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文檔簡介

人教部編版語文七年級下冊期末教學(xué)質(zhì)量檢測(二)

題號一二三四五總分書寫分

得分

一、語文知識及其運(yùn)用(本大題共5小題,每小題2分,共10分)

1.下列字音和字形都沒有錯誤的一組是()(2分)

A.殷紅(yin)污檔(hui)驚濤澎湃至死不卸

B.哺育(bu)胡強(qiáng)(ji)馬革裹尸鍥而不舍

C.字帖(tie)可吁(han)婦孺皆知鋒芒必露

D.踱步(du6)默契(qi6)忍浚不禁兀兀窮年

2.下列加下劃線詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分)

A.撒貝寧主持的《開講啦》節(jié)目鮮為人期,其青春活潑的主持風(fēng)格深受廣大青少年朋友青睞。

B.學(xué)校操場上人嚴(yán)昂涉,熱鬧非凡。一場慶元旦趣味體育聯(lián)歡活動正熱火朝天地進(jìn)行。

C.精彩的演奏易卷則出,一直鴉雀無聲的大廳里,隨即響起了雷鳴般的掌聲。

D.看到造港落落的長江一瀉千里,氣勢磅礴,我們的心胸變得更加開闊。

3.下列句子沒有語病的一項是()(2分)

A.通過縣工商局、環(huán)保局等部門的聯(lián)合整治,使城區(qū)環(huán)境衛(wèi)生有了明顯改善。

B.四月的硯山黑巴草場是旅游者露營最好的季節(jié)。

C.據(jù)統(tǒng)計,今年弋陽縣大禾米種植面積為2000畝,比去年增加了431多畝。

D.在旅游旺季到來之際,我市推廣并通過了“美麗鄉(xiāng)村游”的休閑旅游政策。

4.下面語段,已打亂順序,最佳排列順序是()(2分)

⑴當(dāng)爬上山頂,發(fā)現(xiàn)自己是孤獨(dú)的。

(2)如果問我是否后悔,我會肯定地回答,不后悔。

(3)山頂,除了夢想,也是荒蕪的。

(4)可是,當(dāng)我們努力向上的時候,我們的同伴越來越少。

(5)人生,如同爬山,我們有無數(shù)的同伴,為了同一個目標(biāo),同一個夢想。

(6)就像智者所言,自己不斷地往上爬,追求著自己的夢想。

A.(5)(6)⑷⑴⑶⑵B.(5X1X3)(6)⑷⑵

C.⑴⑶⑵⑸⑷(6)D.⑶⑵⑸⑴⑷(6)

5.按照上下文連貫的要求,橫線上依次應(yīng)填入最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分)

有一顆感恩的心,會讓我們的社會多一些寬容與理解,,多一些和諧與溫

暖,,多一些真誠與團(tuán)結(jié),。

A、少一些爭吵與冷漠,少一些指責(zé)與誤會,少一些欺瞞與渙散。

B、少一些指責(zé)與誤會,少一些爭吵與冷漠,少一些欺瞞與渙散。

C、少一些欺瞞與渙散,少一些爭吵與冷漠,少一些指責(zé)與誤會。

D、少一些指責(zé)與誤會,少一些欺瞞與渙散,少一些爭吵與冷漠。

、古詩文閱讀與積累(本大題共24分)

(-)閱讀下面古詩文,完成7一一8題。(4分)

約客

黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花。

6.對“黃梅時節(jié)”所表明的時令,判斷正確的一項是()(2分)

A.早春B.暮春C.夏季D.秋季

7.對這首詩的理解和品味不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分)

A.前兩句交待了當(dāng)時的環(huán)境和時令,以“熱鬧”的環(huán)境來反襯雨夜的“寂靜”。

B.第四句“閑敲棋子”是一個細(xì)節(jié)描寫,生動地表現(xiàn)了詩人喜悅的心情。

C.第三句點題,用“有約”點出了詩人曾“約客”來訪,“過夜半”說明了等待時間之久。

D.全詩通過對環(huán)境和人物動作的渲染,描寫了詩人雨夜等候客人的情景,含蓄而有韻味。

(二)閱讀甲乙兩文,完成8——11題(12分)

管仲不謝私恩

管仲①束縛,自魯之齊。道②而饑渴,過綺烏封人而乞食。綺烏③封人跪而食之,甚敬。封人

④因⑤竊謂仲日:“適⑥幸及齊不死,而用齊⑦,將何以報我⑧?”日:“如子⑨之言.,我且⑩賢

之用,能之使,勞之論,我何以報子?”封人怨之。

(選自《韓非子》)

【注釋】①管仲:春秋時齊桓公的宰相。束縛:被捆綁。②道:行至半道。③綺烏:城邑名。

④封人:防守邊疆的人員。⑤.因:于是。竊謂:私下對(管仲)說。⑥適:若。⑦用齊:用于齊國,

在齊國當(dāng)官執(zhí)政。⑧何以報我:以何報我,用什么來報答我呢?⑨子:古代對男子的尊稱。⑩且:

將。賢之用:用賢明的人。

8.下列句中節(jié)節(jié)奏劃分錯誤的一項是:()(2分)

(1)適幸/及齊不死(2)如子/之言

(3)封人/怨之(4)我且/賢之用

9.解釋句中“之”的意義和用法。(3分)

(1)綺烏封人跪而食之)

⑵如子之言()

⑶予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染()

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)綺烏封人跪而食之,甚敬。

(2)如子之言,我且賢之用,能之使,勞之論,我何以報子?

11.即使身處逆境,管仲仍.可做到分清公事和私恩。從本文可以看出管仲在任用人才上堅持怎樣的

標(biāo)準(zhǔn)呢?(3分)

(三)古詩文積累(8分)

12.填補(bǔ)下列名句的缺處或按要求默寫(每空1分)

(1),何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)

(2)楊花榆莢無才思,-(韓愈《晚春》)

(3)亭亭凈植,o(周敦頤《愛蓮說》)

(4)當(dāng)窗理云鬢,o(《木蘭詩》)

(5)±別三日,。(《孫權(quán)勸學(xué)》)

(6),柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)

(7)不畏浮云遮望眼,。(王安石《登飛來峰》)

(8)可憐夜半虛前席,。(李商隱《賈生》)

三、現(xiàn)代文閱讀(30分)

(一)閱讀下文,完成第13—17題。(16分)

永遠(yuǎn)的鈴聲

紀(jì)效成

①兩排青磚瓦房,一個坎坷不平的操場,還有木制的籃球架,對,這就是多年前我讀過的小學(xué)。

小學(xué)里我印象最深的便是掛在老師辦公室門上的鈴了。從早晨開始,到日落時分,總有老師手拽著鈴

繩,讓校園里回蕩著悠揚(yáng)、清脆的鈴聲。我們像一只只鳥兒飛進(jìn)飛出,校園既像一只巨大的鳥巢,又

像一片歡樂的森林。

②三年級時,來了一位姓田的新班主任,二十歲左右。田老師對我們要求很嚴(yán)格,我們的一些細(xì)

小動作都難逃他的法眼O路隊違紀(jì),被訓(xùn)了;抄襲作業(yè),罰抄了;值日不到位,罰值一個星期;給同

學(xué)起綽號,他硬是讓我給同學(xué)道歉,弄得我很沒有面子。

③在我的慫恿下,我們一黨準(zhǔn)備捉弄他??吹嚼蠋熮k公室的黑板上寫著他明天值日,我們的計劃

終于有了。

④第二天,一切和往常一樣,可是到放中學(xué)時,遲遲聽不到鈴聲。田老師更是忙得不可開交,到

處跑,還時不時聽到校長的訓(xùn)斥:“看看你,值班時怎么把鈴給弄丟了?!弊詈?,沒有辦法,校長一

個班級一個班級地關(guān)照,算是放學(xué)了。

⑤走在回家的路上,我們的興奮勁就別提了。心想,跟我們斗,真是自找苦吃。下午沒有鈴聲的

校園肯定很熱鬧。然而,下午走進(jìn)校園時,竟然聽到了和往常一樣悠揚(yáng)、清脆的鈴聲。我的心“咯噎”

一下,可能出叛徒了,我隱約預(yù)感到災(zāi)難的來臨。

⑥果不其然,校長找到了我。我先是矢口否認(rèn),校長微笑著,悠閑得很。見我不肯招供,校長說

出了一個姓名“趙剛”時,我驚呆了,我被出賣了。我呆若木雞地站在那,神情恍惚?!斑@樣吧,現(xiàn)

在就站到旗桿下,反思。”.校長似乎下了重大決定似的,“一直站到放晚學(xué)!”

⑦我沒有討價還價的余地,只有站在旗桿下。望著溝壑縱橫的木質(zhì)旗桿和上面飄揚(yáng)著的紅旗,我

流淚了。

⑧田老師站在辦公室門口,向我這邊望了望,手拽鈴繩,“當(dāng)當(dāng)一一當(dāng)當(dāng)一一當(dāng)當(dāng)”的聲音響

起,我知道上課了。

⑨不一會兒,田老師來了,他竟然也站在旗桿下,和我一排。我止住了哭,望著他。

⑩“你干的好事?!碧锢蠋熀苌鷼?,“你怨恨老師,可以和我說啊,可是你,卻用這種錯誤的方

式來報復(fù)。你知道這叫偷?。 ?/p>

(11)他一臉的嚴(yán)肅,見我不吭聲,不說了,就和我一起像旗桿一樣筆直地站著。

(12)“老師,你走吧,"我哭著說,“我保證不偷了,一定聽你的話,好好讀書?!?/p>

(13)老師依然沒有走,說:“我有責(zé)任,沒有走進(jìn)你的心里,沒有及時發(fā)現(xiàn)問題,該罰!”

(14)或許是快要下課了,校長將門上懸掛著的鈴摘下來,拿著它走向了我們。

(15)“下課了,我把鈴拿著,你敲響它?!毙iL向我命令道,“鈴聲是命令,現(xiàn)在你是指揮官?!?/p>

我只有照辦。我怯生生地握住鈴繩,按照校長和田老師指導(dǎo)的節(jié)奏,“當(dāng)當(dāng)當(dāng)一一當(dāng)當(dāng)當(dāng)一一”地敲

響。聽到下課鈴聲的同學(xué)們像鳥兒離開藩籬一樣活潑快樂起來了,而我,不經(jīng)意間成了他們圍觀的對

象。我只有用低頭掩飾自己的難堪和愧疚。

(16)田老師說:“校長,這件事我也有責(zé)任,我檢討。您看,上課的鈴聲依然由他敲響,怎樣?”

校長慎重地點點頭,望著我,語重心長地說:“有錯就改,善莫大焉。希望這鈴聲能使你幡然醒悟。”

(17)我不記得是怎樣再次敲響這鈴聲的,也不記得是如何跟著田老師走進(jìn)教室的。我只記得田

老師告訴我,這件事不告訴家長,但前提是在班級里作檢討。

(18)奇怪,從這件事后,我竟然喜歡上了田老師。也是從這件事后,我稍有不軌之念時,耳畔

就會不自覺地響起悠揚(yáng)、清脆的鈴聲,腦海中就會浮現(xiàn)出我流淚敲鈴的情景,不.軌之念隨之消失。

我知道,是校長和田老師用這鈴聲時時警醒我,讓我知道做人的道理,走好人生之路。我終于沒有辜

負(fù)他們:我循著這鈴聲,一直追隨著師者的腳步前行。

13.請按提示補(bǔ)寫文章的脈絡(luò)。(4分)

起因:

經(jīng)過:我們趁著他值日,偷了學(xué)校的鈴。午飯后,我的惡作劇被揭發(fā),校長罰我站在旗桿下,田

老師陪著我一起受罰。

結(jié)果:

14.聯(lián)系上下文,品析文中畫線的句子。(4分)

(1)我們像一只只鳥兒飛進(jìn)飛出,校園既像一只巨大的鳥巢,又像一片歡樂的森林。

(2)路隊違紀(jì),被訓(xùn)了;抄襲作業(yè),罰抄了;值日不到位,罰值一個星期;給同學(xué)起綽號,他硬

是讓我給同學(xué)道歉,弄得我很沒有面子。

15.文章第(12)段畫波浪線的句子中老師為什么會有那樣的神情和舉動?請用文中的句子作答。

(2分)

他一臉的嚴(yán)肅,見我不吭聲,不說了,就和我一起像旗桿一樣筆直地站著。

16.怎樣理解文章標(biāo)題“永遠(yuǎn)的鈴聲”中的“永遠(yuǎn)”一詞?(2分)

17.從下面兩題中,選做一題(要求:字?jǐn)?shù)均不少于50字)(4分)

(1)第(15)段中寫道:“我只有用低頭掩飾自己的難堪和愧疚?!闭堄玫谝蝗朔Q寫出“我”此

刻的心理活動。

(2)校長讓“我”成為放晚學(xué)時的施鈴者,有何目的?

(二)閱讀下文,完成18—21題。(14分)

月亮是鄉(xiāng)村的一枚郵戳

月亮是屬于鄉(xiāng)村的。鄉(xiāng)村的月亮才是真正的月亮,而城市的,不是。城市的月亮不過是掛在天空

的一盞燈而已。而這盞燈灑下的光芒,卻被高樓下七彩的霓虹燈光浸染和淹沒。走在霓虹燈下的人,

有誰會抬頭,去看天上那盞黯淡的“燈”呢?

而在鄉(xiāng)村,月亮的地位就不同了。夜晚,只要天氣晴好,月亮就是天空當(dāng)仁不讓的主角。沒人會

忽視頭頂這盞最亮的燈。

尤其是在夏日,人們與月亮最親近。當(dāng)炙熱的太陽終于落下山去,月亮剛從東山上升起來時,家

里有石榴樹的,坐在樹下,看到月亮就掛在石榴樹上;家里有櫻桃樹的,就看到月亮掛在櫻桃樹上……。

這時的月亮是自家的.月亮一一好像月亮升起來,就是為了照亮自家的院子。人們迫不及待地將

飯桌搬到院子里。灶房里剛出鍋的山豆角燉肉,或者是土豆絲炒肉,被女主人麻利地端上了桌。

月亮被菜香吸引,急切地爬上了天空,如水的月光傾瀉下來,院子里更加清涼了。男主人是要喝

酒的,滿滿地倒上一茶碗,酒水里泛著月光。感覺還少點什么,起身去墻角的小菜園,摘一支黃瓜,

兩只青辣椒,或者一只西紅柿,在自來水管下一沖,就當(dāng)做了下酒菜。

房前的月季、刺玫,還有什么這花那花的,白天花.開得正艷,這時候,花朵披了月光,像是鍍

上一了一層銀,顯出幽幽的色澤來。清風(fēng)一吹,花香氤氯。男人就著花香、月色喝酒,“滋滋”地喝

著,酒更香了。

有小娃娃不好好吃飯,奶奶就抱在腿上,舉著孩子胖嘟嘟的小手,指著月亮:你看一你看,月亮

上的嫦娥娘娘在跳舞呢。然后哼著歌謠來哄:月奶奶,割韭菜,包餃子,給俺寶寶送一碗來。

大街上的月光亮堂堂的。吃過晚飯的人,陸陸續(xù)續(xù)提著馬扎來了。男人們抽著煙,說說地里莊稼

的長勢,聊聊在外面打工遇到的新鮮事兒。煙頭在月光里一明一滅。女人們呢,聚在一起嘰嘰喳喳,

說著些家長里短,不知說到了誰家的男人,不時爆發(fā)出一陣哄笑聲,驚飛了旁邊白楊樹上棲息著的喜

鵲。

直到夜深,村莊才靜下來。一戶一戶的燈,開始陸續(xù)滅了。月光還在亮著。永恒的月光,是月亮

唱給村莊的一支永恒的搖籃曲。

也有人家的燈遲遲沒有滅,那是即將遠(yuǎn)行的人,明天就在天涯海角了,還在與父母說著說不完的

話。母親也許在“臨行密密縫,意恐遲遲歸”,恨不得將這一地月光都縫進(jìn)孩子的行囊里。

即將離開故土的這個人,透過窗,看了看天上的月亮。這月亮,是村莊蓋在天空的一個郵戳。叢

此,這個鄉(xiāng)村的孩子,無論走到哪里,只要一看見月亮,就會立即想起家鄉(xiāng)的月光,想起月光下那個

美麗的村莊。

18.閱讀全文,.說說文章以什么為線索,描寫了鄉(xiāng)村月下的哪些畫面?(3分)

19.聯(lián)系上下文,賞析下列的句子。(4分)

(1)月亮是屬于鄉(xiāng)村的。鄉(xiāng)村的月亮才是真正的月亮,而城市的,不是。

(2)月亮被菜香吸引,急切地爬上了天空,如水的月光傾瀉下來,院子里更加清涼了。

20.文中有這樣一句話“從此,這個鄉(xiāng)村的.孩子,無論走到哪里,只要一看見月亮,就會立即想起

家鄉(xiāng)的月光,想起月光下那個美麗的村莊。”聯(lián)系自己的生活實際談?wù)勀銓@句話的理解。(3

分)

21.用什么視角看世界,這很重要。學(xué)會變換視覺或角度來恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出情感。試著仿照文中的例

子描寫一段有關(guān)孩.子眼中世界的片段。(100字左右)(4分)

【片段在線】我們就都跑出門去,它果然就在院子里,但再也不是那么一個滿滿的圓了,盡院子的白

光,是玉玉的,銀銀的,燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處,是那棵粗粗的桂樹,疏疏的枝,疏

疏的葉,桂花還沒有開,卻有了累累的骨朵兒了。

22.綜合性學(xué)習(xí)(6分)

閱讀下面材料,按要求答題。(6分)

【材料一】近年來,學(xué)前教育成為教育熱點話題之一。''不能輸在起跑線上小不能輸,不能等,教與

不教,就是不一樣”等觀念,成為許多家長的共識。許多幼兒園為了迎合家長的心態(tài),在教育內(nèi)容的

選擇上,更注重知識與技能的訓(xùn)練,更注重教育的即時效應(yīng)。幼兒園小學(xué)化似乎已經(jīng)成為一種趨勢。

【材料二】當(dāng)前學(xué)前教育的問題一方面是供不應(yīng)求,另一個方面就是應(yīng)試傾向,幼兒園''小學(xué)化"。

群眾對此反應(yīng)強(qiáng)烈。發(fā)展學(xué)前教育,一要政府重視,加大投入;二要向公眾普及對學(xué)前教育的正確理

解,以避免再走彎路。

【材料三】

(1)請概括出前兩則材料的共有信息。(3分)

(2)任選材料三中的一幅畫,用簡潔的語言介紹其內(nèi)容,并談一點自己的感悟。(3分)

23.作文(50分)

這世上有許多人:有你崇拜的偶像,他們清純、活潑、靚麗;有你敬重的父輩,他們勤勞、淳樸、

守責(zé);有你尊崇的名家,他們熱誠、創(chuàng)新、立業(yè)……你是否覺得你自己也很出色?譬如:勤奮學(xué)習(xí),

不斷進(jìn)??;興趣廣泛,學(xué)有專長;真誠善良,待人友善;堅韌執(zhí)著,永不言敗……

請以“瞧我這個人”為題目寫一篇敬佩自己的文章。

要求:①寫出你的特點;有恰當(dāng)?shù)耐饷裁鑼懀虎谝杂?、有?chuàng)意地表達(dá)出真情實感;③不少于

600字;④書寫要規(guī)范、整潔、美觀;⑤文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

人教部編版語文七年級下冊期末教學(xué)質(zhì)量檢測(二)

答案

一'語文知識及其運(yùn)用(本大題共5小題,每小題2分,共10分)

1.B;2.A;

3.C;4.A;5.B

二、古詩文閱讀與積累(本大題共24分)

6.C7.B

(二)閱讀甲乙兩文,完成8---11題(12分)

8.A

9.⑴綺烏封人跪而食書(代管仲,代詞)

⑵如子之言(的,助詞)

(3)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染(無義,用在主語和謂語之間,取消句子獨(dú)立性)

10.綺烏的守疆官吏跪著給管仲喂食物,很恭敬。

假如真的像你說的那樣,我將會重用賢人,使用能人,評定有功之人,我能拿什么來報.答你呢?

11.唯賢是舉,唯才是用,不徇私情,不怕得罪人。

【參考譯文】

管仲被綁在囚車,從魯國押至齊國。路上又渴又餓,經(jīng)過綺烏城向守門軍官討吃食。綺烏城守將

跪著送上食物,非常恭敬。趁著送食的機(jī)會守將私下對管仲說:“如果您有幸到了齊國不被處死,反

而被齊國重用的話,將來打算如何報答我呢?"管仲說:“如果真像您說的那樣,我只能唯賢任用,

用有能力的人,用功勞評定人,(除此之外)我還能用什么來報答您呢?”守將聽了對他非常不滿。

(三)古詩文積累(8分)

12.填補(bǔ)下列名句的缺處或按要求默寫(每空1分)

(1)此夜曲中聞?wù)哿?/p>

(2)惟解漫天作雪飛。

(3)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

(4)對鏡帖花黃。

(5)即更刮目相待。

(6)山重水復(fù)疑無路

(7)自緣身在最高層。

(8)不問蒼生問鬼神。

三,現(xiàn)代文閱讀(30分)

(一)閱讀下文,完成第13—17題。(16分)

13.(4分)起因:新班主任田老師對“我們”要求很嚴(yán)格,我們一黨準(zhǔn)備捉弄他。

.結(jié)果:我喜歡上田老師,并時刻以鈴聲警醒自己好好做人。

14.(4分)(1)把“我們”比作“飛進(jìn)飛出的鳥兒”,用擬物的修辭手法,極言孩子們進(jìn)出校園的

快樂心情;把“校園”比作“鳥巢”“森林”,形象地寫出孩子們對校園的喜愛和依賴之情。(答出

一點即可)

(2)用排比的修辭手法,極言田老師對我們要求很嚴(yán)格。

15.“我有責(zé)任,沒有走進(jìn)你的心里,沒有及時發(fā)現(xiàn)問題,該罰!”或者:田老師說:“校長,這

件事我也有責(zé)任,我檢討?!保?分)

16.(2分)偷鈴事件后,鈴聲時時警醒“我”,讓“我”

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