《室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)初步》課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGE5-《室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)初步》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息【課程名稱】室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)初步【課程代碼】550114B03【開課時(shí)間】第1學(xué)期【學(xué)時(shí)/學(xué)分?jǐn)?shù)】48學(xué)時(shí)/3學(xué)分【課程類型】專業(yè)核心課程【授課對(duì)象】室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)【執(zhí)筆人】【審核人】【修定日期】2021年8月二、課程定位《室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)初步》是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)核心課程，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)針對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)能力進(jìn)行培養(yǎng)的一門專業(yè)核心課程，本課程根據(jù)室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)方案，結(jié)合我省目前室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的實(shí)際情況而設(shè)置，講授室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)基本概念內(nèi)容和進(jìn)行室內(nèi)制圖訓(xùn)練，使學(xué)生具有較強(qiáng)的制圖能力和初步設(shè)計(jì)能力和基于工作過(guò)程的綜合職業(yè)道德和敬業(yè)精神，為后續(xù)的專業(yè)設(shè)計(jì)課提供預(yù)備知識(shí)及預(yù)備技能。其前修課程為《設(shè)計(jì)素描Ⅰ》《設(shè)計(jì)色彩Ⅰ》、《構(gòu)成基礎(chǔ)Ⅰ》、等課程，后續(xù)課程為《室內(nèi)識(shí)圖與制圖》、《家居空間室內(nèi)設(shè)計(jì)》等課程。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)基本概念；建立建筑室內(nèi)空間的概念（2）掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)識(shí)圖和規(guī)范制圖；會(huì)讀識(shí)室內(nèi)設(shè)計(jì)圖；會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)繪圖工具的使用（3）掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)圖紙的表達(dá)方法；會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)平立剖的畫法；會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)配景的畫法（4）學(xué)會(huì)測(cè)量繪制室內(nèi)設(shè)計(jì)原始平面（5）熟悉室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的程序和方法2、能力目標(biāo)（1）能夠根據(jù)項(xiàng)目制訂工作計(jì)劃，并能組織或協(xié)同執(zhí)行工作計(jì)劃（2）根據(jù)項(xiàng)目要求搜集整理相關(guān)資料，并對(duì)資料進(jìn)行有效地分析。（3）繪制簡(jiǎn)單的景觀設(shè)計(jì)圖紙能力（4）能夠具備獨(dú)立的空間思維能力、創(chuàng)造性思維能力、審美能力3、素養(yǎng)目標(biāo)（1）通過(guò)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)人居環(huán)境、室內(nèi)風(fēng)格、中國(guó)傳統(tǒng)建筑的熱愛，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)、愛鄉(xiāng)情懷；（2）通過(guò)項(xiàng)目化實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、理性分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生善溝通協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；（3）通過(guò)室內(nèi)制圖和表現(xiàn)的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和和精益求精的工匠精神；（4）實(shí)踐項(xiàng)目中貫穿工作流程介紹和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，建立正確的職業(yè)觀和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。四、課程設(shè)計(jì)思路1、緊扣工作崗位任職要求，明確課程目標(biāo)。本課程倡導(dǎo)基于工作過(guò)程的課程開發(fā)，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心來(lái)組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)會(huì)完成相應(yīng)工作任務(wù)，在構(gòu)建相關(guān)理念知識(shí)的同時(shí)，發(fā)揮職業(yè)能力。2、采用“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)模式課程以一個(gè)個(gè)真實(shí)設(shè)計(jì)項(xiàng)目為載體安排和組織教學(xué)，通過(guò)項(xiàng)目的解決構(gòu)建學(xué)生必備的知識(shí)技能，通過(guò)具體設(shè)計(jì)任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，教師引導(dǎo)組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。每個(gè)情境教學(xué)均采取“案例解析一一實(shí)踐訓(xùn)練”分層次訓(xùn)練的方法進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生在分層次訓(xùn)練過(guò)程中逐漸形成職業(yè)能力。學(xué)生在案例分析中帶著問題學(xué)習(xí)知識(shí)、技能、進(jìn)行仿真訓(xùn)練，提升對(duì)知識(shí)的掌握、技能的運(yùn)用能力，進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與解決問題的能力，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成職業(yè)素質(zhì)。3、采用多方位的考核方式采用過(guò)程考核與效果考核相結(jié)合，知識(shí)考核與技能考核相結(jié)合的考核模式。本課程設(shè)計(jì)理念：本課程以室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)職業(yè)生涯發(fā)展為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以室內(nèi)方案設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)施工圖設(shè)計(jì)等崗位工作過(guò)程為線索，以典型設(shè)計(jì)項(xiàng)目為依托，以具休設(shè)計(jì)任務(wù)為載休，以綜合職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，以完成具有社會(huì)價(jià)值和社會(huì)效應(yīng)的設(shè)計(jì)作品為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。基于工作過(guò)程序化教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，采用全程工學(xué)結(jié)合的課程內(nèi)容項(xiàng)目化，能力培養(yǎng)層次化，實(shí)踐指導(dǎo)專家化的教學(xué)模式組織教學(xué)。五、學(xué)習(xí)內(nèi)容《室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)初步》課程項(xiàng)目?jī)?nèi)容的組織是以室內(nèi)設(shè)計(jì)公司典型的工作任務(wù)為邏輯起點(diǎn),為培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖能力、初步具備設(shè)計(jì)能力所需的技能、知識(shí)、態(tài)度要求(如圖)而設(shè)計(jì)。1.1.消費(fèi)知識(shí)；2.設(shè)計(jì)能力；3.表達(dá)溝通能力；4.協(xié)作能力。效果評(píng)估描述解決問題分析問題提出問題1.設(shè)計(jì)調(diào)查知識(shí)；2.設(shè)計(jì)流程能力；3.表達(dá)溝通能力；4.協(xié)作能力。1.室內(nèi)表達(dá)能力；2.設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力；3.設(shè)計(jì)思維能力；4.表達(dá)溝通能力。1.設(shè)計(jì)綜合知識(shí)；2.表達(dá)溝通能力。工作過(guò)程描述知識(shí)、技能、態(tài)度學(xué)時(shí)分配序號(hào)學(xué)習(xí)情境訓(xùn)練項(xiàng)目參考學(xué)時(shí)小計(jì)1認(rèn)知室內(nèi)設(shè)計(jì)認(rèn)知室內(nèi)設(shè)計(jì)基本知識(shí)56分析室內(nèi)設(shè)計(jì)案例12認(rèn)知室內(nèi)空間認(rèn)知人體尺度與室內(nèi)設(shè)計(jì)425認(rèn)知室內(nèi)空間和測(cè)繪家具5識(shí)讀室內(nèi)設(shè)計(jì)圖紙4抄繪室內(nèi)設(shè)計(jì)圖紙123進(jìn)行空間布置實(shí)地測(cè)量小型室內(nèi)空間217繪制布置小型室內(nèi)空間154總計(jì)48六、學(xué)習(xí)資源的選用1.教材選用建議教材：《室內(nèi)設(shè)計(jì)初步》李洋//周健機(jī)械工業(yè)出版社2018年5月第2版主要教學(xué)課件：《裝飾設(shè)計(jì)初步》PPT課件2.教學(xué)參考書及參考資料1.《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》張倚縵、鄭曙陽(yáng)主編中國(guó)建筑工業(yè)出版社2.《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》來(lái)增祥陸震緯（編著）中國(guó)建筑工業(yè)出版社2006年7月第2版3.參考期刊主要參考期刊：《idc室內(nèi)設(shè)計(jì)與裝修》《室內(nèi)設(shè)計(jì)師》《藝術(shù)與設(shè)計(jì)》七、教師條件本課程的任課教師須具備景觀設(shè)計(jì)能力，且對(duì)室外環(huán)境設(shè)計(jì)、園林植物、景觀施工圖設(shè)計(jì)有全面的了解，并有良好的相關(guān)景觀設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和能力，能夠有效的組織項(xiàng)目來(lái)源，具備設(shè)計(jì)管理能力，項(xiàng)目組織經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Α㈨?xiàng)目示范能力等。八、學(xué)習(xí)場(chǎng)地、設(shè)施要求本課程所需的“教、學(xué)、做”一體教學(xué)場(chǎng)所及相關(guān)設(shè)施要求，詳見各學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)詳表所示。九、考核標(biāo)準(zhǔn)與方式1.考核方法本課程的考核方式為考試，以作業(yè)成果和學(xué)生在課程中表現(xiàn)作為主要評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，其中平時(shí)考核占40%，期末考核60%。根據(jù)成果完成情況，學(xué)習(xí)態(tài)度、交圖時(shí)間和出勤情況等情況評(píng)定成績(jī)，分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。學(xué)習(xí)情境考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表學(xué)習(xí)考核點(diǎn)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)分值考核1室內(nèi)設(shè)計(jì)概念會(huì)基本的室內(nèi)設(shè)計(jì)分類，和查找資料能力成果評(píng)價(jià)5考核2室內(nèi)設(shè)計(jì)的程序和方法能按照室內(nèi)設(shè)計(jì)程序和方法，正確測(cè)量和繪制成果評(píng)價(jià)，現(xiàn)場(chǎng)提問5考核3室內(nèi)設(shè)計(jì)圖紙會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)圖紙的正確識(shí)讀。能完成室內(nèi)設(shè)計(jì)平面圖的繪制。能完成室內(nèi)設(shè)計(jì)立面圖的繪制。成果評(píng)價(jià)55考核4方法能力具備室內(nèi)空間想象能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力成果評(píng)價(jià)，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐10考核5時(shí)間按時(shí)上交成果，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度交圖時(shí)間及時(shí)5考核6態(tài)度和考勤吃苦耐勞的精神。愛崗敬業(yè)的良好職業(yè)道德缺勤情況和學(xué)習(xí)態(tài)度等10考核7團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神小組討論參與程度，小組協(xié)調(diào)能力10合計(jì)=SUM(ABOVE)100十、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)情境1：認(rèn)知室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)：6學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)（1）掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)基本概念；建立建筑室內(nèi)空間的概念，（2）能夠體會(huì)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)的區(qū)別2、能力目標(biāo)（1）能夠使用各種媒體查閱所需專業(yè)資料（2）根據(jù)項(xiàng)目要求搜集整理相關(guān)資料，并對(duì)資料進(jìn)行有效地分析。3、素養(yǎng)目標(biāo)（1）通過(guò)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)人居環(huán)境、室內(nèi)風(fēng)格、中國(guó)傳統(tǒng)建筑的熱愛，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)、愛鄉(xiāng)情懷；（2）實(shí)踐項(xiàng)目中貫穿工作流程介紹和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，建立正確的職業(yè)觀和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。需導(dǎo)入的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：1.導(dǎo)入中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化、室內(nèi)設(shè)計(jì)文化，了解地域傳統(tǒng)文化，樹立文化傳承創(chuàng)新意識(shí)。2.導(dǎo)入室內(nèi)設(shè)計(jì)職業(yè)介紹，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、專注執(zhí)著的職業(yè)精神主要內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)的概念、特點(diǎn)和分類，了解各類室內(nèi)設(shè)計(jì)的作品室內(nèi)專業(yè)設(shè)計(jì)案例解讀室內(nèi)設(shè)計(jì)圖紙室內(nèi)設(shè)計(jì)資料和實(shí)物校園室內(nèi)環(huán)境圖書館制圖教室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配情景導(dǎo)入室內(nèi)設(shè)計(jì)視頻資料展示學(xué)生觀看自學(xué)0.5明確任務(wù)，分析任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)室內(nèi)設(shè)計(jì)講授，討論3.5自主協(xié)作，具體實(shí)施學(xué)生自己使用各種媒體查閱不同類型建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)照片資料學(xué)生自主實(shí)踐，教師指導(dǎo)1展示成果，修正完善查閱所需專業(yè)資料上交學(xué)生自主實(shí)踐，教師講評(píng)1.5評(píng)估檢測(cè)，拓展升華教師點(diǎn)評(píng)教師評(píng)估，學(xué)生修改完善0.5學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)2-1學(xué)習(xí)情境2：認(rèn)知室內(nèi)空間-1學(xué)時(shí)：4學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)（1）能夠體會(huì)人體基本尺度（2）室內(nèi)空間與功能關(guān)系2、能力目標(biāo)（1）能夠分析測(cè)量和繪制人體尺度（2）能夠體會(huì)初步討論并體驗(yàn)空間與行為的相互關(guān)系3、素養(yǎng)目標(biāo)（1）通過(guò)室內(nèi)制圖和表現(xiàn)的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和和精益求精的工匠精神；（2）實(shí)踐項(xiàng)目中貫穿工作流程介紹和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，建立正確的職業(yè)觀和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。需導(dǎo)入的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)-GB500-01-2010》 導(dǎo)入制圖規(guī)范的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。（職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)）主要內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)1.人體基本尺度2.人的行為空間3.室內(nèi)空間與功能關(guān)系測(cè)量工具，紀(jì)錄工具校園建筑室內(nèi)制圖教室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配情景導(dǎo)入復(fù)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)概念，點(diǎn)評(píng)作業(yè)講授，提問，討論0.5明確任務(wù)，制定方案布置測(cè)量人體工程學(xué)尺寸任務(wù)提問，討論0.25明確任務(wù)，制定方案人體工程學(xué)概念講授，提問，討論3自主協(xié)作，具體實(shí)施測(cè)量相關(guān)尺寸學(xué)生分組討論，制定測(cè)量方案，實(shí)施測(cè)量0.25展示成果，修正完善分析測(cè)量尺寸，整理學(xué)生自主實(shí)踐，教師指導(dǎo)0.25評(píng)估檢測(cè)，拓展升華上交展示成果教師評(píng)估，學(xué)生修改完善學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)2-2學(xué)習(xí)情境2：認(rèn)知室內(nèi)空間-2學(xué)時(shí)：5學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)（1）家具的尺度（2）室內(nèi)空間與功能關(guān)系2、能力目標(biāo)（1）能夠分析測(cè)量和繪制家具的尺度（2）能夠體會(huì)初步討論并體驗(yàn)空間與行為的相互關(guān)系3、素養(yǎng)目標(biāo)（1）通過(guò)室內(nèi)制圖和表現(xiàn)的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和和精益求精的工匠精神；（2）實(shí)踐項(xiàng)目中貫穿工作流程介紹和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，建立正確的職業(yè)觀和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。需導(dǎo)入的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)-GB500-01-2010》導(dǎo)入制圖規(guī)范的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。（職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)）主要內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)1.室內(nèi)家具的尺度2.室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖規(guī)范室內(nèi)設(shè)計(jì)圖紙測(cè)量工具和繪圖工具校園建筑環(huán)境制圖教室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配情景導(dǎo)入復(fù)習(xí)人體工程學(xué)概念，引出家具尺度講授，提問，討論0.25節(jié)明確任務(wù)，制定方案布置測(cè)量家具任務(wù)提問，討論0.25明確任務(wù)，制定方案學(xué)習(xí)制圖規(guī)范講授，學(xué)習(xí)4自主協(xié)作，具體實(shí)施測(cè)量相關(guān)尺寸學(xué)生分組討論，制定測(cè)量方案，實(shí)施測(cè)量0.25展示成果，修正完善整理分析測(cè)量尺寸，繪制家具三視圖學(xué)生自主實(shí)踐，教師指導(dǎo)0.25評(píng)估檢測(cè)，拓展升華上交展示成果教師評(píng)估，學(xué)生修改完善學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)2-3學(xué)習(xí)情境2：認(rèn)知室內(nèi)空間-3學(xué)時(shí)：16學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)（1）掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)識(shí)圖和規(guī)范制圖；（2）會(huì)讀識(shí)室內(nèi)設(shè)計(jì)圖2、能力目標(biāo)（1）掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)圖紙的表達(dá)方法能力（2）掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)平立剖的畫法能力和室內(nèi)設(shè)計(jì)配景畫法的能力（3）掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)繪圖工具的使用3、素養(yǎng)目標(biāo)（1）通過(guò)項(xiàng)目化實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、理性分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生善溝通協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；（2）通過(guò)室內(nèi)制圖和表現(xiàn)的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和和精益求精的工匠精神；需導(dǎo)入的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)-GB500-01-2010》導(dǎo)入制圖規(guī)范的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。（職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)）主要內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)1.制圖規(guī)范2.讀識(shí)抄繪室內(nèi)設(shè)計(jì)圖紙室內(nèi)設(shè)計(jì)圖紙測(cè)量工具和繪圖工具校園建筑環(huán)境制圖教室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配情景導(dǎo)入復(fù)習(xí)制圖規(guī)范講授，提問0.25節(jié)明確任務(wù)，制定方案布置讀識(shí)和抄繪室內(nèi)設(shè)計(jì)圖任務(wù)提問，討論0.25自主協(xié)作，具體實(shí)施讀識(shí)室內(nèi)設(shè)計(jì)圖任務(wù)講授，學(xué)習(xí)0.25展示成果，修正完善室內(nèi)設(shè)計(jì)圖抄繪學(xué)生自主實(shí)踐，教師指導(dǎo)12評(píng)估檢測(cè)，拓展升華室內(nèi)設(shè)計(jì)圖上交教師評(píng)估，學(xué)生修改完善0.25學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)情境3：進(jìn)行空間設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)：17學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)（1）掌握景觀設(shè)計(jì)識(shí)圖和規(guī)范制圖；（2）測(cè)量小型室內(nèi)空間2、能力目標(biāo)（1）能夠體驗(yàn)空間與行為的相互關(guān)系能力。（2）能夠根據(jù)項(xiàng)目制訂工作計(jì)劃，并能組織或協(xié)同執(zhí)行工作計(jì)劃（3）學(xué)會(huì)測(cè)量繪制室內(nèi)設(shè)計(jì)空間能力。（4）具備獨(dú)立的空間思維能力、創(chuàng)造性思維能力、審美能力3、素養(yǎng)目標(biāo)（1）通過(guò)項(xiàng)目化實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、理性分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生善溝通協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；（2）通過(guò)室內(nèi)制圖和表現(xiàn)的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和和精益求精的工匠精神；（3）實(shí)踐項(xiàng)目中貫穿工作流程介紹和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，建立正確的職業(yè)觀和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。需導(dǎo)入的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)-GB500-01-2010》通過(guò)室內(nèi)案例設(shè)計(jì)流程的介紹，講解原創(chuàng)設(shè)計(jì)法等職業(yè)道德和和職業(yè)素養(yǎng)，使其在今后設(shè)計(jì)實(shí)踐中理解并遵守職業(yè)道德與規(guī)范，履行責(zé)任。主要內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點(diǎn)1.測(cè)量小型室內(nèi)空間2.繪制小型室內(nèi)空間原始平立面圖3.布置繪制小型室內(nèi)空間測(cè)量工具，紀(jì)錄工具制圖工具校園建筑室內(nèi)制圖教室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)分配情景導(dǎo)入引入室內(nèi)原始平面測(cè)量方式方法講授，提問0.25明確任務(wù)，制定方案布置測(cè)量任務(wù)講授，學(xué)生分組討論，制定測(cè)量方案0.25自主協(xié)作，具體實(shí)施測(cè)量小型室內(nèi)空間，整理繪制小型室內(nèi)空間原始平立面圖實(shí)施測(cè)與繪1.5展示成果，修正完