人美 版五年級美術下冊《第12課：電腦美術-巧用動漫形象》教學設計

人美版五年級美術下冊《第12課：電腦美術—巧用動漫形象》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版五年級美術下冊《第12課：電腦美術—巧用動漫形象》教學設計教材分析《第12課：電腦美術—巧用動漫形象》是人美版五年級美術下冊的教學內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學生了解動漫形象的基本特點，學習動漫形象的繪制方法，并利用電腦軟件進行創(chuàng)作。通過本節(jié)課的學習，學生可以掌握動漫形象的表現(xiàn)手法，提高審美能力和創(chuàng)造力。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，通過講解和示范，引導學生學會觀察生活中的動漫形象，分析其特點，并運用到自己的創(chuàng)作中。在教學過程中，我會充分利用多媒體設備，展示相關動漫作品，讓學生直觀地感受動漫的魅力。同時，結(jié)合課堂練習，讓學生動手實踐，提高他們的操作技能和審美水平。

教學過程中，我會注重個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。在課程結(jié)束后，組織學生進行作品展示和評價，培養(yǎng)他們的評價能力和團隊協(xié)作精神。通過本節(jié)課的學習，希望學生能夠喜歡上動漫創(chuàng)作，激發(fā)他們對美術的熱愛。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：審美素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、信息技術素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。

1.審美素養(yǎng)：通過觀察、分析和創(chuàng)作動漫形象，使學生能夠識別和欣賞動漫藝術的美，提高他們的審美水平。

2.創(chuàng)新能力：引導學生運用創(chuàng)意和想象力，創(chuàng)作出具有個性和獨特風格的動漫形象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3.信息技術素養(yǎng)：學生需要掌握使用電腦軟件進行動漫創(chuàng)作的基本技能，提高他們的信息技術應用能力。

4.團隊協(xié)作能力：通過小組合作完成動漫創(chuàng)作任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，提高他們的溝通與協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.動漫形象的特點和表現(xiàn)手法

2.利用電腦軟件進行動漫創(chuàng)作的技巧

難點：

1.動漫形象的創(chuàng)作思路和創(chuàng)意發(fā)揮

2.熟練操作電腦軟件進行動漫繪制

解決辦法：

1.針對動漫形象的特點和表現(xiàn)手法，通過展示相關作品，引導學生觀察和分析，總結(jié)出動漫形象的基本特點，如夸張、生動、富有表現(xiàn)力等。通過示范和練習，讓學生掌握動漫形象的繪制方法。

2.對于利用電腦軟件進行動漫創(chuàng)作的技巧，可以采取講解和操作相結(jié)合的方式，讓學生在動手實踐中掌握軟件的基本功能和操作方法?？梢栽O置一些簡單的練習任務，讓學生在完成任務的過程中熟悉軟件的使用。

3.對于動漫形象的創(chuàng)作思路和創(chuàng)意發(fā)揮，可以引導學生從自己的生活經(jīng)驗和興趣愛好出發(fā)，尋找創(chuàng)作靈感。可以組織學生進行小組討論，分享彼此的創(chuàng)意想法，相互啟發(fā)和借鑒。同時，教師可以提供一些創(chuàng)作指導和靈感來源，幫助學生拓寬創(chuàng)作思路。

4.對于熟練操作電腦軟件進行動漫繪制，可以通過設置逐步增加難度的練習任務，讓學生在不斷的練習中提高操作技能。同時，教師可以提供一些快捷鍵和操作技巧，幫助學生提高繪制的效率和質(zhì)量。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：在課堂上，教師可以通過講解動漫形象的基本特點和繪制方法，讓學生了解和掌握相關知識。通過講解相關案例，激發(fā)學生的興趣和靈感。

2.實踐法：學生通過動手實踐，繪制動漫形象，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。教師可以設置一些有趣的繪畫任務，引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，提高實踐操作能力。

3.小組討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此的創(chuàng)意想法和繪制經(jīng)驗。通過相互啟發(fā)和借鑒，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示相關動漫作品，讓學生直觀地感受動漫的魅力。通過視頻播放和圖片展示，幫助學生更好地理解動漫形象的特點和表現(xiàn)手法。

2.教學軟件：運用教學軟件，如繪畫、動畫制作等軟件，讓學生動手實踐，提高他們的操作技能和審美水平。教師可以通過軟件的示范和指導，幫助學生掌握動漫創(chuàng)作的技巧。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的動漫作品和創(chuàng)作素材。學生可以瀏覽相關網(wǎng)站，了解動漫行業(yè)的最新動態(tài)，拓寬自己的創(chuàng)作思路。

4.評價與反饋：通過學生作品的展示和評價，培養(yǎng)學生的評價能力和團隊協(xié)作精神。教師可以提供及時的反饋和指導，幫助學生不斷提高自己的創(chuàng)作水平。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！今天我們一起來學習《電腦美術—巧用動漫形象》這一課。在開始之前，我想請大家回想一下，你們在生活中是否曾經(jīng)看到過一些有趣的動漫形象呢？比如，我們熟悉的喜羊羊、灰太狼等。這些動漫形象是否給你們留下了深刻的印象呢？讓我們一起探索動漫形象的奧秘吧！

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是動漫形象。動漫形象是通過夸張、生動的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造出具有個性和獨特風格的藝術形象。它在我們生活中的應用非常廣泛，如動畫、漫畫、游戲等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了動漫形象在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，動漫形象可以用來設計商品包裝、制作廣告等，使產(chǎn)品更具吸引力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)動漫形象的繪制方法和創(chuàng)作思路這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與動漫形象相關的實際問題。比如，如何創(chuàng)作一個具有個性的動漫形象？

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示動漫形象的基本原理，如夸張、生動的表現(xiàn)手法等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“動漫形象在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認為動漫形象有哪些優(yōu)點和缺點？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了動漫形象的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對動漫形象的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果本節(jié)課結(jié)束后，學生將能夠達到以下學習效果：

1.知識與技能：

-學生能夠理解動漫形象的基本概念、特點和表現(xiàn)手法。

-學生能夠運用電腦軟件進行動漫形象的繪制和創(chuàng)作。

-學生能夠分析和評價動漫作品，提出自己的觀點和想法。

2.過程與方法：

-學生通過觀察、分析和實踐，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

-學生通過小組討論和合作，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-學生通過實驗操作和實踐活動，掌握動漫創(chuàng)作的技巧和步驟。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對動漫藝術產(chǎn)生興趣和喜愛，提高對美術的熱愛。

-學生通過動漫創(chuàng)作，培養(yǎng)自信心和自主學習能力。

-學生認識到動漫形象在實際生活中的應用，增強創(chuàng)新意識和實踐能力。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠獨立完成動漫形象的繪制，表現(xiàn)出個性和獨特風格。

2.學生在小組討論中能夠提出有價值的觀點，并與他人進行有效的交流。

3.學生能夠通過實踐操作，熟練地使用電腦軟件進行動漫創(chuàng)作。

4.學生能夠?qū)勇髌愤M行客觀評價，指出其優(yōu)點和不足之處。

5.學生在創(chuàng)作過程中能夠靈活運用所學知識，解決實際問題。

6.學生通過小組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高溝通與協(xié)作能力。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在學生完成作業(yè)后，我會認真批改并進行詳細的點評。對于作業(yè)中的優(yōu)點，我會給予肯定和鼓勵，以增強學生的自信心；對于需要改進的地方，我會提出具體的建議和指導，幫助學生找到問題所在并提供解決問題的方法。同時，我還會關注學生在作業(yè)中的創(chuàng)新和個性化表現(xiàn)，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過及時的作業(yè)評價，學生能夠及時了解自己的學習進展，調(diào)整學習方法和策略，不斷提高自己的創(chuàng)作水平。

3.學生互評：

組織學生進行互評，促進學生之間的交流和學習。在課堂上，我會組織學生進行作品展示和評價，鼓勵他們相互欣賞和提出意見。學生可以通過觀察同伴的作品，學習他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而激發(fā)學生的學習動力和競爭意識。在評價過程中，我會引導學生關注作品的內(nèi)容、創(chuàng)意、技巧等方面，培養(yǎng)他們的審美能力和評價能力。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，共同關注學生的學習進步。我會定期與家長溝通學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，讓家長了解學生的學習成果和存在的問題。同時，我會向家長提供一些建議和指導，鼓勵他們在家庭環(huán)境中給予學生更多的關心和支持，幫助學生更好地學習和成長。板書設計①動漫形象的特點：夸張、生動、富有表現(xiàn)力

②動漫形象的繪制方法：線條、色彩、構圖

③動漫創(chuàng)作的技巧：創(chuàng)意、軟件操作、團隊合作

藝術性與趣味性：

1.動漫形象的特點：通過夸張、生動、富有表現(xiàn)力的線條和色彩，表現(xiàn)出動漫形象的個性和風格。

2.動漫形象的繪制方法：通過線條的流暢、色彩的搭配和構圖的創(chuàng)意，展現(xiàn)動漫形象的生動和有趣。

3.動漫創(chuàng)作的技巧：通過創(chuàng)意的發(fā)揮、軟件操作的熟練和團隊合作的默契，創(chuàng)作出有趣和有創(chuàng)意的動漫作品。教學反思與改進在教學《電腦美術—巧用動漫形象》這一課之后，我進行了深刻的教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解和掌握動漫形象的特點和繪制方法方面存在一定的困難。這可能是由于我在講授這些概念時過于理論化，缺乏具體的案例和實際操作的引導。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的實例分析和實踐操作，讓學生通過動手實踐來更好地理解和掌握這些概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在使用電腦軟件進行動漫創(chuàng)作時，操作技能和技巧方面的掌握程度參差不齊。這可能是由于我在課堂上對軟件操作的講解和示范不夠詳細，導致部分學生難以跟上進度。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，對軟件操作進行更加詳細的講解和示范，并設置一些簡單的練習任務，讓學生在實踐中逐步提高操作技能。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)部分學生對動漫創(chuàng)作缺乏興趣和動力。這可能是由于我在教學過程中過于強調(diào)知識和技能的傳授，而忽略了激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，更加注重激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，通過設置有趣和富有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)作任務，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提高他們的學習興趣和主動性。

最后，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)，學生在小組合作和交流方面存在一些問題，如溝通不暢、分工不明確等。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，通過設置小組合作任務，引導學生進行有效的溝通和協(xié)作，提高他們的團隊協(xié)作能力。典型例題講解1.例題一：請簡要描述動漫形象的特點。

答案：動漫形象的特點包括夸張、生動、富有表現(xiàn)力。

2.例題二：請列舉兩種動漫形象的繪制方法。

答案：動漫形象的繪制方法包括線條、色彩、構圖。

3.例題三：請簡述動漫創(chuàng)作的技巧。

答案：動漫創(chuàng)作的技巧包括創(chuàng)意、軟件操作、團隊合作。

4.例題四：請舉例說明動漫形象在實際生活中的應用。

答案：動漫形象在實際生活中的應用包括商品包裝設計、廣告制作、游戲開發(fā)等。

5.例題五：請分析并評價一幅動漫作品，指出其優(yōu)點和不足之處。

答案：評價一幅動漫作品時，可以關注其創(chuàng)意、技巧、色彩搭配、故事情節(jié)等方面。優(yōu)點可能是創(chuàng)意獨特、技巧熟練、色彩鮮艷、情節(jié)吸引人等；不足之處可能是創(chuàng)意不夠新穎、技巧不夠成熟、色彩搭配不夠和諧、情節(jié)不夠吸引人等。

6.例題六：請簡述如何創(chuàng)作一個具有個性的動漫形象。

答案：創(chuàng)作具有個性的動漫形象時，可以考慮其獨特的特征、有趣的性格、獨特的背景故事等方面。例如，可以設計一個有特殊能力的角色、一個幽默風趣的角色、一個有感人故事的角色等。

7.例題七：請解釋動漫形象與現(xiàn)實人物之間的區(qū)別。

答案：動漫形象與現(xiàn)實人物之間的區(qū)別在于動漫形象具有夸張的特征、獨特的性格和虛構的背景故事。而現(xiàn)實人物則更接近于真實的人物，具有實際的生活背景和性格特點。

8.例題八：請簡述動漫形象在動畫制作中的作用。

答案：動漫形象在動畫制作中起著重要的作用，它可以吸引觀眾、傳達故事情節(jié)、展示角色性格等。通過創(chuàng)造有趣的動漫形象，動畫作品可以更加生動有趣，吸引觀眾的注意力。

9.例題九：請舉例說明