2024年一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第6課 做學(xué)習(xí)的主人教案 未來(lái)版

2024年一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第6課做學(xué)習(xí)的主人教案未來(lái)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，使學(xué)生具備正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具備法治意識(shí)，尊重和維護(hù)法律權(quán)威。同時(shí)，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠?qū)ι钪械膯?wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考和分析，并提出合理的解決方案。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生能夠在小組討論和活動(dòng)中，有效溝通、協(xié)作，共同解決問(wèn)題。學(xué)情分析作為一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的道德和法治觀念，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。然而，他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和法律權(quán)威的理解還不夠深入，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步強(qiáng)化和拓展。

2.能力方面：一年級(jí)學(xué)生的思維能力逐漸發(fā)展，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和思考。然而，他們的批判性思維能力和問(wèn)題解決能力還不夠成熟，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力也在發(fā)展中，他們需要更多的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)來(lái)提高溝通和協(xié)作能力。

3.素質(zhì)方面：一年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇并愿意主動(dòng)探索。然而，他們的注意力容易分散，需要教師通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的自我管理和自律能力也在發(fā)展中，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和習(xí)慣。有些學(xué)生可能更加喜歡通過(guò)觀察和動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，而有些學(xué)生可能更加喜歡通過(guò)聽(tīng)講和閱讀來(lái)學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。有的學(xué)生可能對(duì)道德與法治學(xué)科感興趣，學(xué)習(xí)積極性高；而有的學(xué)生可能對(duì)此學(xué)科不夠感興趣，學(xué)習(xí)積極性較低。

基于以上分析，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取適當(dāng)?shù)慕谭▽W(xué)法，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以通過(guò)故事講解、角色扮演等有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，教師可以通過(guò)小組討論和合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和機(jī)會(huì)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上積極參與并取得進(jìn)步。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法將采用多元化的教學(xué)手段，以適應(yīng)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣。

首先，我們將采用講授法，通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀和法律知識(shí)。在講解過(guò)程中，教師將以生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的表情和身體動(dòng)作，吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我們將運(yùn)用討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。教師將提出引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)小組討論，學(xué)生將能夠互相學(xué)習(xí)、交流，共同提高。

最后，我們將采用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)和感受道德與法治的重要性。例如，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬法庭審判過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解法律的作用和意義。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，我們將充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

首先，我們將使用PPT、視頻等媒體資源，以圖文并茂、生動(dòng)形象的方式展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，并幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

其次，我們將運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。例如，通過(guò)在線問(wèn)答、小游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

最后，我們將利用網(wǎng)絡(luò)資源，引入真實(shí)的案例和故事，以增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)感和認(rèn)同感。例如，通過(guò)展示道德與法治典范事跡，讓學(xué)生感受到道德與法治在生活中的實(shí)際意義。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“做學(xué)習(xí)的主人”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“做學(xué)習(xí)的主人”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“做學(xué)習(xí)的主人”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“做學(xué)習(xí)的主人”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“做學(xué)習(xí)的主人”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握做學(xué)習(xí)的主人的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)做學(xué)習(xí)的主人的知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“做學(xué)習(xí)的主人”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握做學(xué)習(xí)的主人的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“做學(xué)習(xí)的主人”知識(shí)點(diǎn)，掌握做學(xué)習(xí)的主人的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“做學(xué)習(xí)的主人”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“做學(xué)習(xí)的主人”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“做學(xué)習(xí)的主人”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事案例：提供一些與“做學(xué)習(xí)的主人”主題相關(guān)的故事案例，如學(xué)生自主學(xué)習(xí)取得優(yōu)異成績(jī)的真實(shí)故事，引導(dǎo)學(xué)生從案例中汲取經(jīng)驗(yàn)和啟示。

-法律知識(shí)資料：提供與法治相關(guān)的資料，如法律條文、法治教育文章等，幫助學(xué)生深入了解法律知識(shí)，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-心理健康教育資源：提供一些心理健康教育資源，如如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的文章或視頻等，幫助學(xué)生建立健康的心理素質(zhì)。

-親子教育資料：提供一些關(guān)于親子教育的資料，如家長(zhǎng)如何支持孩子自主學(xué)習(xí)、如何與孩子有效溝通的文章或視頻等，促進(jìn)家校合作。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步深入了解“做學(xué)習(xí)的主人”主題相關(guān)知識(shí)，拓寬視野。

-學(xué)生可以嘗試尋找身邊的例子，思考和實(shí)踐如何在自己的學(xué)習(xí)中做到做學(xué)習(xí)的主人，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的相關(guān)活動(dòng)，如法治知識(shí)競(jìng)賽、自主學(xué)習(xí)分享會(huì)等，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生可以定期進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在做學(xué)習(xí)的主人過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)、老師溝通交流，尋求他們的指導(dǎo)和建議，幫助自己在做學(xué)習(xí)的主人過(guò)程中取得更好的成果。板書(shū)設(shè)計(jì)①板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

板書(shū)應(yīng)清晰地展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。例如，在“做學(xué)習(xí)的主人”這節(jié)課中，板書(shū)可以包括以下內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)的重要性

-自主學(xué)習(xí)的定義和特點(diǎn)

-如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

-學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和執(zhí)行

②板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書(shū)的設(shè)計(jì)應(yīng)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^(guò)圖文結(jié)合的方式，使用生動(dòng)的插圖和色彩，使板書(shū)更具藝術(shù)性和趣味性。例如，在“做學(xué)習(xí)的主人”這節(jié)課中，板書(shū)可以設(shè)計(jì)成如下形式：

-用有趣的插圖表示學(xué)習(xí)的重要性

-用不同顏色的字體突出自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

-用生動(dòng)的例子展示如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

-用圖表展示學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和執(zhí)行

③板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)符合教學(xué)實(shí)際，不要寫(xiě)無(wú)關(guān)內(nèi)容，不要帶任何的解釋和說(shuō)明。

板書(shū)的內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，避免無(wú)關(guān)的內(nèi)容和解釋性文字。這有助于學(xué)生集中注意力，更好地理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容。例如，在“做學(xué)習(xí)的主人”這節(jié)課中，板書(shū)應(yīng)避免包含無(wú)關(guān)的信息，如不相關(guān)的圖表或過(guò)多的文字。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.鞏固性作業(yè)：布置適量的習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。例如，設(shè)計(jì)一些與“做學(xué)習(xí)的主人”相關(guān)的選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)自主學(xué)習(xí)概念的理解。

2.實(shí)踐性作業(yè)：要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如，讓學(xué)生制定一個(gè)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.創(chuàng)造性作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于如何提高自主學(xué)習(xí)效果的活動(dòng)方案，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，教師應(yīng)盡快批改學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)反饋給學(xué)生，以確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.指出存在的問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固、解題思路不清晰等，幫助學(xué)生明確自己的不足之處。

3.給出改進(jìn)建議：教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生如何解決存在的問(wèn)題。例如，對(duì)于學(xué)生制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師可以提出改進(jìn)意見(jiàn)，如學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定是否合理、學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇是否合適等。

4.鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)和肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

5.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：提供一些與“做學(xué)習(xí)的主人”主題相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于自主學(xué)習(xí)的研究文章、如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的指導(dǎo)書(shū)籍等，幫助學(xué)生深入理解和掌握自主學(xué)習(xí)的方法和技巧。

-視頻資源：推薦一些與自主學(xué)習(xí)相關(guān)的視頻資源，如教育專(zhuān)家講座、自主學(xué)習(xí)技巧的教學(xué)視頻等，幫助學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的方式進(jìn)一步理解和應(yīng)用自主學(xué)習(xí)的方法。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行