江蘇省部分地區(qū) 下學(xué)期高一語文期末試題匯編：文言文閱讀

文言文閱讀江蘇省南通市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。夜而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。（《燭之武退秦師》）材料二：綜而論之，《春秋》有大義，有微言，大義在誅亂臣賊子，微言在為后王立法。惟《公羊》兼?zhèn)鞔罅x微言，《谷梁》不傳微言但傳大義，《左氏》并不傳義，特以記事詳贍，有可以證《春秋》之義者。故三傳〉并行不廢特為斟酌分別學(xué)者可申所抒從矣。又曰，《左氏》挽而富，其失也巫；《谷梁〉清而婉，其失也短；《公羊》辨而裁，其失也俗?！蹲笫稀窋⑹轮?，文采之富，即以史論亦當(dāng)在司馬遷班固之上不必依傍圣經(jīng)可以獨(dú)有千古。《史記》《漢書》，后世不廢，豈得廢左氏乎？且其書比《史》《漢》近古，三代故實(shí)、名臣言行多賴以存。左丘明為魯史，載述時(shí)政，惜忠賢之泯滅，恐善惡之失墜。（節(jié)選自皮錫瑞《經(jīng)學(xué)通論·春秋》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）即以史A論B亦當(dāng)C在司馬遷班固D之上E不必依傍F圣經(jīng)G可以H獨(dú)有千古11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.軍，駐扎，名詞作動(dòng)詞，與《阿房宮賦》“未云何龍”的“龍”用法相同。B.濟(jì)，渡河，與《行路難（其一）》“直掛云帆濟(jì)滄?！钡摹皾?jì)”意思相同。C.特，僅僅，與《答司馬諫議書》“非特朝廷士大夫而已”的“特”意思不同。D.“艷而富”的“而”與《府丁解?！贰俺家陨裼龆灰阅恳暋钡摹岸庇梅ú煌?。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.由于鄭國對楚國有二心，同時(shí)對秦晉兩國無禮，于是秦晉聯(lián)合出兵圍攻鄭國，實(shí)施報(bào)復(fù)。B.佚之狐向鄭文公推薦燭之武，可見他對燭之武非常信任，結(jié)果也驗(yàn)證了佚之狐的判斷。

C.秦國立場的轉(zhuǎn)變使晉國猝不及防，但晉文公沒有貿(mào)然進(jìn)攻，而是理智地作出了撤兵的決定。D.春秋三傳對微言大義的闡釋各有側(cè)重，皮錫瑞對此進(jìn)行了區(qū)分辨別，提醒求學(xué)者審慎取用。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？（4分）（2）且其書比《史》《漢》近古，三代故實(shí)、名臣言行多賴以存。（4分）14.材料一是如何體現(xiàn)《左氏》“記事詳贍”這一特點(diǎn)的？請簡要概括。（3分）【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查學(xué)生對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時(shí)要有一定的知識積累，結(jié)合語境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對各個(gè)選項(xiàng)的說法，作出正確的選擇。

（3）本題考查對原文的理解與分析能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解能力。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括。【解答】（1）句意：就是以史論世，也當(dāng)在司馬遷和班固之上，不必依傍儒家經(jīng)典，就可以獨(dú)有千古。

“以史”是“論”的方式，構(gòu)成狀中結(jié)構(gòu)，“即以史論”結(jié)構(gòu)完整，其后停頓，B處斷開。

“在……上”是介詞結(jié)構(gòu)，“亦當(dāng)在司馬遷班固之上”結(jié)構(gòu)完整，其后停頓，E處斷開，

“不必依傍”是動(dòng)詞詞組，與“圣經(jīng)”構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“可以獨(dú)有千古”可獨(dú)立成句，“圣經(jīng)”后停頓，G處斷開。

故選BEG。

（2）A.正確。均為“名詞作動(dòng)詞”，駐扎。/出現(xiàn)龍。句意：晉軍駐扎在函陵。/沒有云為什么會(huì)出現(xiàn)龍？

B.正確。均為“渡河”。句意：然而惠公早上渡過黃河回國，晚上就在那里筑城防御。/掛上云帆，橫渡滄海。

C.錯(cuò)誤。均為“僅僅”。句意：僅僅因?yàn)橛浭略敿?xì)豐富。/不僅僅朝廷上的士大夫（加以反對）。

D.正確。連詞，表并列。/連詞，表轉(zhuǎn)折。句意：文章優(yōu)美而且材料多。/我宰牛時(shí)全憑心領(lǐng)神會(huì)，而不需要用眼睛看。

故選C。

（3）A.“同時(shí)對秦晉兩國無禮”，秦晉“實(shí)施報(bào)復(fù)”，錯(cuò)。由“晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也”，可知，秦晉包圍鄭國，是因?yàn)猷崌鴮x無禮，從屬二主，實(shí)施報(bào)復(fù)的說法欠妥當(dāng)。

故選A。

（4）①“鄙”，意動(dòng)用法，把……當(dāng)作邊邑；“遠(yuǎn)”，形容詞做名詞，遠(yuǎn)地；“焉”，哪里；“陪”，給……增加土地。譯文：越過別國而把遠(yuǎn)地當(dāng)作邊邑，您知道這是困難的，哪里用得著滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？

②“近古”，接近古代；“故實(shí)”，舊事；“多”，大多；“賴”，依賴。譯文：而且這本書比《史記》《漢書》更接近古代，（夏、商、周）三代的舊事、名臣的言行大多依賴它得以保存。

（5）①由原文“晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南”“子犯請擊之。公曰：‘不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！嗳ブ笨芍?，對于燭之武退秦師這一中心事件的前因后果交代得較為詳細(xì)；

②原文“辭曰：‘臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！唬骸岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！S之”，燭之武在鄭伯一番誠意和透徹的分析下，拋開個(gè)人感傷和利益，承擔(dān)起關(guān)系國生死存亡的重任，體現(xiàn)燭之武的深明大義，接著寫“夜縋而出，見秦伯”出城的方式以及燭之武分析當(dāng)時(shí)形勢、抓住利害關(guān)系，說動(dòng)秦國退兵的過程，可知文章注重細(xì)節(jié)，人物語言、動(dòng)作描寫細(xì)膩。

③除了主要人物燭之武，對于佚之狐的建議，鄭伯的懇請，子犯的請求，秦伯的態(tài)度都有所交代，可知主要人物和次要人物都記述完整。

答案：

（1）BEG

（2）C

（3）A

（4）①越過別國而把遠(yuǎn)地當(dāng)作邊邑，您知道這是困難的，哪里用得著滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？

②而且這本書比《史記》《漢書》更接近古代，（夏、商、周）三代的舊事、名臣的言行大多依賴它得以保存。

（5）①事件的前因后果交代得較為詳細(xì)；

②注重細(xì)節(jié)，人物語言、動(dòng)作描寫細(xì)膩；

③主要人物和次要人物都記述完整。

參考譯文：

材料一：

（僖公三十年）晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因?yàn)闀x文公即位前流亡國外經(jīng)過鄭國時(shí)沒有受到應(yīng)有的禮遇，并且從屬于晉的同時(shí)又從屬于楚。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。

佚之狐對鄭文公說：“國家危險(xiǎn)了，假如派燭之武去拜見秦穆公，秦國的軍隊(duì)一定會(huì)撤退。”鄭文公聽從了建議。燭之武推辭說：“我壯年的時(shí)候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，也不能有什么作為了?！编嵨墓f：“我沒有及早任用您，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過錯(cuò)。然而鄭國滅亡了，對您也不利??！”燭之武就答應(yīng)了這件事。

在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿“亡鄭”這件事麻煩您。然而越過別國把遠(yuǎn)方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國而給晉國增加土地呢？晉國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上招待過客的主人，出使的人來來往往，鄭國可以隨時(shí)供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過黃河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。晉國，怎么會(huì)有滿足的時(shí)候呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴(kuò)大邊界。如果不使秦國土地虧損，它到哪里去奪取土地？削弱秦國對晉國有利，希望您考慮一下！”秦伯非常高興，就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫守衛(wèi)鄭國，秦伯就回國了。

晉國大夫子犯請求出兵攻擊秦軍。晉文公說：“不行！如不是秦國國君的力量，就沒有我的今天。依靠別人的力量而又反過來損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻取代聯(lián)合一致，是不符合武德的。我們還是回去吧！”晉軍也就離開了鄭國。

（《燭之武退秦師》）

材料二：

綜合起來分析，《春秋》有深?yuàn)W意旨，有隱微內(nèi)容，深?yuàn)W意旨在誅伐亂臣賊子，隱微內(nèi)容在于為后王建立法度。只有《公羊》同時(shí)傳揚(yáng)深?yuàn)W意旨和隱微內(nèi)容，《谷梁》不傳隱微內(nèi)容但傳深?yuàn)W意旨，《左氏》并不傳深?yuàn)W意旨，僅僅因?yàn)橛浭略敿?xì)豐富，有可以證明《春秋》的深?yuàn)W意旨的。所以，“三傳”同時(shí)推行不被廢棄，只是為了斟酌分別，學(xué)習(xí)的人可清楚自己的選擇。又說，《左傳》的文章優(yōu)美而且材料多，但缺點(diǎn)是多述鬼神、預(yù)言禍福；《谷梁傳》辭清義通而且明凈暢朗，但缺點(diǎn)是資料短缺不足；《公羊傳》敘事分明而且善于裁斷，但缺點(diǎn)是流于粗疏。

《左氏》敘事之工巧，文采之豐富，就是以史論世，也當(dāng)在司馬遷和班固之上，不必依傍儒家經(jīng)典，就可以獨(dú)有千古。《史記》《漢書》，后世不廢除，怎么能夠廢除左氏呢？而且這本書比《史記》《漢書》更接近古代，（夏、商、周）三代的舊事、名臣的言行大多依賴它得以保存。左丘明為魯國寫史，記載評述時(shí)政，舍不得忠賢消失，恐怕善惡被隱沒。

（節(jié)選自皮錫瑞《經(jīng)學(xué)通論?春秋》）【點(diǎn)評】在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過程。江蘇省蘇州市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試卷（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

材料一：

軾每讀《詩》至《鴟鸮》，讀《書》至《君奭》，常竊悲周公之不遇。及觀史，見孔子厄于陳、蔡之間而弦歌之聲不絕；顏淵、仲由之徒，相與問答。夫子曰：“匪兕匪虎，率彼曠野。吾道非耶？吾何為于此？”顏淵曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。雖然，不容何病？不容然后見君子?！狈蜃佑腿欢υ唬骸盎?！使?fàn)柖嘭?cái)，吾為爾宰?！蔽刺煜码m不能容，而其徒自足以相樂如此，乃今知周公之富貴，有不如夫子之貧賤。夫以召公之賢，以管、蔡之親，而不知其心，則周公誰與樂其富貴？而夫子之所與共貧賤者，皆天下之賢才，則亦足以樂乎此矣！

退而思之，人不可以茍富貴，亦不可以徒貧賤。有大賢焉而為其徒，則亦足恃矣。茍其僥一時(shí)之幸從車騎數(shù)十人使閭巷小民聚觀而贊嘆之亦何以易此樂也！傳曰：“不怨天，不尤人”，蓋“優(yōu)哉游哉，可以卒歲。”執(zhí)事名滿天下，而位不過五品，其容色溫然而不怒，其文章寬厚敦樸而無怨言，此必有所樂乎斯道也。軾愿與聞焉。

（節(jié)選自蘇軾《上梅直講書》）

材料二：

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。

子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也！’如或知爾，則何以哉？”

子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！?/p>

夫子哂之。

“求！爾何如？”

對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！?/p>

“赤！爾何如？”

對曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉。”

“點(diǎn)！爾何如？”

鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！?/p>

子曰：“何傷乎？亦各言其志也?！?/p>

曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”

夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也！”

（節(jié)選自《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

茍其A僥一時(shí)之幸B從車騎C數(shù)十人D使閭巷小民E聚觀F而贊嘆之G亦何以易H此樂也！

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.“讀《書》至《君奭》”的“書”與《諫逐客書》《答司馬諫議書》中的“書”意思相同。

B.竊，私自、私下。與“竊以為與君實(shí)游處相好之日久”中的“竊”的意思相同。

C.執(zhí)事，對對方的敬稱?！稜T之武退秦師》“敢以煩執(zhí)事”的“執(zhí)事”也是這個(gè)意思。

D.聞，聽見。與“齊桓、晉文之事可得聞乎”的“聞”含義相同，用法不相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

A.蘇軾認(rèn)為周公富貴不如孔子之貧賤，其原因是周公身邊的人不能理解周公的心思。

B.蘇軾認(rèn)為孔子雖然貧賤，但是有理解自己的賢能弟子陪伴，這就足夠快樂了。

C.蘇軾認(rèn)為既不奢求富貴，也不安于貧賤，要與有賢能的人為友，生活才是值得的。

D.子路志在強(qiáng)國；冉有志在富民；公西華志在相禮；曾皙言志得到了孔子的認(rèn)可。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①雖然，不容何?。坎蝗萑缓笠娋印?/p>

②居則曰：“不吾知也！”如或知爾，則何以哉？

14.簡要分析材料一中孔子對顏淵“油然而笑”的原因?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句的能力，解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查學(xué)生對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時(shí)要有一定的知識積累，結(jié)合語境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對各個(gè)選項(xiàng)的說法，作出正確的選擇。

（3）本題考查對原文的理解與分析能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解能力。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括?！窘獯稹浚?）句意：如果憑一時(shí)的僥幸做了大官，身后跟著數(shù)十個(gè)車馬隨從，使街坊小民圍觀而贊揚(yáng)，又怎能換取我與大賢相知的樂趣呢！“茍其僥一時(shí)之幸”是假設(shè)的前提，且句意完整，獨(dú)立成句，所以B處斷開；

“從車騎數(shù)十人”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)完整，“從”是使動(dòng)用法，作句子謂語，“使”是后一句的開頭，所以D處斷開；“使閭巷小民聚觀贊嘆之”“亦何以易此樂也”中間停頓，“使閭巷小民聚觀贊嘆之”是前文“茍其僥一時(shí)之幸”這一假設(shè)的結(jié)果，“亦何以易此樂也”是作者的感嘆，所以G處斷開。

故選BDG。

（2）A.錯(cuò)誤，不同，書：《尚書》；奏書，臣子向君主陳述政見或進(jìn)言勸諫的一種文書；書信。句意：讀到《尚書》的《君奭》篇；勸諫（秦王）不要逐客的奏書；回給司馬諫議大夫的信。

故選A。

（3）C.“蘇軾認(rèn)為既不奢求富貴，也不安于貧賤”錯(cuò)誤。根據(jù)“人不可以茍富貴，亦不可以徒貧賤”，可知在蘇軾看來，人不能無條件地享有富貴，也不能無理由地守著貧賤，而不是“既不奢求富貴，也不安于貧賤”。

故選C。

（4）①“雖然”，雖然這樣；“容”，被容納；“病”，擔(dān)憂；“見”，體現(xiàn)。譯文：雖然這樣，不被容納又有什么擔(dān)憂的呢？正因?yàn)椴槐蝗菁{，這才體現(xiàn)出君子本色。

②“居”，平日；“不吾知”，賓語前置，正常語序?yàn)椤安恢帷?，沒有人了解我；“何以”，打算怎么做。譯文：（你們）平日說：“沒有人了解我??！”假如有人了解你們，那么（你們）打算怎么做呢？

（5）根據(jù)顏淵的話“夫子之道至大，故天下莫能容。雖然，不容何?。坎蝗萑缓笠娋印?，并結(jié)合“夫天下雖不能容，而其徒自足以相樂如此”等內(nèi)容，可知顏淵的話表明了他對孔子學(xué)說價(jià)值的理解和孔子人格的肯定，孔子為此而感到欣慰。

答案：

（1）BDG

（2）A

（3）C

（4）①雖然這樣，不被容納又有什么擔(dān)憂的呢？正因?yàn)椴槐蝗菁{，這才體現(xiàn)出君子本色。

②（你們）平日說：“沒有人了解我?。　奔偃缬腥肆私饽銈?，那么（你們）打算怎么做呢？

（5）顏淵的話表明了他對孔子學(xué)說價(jià)值的理解和孔子人格的肯定，孔子為此感到欣慰。

參考譯文：

材料一：

我每次讀到《詩經(jīng)》的《鴟鸮》篇，讀到《尚書》的《君奭》篇，總是私下悲嘆周公沒有遇到知己。等到讀了《史記》，才看到孔子被圍困在陳國和蔡國之間的時(shí)候，彈琴唱歌的聲音依舊沒有斷絕，并且與顏淵、仲由等學(xué)生相問答?？鬃诱f：“我不是犀牛、老虎那樣的野獸，為什么要淪落到在野外游蕩的境地？難道是我的政治主張和做法不對嗎？我為什么落到這種地步？”顏淵說：“先生的理想和做法非常宏大，所以天下不能接受；雖然這樣，不被容納又有什么擔(dān)憂的呢？正因?yàn)椴槐蝗菁{，這才體現(xiàn)出君子本色。”孔子溫和地笑著說：“顏回，如果你有很多財(cái)產(chǎn)，我給你當(dāng)管家?！彪m然天下沒有人接受孔子的理想，但他們師徒竟能夠自我滿足而且是這樣的快樂，于是我才知道，周公的富貴實(shí)在還比不上孔子的貧賤。憑召公的賢能，管叔、蔡叔的親近，卻不能夠了解周公的心思，那么周公跟誰一同享受這富貴的快樂呢？然而跟孔子一同過著貧賤生活的人，卻都是天下的賢才，光憑這一點(diǎn)也就值得快樂了啊！

退下來我想一想這件事，人不可以無條件地享有富貴，也不能夠無理由地守著貧賤。世有大賢而能夠成為自己的知己，那也足以作立身的依托了。如果憑一時(shí)的僥幸做了大官，身后跟著數(shù)十個(gè)車馬隨從，使街坊小民圍觀而贊揚(yáng)，又怎能換取我與大賢相知的樂趣呢！《論語》上說：“不抱怨上天，不怨恨別人。”大概就因?yàn)樽约河小皬娜萦崎e、自得其樂可以過一輩子”的那種情趣。先生您的名聲傳遍天下，而官級不過五品，您的臉色溫和而沒有怒氣，文章寬厚淳樸而沒有怨言，這一定有樂于此道的緣由。我希望聽到先生對我這種看法的教誨。

材料二：

子路、曾皙、冉有、公西華四人在孔子近旁陪坐。

孔子說：“因?yàn)槲夷昙o(jì)比你們大一點(diǎn)，你們不要憑這個(gè)原因就不敢說話了。你們平日說：‘（別人）不了解我！’假如有人了解你們，那么（你們）打算怎么做呢？”

子路急遽而不加考慮地回答說：“一個(gè)擁有一千輛兵車的中等諸侯國，夾在幾個(gè)大國之間，加上有軍隊(duì)來攻打它，接下來又有饑荒；如果讓我治理這個(gè)國家，等到三年后，就可以使人有保衛(wèi)國家的勇氣，而且還懂得合乎禮義的行事準(zhǔn)則。”

孔子對著他微微一笑。

“冉有，你怎么樣？”

冉有回答說：“一個(gè)縱橫六七十里或者五六十里的國家，如果讓我去治理，等到三年后，就可以使老百姓富足起來。至于禮樂教化，自己的能力是不夠的，那就得等待君子來推行了。”

“公西華，你怎么樣？”

公西華回答說：“我不敢說我能勝任，但愿意在這方面學(xué)習(xí)。宗廟祭祀的工作，或者是諸侯會(huì)盟及朝見天子的時(shí)候，我愿意穿著禮服，戴著禮帽，做一個(gè)小司儀?！?/p>

“曾皙，你怎么樣？”

曾皙彈瑟的聲音漸漸稀疏下來，鏗的一聲，放下瑟站起身來，回答說：“我和他們?nèi)说闹鞠虿灰粯印！?/p>

孔子說：“那有什么關(guān)系呢？也不過是各自談自己的志向罷了?！?/p>

曾皙回答說：“暮春時(shí)節(jié)，春天的衣服已經(jīng)穿定了，（我和）五六個(gè)成年人，六七名少年，在沂水沐浴后，在舞雩臺上吹吹風(fēng)，唱著歌回家。”

孔子嘆息著說道：“我贊同曾皙??！”【點(diǎn)評】在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過程。江蘇省宿遷市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末調(diào)研測試語文試卷（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。黃裳，字文叔，普城人。少穎異，能屬文。第進(jìn)士，調(diào)閬州新井尉，罹外艱，未赴。邑子從受業(yè)先生語以經(jīng)義又為之講解其后學(xué)益詣。服闋，授巴州通江尉，三年杜門，潛究經(jīng)傳，出入古今，默而精思，或達(dá)旦不寐，人與語，若無聞然。于是剖微析幽，宏深四達(dá)，文譽(yù)日甚。總領(lǐng)趙公公說聞其名，俾諸子從之游。光宗即位，制帥留公正薦五士，公為之首。進(jìn)對，謂“中興規(guī)模與守城不同”，因論大利害，凡數(shù)千言，上極異之。除大學(xué)博士，進(jìn)秘書郎。遷嘉王府翊善，每勸講，必援古證今。嘗作八圖以獻(xiàn)，曰太極圖，曰三才正性，曰天文，曰地理，曰王霸學(xué)術(shù)，曰九流學(xué)術(shù)，曰帝王紹運(yùn)，而終之以百官文武。每曰：“為學(xué)之道，當(dāng)體之于身，本之于心，總宜以心為嚴(yán)師。于心有一毫不安者，皆所不可為也?！苯B熙二年二月，雷雪交作，先生上封事①，語特切深，擢起居舍人。未幾，瘡發(fā)于背，少瘥，即奏“人君納諫，不可執(zhí)以己私，因私心而生勝心，因勝心而生忿心，是以臺諫不得其職而去”，上頷之。先生見王向?qū)W日益，因作渾天儀、輿地圖，勉以進(jìn)學(xué)如天之運(yùn)行不息。居數(shù)月，除中書舍人，尋除給事中，進(jìn)侍講。時(shí)上以憂疑成疾，不過重華宮，先生苦諫。及壽皇②不豫，復(fù)抗聲切諫，隨以號泣，宮門閉，掩涕而出。自是先生瘡復(fù)作，連章請外，不報(bào)，乃移疾關(guān)外。聞壽皇遺詔，亟入臨，瘡遂大作。寧宗即位，不能朝，再除給事中，改禮部尚書兼侍講。入謝奏曰：“孔子曰：有始有卒者，其惟圣人乎！《詩》曰：靡不有初，鮮克有終。所謂有始有卒者，由其持心之一也?！狈磸?fù)告誡，一主此意。先生三歲病瘡，以國事積憂，遂至不起，年四十九，贈(zèng)資政殿學(xué)士，謚忠文。（節(jié)選自《宋元學(xué)案》）【注】①上封事：古代臣下向皇帝上書言事時(shí)，將奏章用皂囊緘封呈進(jìn)，以防泄漏。②壽皇：指宋孝宗趙昚，光宗之父。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處得1分，涂黑超過三處不得分。（3分)邑子A從受業(yè)B先生C語D以經(jīng)義E又為之講解F其后G學(xué)H益詣11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.杜，指封閉、堵塞，與《諫逐客書》中“杜私門”中的“杜”詞義相同。B.進(jìn)，指上朝、進(jìn)謁，與《促織》中“以一頭進(jìn)”中的“進(jìn)”詞義不同。C.疾，指疾病，與《齊桓晉文之事》中“天下之欲疾其君者”中的“疾”詞義相同。D.克，指能夠，與《諫太宗十思疏》中“能克終者蓋寡”中的“克”詞義相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.黃裳年少時(shí)聰穎出眾，考中進(jìn)士后被朝廷選拔到外地任職，因父親去世而未能赴任。B.黃裳深受皇帝賞識，多次被提拔任用，每次勸諫皇帝，都能夠引述古事來證明今事。C.黃裳上書言事，用語懇切，主張君王納諫不能有私心，否則進(jìn)諫者無法發(fā)揮職能。D.黃裳曾極力勸諫皇帝去重華宮探望，然而及至壽皇生病，他的建議也沒有被采納。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）自是先生瘡復(fù)作，連章請外，不報(bào)，乃移疾關(guān)外。（4分）（2）越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？（《燭之武退秦師》）（4分）14.請結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括黃裳的品質(zhì)。（3分）【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查學(xué)生對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時(shí)要有一定的知識積累，結(jié)合語境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對各個(gè)選項(xiàng)的說法，作出正確的選擇。

（3）本題考查對原文的理解與分析能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解能力。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括?！窘獯稹浚?）句意：縣城里的孩子跟從他學(xué)習(xí)，黃裳就用經(jīng)籍的義理來教導(dǎo)他們，又為他們講解。這之后黃裳的學(xué)問更加精進(jìn)有造詣?！耙刈印笔侵髡Z，謂語“受”，賓語“業(yè)”，結(jié)構(gòu)完整，B處斷開；“先生語”是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，“以經(jīng)義”是“語”的狀語，整個(gè)句子是狀語后置句，中間不斷開，故E后斷開；“講解”承前省略主語“先生”，“為之”是狀語，結(jié)構(gòu)也是完整的，F(xiàn)處斷開；“其后學(xué)益詣”結(jié)構(gòu)完整，不斷開。

故選BEF。

（2）C.錯(cuò)誤。二者詞義不同，“天下之欲疾其君者”中“疾”指“恨”。句意：當(dāng)時(shí)皇上憂慮多疑生??；各國那些憎恨他們君主的人。

故選C。

（3）B.“每次勸諫皇帝，都能夠引述古事來證明今事”錯(cuò)，由材料“遷嘉王府翊善，每勸講，必援古證今”可知黃裳是給嘉王講學(xué)而非勸諫；講學(xué)的對象是嘉王（后來即位的宋寧宗），而不是皇帝宋光宗。

故選B。

（4）①“復(fù)作”，復(fù)發(fā)；“章”，上奏章；“報(bào)”，回復(fù)；“移疾”，稱病。譯文：從這之后先生的病瘡復(fù)發(fā)，他接連向進(jìn)行上奏章請求外調(diào)，進(jìn)行未回復(fù)，于是他稱病請求退居關(guān)外。

②“鄙”，把……當(dāng)作邊邑；“遠(yuǎn)”，遠(yuǎn)方的國家；“焉”，哪里；“陪”，增加。譯文：越過別國把遠(yuǎn)方的鄭國作為邊邑，您知道這是困難的，哪里用得著滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？

（5）由材料“三年杜門，潛究經(jīng)傳，出入古今，默而精思，或達(dá)旦不寐”可知看出他廢寢忘食，潛心向?qū)W，非常努力；由材料“剖微析幽，宏深四達(dá)，文譽(yù)日甚”可知他研究細(xì)微深?yuàn)W的學(xué)問，見識深刻而無所不通，博學(xué)多才；由材料“因論大利害，凡數(shù)千言”“雷雪交作，先生上封事”可知向皇帝論述厲害關(guān)系，哪怕是雷雨交加，也不影響他上書言事，忠心為主；由材料“于心有一毫不安者，皆所不可為也”，讓君王做事要求心安，“人君納諫，不可執(zhí)以已私”要求君王要善于納諫，不能有私心，“復(fù)抗聲切諫，隨以號泣”懇切勸諫可知，他比較善于勸諫。

答案：

（1）BEF

（2）C

（3）B

（4）①從這之后先生的病瘡復(fù)發(fā)，他接連向進(jìn)行上奏章請求外調(diào)，進(jìn)行未回復(fù)，于是他稱病請求退居關(guān)外。

②越過別國把遠(yuǎn)方的鄭國作為邊邑，您知道這是困難的，哪里用得著滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？

（5）潛心向?qū)W，博學(xué)多才，忠心為主，善于勸諫。

參考譯文：

黃裳，字文叔，是普城人。年少時(shí)聰穎不凡，善于寫文章。（后來）考中進(jìn)士。被調(diào)任閬州新井尉一職，遭遇父親離世，他沒有赴任。縣城里的孩子跟從他學(xué)習(xí)，黃裳就用經(jīng)籍的義理來教導(dǎo)他們，又為他們講解。這之后黃裳的學(xué)問更加精進(jìn)有造詣。服喪結(jié)束后，被授予巴州通江尉，三年閉門謝客，潛心研究經(jīng)傳，縱覽古今學(xué)問，靜心而深入思考，有時(shí)通宵未眠，有人與他說話，他好像沒聽到似的。從此他研究細(xì)微深?yuàn)W的學(xué)問，見識深刻而無所不通，文章聲譽(yù)一天天更加顯揚(yáng)。太監(jiān)總管趙公公向皇上報(bào)告黃裳，皇上使眾子弟跟從黃裳學(xué)習(xí)。

光宗登基之后，制置史留正推薦五位讀書人，黃裳排首位。上朝拜見皇帝，對答時(shí)說“使國家富興的標(biāo)準(zhǔn)與守城的標(biāo)準(zhǔn)不同”，于是他論述更大的利弊關(guān)系，總共有數(shù)千字，皇上認(rèn)為他非常卓異不凡。（他）被提拔為大學(xué)博士，任秘書郎一職。后來擔(dān)任嘉王府翊善，每次講學(xué)，一定會(huì)引用古事來證明今事。曾繪制八幅圖來進(jìn)獻(xiàn)給皇上，八幅圖是太極圖，三才正性，天文，地理，王霸學(xué)術(shù)，九流學(xué)術(shù)，帝王紹運(yùn)，最后一幅名“百官文武”。他常常說：做學(xué)問的原則，應(yīng)當(dāng)從自身的體驗(yàn)出發(fā)，以內(nèi)心感受為根本，總應(yīng)該以心里感受作為嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。在心中有一絲一毫不安之處，都不可以去做。

紹熙二年二月，雷雨交加，黃裳上書言事，語言特別懇切，被提拔為起居舍人。不久，他背上的瘡發(fā)作，稍微痊愈后，就上奏說“君主采納進(jìn)言，不可以有私心，（因?yàn)椋┯伤叫亩a(chǎn)生好勝心，由好勝心而產(chǎn)生忿懣之心，因此臺諫官不能發(fā)揮他的職能而離開。”皇上點(diǎn)頭贊許。先生看到嘉王一天天更加好學(xué)，于是制作渾天儀、輿地圖，用求學(xué)好比天體的不停運(yùn)動(dòng)來勉勵(lì)他。過了數(shù)月，他被任命為中書舍人，不久被任命為給事中，擔(dān)任侍講。

當(dāng)時(shí)皇上憂慮多疑生病，不去重華宮探望壽皇。先生苦苦諫言，等到壽皇生病，又高聲懇切勸諫，接著長號哭泣，但是宮門緊閉，黃裳擦淚離開。從此先生的病瘡復(fù)發(fā)，他接連上奏請求外調(diào)，朝廷未回復(fù)，于是他稱病請求退居關(guān)外。聽說壽皇留遺詔，他便立即入朝吊唁。先生瘡病發(fā)作。寧宗登基后，黃裳不能上朝，又被任命為給事中，改任禮部尚書兼侍講。黃裳入朝拜謝啟奏說：“孔子曰：有始有卒者，其惟圣人乎！《詩》曰：靡不有初，鮮克有終。所謂的有始有終，是因?yàn)樗冀K秉持著同一心意?！彼磸?fù)告誡君王，一直堅(jiān)持自己的主張。先生患瘡病多年，因?yàn)閲露钪貞n慮，最終不能起身，終年四十九歲，被朝廷追贈(zèng)資政殿學(xué)士，謚號“文忠”。【點(diǎn)評】在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過程。江蘇省徐州市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末抽測語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一留侯張良者，其先韓人也。秦滅韓，良年少，未宦事韓。韓破，悉以家財(cái)求客刺秦王，為韓報(bào)仇。后十年，陳涉等起兵，良亦聚少年百余人。景駒自立為楚假王，在留。良欲往從之，道遇沛公。沛公將數(shù)千人，略地下邳西，遂屬焉。沛公拜良為廄將。良數(shù)以太公兵法說沛公，沛公善之，常用其策。良為他人言，皆不省。良曰：“沛公殆天授?！惫仕鞆闹蝗ヒ娋榜x。沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍，良說曰：“秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動(dòng)以利。沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將?！鼻貙⒐?，欲連和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨(dú)其將欲叛耳恐士卒不從不從必危不如因其懈擊之?！迸婀艘鴵羟剀姡笃浦?。北至藍(lán)田，再戰(zhàn)，秦兵竟敗。遂至咸陽，秦王子?jì)虢蹬婀?。漢元年正月，沛公為漢王，王巴蜀。漢王賜良金百鎰，珠二斗，良具以獻(xiàn)項(xiàng)伯。漢王亦因令良厚遺項(xiàng)伯，使請漢中地。項(xiàng)王乃許之，遂得漢中地。漢王之國，良送至褒中，遣良?xì)w韓。良因說漢王曰：“王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項(xiàng)王意。”乃使良還。行，燒絕棧道。良說項(xiàng)王曰：“漢王燒絕棧道，無還心矣?！蹦艘札R王田榮反，書告項(xiàng)王。項(xiàng)王以此無西憂漢心，而發(fā)兵北擊齊。（選自《史記·留侯世家》，有刪節(jié)）材料二漢四年，信使人言漢王曰：“齊偽詐多變，反覆之國也，不為假王以鎮(zhèn)之，其勢不定。愿為假王便?！碑?dāng)是時(shí)，楚方急圍漢王于滎陽，韓信使者至，發(fā)書，漢王大怒，罵曰：“吾困于此，旦暮望若來佐我，乃欲自立為王！”張良、陳平躡漢王足，因附耳語曰：“漢方不利，寧能禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自為守。不然，變生?！睗h王亦悟，因復(fù)罵曰：“大丈夫定諸侯，即為真王耳，何以假為！”乃遣張良往立信為齊王，征其兵擊楚。（選自《史記·淮陰侯列傳》，有刪節(jié)）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。此獨(dú)其A將欲B叛耳C恐士卒D不從E不從必危F不如G因其懈H擊之11.下列對材料中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.景駒自立為楚假王，韓信要求當(dāng)齊假王，這兩句中的“假”都是“代理”的意思，“假王”即指暫時(shí)代理的王。B.“沛公善之”中的“善”是“認(rèn)為……說得好，賞識”的意思，和《鴻門宴》中“素善留侯張良”中的“善”意思相同。C.“沛公殆天授”中的“殆”是“大概”的意思，和《六國論》中“且燕趙處秦革滅殆盡之際”中的“殆”意思不同。D.“為五萬人具食”中的“具”是“準(zhǔn)備”的意思，和《鴻門宴》中“愿伯具言臣之不敢倍德也”的“具”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述和理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.張良本想投靠景駒，遇見沛公之后慧眼識人，認(rèn)為沛公大概是上天賜予人間的，于是決定追隨他。B.秦將叛變之后，想要和沛公一起向西攻打咸陽，沛公認(rèn)為秦的士兵并沒有叛變，士兵不服從就會(huì)有危險(xiǎn)，所以拒絕了秦將。C.項(xiàng)羽認(rèn)為劉邦已經(jīng)燒毀了棧道，說明他沒有反叛之心，因此不再擔(dān)憂劉邦，而是起兵向北攻打齊國。D.劉邦認(rèn)為如今自己被楚軍圍困，韓信不來解救，卻要求封王，因此大怒，被張良陳平二人及時(shí)提醒后封韓信為齊王。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動(dòng)以利。（2）不如因而立，善遇之，使自為守。不然，變生。14.劉邦說張良可“運(yùn)籌策帷帳中，決勝千里外”。材料一、二中張良的哪些行為可以體現(xiàn)這一評價(jià)？請簡要概述。【答案】10.CEF11.B12.B13.（1）秦軍還強(qiáng)大，不可輕視。我聽說峣關(guān)的守將是屠戶的兒子，商人容易以利相誘。（2）不如乘勢立他為王，好好地對待他，讓他鎮(zhèn)守一方。不這樣做的話，就會(huì)發(fā)生變亂。14.①攻打峣關(guān)時(shí)，張良建議先設(shè)疑兵之計(jì)，再誘降，最后擊敗，一一獲得了成功，最后直到咸陽。②為劉邦謀得漢中的土地。③建議劉邦燒絕棧道，解除項(xiàng)羽疑心。④說服劉邦封韓信為王，共擊楚軍。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：這只是他們的守將想反叛而已，恐怕士卒們不聽從。士卒們不聽從必定有危害，不如趁著他們懈怠時(shí)攻打他們?！按恕保袛嗑?，單獨(dú)成句，C處斷開；“恐士卒不從”“不從必危”都是完整的主謂句，“不從”與“不從”二者中間E處應(yīng)斷開；“不如”引出后面內(nèi)容，前面F處斷開。故CEF三處需要斷句?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解及識記古代文化常識的能力。A.正確。B.錯(cuò)誤。認(rèn)為……說得好，賞識。/交好，友善。句意：沛公很賞識他。/一向與張良交好。C.正確。大概。/近于，幾乎。句意：沛公大概是天授予人間的。/況且燕趙兩國正處在秦國把其他國家快要消滅干凈的時(shí)候。D.正確。準(zhǔn)備。/詳細(xì)。句意：給五萬人預(yù)備吃的東西。/希望您詳細(xì)告訴項(xiàng)王我不敢背叛恩德。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“拒絕了秦將”錯(cuò)誤，原文為“因其懈擊之……沛公乃引兵擊秦軍，大破之”，沒有拒絕，而是趁機(jī)擊敗了秦將。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。（1）“尚強(qiáng)”，還強(qiáng)大；“賈豎”，商人；“動(dòng)以利”，狀語后置句，應(yīng)為“以利動(dòng)”。（2）“因”，乘勢，趁機(jī)；“遇”，對待；“變”，變亂。【14題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。①結(jié)合“秦兵尚強(qiáng)，未可輕……為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將……不如因其懈擊之……沛公乃引兵擊秦軍，大破之。北至藍(lán)田，再戰(zhàn)，秦兵竟敗。遂至咸陽”可概括出，攻打峣關(guān)時(shí)，張良建議先設(shè)疑兵之計(jì)，再誘降，最后擊敗，一一獲得了成功，最后直到咸陽。②結(jié)合“良具以獻(xiàn)項(xiàng)伯。漢王亦因令良厚遺項(xiàng)伯，使請漢中地。項(xiàng)王乃許之，遂得漢中地”可概括出，為劉邦謀得漢中土地。③結(jié)合“王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項(xiàng)王意……項(xiàng)王以此無西憂漢心”可概括出，建議劉邦燒絕棧道，解除項(xiàng)羽疑心。④結(jié)合“張良……因附耳語曰：‘漢方不利，寧能禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自為守。不然，變生。’乃遣張良往立信為齊王，征其兵擊楚”可概括出，說服劉邦封韓信為王，共擊楚軍。參考譯文：材料一：留侯張良，他的祖先是韓國人。秦國滅掉了韓國，張良年輕，沒有在韓國做官。韓國滅亡后，張良用全部財(cái)產(chǎn)尋求勇士謀刺秦王，替韓國報(bào)仇。十年后，陳涉等人起兵反秦，張良也聚集了一百多個(gè)年輕人。景駒自立為楚國代理君王，駐扎在留縣。張良打算前去跟隨他，半道上遇見了沛公。沛公率領(lǐng)幾千人，攻占下邳以西的地方，張良便歸附了他。沛公任命張良做廄將。張良多次根據(jù)《太公兵法》勸說沛公，沛公很賞識他，經(jīng)常采用他的計(jì)謀。張良對別人講這些，別人都不能領(lǐng)悟。張良說：“沛公大概是天授予人間的。”所以張良就追隨了沛公，不再去拜見景駒。沛公想用兩萬人攻打秦朝峣關(guān)的軍隊(duì)，張良勸告說：“秦軍還強(qiáng)大，不可輕視。我聽說峣關(guān)的守將是屠戶的兒子，商人容易以利相誘。希望沛公暫且留守軍營，派人先去，給五萬人預(yù)備吃的東西，在各個(gè)山頭上增掛旗幟，作為疑兵，命令酈食其帶著貴重的寶物利誘秦軍的將領(lǐng)?！鼻剀姷膶㈩I(lǐng)果然反叛，打算跟沛公聯(lián)合一起向西襲擊咸陽，沛公想聽從秦將的計(jì)劃。張良說：“這只是他們的守將想反叛而已，恐怕士卒們不聽從。士卒們不聽從必定有危害，不如趁著他們懈怠時(shí)攻打他們?！迸婀谑锹时ゴ蚯剀姡髷潮?。沛公一直追擊敗兵到了藍(lán)田，再次交鋒，秦軍最終大敗。于是到了咸陽，秦王子?jì)胪督盗伺婀?。漢元年正月，沛公封為漢王，在巴、蜀地區(qū)做王。漢王賜給張良黃金一百鎰，珍珠二斗，張良全部用來獻(xiàn)給項(xiàng)伯。漢王也因此讓張良厚贈(zèng)項(xiàng)伯，托他向項(xiàng)王請求漢中這塊地方。項(xiàng)王就答應(yīng)了他，于是沛公就得到了漢中這個(gè)地方。漢王要到自己的封國漢中去，張良送他到褒中，漢王派張良回到韓國去。張良于是勸說漢王說：“大王為何不燒斷所經(jīng)過的棧道，向天下人表示沒有返回的心思了，以使項(xiàng)王的內(nèi)心穩(wěn)固?！庇谑亲審埩挤祷?。漢王前去漢中之后，就燒毀了棧道。張良來到韓地，勸說項(xiàng)王說：“漢王燒斷了棧道，沒有返回的心思了?！本桶妖R王田榮造反的事，用書信報(bào)告給項(xiàng)王。項(xiàng)王從此沒有憂慮西邊漢王的心思，因而發(fā)兵向北攻打齊王。材料二：漢四年，韓信派人向漢王稟報(bào)說：“齊國偽詐多變，是個(gè)反復(fù)無常的國家，南面與楚國交界，不設(shè)立一個(gè)代理的王來鎮(zhèn)撫百姓，勢必不能安定。我希望做代理的王以便利國家?！碑?dāng)時(shí)，楚軍正將漢王緊緊圍困在滎陽，韓信的使者到達(dá)以后，漢王打開書信一看，勃然大怒，罵道：“我被圍困在這里，日夜盼你來幫我，你卻想自立為王。”張良、陳平暗中踩漢王的腳，接著湊近漢王的耳邊低聲說：“漢軍正處境不利，怎么能禁止韓信稱王呢？不如乘勢立他為王，好好地對待他，讓他鎮(zhèn)守一方。不這樣做的話，就會(huì)發(fā)生變亂。”漢王也明白過來，接著又罵道：“大丈夫平定了諸侯，那應(yīng)當(dāng)立為真王。為什么還要做個(gè)代理的王呢！”于是，漢王派張良前往立韓信為齊王，征調(diào)韓信的軍隊(duì)攻打楚軍。江蘇省揚(yáng)州市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而繆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強(qiáng)，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強(qiáng)?；萃跤脧垉x之計(jì)，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險(xiǎn)，割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強(qiáng)公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負(fù)于秦哉！向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也?！赝跄顺鹂椭睿瑥?fù)李斯官，卒用其計(jì)謀。（節(jié)選自《史記·李斯列傳》）材料二：趙太后新用事，秦急攻之。趙氏求救于齊。齊曰：“必以長安君①為質(zhì)，兵乃出?！碧蟛豢希蟪紡?qiáng)諫。太后明謂左右：“有復(fù)言令長安君為質(zhì)者，老婦必唾其面！”左師觸龍言愿見太后，太后盛氣而胥之。左師公曰：“老臣賤息舒褀，最少，不肖，而臣衰，竊愛憐之，愿令得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)，以衛(wèi)王宮，沒死以聞?！碧笤唬骸熬粗Z。年幾何矣？”對曰：“十五歲矣。雖少，愿及未填溝壑而托之?！碧笤唬骸罢煞蛞鄲蹜z其少子乎？”對曰：“甚于婦人?！碧笮υ唬骸皨D人異甚?！睂υ唬骸袄铣几`以為媼之愛燕后②賢于長安君?！痹唬骸熬^矣，不若長安君之甚?！弊髱煿唬骸案改钢異圩?，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。媼之送燕后也，持其踵為之泣，念悲其遠(yuǎn)也。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反?！M非計(jì)久長，有子孫相繼為王也哉？”太后曰：“然?！弊髱煿唬骸敖袢酪郧爸劣谮w之為趙趙王之子孫侯者其繼有在者乎?”曰：“無有?！痹唬骸拔ⅹ?dú)趙，諸侯有在者乎?”曰：“老婦不聞也?！薄按似浣叩溂吧恚h(yuǎn)者及其子孫。豈人主之子孫則必不善哉？位尊而無功，奉厚而無勞，而挾重器多也。今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于國。一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？老臣以媼為長安君計(jì)短也，故以為其愛不若燕后。”太后曰：“諾。恣君之所使之?！庇谑菫殚L安君約車百乘質(zhì)于齊，齊兵乃出。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·趙策》)[注]①長安君：趙太后幼子的封號。②燕后：趙太后女，因嫁給燕王，故稱“燕后”。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。今三世A以前B至于C趙之為趙D趙王之子孫E侯者F其繼G有在者乎？11.下列對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.客，指相對于“主”的外來人，也指寄居他鄉(xiāng)的人。文中指在秦國做官的其他諸侯國的人。B.向使，指如果、假使，與《六國論》中“向使三國各愛其地”中的“向使”詞義不相同。C.賤息，指卑賤的兒子，本文中是對別人謙稱自己的兒子，與“犬子”的意思大致相同。D.山陵崩，古代諸侯、帝王死亡的委婉說法，表明他們的死不同尋常。文中指趙太后去世。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.李斯以歷史上繆公、孝公、惠王、昭王四位秦國國君任用客卿而富國強(qiáng)兵的史實(shí)為例，證明秦王驅(qū)逐客卿的做法是錯(cuò)誤的。B.觸龍為兒子謀取職位，其目的是為了勸趙太后讓長安君做人質(zhì)，這一請求不僅沒有遭到拒絕，還引起了太后的同情和共鳴。C.燕后遠(yuǎn)嫁，趙太后握著她的腳后跟哭泣，之后又在每次祭祀的時(shí)候?yàn)樗\告求福，由此可見趙太后愛女兒是勝過愛兒子的。D.李斯和觸龍?jiān)谶M(jìn)言一事上都存在困難：李斯本人屬于被驅(qū)逐對象，而觸龍要在趙太后已明確阻止大臣進(jìn)諫之后再行勸諫。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強(qiáng)。（2）愿令得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)，以衛(wèi)王宮，沒死以聞。14.李斯和觸龍勸諫成功的共同原因是什么？請簡要概括?！敬鸢浮?0.BDF11.B12.C13.（1）諸侯親附歸服，打敗了楚國、魏國的軍隊(duì)，攻占土地千里，國家至今安定強(qiáng)盛。（2）（我）希望能讓他補(bǔ)進(jìn)黑衣衛(wèi)士的隊(duì)伍，來保衛(wèi)王宮，我冒著死罪稟告太后（或“使太后知道”）。14.剖析利弊，切中對方心理；引用史實(shí)，說服力強(qiáng)；勸諫對象能虛心納諫?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：從現(xiàn)在向上推到三代以前，甚至到趙國建立的時(shí)候，趙國君主的子孫封侯的，他們的后代還有能繼承爵位的嗎？“以前”具體指的時(shí)間是“三世”，中間不能斷開；“至于”的具體時(shí)間指的是“趙之為趙”，中間不能斷開，“至于”之前斷開，所以B處斷句；“趙王之子孫”作主語，主語前斷句，所以D處斷句；“其繼”作主語，主語前斷句，所以F處斷句。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識和對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。B.錯(cuò)誤。詞義相同。都是“如果、假使”的意思。句意：假使這四位君主拒絕客卿而不接受他們。/假使當(dāng)初韓、魏、楚三國都各自珍惜自己的土地。C.正確。D.正確。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。C.“趙太后愛女兒是勝過愛兒子”錯(cuò)誤，于文無據(jù)。原文“老臣以媼為長安君計(jì)短也，故以為其愛不若燕后”是觸龍勸說趙太后的說辭，并不是趙太后愛女兒勝過愛兒子，根據(jù)文中內(nèi)容可知，趙太后女兒兒子都疼愛。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“親服”，親附歸服；“獲”，打?。弧芭e”，攻占；“治”，安定。（2）“愿”，希望；“沒死”，冒著死罪；“聞”，稟告，使……知道。【14題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。剖析利弊，切中對方心理：李斯剖析利弊，“此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負(fù)于秦哉！向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也”，切中秦王心理；龍勸剖析利弊“今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于國。一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？老臣以媼為長安君計(jì)短也”，切中趙太后心理。引用史實(shí)：李斯以歷史上繆公、孝公、惠王、昭王四位秦國國君任用客卿而富國強(qiáng)兵的史實(shí)為例，證明秦王驅(qū)逐客卿的做法是錯(cuò)誤的；觸龍以趙國君主的子孫封侯的和其他諸侯的子孫封侯的后代沒有能保住爵位的史實(shí)為例，證明地位高而沒有功勛，說服力強(qiáng)。勸諫對象能虛心納諫：根據(jù)“秦王乃除逐客之令，復(fù)李斯官，卒用其計(jì)謀”可知，秦王就廢除了逐客令，采用了他的計(jì)謀。根據(jù)“諾。恣君之所使之”可知，趙太后同意讓長安君做人質(zhì)。參考譯文：材料一：聽說官員們議論要驅(qū)逐客卿，我私下認(rèn)為這是錯(cuò)誤的。從前秦穆公招攬賢才，從西戎求得由余，從東邊楚國的苑地得到百里奚，從宋國迎來了蹇叔，從晉國招來了丕豹、公孫支。這五個(gè)人都不是生在秦國，可是秦穆公重用他們，吞并了二十多個(gè)國家，于是稱霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移風(fēng)易俗，人民因此殷實(shí)興盛，國家因此富足強(qiáng)大，百姓們愿意為國家效力，諸侯也誠心歸順，擊敗了楚國、魏國的軍隊(duì)，攻取了千里土地，至今政治安定，國家強(qiáng)盛。秦惠王采用張儀的計(jì)策，攻取了三川地區(qū)，向西又吞并了巴、蜀，向北占領(lǐng)了上郡，向南攻占了漢中，囊括九夷，控制鄢、郢，在東面占據(jù)了險(xiǎn)要的成皋，割取了肥沃的土地，并進(jìn)一步瓦解了六國的合縱聯(lián)盟，使他們面向西方，奉事秦國，功業(yè)一直延續(xù)到今天。秦昭王得范雎，廢黜穰侯，驅(qū)逐華陽君，使公室強(qiáng)大，杜絕了私門權(quán)貴的勢力，像蠶吃桑葉一般，逐漸吞并諸侯的土地，終于使秦國奠定了統(tǒng)一天下大業(yè)的基礎(chǔ)。這四位君主，都是依靠了別國客卿的力量。由此看來，客卿有哪一點(diǎn)對不起秦國呢？假使這四位君主拒絕客卿而不接受他們，疏遠(yuǎn)士人而不重用，這就使秦國既無富足之實(shí)，又無強(qiáng)大之名?！赝蹙蛷U除了逐客令，恢復(fù)了李斯的官職，終于采用了他的計(jì)謀。（節(jié)選自《史記·李斯列傳》）材料二：趙太后剛剛執(zhí)政，秦國就加緊進(jìn)攻趙國。趙國向齊國求救。齊國說：“一定要用長安君來做人質(zhì)，軍隊(duì)才能出發(fā)?！壁w太后不同意，大臣們竭力勸說。太后明確地對身邊的大臣說：“有誰再說讓長安君去做人質(zhì)的，我一定向他臉上吐唾沫！”左師觸龍說他希望進(jìn)見太后，太后氣沖沖地等著他。左師公說：“我的兒子舒祺，年齡最小，沒有才能，而我又老了，私下疼愛他，希望能讓他補(bǔ)進(jìn)黑衣衛(wèi)士的隊(duì)伍，來保衛(wèi)王宮，我冒著死罪稟告太后?！碧笳f：“可以。年齡多大了？”觸龍說：“十五歲了。雖然年紀(jì)還小，希望趁我沒有死的時(shí)候把他托付給您。”太后說：“男人也疼愛他的小兒子嗎？”觸龍說：“比婦人更疼愛?！碧笮χf：“婦人疼愛小兒子特別厲害?！庇|龍回答說：“老臣私下認(rèn)為您疼愛燕后超過疼愛長安君。”太后說：“您錯(cuò)了，不如疼愛長安君那樣厲害。”左師公說：“父母疼愛子女，就要為他們考慮長遠(yuǎn)。您送燕后出嫁的時(shí)候，握著她的腳后跟為她哭泣，傷心她嫁到遠(yuǎn)方。她走了以后，您不是不想念她，每當(dāng)祭祀時(shí)一定為她求福、祝告，說：‘千萬不要讓她回來。’難道這不是為她作長遠(yuǎn)打算，希望她有子孫世代做燕王嗎？”太后說：“是的?！弊髱煿f：“從現(xiàn)在向上推到三代以前，甚至到趙國建立的時(shí)候，趙國君主的子孫封侯的，他們的后代還有能繼承爵位的嗎？”趙太后說：“沒有?！弊髱煿f：“不僅是趙國，其他諸侯的子孫封侯的，他們的后代還有能保住爵位的嗎？”趙太后說：“我沒有聽說過?！弊髱煿f：“他們當(dāng)中禍患來得早的降臨到自己身上，禍患來得晚的就降臨到子孫身上。難道國君的子孫就一定不好嗎？這是因?yàn)樗麄兊匚桓叨鴽]有功勛，俸祿豐厚而沒有勞績，占有的珍寶太多了啊。現(xiàn)在您使長安君的地位尊貴，把肥沃的土地封給他，給他很多珍寶，而不趁現(xiàn)在讓他為國立功。有朝一日您不在了，長安君憑什么在趙國立足呢？我覺得您為長安君考慮得太短淺了，因此我認(rèn)為您疼愛他比不上疼愛燕后?！碧笳f：“好。任憑您安排他吧?！庇谑蔷吞骈L安君準(zhǔn)備了一百輛車子，送他到齊國去做人質(zhì)，齊國的軍隊(duì)就出發(fā)了。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·趙策》)江蘇省鹽城市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一它日，（太宗帝）從容問曰：“比政治若何？”征見久承平，帝意有所忽，對曰：“陛下初即位，論元律師死，孫伏伽諫以為法不當(dāng)死，陛下賜以蘭陵公主園，直百萬?；蛟唬骸p太厚。’答曰：‘朕即位，未有諫者，所以賞之。’此導(dǎo)人使諫也。后柳雄妄訴隋資，有司得，劾其偽，將論死。戴胄奏罪當(dāng)徒，執(zhí)之四五然后赦。謂胄曰‘弟守法如此，不畏濫罰。'此悅而從諫也。近皇甫德參上書言‘修洛陽宮，勞人也；收地租，厚斂也；俗尚高髻，宮中所化也。’陛下恚曰：‘是子使國家不役一人，不收一租，宮人無發(fā)，乃稱其意?！甲啵骸顺忌蠒?，不激切不能起人主意，激切即近訕謗?！跁r(shí)，陛下雖從臣言，賞帛罷之，意終不平。此難于受諫也?！钡畚蛟唬骸胺枪?，無能道此者。人苦不自覺耳！”（節(jié)選自《新唐書·魏征傳》）材料二魏征者，才智士也，非賢臣也。征以諫得名，而所諫不得與古諫臣比。古之諫臣，婉諫與直諫不同，受賞與受誅又不同，要在問其心而已。其心純，雖好貨好色，孟子親勸其君，而為君子。其心雜，雖攻擊上身，谷永日諫其君，而為小人。太宗銳意太平頗事粉飾名言讜論史不絕書。當(dāng)其諫也，太宗有故縱魏征之心，魏征有挾制太宗之意。太宗示其意以引誘征，而博納諫之名；征反其跡以迎合太宗，而彰能諫之直，是君臣之交相籠絡(luò)以成名也，曷足貴也？使太宗有納諫之實(shí)，征有忠諫之心，則太宗不應(yīng)貳過，征諫而不聽亦當(dāng)去矣，何君臣之喋喋不憚煩乎？太宗臂鷂，征奏事故遲，鷂死懷中。夫魏征者，直臣也，果人主不當(dāng)玩禽鳥，諫可也，何必佯為不知，而刻薄其趣？不可施于友者，而竟施于君，以為不如此，不足以動(dòng)人之傳聞。此魏征詐太宗以取名也。蓋征固才智士也，知其說之可以行，即不行亦無害，則諫；知其說之必不能行，而又犯上之所忌，則不諫。（節(jié)選自袁枚《魏征論》）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。太宗銳意A太平B頗事C粉飾D名E言F讜G論H史I不絕書11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.比，近來。與《侍坐章》中“比及三年”的“比”詞義不同。B.執(zhí)，堅(jiān)持。與《促織》中“乃強(qiáng)起扶杖，執(zhí)圖詣寺后”的“執(zhí)”詞義不同。C.貳，再次。與《燭之武退秦師》中“且貳于楚也”的“貳”詞義相同。D.即，即使。與《與妻書》中“即可不死，而離散不相見”的“即”詞義相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.戴胄多次上奏，認(rèn)為柳雄罪不當(dāng)死，應(yīng)當(dāng)判處徒刑，太宗欣賞他不畏濫罰的膽量，采納了他的諫言，并以“弟”來稱呼他。B.皇甫德參的奏章言辭急切，近于譏訕毀謗，引起了唐太宗的不滿，魏征勸太宗理解大臣們這樣做的用意，太宗才勉強(qiáng)給以獎(jiǎng)賞。C.袁枚肯定了魏征的才干，卻否定他的品德，承認(rèn)魏征能直言進(jìn)諫，是一個(gè)才智之士，但心懷雜