Unit 6 I'm watching TV.Section B(3a～Self Check)教學設計-2023-2024學年人教版英語七年級下冊

Unit6I'mwatchingTV.SectionB(3a～SelfCheck)教學設計-2023-2024學年人教版英語七年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版英語七年級下冊Unit6I'mwatchingTV.SectionB(3a～SelfCheck)

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如"watchingTV","playingcomputergames","listeningtomusic"等，并能夠運用這些詞匯和句型進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解不同國家的休閑活動，增強對文化差異的認知和理解。

3.思維品質：通過分析、歸納和總結本節(jié)課的重點內容，學生能夠提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠掌握有效的學習方法，提高學習效率。三、重點難點及解決辦法

1.重點：

-單詞和短語的學習：如"watchingTV","playingcomputergames","listeningtomusic"等。

-句型的運用：如何用一般現(xiàn)在時表達經(jīng)常性的動作。

解決辦法：通過多種練習方式，如默寫、填空、角色扮演等，讓學生多次接觸和運用這些單詞和短語，加深記憶和理解。

2.難點：

-理解并運用一般現(xiàn)在時表達經(jīng)常性的動作。

-正確使用語法結構"bedoing"來描述正在進行的動作。

解決辦法：通過具體的例子和情境，讓學生理解一般現(xiàn)在時的用法，并通過練習來鞏固。同時，可以通過小組討論和同伴互助的方式，讓學生在實際語境中運用和鞏固這些語法知識。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片。

2.課程平臺：人教版英語七年級下冊數(shù)字化教學平臺。

3.信息化資源：教學PPT、視頻材料、在線練習題。

4.教學手段：任務型教學法、合作學習、小組討論、角色扮演、互動式教學。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞"Unit6I'mwatchingTV"課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit6的重點知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解Unit6課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6"I'mwatchingTV"課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit6的重點知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握如何描述正在進行的動作。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述正在進行的動作的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit6的重點知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述正在進行的動作的用法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit6的重點知識點，掌握描述正在進行的動作的用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6"I'mwatchingTV"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit6的重點知識點和描述正在進行的動作的用法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果

1.語言能力：學生們能夠熟練地運用本節(jié)課的重點單詞和句型，如"watchingTV","playingcomputergames","listeningtomusic"等，并能夠用一般現(xiàn)在時表達經(jīng)常性的動作。他們能夠在不同的情境中靈活運用這些詞匯和句型，進行簡單的日常交流。

2.文化意識：學生們通過學習本節(jié)課的內容，對不同國家的休閑活動有了更深入的了解，增強了對文化差異的認知和理解。他們能夠意識到不同文化背景下人們的生活方式和興趣愛好可能會有所不同，從而更加開放和尊重不同的文化。

3.思維品質：學生們在本節(jié)課的學習過程中，通過分析、歸納和總結，提高了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠運用所學的語法知識，理解和運用一般現(xiàn)在時表達經(jīng)常性的動作，并能運用語法結構"bedoing"來描述正在進行的動作。

4.學習策略：學生們在本節(jié)課的學習中，通過自主學習、合作學習和探究學習，掌握了一定的學習方法，提高了學習效率。他們能夠獨立思考和解決問題，通過合作學習與他人交流和分享，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

總體來看，學生們在本節(jié)課的學習中取得了良好的學習效果，不僅掌握了語言知識，還培養(yǎng)了文化意識、思維品質和學習策略。他們能夠將所學的知識應用到實際情境中，提高了語言運用能力和解決問題的能力。七、課后拓展

1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與本節(jié)課主題相關的英語文章，如關于不同休閑活動的短文，以增加學生對主題的理解和詞匯量。

-視頻資源：建議學生觀看相關的英語視頻，如新聞報道或訪談節(jié)目，以提高聽力技能并了解英語在日常對話中的應用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生在課后自主安排時間，閱讀推薦的英語文章，觀看視頻資源，并做好學習筆記。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學生在閱讀和觀看后，就文章內容或視頻內容進行思考，并寫下自己的感想和理解，以培養(yǎng)學生的批判性思維和寫作能力。

-學生需要提交閱讀筆記和觀后感，教師將對學生的提交內容進行評價和反饋，以檢查學生的學習效果和理解程度。八、教學評價

1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式了解學生對Unit6"I'mwatchingTV"的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生對重點知識點和語法結構的掌握情況。

-觀察：教師在課堂上觀察學生的參與程度、合作能力和語言運用情況，了解學生在實際情境中運用所學知識的能力。

-測試：教師可以設計一些小的測試題，如填空、選擇題等，以檢驗學生對Unit6的知識點和語法結構的掌握情況。

-學生互評：鼓勵學生之間進行互相評價，共同學習和進步。學生可以相互檢查作業(yè)，互相提問，共同解決問題，提高團隊合作和溝通能力。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師對學生提交的課后作業(yè)進行認真批改，對學生的正確答案給予肯定，對錯誤答案進行糾正，并給出具體的修改建議。

-點評和反饋：教師在作業(yè)批改過程中，對學生的作業(yè)內容進行點評，給出積極的反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力，并提出進一步改進的建議。

-鼓勵學生繼續(xù)努力：教師在評價學生的作業(yè)時，要注重激勵學生的學習積極性，讓學生感受到自己的進步和成就，鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的學習效果。

3.拓展評價：

-對閱讀筆記和觀后感的評價：教師對學生的閱讀筆記和觀后感進行認真閱