(duì)方心理：李斯剖析利弊，“此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負(fù)于秦哉！向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國(guó)無(wú)富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也”，切中秦王心理；龍勸剖析利弊“今媼尊長(zhǎng)安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于國(guó)。一旦山陵崩，長(zhǎng)安君何以自托于趙？老臣以媼為長(zhǎng)安君計(jì)短也”，切中趙太后心理。引用史實(shí)：李斯以歷史上繆公、孝公、惠王、昭王四位秦國(guó)國(guó)君任用客卿而富國(guó)強(qiáng)兵的史實(shí)為例，證明秦王驅(qū)逐客卿的做法是錯(cuò)誤的；觸龍以趙國(guó)君主的子孫封侯的和其他諸侯的子孫封侯的后代沒(méi)有能保住爵位的史實(shí)為例，證明地位高而沒(méi)有功勛，說(shuō)服力強(qiáng)。勸諫對(duì)象能虛心納諫：根據(jù)“秦王乃除逐客之令，復(fù)李斯官，卒用其計(jì)謀”可知，秦王就廢除了逐客令，采用了他的計(jì)謀。根據(jù)“諾。恣君之所使之”可知，趙太后同意讓長(zhǎng)安君做人質(zhì)。參考譯文：材料一：聽(tīng)說(shuō)官員們議論要驅(qū)逐客卿，我私下認(rèn)為這是錯(cuò)誤的。從前秦穆公招攬賢才，從西戎求得由余，從東邊楚國(guó)的苑地得到百里奚，從宋國(guó)迎來(lái)了蹇叔，從晉國(guó)招來(lái)了丕豹、公孫支。這五個(gè)人都不是生在秦國(guó)，可是秦穆公重用他們，吞并了二十多個(gè)國(guó)家，于是稱霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移風(fēng)易俗，人民因此殷實(shí)興盛，國(guó)家因此富足強(qiáng)大，百姓們?cè)敢鉃閲?guó)家效力，諸侯也誠(chéng)心歸順，擊敗了楚國(guó)、魏國(guó)的軍隊(duì)，攻取了千里土地，至今政治安定，國(guó)家強(qiáng)盛。秦惠王采用張儀的計(jì)策，攻取了三川地區(qū)，向西又吞并了巴、蜀，向北占領(lǐng)了上郡，向南攻占了漢中，囊括九夷，控制鄢、郢，在東面占據(jù)了險(xiǎn)要的成皋，割取了肥沃的土地，并進(jìn)一步瓦解了六國(guó)的合縱聯(lián)盟，使他們面向西方，奉事秦國(guó)，功業(yè)一直延續(xù)到今天。秦昭王得范雎，廢黜穰侯，驅(qū)逐華陽(yáng)君，使公室強(qiáng)大，杜絕了私門(mén)權(quán)貴的勢(shì)力，像蠶吃桑葉一般，逐漸吞并諸侯的土地，終于使秦國(guó)奠定了統(tǒng)一天下大業(yè)的基礎(chǔ)。這四位君主，都是依靠了別國(guó)客卿的力量。由此看來(lái)，客卿有哪一點(diǎn)對(duì)不起秦國(guó)呢？假使這四位君主拒絕客卿而不接受他們，疏遠(yuǎn)士人而不重用，這就使秦國(guó)既無(wú)富足之實(shí)，又無(wú)強(qiáng)大之名。……秦王就廢除了逐客令，恢復(fù)了李斯的官職，終于采用了他的計(jì)謀。（節(jié)選自《史記·李斯列傳》）材料二：趙太后剛剛執(zhí)政，秦國(guó)就加緊進(jìn)攻趙國(guó)。趙國(guó)向齊國(guó)求救。齊國(guó)說(shuō)：“一定要用長(zhǎng)安君來(lái)做人質(zhì)，軍隊(duì)才能出發(fā)?！壁w太后不同意，大臣們竭力勸說(shuō)。太后明確地對(duì)身邊的大臣說(shuō)：“有誰(shuí)再說(shuō)讓長(zhǎng)安君去做人質(zhì)的，我一定向他臉上吐唾沫！”左師觸龍說(shuō)他希望進(jìn)見(jiàn)太后，太后氣沖沖地等著他。左師公說(shuō)：“我的兒子舒祺，年齡最小，沒(méi)有才能，而我又老了，私下疼愛(ài)他，希望能讓他補(bǔ)進(jìn)黑衣衛(wèi)士的隊(duì)伍，來(lái)保衛(wèi)王宮，我冒著死罪稟告太后。”太后說(shuō)：“可以。年齡多大了？”觸龍說(shuō)：“十五歲了。雖然年紀(jì)還小，希望趁我沒(méi)有死的時(shí)候把他托付給您?！碧笳f(shuō)：“男人也疼愛(ài)他的小兒子嗎？”觸龍說(shuō)：“比婦人更疼愛(ài)。”太后笑著說(shuō)：“婦人疼愛(ài)小兒子特別厲害?！庇|龍回答說(shuō)：“老臣私下認(rèn)為您疼愛(ài)燕后超過(guò)疼愛(ài)長(zhǎng)安君。”太后說(shuō)：“您錯(cuò)了，不如疼愛(ài)長(zhǎng)安君那樣厲害?！弊髱煿f(shuō)：“父母疼愛(ài)子女，就要為他們考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)。您送燕后出嫁的時(shí)候，握著她的腳后跟為她哭泣，傷心她嫁到遠(yuǎn)方。她走了以后，您不是不想念她，每當(dāng)祭祀時(shí)一定為她求福、祝告，說(shuō)：‘千萬(wàn)不要讓她回來(lái)?！y道這不是為她作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，希望她有子孫世代做燕王嗎？”太后說(shuō)：“是的?！弊髱煿f(shuō)：“從現(xiàn)在向上推到三代以前，甚至到趙國(guó)建立的時(shí)候，趙國(guó)君主的子孫封侯的，他們的后代還有能繼承爵位的嗎？”趙太后說(shuō)：“沒(méi)有?！弊髱煿f(shuō)：“不僅是趙國(guó)，其他諸侯的子孫封侯的，他們的后代還有能保住爵位的嗎？”趙太后說(shuō)：“我沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)?！弊髱煿f(shuō)：“他們當(dāng)中禍患來(lái)得早的降臨到自己身上，禍患來(lái)得晚的就降臨到子孫身上。難道國(guó)君的子孫就一定不好嗎？這是因?yàn)樗麄兊匚桓叨鴽](méi)有功勛，俸祿豐厚而沒(méi)有勞績(jī)，占有的珍寶太多了啊?，F(xiàn)在您使長(zhǎng)安君的地位尊貴，把肥沃的土地封給他，給他很多珍寶，而不趁現(xiàn)在讓他為國(guó)立功。有朝一日您不在了，長(zhǎng)安君憑什么在趙國(guó)立足呢？我覺(jué)得您為長(zhǎng)安君考慮得太短淺了，因此我認(rèn)為您疼愛(ài)他比不上疼愛(ài)燕后?！碧笳f(shuō)：“好。任憑您安排他吧?！庇谑蔷吞骈L(zhǎng)安君準(zhǔn)備了一百輛車子，送他到齊國(guó)去做人質(zhì)，齊國(guó)的軍隊(duì)就出發(fā)了。(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·趙策》)江蘇省鹽城市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一它日，（太宗帝）從容問(wèn)曰：“比政治若何？”征見(jiàn)久承平，帝意有所忽，對(duì)曰：“陛下初即位，論元律師死，孫伏伽諫以為法不當(dāng)死，陛下賜以蘭陵公主園，直百萬(wàn)。或曰：‘賞太厚?！鹪唬骸藜次?，未有諫者，所以賞之?！藢?dǎo)人使諫也。后柳雄妄訴隋資，有司得，劾其偽，將論死。戴胄奏罪當(dāng)徒，執(zhí)之四五然后赦。謂胄曰‘弟守法如此，不畏濫罰。'此悅而從諫也。近皇甫德參上書(shū)言‘修洛陽(yáng)宮，勞人也；收地租，厚斂也；俗尚高髻，宮中所化也?！菹马Ｔ唬骸亲邮箛?guó)家不役一人，不收一租，宮人無(wú)發(fā)，乃稱其意?！甲啵骸顺忌蠒?shū)，不激切不能起人主意，激切即近訕謗?！跁r(shí)，陛下雖從臣言，賞帛罷之，意終不平。此難于受諫也。”帝悟曰：“非公，無(wú)能道此者。人苦不自覺(jué)耳！”（節(jié)選自《新唐書(shū)·魏征傳》）材料二魏征者，才智士也，非賢臣也。征以諫得名，而所諫不得與古諫臣比。古之諫臣，婉諫與直諫不同，受賞與受誅又不同，要在問(wèn)其心而已。其心純，雖好貨好色，孟子親勸其君，而為君子。其心雜，雖攻擊上身，谷永日諫其君，而為小人。太宗銳意太平頗事粉飾名言讜論史不絕書(shū)。當(dāng)其諫也，太宗有故縱魏征之心，魏征有挾制太宗之意。太宗示其意以引誘征，而博納諫之名；征反其跡以迎合太宗，而彰能諫之直，是君臣之交相籠絡(luò)以成名也，曷足貴也？使太宗有納諫之實(shí)，征有忠諫之心，則太宗不應(yīng)貳過(guò)，征諫而不聽(tīng)亦當(dāng)去矣，何君臣之喋喋不憚煩乎？太宗臂鷂，征奏事故遲，鷂死懷中。夫魏征者，直臣也，果人主不當(dāng)玩禽鳥(niǎo)，諫可也，何必佯為不知，而刻薄其趣？不可施于友者，而竟施于君，以為不如此，不足以動(dòng)人之傳聞。此魏征詐太宗以取名也。蓋征固才智士也，知其說(shuō)之可以行，即不行亦無(wú)害，則諫；知其說(shuō)之必不能行，而又犯上之所忌，則不諫。（節(jié)選自袁枚《魏征論》）10.材料中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。太宗銳意A太平B頗事C粉飾D名E言F讜G論H史I不絕書(shū)11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.比，近來(lái)。與《侍坐章》中“比及三年”的“比”詞義不同。B.執(zhí)，堅(jiān)持。與《促織》中“乃強(qiáng)起扶杖，執(zhí)圖詣寺后”的“執(zhí)”詞義不同。C.貳，再次。與《燭之武退秦師》中“且貳于楚也”的“貳”詞義相同。D.即，即使。與《與妻書(shū)》中“即可不死，而離散不相見(jiàn)”的“即”詞義相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.戴胄多次上奏，認(rèn)為柳雄罪不當(dāng)死，應(yīng)當(dāng)判處徒刑，太宗欣賞他不畏濫罰的膽量，采納了他的諫言，并以“弟”來(lái)稱呼他。B.皇甫德參的奏章言辭急切，近于譏訕毀謗，引起了唐太宗的不滿，魏征勸太宗理解大臣們這樣做的用意，太宗才勉強(qiáng)給以獎(jiǎng)賞。C.袁枚肯定了魏征的才干，卻否定他的品德，承認(rèn)魏征能直言進(jìn)諫，是一個(gè)才智之士，但心懷雜