有關(guān)中班教案模板匯編七篇

-1-有關(guān)中班教案模板匯編七篇作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。中班教案篇1【設(shè)計(jì)意圖】正逢春季到來(lái)，我與幼兒一同走進(jìn)主題活動(dòng)“美麗的春天”，組織幼兒踏青、種植、花園散步，我們?cè)诨ǖ暮Ｑ罄锪魬偻?。此情此景不正和日本民歌《櫻花》中描?xiě)的人們愛(ài)花、賞花的情景一樣嗎？《櫻花》是首短小而優(yōu)美的歌曲，歌曲旋律樸實(shí)無(wú)華，生動(dòng)細(xì)膩，非常適合中班幼兒欣賞。《櫻花》這首樂(lè)曲不僅帶給幼兒繁花盛開(kāi)的視覺(jué)憧憬，還引導(dǎo)著幼兒初步了解異國(guó)的風(fēng)土人情。日本的櫻花、富士山、木屋、和服、動(dòng)漫等等都激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲。幼兒想了解日本，喜歡聽(tīng)《櫻花》。在幫助幼兒熟悉旋律時(shí)，我故意避開(kāi)“幼兒學(xué)唱歌曲為主要目標(biāo)”，而是以“感受節(jié)奏的平穩(wěn)和旋律美為主要目標(biāo)”，這也是這首樂(lè)曲的主要特色。我選擇水杯為樂(lè)曲伴奏，主要是因?yàn)闃?lè)曲節(jié)奏平穩(wěn)勻稱(chēng)，速度從容不迫，比較適合用水杯伴奏，另外水杯敲擊的音色清脆與樂(lè)曲一脈相承，渾然一體，還會(huì)使人聯(lián)想到木屐的步履，更顯民歌的獨(dú)特韻味。【活動(dòng)目標(biāo)】1．初步了解日本，感知美麗的櫻花及感受櫻花的旋律美。2．嘗試敲擊水杯為音樂(lè)伴奏，并體驗(yàn)音樂(lè)的美妙。3．樂(lè)意演奏、舞蹈，體驗(yàn)表演的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．幼兒每人兩個(gè)水杯（裝同量的水）、1雙銀筷、傘（與幼兒人數(shù)相同）、大坐墊十塊2．課件【活動(dòng)過(guò)程】一、開(kāi)音樂(lè)火車(chē)導(dǎo)入活動(dòng)。“小朋友們，你們都去過(guò)哪些城市？”“今天，老師帶你們?nèi)ト毡究匆豢?，?lái)，請(qǐng)上我的音樂(lè)火車(chē)?！保ㄌ鴤阄瑁┒⒘私馊毡镜娘L(fēng)土人情。（觀看課件）1．介紹富士山“孩子們，日本到了，快看，我們的前面有什么呀？”（富士山）“這座山和我們平時(shí)看到的山有些什么不同呢？”“富士山有白白的積雪，真好看。富士山好高呀，我們一起來(lái)登山?！保ㄗ龅巧綘睿?．介紹木屋?！叭毡救讼矚g住哪兒呢？我們一起看看?！保ㄐ∧疚荩靶∧疚堇镉惺裁茨?？”“桌子比較矮，沒(méi)有椅子在家里，日本人一般不做椅子，他們喜歡坐在榻榻米上。來(lái)，我們就進(jìn)去坐一坐吧！”（與幼兒一同坐在大坐墊上）3．介紹美食?！叭毡救?，喜歡吃的還和我們不一樣，看，這么好看的食物叫什么呢？”“它叫壽司。就是把用紫菜把飯、菜、肉等包起來(lái)，卷一卷，再切一切，變出了許多形狀。你瞧，這一塊塊壽司象什么呢？”“它的形狀象水滴，所以叫水滴壽司。它好吃又好看，我好喜歡，我們一起來(lái)嘗嘗?！?．介紹和服。“日本人喜歡吃的和我們不一樣，穿的衣服和我們也不同?！薄八齻兇┑氖鞘裁匆路兀窟@叫和服，真好看，穿著它走路可不能快呢，要這樣慢悠悠的，我們一起走一走?！?．介紹鯉魚(yú)旗?！叭毡具€有許多地方和我們不一樣，我們接著看?！薄斑@是鯉魚(yú)旗。在家門(mén)中掛鯉魚(yú)旗，就會(huì)給我們帶來(lái)好運(yùn)。家中有幾個(gè)孩子，就要掛幾條鯉魚(yú)旗。你們看，這個(gè)人家里有幾個(gè)孩子呀？有四個(gè)孩子的爸爸媽媽真幸福呀?！比?、介紹櫻花，欣賞歌曲《櫻花》。1．欣賞櫻花圖片。“日本是個(gè)美麗的國(guó)家，一到春天許多的花兒都開(kāi)放了，你瞧，這是什么花呀？”“這叫櫻花，是日本的國(guó)花。櫻花是什么顏色的呢？還有什么顏色呢？”2．學(xué)做櫻花造型。“櫻花有紅的、粉的、還有白的，朵朵都好看，我們也來(lái)變成一朵漂亮的櫻花吧！”“我們開(kāi)吧！開(kāi)吧！開(kāi)吧！“3．欣賞歌曲櫻花?！翱炜囱?，山坡都滿(mǎn)了櫻花，讓我們一起坐在花叢中，聞一聞花香，聽(tīng)一聽(tīng)櫻花歌吧！。四、嘗試用水杯為樂(lè)曲伴奏：1．探索水杯秘密?！斑@首歌真好聽(tīng)啊，它的名字就叫《櫻花》。我們用小樂(lè)器為它伴奏好嗎？”“今天的小樂(lè)器和平時(shí)可不一樣喲，它是兩只水杯。透明的水杯里有水，水杯唱歌可好聽(tīng)了。我們來(lái)敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)?！薄罢l(shuí)來(lái)敲一敲？小朋友發(fā)出的聲音好聽(tīng)嗎？聲音脆脆的真好聽(tīng)?！薄八玫氖撬腵杯口，還可以敲哪兒呢？再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)敲敲，敲不同的地方。”“我們仔細(xì)聽(tīng)，它的聲音和剛才的一樣嗎？”“我們一起來(lái)敲一敲，杯口，杯的兩邊”（徒手做一做）2．看圖譜為音樂(lè)伴奏?！霸趺礊橐魳?lè)伴奏呢？我們一起來(lái)看看圖譜。圖譜上畫(huà)有什么？（水杯）有幾個(gè)水杯就敲幾個(gè)，我們一起來(lái)敲一敲。你明白這“X”是什么意思嗎？(讓筷子碰一碰)好，請(qǐng)小朋友輕輕地走到桌子旁邊。拿起你的筷子準(zhǔn)備好。我們一起看著圖譜試一試?！?．不同方式演奏。A演奏水杯的不同地方?！靶∨笥亚玫谜婧茫∮辛舜蠹业陌樽鄼鸦ǜ寐?tīng)了。剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友敲得不一樣。有敲杯口，有敲旁邊，下面，我們一起敲杯口，讓我們的小手一起飛起來(lái)?！拔覀?cè)偾靡淮?，這次要敲水杯的兩邊了。”B將水杯變出顏色演奏。“小朋友看，水杯里的水是什么顏色？我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧，給透明的水變出漂亮的顏色。（每張桌上一個(gè)神奇水）請(qǐng)你們自己變吧?。t和黃）“我們一起來(lái)敲一敲黃水杯，再敲一敲紅水杯。C看顏色圖譜演奏?！翱炜?，我們的圖譜又變了，請(qǐng)小朋友看著圖譜演奏?！蔽?、跳傘舞?！靶∨笥蜒葑嗟谜婧?。真是了不起。下面請(qǐng)你把筷子輕輕放下來(lái)，我們一起來(lái)跳舞吧！“我們都來(lái)跳舞，客人老師愿意為我們演奏嗎？”六、開(kāi)音樂(lè)火車(chē)離開(kāi)教室?！皶r(shí)間不早了，我們也要回去了，讓我們?cè)谌毡玖魝€(gè)影吧，放傘輕輕放下來(lái)，我們一起擺個(gè)造型，請(qǐng)客人老師幫我們拍照。”“孩子們，讓我們坐著音樂(lè)火車(chē)回去吧?！保ㄌ鴤阄瑁┲邪嘟贪钙?活動(dòng)目標(biāo)1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱(chēng)，表演中的角色及內(nèi)容。2、引起幼兒想表演的愿望。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、場(chǎng)景布置：熊的家。2、教師活動(dòng)前排好表演?；顒?dòng)過(guò)程(一)、交代課題名稱(chēng)，引起幼兒看表演的興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：“今天，要請(qǐng)小朋友看一個(gè)表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰(shuí)?”(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。1、表演第一遍。(1)、剛才表演叫什么名字?(2)、這個(gè)表演中有些誰(shuí)?(3)、小姑娘這樣好不好?2、表演率二遍。(1)、為什么三只熊生氣了?(2)、小姑娘這樣做，熊有沒(méi)有同意?(3)、請(qǐng)小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?(屈.老師.教案網(wǎng)出處)(在門(mén)口等，敲門(mén)……)3、表演第三遍。(1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰(shuí)演的'?(3)、你們想不想也來(lái)表演?4、表演第四遍。教師表演，請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。(三)、講評(píng)。今天，我們看了老師表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們?cè)賮?lái)看好嗎?活動(dòng)反思：表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲，故事《三只熊》形象生動(dòng)有趣，深受小朋友喜愛(ài)。因此，幼兒在活動(dòng)中能較快地理解故事內(nèi)容及人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，表現(xiàn)出很強(qiáng)的表演欲望。在下次活動(dòng)中盡量多為幼兒提供表演的機(jī)會(huì)，讓幼兒感受表演的樂(lè)趣。中班教案篇3上一個(gè)學(xué)期，我組織一節(jié)大班的數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)二等分》。首先我的設(shè)計(jì)意圖是：二分是大班關(guān)于“等分”的重要內(nèi)容，把一份整體分成一樣多的兩份就叫做二等分。通過(guò)二等分的教學(xué)幫助幼兒獲得整體與部分概念（知道整體大于部分，部分小于整體）以及進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)形體特征的認(rèn)識(shí)與區(qū)別。在活動(dòng)中，通過(guò)講解演示、實(shí)踐操作的形式，鼓勵(lì)幼兒有新穎的分法。在幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。從學(xué)情分析來(lái)看幼兒已有的基礎(chǔ)：大班階段的幼兒基本上已能夠理解并正確地判斷圖形的典型特征，同時(shí)也能初步理解圖形之間的組合關(guān)系（如兩個(gè)直角等腰三角形能組成一個(gè)正方形等）。對(duì)于動(dòng)手操作類(lèi)的數(shù)學(xué)課堂，幼兒表現(xiàn)出較高的積極性，并有一定的概括、遷移、拓展的能力。從平時(shí)幼兒欠缺的能力來(lái)看：平時(shí)孩子們也分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品等，但有時(shí)會(huì)因分得不公平而找老師?？梢?jiàn)，對(duì)于二等分有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但不能準(zhǔn)確地、科學(xué)地認(rèn)識(shí)此概念。平時(shí)進(jìn)行二等分時(shí)，可能兩個(gè)部分量不是完全相同大小，或者幼兒認(rèn)為的被分出的兩個(gè)部分量最后合起來(lái)不是原來(lái)的一份整體，有多余的細(xì)小的'其它部分。根據(jù)以上分析，本次活動(dòng)的提升點(diǎn)是：1、在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)二等分，并能?chē)L試對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形等簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行二等分。2、在二等分的過(guò)程中，多思考，嘗試用不同的方法對(duì)圖形進(jìn)行二等分，發(fā)展其分析比較和判斷能力。1、活動(dòng)以故事形式導(dǎo)入，設(shè)置懸念，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望。2、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清晰，從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)個(gè)別幼兒玩圓形紙并進(jìn)行二等分，到第二環(huán)節(jié)的嘗試找出正方形、長(zhǎng)方形的不同二等分方法，到第三環(huán)節(jié)嘗試通過(guò)二等分來(lái)感知整體與部分的關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。中班教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，加深對(duì)小青蛙叫聲的感知。2.豐富詞匯：迷人、傷心、自豪。3.幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會(huì)人與人之間和睦的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、故事磁帶、動(dòng)物頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：1.提問(wèn)：小青蛙怎樣叫?你喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?。2.故事欣賞。故事的名字叫什么?故事中都有誰(shuí)?3.圖片講述法。幫助幼兒豐富詞匯。小動(dòng)物喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?小青蛙感覺(jué)怎樣?小魚(yú)說(shuō)小青蛙的叫聲是怎樣的?最后怎樣了?4.故事表演。請(qǐng)自愿的.幼兒表演故事。故事《小青蛙的叫聲》小青蛙不會(huì)叫，只會(huì)呱呱的叫?！坝憛捤懒耍锹曇?。”小兔說(shuō)。小青蛙聽(tīng)見(jiàn)了小兔的話(huà)，不服氣的說(shuō)：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會(huì)呢?！毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧恕５睦镞€是很在意朋友們說(shuō)的話(huà)，盡量不再呱呱叫。再說(shuō)，他也不是很喜歡自己的叫聲。天越來(lái)越熱，小青蛙實(shí)在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風(fēng)輕輕一吹，覺(jué)得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他看見(jiàn)小兔匆匆走過(guò)，但也顧不得那么多，仍然開(kāi)心的叫。一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽(tīng)的入了迷了。”“是嗎?”小青蛙感動(dòng)的問(wèn)，小魚(yú)點(diǎn)點(diǎn)頭。小青蛙跳進(jìn)水里，親了親小魚(yú)。小魚(yú)不好意思的游開(kāi)了。第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對(duì)朋友們說(shuō)：“小魚(yú)說(shuō)了，我的叫聲很迷人?！薄翱晌覀円稽c(diǎn)也沒(méi)被迷住呀?！毙±鲜箨幯蠊謿獾恼f(shuō)道。朋友們都大笑起來(lái)。小青蛙傷心的想：“看來(lái)，只有小魚(yú)理解我?！彼谢氐搅撕扇~上。一個(gè)月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫著，魚(yú)兒們游在荷葉邊，靜靜的聽(tīng)著，一切都那么美好。岸上的小動(dòng)物們好奇的說(shuō)：“咦，小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽(tīng)了許多?！薄澳鞘撬跒閻?ài)他的朋友們亮嗓子?！毙懿徽f(shuō)，小動(dòng)物們的臉都紅了。中班教案篇5【活動(dòng)目標(biāo)】1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替，鍛煉動(dòng)作的靈敏性。2、樂(lè)意參與活動(dòng)，知道遵守交通規(guī)則?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、小塑料圈每人一個(gè)。2、了以參與活動(dòng)，知道遵守交通規(guī)則。3、在操場(chǎng)上畫(huà)個(gè)大圓圈?！净顒?dòng)過(guò)程】1、情景感知：幼兒在教師帶領(lǐng)手持小塑料圈模仿開(kāi)車(chē)的動(dòng)作小跑步進(jìn)入場(chǎng)地大圓圈。2、幼兒游戲：教師啟發(fā)：“今天我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛員要聽(tīng)從交通警察的指揮?！坝變喊础凹t燈停，綠燈行”的.信號(hào)，練習(xí)“開(kāi)車(chē)”、“停車(chē)”。幼兒根據(jù)不同的指令，變換不同的交通工具游戲?！靶∷緳C(jī)分散在大圓圈內(nèi)，根據(jù)教師出示的（紅綠燈）自由四散跑，同時(shí)，還要遵守交通規(guī)則。游戲反復(fù)進(jìn)行，每進(jìn)行一次，幼兒變換一種交通工具。3、講評(píng)結(jié)束：教師簡(jiǎn)單講評(píng)，表?yè)P(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的孩子?！靶∷緳C(jī)們，開(kāi)車(chē)回停車(chē)場(chǎng)了！”中班教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂(lè)曲緩慢，歡快和緊張快速的不同性質(zhì)，并較合拍地隨樂(lè)動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。2、探索和表現(xiàn)熊走，熊跳舞和熊騎自行車(chē)動(dòng)作。3、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小熊的快樂(lè)心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熊走路，熊跳舞，熊騎自行車(chē)的圖片各一張，小熊頭飾若干。音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一、講述故事，導(dǎo)入課題(1)欣賞第一段緩慢的音樂(lè)在一個(gè)大森林里，住著一只快樂(lè)的小熊，有一天早晨天氣很好小熊就想到好朋友家里去玩，于是小熊就開(kāi)始慢慢的走著出發(fā)了。(播放第一段音樂(lè)，幼兒欣賞)提問(wèn)：這段音樂(lè)你聽(tīng)了覺(jué)的怎么樣?想一想小熊聽(tīng)了這段音樂(lè)會(huì)怎么樣來(lái)走路呢?(請(qǐng)幼兒做小熊走路的動(dòng)作)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊慢吞吞走路的樣子吧。(幼兒跟音樂(lè)做動(dòng)作)(2)欣賞第二段歡快的音樂(lè)小熊走呀走，來(lái)到了好朋友的家里，一看有很多的朋友都在它開(kāi)心極了，就高興的'跳起舞來(lái)了。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)(欣賞第二段音樂(lè))提問(wèn)：你聽(tīng)了這段音樂(lè)又感覺(jué)怎么樣?小熊聽(tīng)了這音樂(lè)會(huì)怎么樣跳舞呢?請(qǐng)小朋友一起來(lái)做一做小熊跳舞的動(dòng)作吧。(幼兒自由做小熊跳舞的動(dòng)作)我們一起跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(3)欣賞第三段緊張快速的音樂(lè)小熊和它的好朋友跳舞跳的可開(kāi)心了，這時(shí)天空中轟隆隆打雷要下雨了，小熊的心里可著急了他想我走的這么慢回家一定會(huì)淋濕的，他的好朋友就借給他一輛自行車(chē)，小熊連忙騎自行車(chē)回家了。(播放第三段音樂(lè))提問(wèn)：這段音樂(lè)你聽(tīng)以后覺(jué)的怎么樣?小熊騎自行車(chē)心里怎么樣?他是怎么樣來(lái)騎自行車(chē)的呢?我們小朋友想一想做一做。(幼兒自由做動(dòng)作)我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做騎自行車(chē)的動(dòng)作。二、感受樂(lè)曲的不同性質(zhì)(1)小朋友真能干，現(xiàn)在我們把這小熊的音樂(lè)故事再來(lái)完整的聽(tīng)一遍。(教師邊講述故事邊出示三張圖片)(2)這個(gè)音樂(lè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在這個(gè)音樂(lè)故事里有三段不同的音樂(lè)，老師要考考小朋友誰(shuí)的小耳朵最靈。(3)(播放第一段緩慢音樂(lè))。提問(wèn)：這段音樂(lè)小熊在做什么事?為什么你覺(jué)的這是小熊走路的音樂(lè)呢?(播放第二段歡快音樂(lè))，提問(wèn)：這段音樂(lè)小熊在做什么事呢?為什么你覺(jué)得這音樂(lè)是小熊在跳舞呢?(播放第三段緊張快速音樂(lè))，提問(wèn)：這一段音樂(lè)小熊又在做什么呢?為什么這段音樂(lè)你覺(jué)得是小熊在騎自行車(chē)呢?三、完整欣賞樂(lè)曲，跟音樂(lè)做表演(1)現(xiàn)在我們一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲，在聽(tīng)的時(shí)候小朋友可以一邊聽(tīng)一邊做動(dòng)作。(2)小朋友想不想都來(lái)做小熊呀?那我們一起帶著小熊的頭飾一起來(lái)表演好嗎?(幼兒跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作)(3)小朋友們表演的真棒，現(xiàn)在可以去找好朋友一起來(lái)表演哦。(幼兒自由找同伴表演)四、變換音樂(lè)順序現(xiàn)在老師又要來(lái)考考小朋友了，如果老師把小熊做的事的順序變一變，音樂(lè)的順序也變一變，看看哪個(gè)小朋友的耳朵最靈，聽(tīng)著音樂(lè)馬上把動(dòng)作做出來(lái)的?中班教案篇7設(shè)計(jì)意圖：《圖形分割與組合》中班下學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。幼兒對(duì)一些基本圖形巳有了初步認(rèn)識(shí)。如三角形、正方形、圓形等圖形，本節(jié)活動(dòng)結(jié)合幼兒對(duì)基本圖形的了解基礎(chǔ)上，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合，并且將任一種圖形進(jìn)行組合、分割，然后再遷移到多塊圖形進(jìn)行組合，萌發(fā)幼兒對(duì)圖形的分割與組合的好奇心，并培養(yǎng)了幼兒的科學(xué)探究精神?；顒?dòng)突出了兩方面內(nèi)容，一是能將一種圖形通過(guò)不同方式分割并組合成其他圖形，了解平面圖形之間的簡(jiǎn)單關(guān)系，發(fā)展幼兒思維的靈活性。二是了解圖形變化前后之間的關(guān)系，初步感知整體與部分的關(guān)系?；顒?dòng)目標(biāo)：1.初步了解平面圖形之間的簡(jiǎn)單關(guān)系。2.能對(duì)各種圖形進(jìn)行分割與組合，感知整體與部分的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教具：帽子一頂，圖形卡片(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形);正方形分割成七巧板，各種七巧板拼圖。2.學(xué)具：A每組一份各色的三角形、圓形、半圓形、正方形、長(zhǎng)方形等圖形(小)。B每組一份三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形(大)。C每幼兒一把剪刀、一個(gè)操作盤(pán)、一張無(wú)色墊板。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1.教師扮演魔術(shù)師，以變魔術(shù)形式引出三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形。2.比較正方形與長(zhǎng)方形的特征。二、圖形組合，感知整體與部分的簡(jiǎn)單關(guān)系。1.引導(dǎo)幼兒用拼合的方法將一些圖形拼合成正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。(幼兒選擇兩張顏色一樣的圖形拼貼成一個(gè)新的圖形粘在墊板上并展示在相應(yīng)的黑板上)2.引導(dǎo)先完成的幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)：(1)你用幾個(gè)圖形拼成了什么圖形?(2)原來(lái)的小圖形和拼完的大圖形有什么一樣或者不一樣?3.集中談話(huà)：(1)變出來(lái)的圖形送回家了嗎?和媽媽一樣嗎?(糾錯(cuò))(2)你是用幾個(gè)什么圖形變成一個(gè)什么圖形?變出來(lái)的圖形和原來(lái)有什么一樣或不一樣?(3)小結(jié)：小圖形比較小，是大圖形的一部分，一個(gè)大的圖形可以分成幾個(gè)和