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文檔簡介
5鋪滿金色巴掌的水泥道品讀釋疑金色的水泥道真美!通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你能說說課文描寫的什么景色?填一填。本課描寫的是
的景色,課題中的“金色巴掌”是指
。復(fù)習(xí)引入秋天法國梧桐樹的落葉初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,邊朗讀邊想象畫面,進(jìn)入課文描繪的意境,感受“我”觀察到的別樣的秋景。再讀課文,抓住重點(diǎn)詞語,運(yùn)用多種方法理解詞語;細(xì)讀課文,學(xué)習(xí)作者圍繞一種景物進(jìn)行描寫的寫作方法,重點(diǎn)學(xué)習(xí)修辭:比喻。學(xué)法導(dǎo)讀~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~從三個比喻句““水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯?!薄懊恳黄▏嗤涞穆淙~,都像一個金色的小巴掌?!薄拔掖┲浑p棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥?!钡木唧w描寫可以看出。自讀課文,從哪兒看出“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美???朗讀課文第1、2自然段,思考:一場秋雨過后“我”去干什么?
一夜秋風(fēng),一夜秋雨。
直接在課文開頭交代了時間和天氣。對偶句式富有詩意,吸引讀者繼續(xù)閱讀。天晴上學(xué)我背著書包去上學(xué)時,天開始放晴了。“放晴”交代了上學(xué)時的天氣。有感情地朗讀第3-9自然段,思考:“我”上學(xué)的時候做了什么???!多么明朗的天空。說說怎樣理解“明朗”一詞。一是找相近的詞,如“晴朗”“明亮”。二是聯(lián)系生活實(shí)際,“明朗”形容的是晴朗的天空,我們聯(lián)想晴朗的天空可以知道,那是湛藍(lán)干凈,光線充足的,由此得出“明朗”的意思。三是聯(lián)系上下文,文中“天開始放晴”“一角小小的藍(lán)天”等短語也解釋了“明朗”的意思。語文要素金色水泥道找相近的詞理解詞語語文要素學(xué)法小結(jié)“可是”起承上啟下的作用,將觀察角度從天上轉(zhuǎn)到地面。“亮晶晶”寫出了這樣一個水洼里映著一角小小的藍(lán)天,越發(fā)顯出了天空“多么明朗”。
可是,地面還是潮濕的,不時還能看見一個亮晶晶的水洼,映著一角小小的藍(lán)天。道路兩旁的法國梧桐樹,掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來,便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了?!皾皲蹁酢敝赋睗竦臉幼?,與上文的“潮濕”相呼應(yīng)?!耙黄睆?qiáng)調(diào)了一夜秋風(fēng)秋雨后,法國梧桐樹的葉子掉下來了很多,為后文描寫美麗的水泥道做了鋪墊?!罢场睂懗隽寺淙~在水泥道上的形態(tài),寫的非常生動。“閃”寫出了雨珠在陽光下閃閃發(fā)光的美麗景象。我走在院墻外的水泥道上。“走在”交代了作者的觀察點(diǎn)由整體觀察天空、地面、梧桐樹葉轉(zhuǎn)換到了“院墻外的水泥道上”。把鋪滿落葉的水泥道比作地毯,從“地毯”的顏色、光澤、長度等方面寫出了它的美。
美
水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯,從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,一直到路的盡頭……每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。把落葉比作金色的小巴掌,從顏色、形狀方面形象地寫出了落葉的樣子?!办偬边@個詞語你是用什么方法理解的?它是什么意思?“熨帖””是“(用字、用詞)貼切;妥帖”的意思,在文中是說梧桐樹的落葉緊緊地粘在水泥道上。
它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。
正因?yàn)橐灰骨镲L(fēng)秋雨,梧桐樹葉才排列得“凌亂”,但這又增添了水泥道的美,可以看出作者很喜歡水泥道?!傲鑱y”一詞則表現(xiàn)出落葉不規(guī)則地排列在水泥道上的情景,呈現(xiàn)出一種自然美。我一步一步小心地走著,一片一片仔細(xì)地數(shù)著。“一步一步”寫出了“我”小心的程度。“一片一片”寫出了“我”仔細(xì)的程度,寫出了“我”是多么喜歡這些梧桐葉。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……將“一雙棕紅色的小雨靴”比作“兩只棕紅色的小鳥”,將“我”走路的樣子比作小鳥“在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……”寫出了“我”走在水泥道上愉悅、舒暢的心情。拓展:按照課文意思補(bǔ)充句子。水泥道像
。梧桐樹的落葉像
。棕紅色的小雨靴像
。一塊彩色的地毯金色的小巴掌棕紅色的小鳥要不是怕上課遲到,我會走得很慢很慢的?!昂苈苈币辉~,寫出了“我”對鋪滿金色巴掌的水泥道美景的依戀與不舍。有感情地朗讀第10-11自然段,思考:“我”對鋪滿梧桐葉的水泥道是一種什么樣的情感?
一夜秋風(fēng),一夜秋雨。
與課文開頭呼應(yīng),表達(dá)了對秋天的贊美之情。水泥道真美疑難探究在文中出現(xiàn)了兩次,分別在第1自然段和第10自然段。兩段話前后照應(yīng),強(qiáng)調(diào)了“秋風(fēng)秋雨”帶來了“金色的秋天”,帶來了水泥道的美景,表現(xiàn)了作者對秋天的喜愛?!耙灰骨镲L(fēng),一夜秋雨”在文中出現(xiàn)了幾次,有什么作用?
當(dāng)我背著書包去上學(xué)時,第一回覺得,門前的水泥道真美啊!總結(jié)全文,點(diǎn)明文章的主題,表達(dá)了對水泥道的贊美之情?!暗谝换赜X得”是對自己發(fā)現(xiàn)生活中的美的由衷喜悅與感嘆。這篇課文描述了鋪滿落葉的水泥道的美。在朗讀課文時,語調(diào)要輕松愉悅,語速稍慢,讀出美感來。文中的一些景物描寫、比喻句等寫得生動優(yōu)美,可以抄寫下來。朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。這是課后第1題哦!
?。《嗝疵骼实奶炜?。
它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂。下面加點(diǎn)的詞語你是用什么方法理解的?和同學(xué)交流。這是課后第2題哦!
....明朗:光線充足;明亮。
我是用換詞語、查字典、看圖的方法。凌亂:雜亂而無條理。
我是用看圖、查字典、聯(lián)系上文的方法。理解詞語的方法很多,一般有查字典、看注釋(古詩)、聯(lián)系上下文、查資料、看圖、換詞語(找相近的詞)等。本題可以先自己選擇方法理解,然后再和同學(xué)交流,在交流中學(xué)習(xí)最優(yōu)的方法。
圍繞一種景物進(jìn)行細(xì)致描寫圍繞一種景物進(jìn)行細(xì)致描寫,即所寫的景物是唯一的,我們要抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型景物,運(yùn)用修辭等手法,加以生動細(xì)致的描繪,提高文章的可讀性,從而給讀者留下深刻的印象。本文圍繞雨后鋪滿落葉的水泥道進(jìn)行描寫,多處使用比喻的修辭手法,生動傳神地展現(xiàn)了鋪滿落葉的水泥道的美。記方法:1.對所要描述的景物進(jìn)行細(xì)致的觀察。2.運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法詳細(xì)刻畫所觀察到的景物。寫法借鑒想一想本文如何描寫金色巴掌的水泥道這是課后小練筆哦!“鋪滿金色巴掌的水泥道”,多美的發(fā)現(xiàn)??!你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色?用幾句話寫下來吧。參考示例:有一天,我們上完四節(jié)課就放學(xué)了。雖然已是秋末時節(jié),但中午的陽光從頭照到腳,讓人渾身暖暖的。我走進(jìn)一片小樹林,看見微風(fēng)吹拂下的樹葉翩翩而動,像一只只金色的蝴蝶飛來飛去,然后又跳著“芭蕾”,旋轉(zhuǎn)著落在了地上。我俯身撿起一片樹葉——很漂亮,攤開手掌,把樹葉放在掌心,仔細(xì)地欣賞著。突然,一陣疾風(fēng)吹過,樹葉隨著風(fēng)從我手中“唰”地溜走了,我正準(zhǔn)備抓住它,它卻調(diào)皮地飛得更高。我想,就讓它在風(fēng)中飛舞吧!抓住景物的特點(diǎn)來寫,可以運(yùn)用比喻的修辭手法。天空明朗地面潮濕水泥道鋪上地毯法國梧
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