2024八年級英語下冊 Unit 6 Be a ChampionLesson 34 Modern Olympics教案（新版）冀教版

2024八年級英語下冊Unit6BeaChampionLesson34ModernOlympics教案（新版）冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版八年級英語下冊Unit6BeaChampion的第三十四課Lesson34ModernOlympics。本節(jié)課主要介紹了現(xiàn)代奧運會的相關(guān)知識，包括奧運會的五環(huán)旗、奧林匹克格言、奧運會的起源和發(fā)展等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)奧運會的基本詞匯和句型，了解奧運會的起源和發(fā)展歷程，提高自己的英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的英語聽說讀寫能力，掌握有關(guān)奧運會的基本詞匯和句型，了解奧運會的起源和發(fā)展歷程。

在語言能力方面，學(xué)生將能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，運用所學(xué)知識進(jìn)行有效的溝通和交流。在文化意識方面，學(xué)生將能夠了解奧運會的文化背景，理解不同文化之間的差異，培養(yǎng)自己的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將能夠通過分析、比較等思維活動，深入理解奧運會的起源和發(fā)展歷程，提高自己的思維靈活性和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，主動探究和解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠運用簡單的英語進(jìn)行日常交流。他們在語言能力方面，能夠聽懂并朗讀課文中的一般句子，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的寫作和口頭表達(dá)。然而，對于一些復(fù)雜的句子和表達(dá)，他們可能還有一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要注重句子結(jié)構(gòu)的分析和語言運用的準(zhǔn)確性。

在文化意識方面，學(xué)生對奧運會有一定的了解，但可能只限于表面知識，對奧運會的起源、發(fā)展以及背后的文化意義可能還不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入了解奧運會的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析、比較和批判性思維能力。他們能夠通過比較不同運動員的表現(xiàn)，分析他們成功的因素。然而，在處理復(fù)雜的問題時，他們可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高他們的思維品質(zhì)。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，主動探究和解決問題。然而，在學(xué)習(xí)過程中，他們可能還需要進(jìn)一步的激勵和指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們運用合適的學(xué)習(xí)策略。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，通過設(shè)計不同難度的任務(wù)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師還需要注重學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真聽講、主動參與、積極思考等，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示奧運會相關(guān)視頻、圖片等，創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，鞏固知識，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神。

（3）互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，如提問、回答問題等，提高他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等，生動展示奧運會的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線翻譯、語音識別等，提高教學(xué)效果和效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，拓寬他們的視野，提高他們的文化意識。

（4）實物道具：運用實物道具，如五環(huán)旗、奧運金牌等，直觀展示奧運會的相關(guān)知識，增強學(xué)生的感官體驗。

（5）紙質(zhì)教材：結(jié)合紙質(zhì)教材，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資料，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和互動式教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。在教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《ModernOlympics》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對奧運會有什么了解？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索奧運會的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解奧運會的基本概念。奧運會是國際奧林匹克委員會主辦的世界范圍內(nèi)的大型綜合性體育賽事，它是全球最具影響力的體育盛事之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了奧運會的歷史和發(fā)展，以及它如何成為全球體育界的標(biāo)桿。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)奧運會的五環(huán)旗、奧林匹克格言和奧運會的起源這兩個重點。對于奧運會的起源和發(fā)展歷程，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與奧運會相關(guān)的實際問題，如奧運會的意義、如何成為奧運會運動員等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示奧運會比賽規(guī)則的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“奧運會對個人和國家的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如奧運會對運動員的職業(yè)生涯有何影響？奧運會對東道國的影響如何？

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了奧運會的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對奧運會的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）視頻資料：關(guān)于奧運會的起源、發(fā)展歷程、著名運動員的勵志故事等視頻資料，如《奧林匹克之路》、《金牌背后的故事》等。

（2）圖書資料：推薦學(xué)生閱讀與奧運會相關(guān)的書籍，如《奧林匹克史》、《五環(huán)旗下的故事》等，以拓寬視野，加深對奧運會的了解。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽有關(guān)奧運會的官方網(wǎng)站、新聞報道等，如國際奧委會官方網(wǎng)站、中國奧委會官方網(wǎng)站等，以獲取最新的奧運會信息。

（4）實踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的奧運會相關(guān)活動，如奧運會知識講座、奧運會模擬比賽等，親身體驗奧運會的魅力。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生分組收集有關(guān)奧運會的資料，包括歷史、比賽項目、著名運動員等，并進(jìn)行分享和交流。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行奧運會知識競賽，鼓勵他們運用所學(xué)知識進(jìn)行競賽，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

（3）邀請奧運會相關(guān)領(lǐng)域的專家或運動員來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離了解奧運會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（4）鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于奧運會的文章或研究報告，提高他們的寫作能力和研究能力。

（5）組織學(xué)生參觀奧運會場館或博物館，讓他們親身體驗奧運會的氛圍和歷史，加深對奧運會的認(rèn)識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的奧運會相關(guān)詞匯，通過練習(xí)題目鞏固記憶，提高詞匯運用能力。

（2）閱讀理解：選取一篇關(guān)于奧運會的英文文章，要求學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題，提高他們的閱讀理解能力。

（3）寫作任務(wù)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的奧運項目的短文，培養(yǎng)他們的寫作能力和表達(dá)能力。

（4）小組項目：組織學(xué)生分組進(jìn)行奧運會主題的項目研究，鼓勵他們自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高他們的研究能力和團(tuán)隊合作能力。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生在第一時間內(nèi)得到反饋。

（2）指出問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足，并進(jìn)行詳細(xì)的解釋和說明。

（3.提供建議：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（4.鼓勵進(jìn)步：對于作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)，教師應(yīng)給予積極的評價和鼓勵，增強他們的學(xué)習(xí)信心。

（5.定期回顧：教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：奧運五環(huán)旗、奧林匹克格言、奧運會的起源和發(fā)展。

2.教學(xué)重點：五環(huán)旗的象征意義、奧林匹克格言的含義、奧運會的起源和發(fā)展歷程。

3.教學(xué)難點：五環(huán)旗的象征意義、奧林匹克格言的含義、奧運會的起源和發(fā)展歷程。

4.教學(xué)方法：情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、互動式教學(xué)法。

5.教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源、實物道具、紙質(zhì)教材。

6.教學(xué)流程：導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論、總結(jié)回顧。

7.作業(yè)布置：詞匯練習(xí)、閱讀理解、寫作任務(wù)、小組項目。

8.作業(yè)反饋：及時批改、指出問題、提供建議、鼓勵進(jìn)步、定期回顧。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.增加互動環(huán)節(jié)：在教學(xué)過程中，增加更多的師生互動和生生互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.引入案例教學(xué)：通過引入奧運會相關(guān)案例，幫助學(xué)生更好地理解理論知識，提高他們的應(yīng)用能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)奧運會相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高他們的語言運用能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激勵。

2.教學(xué)方法方面：在講解理論知識時，部分學(xué)生可能感到枯燥乏味，需要增加趣味性和互動性。

3.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，需要增加更多元化的評價方式，如口頭匯報、小組展示等。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，可以通過設(shè)置小組競賽、獎勵機制等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.針對教學(xué)方法方面的問題，可以通過增加趣味性元素、引入游戲教學(xué)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.針對教學(xué)評價方面的問題，可以通過設(shè)置多元化的評價方式，如口頭匯報、小組展示、實踐操作等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，請簡述奧運會的五環(huán)旗的起源和象征意義。

答案：奧運會的五環(huán)旗起源于1913年，由國際奧委會的創(chuàng)始人皮埃爾·德·顧拜旦設(shè)計。五環(huán)旗上的五個環(huán)代表了五大洲，分別是歐洲、亞洲、非洲、美洲和大洋洲。五環(huán)旗象征著奧林匹克運動的五大洲之間的團(tuán)結(jié)和友誼。

2.例題2：請簡述奧運會的起源和發(fā)展歷程。

答案：奧運會的起源可以追溯到公元前776年，古希臘的奧林匹亞舉辦了第一屆奧運會。奧運會在中世紀(jì)時期一度中斷，直到1896年，現(xiàn)代奧運會重新在雅典舉辦。奧運會的發(fā)展歷程經(jīng)歷了多次變革，如奧運會的舉辦地由單一城市擴展到多個城市，奧運會的比賽項目也逐漸增多。

3.例題3：請簡述奧運會的比賽項目及其分類。

答案：奧運會的比賽項目分為大項、中項和小項，共計約300個小項。大項包括田徑、游泳、體操等，中項包括射箭、帆船等，小項則是指具體的比賽項目。奧運會的比賽項目不斷增多，以滿足各國運動員和觀眾的需求。