教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點(二)-107

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點最新版（二）

1、判斷題學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊才能。_____

參考答案：正確

本題解釋：

【答案】正確。學校教育是目標明確、時間相對集中、有專人指導并進行專門訓練的社會活動。此外，學

校教育使個體處于一定的學習群體中，個體之間發(fā)展水平有差異，這也有助于個體的發(fā)展。如果學校教育

能正確判斷學生的最近發(fā)展區(qū)，這種加速將更明顯，更富有成效。

2、判斷題根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，1218歲的發(fā)展任務是培養(yǎng)自我統(tǒng)一性。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：。

3、單選題一個學生既想?yún)⒓友葜v比賽來鍛煉自己，又害怕講不好會被人譏笑，這時他面臨的心理沖

突屬于_____。

A:雙趨沖突

B:雙避沖突

C:趨避沖突

D:多重趨避沖突

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

趨避沖突指同一目標對于個體同時具有趨近和逃避的心態(tài)。這一目標可以滿足人的某些需求，但同時又會

構成某些威脅，既有吸引力又有排斥力，使人陷入進退兩難的心理困境。學生既想?yún)⒓友葜v比賽來鍛煉自

己，又害怕講不好會被人譏笑，這時他面臨的心理沖突屬于趨避沖突。

4、單選題“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實”是_____規(guī)定的教育目的。

A:壬寅學制

B:壬子學制

C:癸卯學制

D:壬戌學制

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：“癸卯學制”明文規(guī)定了“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實”的教育目的，明

顯反映了“中學為體，西學為用”的思想。

5、多選題先行組織者可以分為一

A:陳述性組織者

B:程序性組織者

c:比較性組織者

D:分析性組織者

參考答案：AC

本題解釋：

【答案】AC。解析：根據(jù)奧蘇伯爾的理論，先行組織者可以分為陳述性組織者和比較性組織者兩類。

6、判斷題教育心理學的研究對象主要是學與教的心理規(guī)律，以前者為主。

參考答案：錯誤

本題解釋：

【答案】凡解析：教育心理學研究的是學校情境中學與教的心理規(guī)律，其他情境中不研究。

7、填空題歷史唯物主義認為，教育發(fā)展的最終決定因素是：_——。

參考答案：社會生產(chǎn)力

本題解釋：

【答案】社會生產(chǎn)力

8、判斷題“教育”一詞最早見于《學記》o

參考答案：錯誤

本題解釋：

【答案】No解析：在我國，“教育”一詞最早見于《孟子?盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂

也”。

9、單選題啟發(fā)性原則的實質(zhì)在于_____。

A:教師多提問，讓學生多回答

B:教師少講，讓學生多活動

C:教師要講深、講透、講全

D:尊重學生，充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：啟發(fā)性教學原則是教師在教學工作中依據(jù)學習過程的客觀規(guī)律，運用各種教學

手段充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性，引導他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學習，自覺地掌握

科學知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學方法。其實質(zhì)是尊重學生，充分發(fā)揮學生學習的主觀能

動性，而不能單純從提問和講授的多少來衡量。故選D。

10、簡答題試論教師主導作用和學生主體作用相統(tǒng)一的教學規(guī)律。

參考答案：

(1)教學過程是教師和學生共同活動的過程，是教師領導下的學生的學習過程，既要有教師的主導作

用，又要有學生的主體作用。

(2)教師是教育者，他要將國家社會規(guī)定的知識內(nèi)容傳授給學生。在這一過程中，教師聞道在先，是已

知者，而學生是未知者，所以，教師要對教學過程起主導作用。

(3)在教學過程中，學生是教育的對象，又是學習的主體。文化知識要內(nèi)化為學生自身的智力才能，要

通過學生自己的獨立思考和實踐活動，因而，教師要尊重學生的主體地位，充分發(fā)揮其學習主動性。

(4)我們既不能片面地強調(diào)教師的絕對權威，也不能主張兒童中心主義，而要把發(fā)揮教師的主導作用和

調(diào)動學生的自覺積極性正確地結合起來。

11、簡答題對幼兒進行發(fā)展評估應注意哪些問題？

參考答案：

參考解析：(1)明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導；

(2)全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽情感、社會性和實際能力

的傾向；

(3)在日?；顒优c教育教學過程中采用自然的方法，平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所

積累的各種作品等，是評價的重要依據(jù)；

(4)承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較；

(5)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關注其發(fā)展的速度、特點和傾向等。

【命題立意】考查《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》的相關知識。

12、簡答題論述學習幼兒心理學的意義。

參考答案：

學習幼兒心理學具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實意義，具體分析如下：

(1)學習幼兒心理學的理論意義：

①幼兒心理學為辯證唯物主義的基本原理提供科學依據(jù)。幼兒階段是認識處于逐步形成的階段，分析幼兒

心理特點有助于了解人的認識能力的發(fā)展歷程。同時，也加深我們對“意識是在外界環(huán)境重要作用下，在

人的大腦中產(chǎn)生的認識”這一點的理解。②幼兒心理學有助于我們反思自己的心理活動。通過對幼兒心理

學的學習，有助于我們自我反思，正確地對待自己的認知水平，學習調(diào)整自己的心態(tài)，幫助自己處理面對

的現(xiàn)實問題。③幼兒心理學有助于豐富和充實心理學的一般理論。幼兒心理學是心理學的分支，它的研究

成果為人們了解和認識個體心理特征提供了參考價值。這些研究結果也為普通心理學提供了資料。

(2)學習幼兒心理學的現(xiàn)實意義：

①學習幼兒心理學有助于了解幼兒心理的特點，走進童心世界?？茖W有效地指導幼兒活動，其前提是了解

幼兒的心理特點。幼兒的心理特點有趣而且獨特，只有在一些現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)情況和問題，才能真正了解幼

兒。②學習幼兒心理學，有助于樹立正確的兒童觀。幼兒的內(nèi)心世界與成人存在差異，不同年齡階段的幼

兒之間也存在差異。人們不能用成人的要求去看待幼兒，不能把他們當成小大人，而應尊重兒童，正確對

待兒童。③掌握幼兒心理特點和規(guī)律，有助于做好幼兒教育工作。幼兒教育工作是建立在掌握幼兒心理特

點基礎上的，針對這些特點，才能選擇合適的教育內(nèi)容和教育方法。④學習幼兒心理學，有助于為幼兒發(fā)

展提供更加適合的環(huán)境。幼兒心理處于發(fā)展過程中，處于與環(huán)境不斷的互動過程中，因此，理解和正確認

識幼兒生活和游戲的環(huán)境，可以幫助我們?yōu)橛變簞?chuàng)造合適的環(huán)境。

由此可見，學習幼兒心理學的知識，了解和掌握幼兒的心理現(xiàn)象和心理規(guī)律，對于每一個從事幼兒教育事

業(yè)的人來說都是很有必要的。

13、單選題在記圓周率時.教師編了順口溜“山頂一寺一壺酒，爾樂苦煞吾”來幫助學生記憶，這種

記憶法是____o

A:形象聯(lián)想記憶法

B:諧音聯(lián)想記憶法

c:首字連詞法

D:機械記憶法

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：學習一種新材料時運用聯(lián)想，假借意義，對記憶亦很有幫助，這種方法被稱為

諧音聯(lián)想法。山巔一寺一壺酒(3.14159),爾樂苦殺吾(26535)是對圓周率的記憶。

14、填空題教育合力是指以為主體，以為基礎，以為依托的共同育人的力量。

參考答案：學校教育家庭教育社會教育

本題解釋：

【答案】學校教育家庭教育社會教育

15、單選題教育行政部門為實施教育法律而規(guī)定和采取的具體行政措施是一種_____活動。

A:教育行政立法

B:教育行政執(zhí)法

C:教育行政督導

D:教育政策制定

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

16、填空題___是理解句子所表達的基本語義關系，如理解“施事一動作一受動”、“物體一方位

等語義關系等，從而了解現(xiàn)實中各種事物和相互作用的關系。

參考答案：詞匯語義

本題解釋：

【答案】詞匯語義

17、單選題我國《義務教育法》的立法宗旨是發(fā)展

A:專業(yè)教育

B:基礎教育

C:中等教育

D:職業(yè)教育

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B解析：《中華人民共和國義務教育法》的立法宗旨是發(fā)展基礎教育。

18、填空題教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，教育目的的實現(xiàn)則是教育活動的

參考答案：歸宿

本題解釋：

【答案】歸宿

19、填空題1.狹義的教育是指

參考答案：學校教育

本題解釋：

【答案】學校教育

20、單選題學生對自己能否成功地從事某一行為的主觀判斷稱為—

A:自我效能感

B:自我歸因

C:自我預期

D:自我期待

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：自我效能感是指人們對自己是否能夠成功地從事某一行為的主觀判斷，理論提

出者是班杜拉。

21、判斷題幻想是對未來的設想，常常使人想人非非，以想象代替現(xiàn)實，因此應竭力避免學生產(chǎn)生幻

想。____

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：幻想是一種指向未來并與個人的愿望相聯(lián)系的想象。如果幻想是以現(xiàn)實為依

據(jù)，并指向行動，經(jīng)過努力最終可以實現(xiàn)，那么它就變成理想；如果幻想完全脫離現(xiàn)實，毫無實現(xiàn)的可

能，就成為空想。教師如果正確對待學生的幻想，積極加以引導，是可以將其轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐氲摹?/p>

22、多選題課堂管理的效果很大程度上取決于班級的狀況，而班級的狀況又包括（）等幾個方面。

A:班級規(guī)模的大小

B:班規(guī)

C:班風

D:學風

參考答案：ACD

本題解釋：

【答案】ACD。解析：課堂管理的效果很大程度上取決于班級的狀況，而班級的狀況又包括班級規(guī)模的大

小和班級的性質(zhì)兩個方面。其中，班級的性質(zhì)主要體現(xiàn)在班風和學風上。故本題選ACDo

23、多選題下列體現(xiàn)趨避沖突的是_____。

A:前有斷崖，后有追兵

B:想吃蛋糕又怕胖

C:雞肋一食之無味.棄之可惜

D:魚和熊掌不能兼得

參考答案：BC

本題解釋：

【答案】BC。解析：趨避沖突指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避,

從而引起的沖突。所以選擇BCoA選項是雙避沖突，D選項是雙趨沖突。

24、判斷題根據(jù)下面資料，作答5、6題

【資料】初二（（1）班主任鄭老師為了發(fā)揮學生干部管理班集體的作用，十分重視維護班干部的威信，

一天，班長與班上同學發(fā)生沖突，并動手打了對方一耳光。班會上，鄭老師說：“某同學平時學習不好，

又不遵守班級班規(guī)，班長所以與他發(fā)生沖突是為了讓他更好地學習，如果換成是我，也會這樣做的?！?/p>

鄭老師這樣說是否正確？（）

參考答案：錯誤

本題解釋：

【答案】N。解析鄭老師的做法沒有做到教育公正和教育公平，對待班干部沒有嚴格要求，所以是不正確

的。

25、單選題個體在群體壓力下表現(xiàn)出與群體中大多數(shù)人一致的意見和行為的現(xiàn)象叫_____.

A:服從

B:從眾

C:去個性化

D:認同

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：題干所述是從眾的定義。服從是指個體在社會要求、群體規(guī)范或他人意志的壓

力下，被迫實施的符合他人或規(guī)范要求的行為。去個性化是指個人在群體壓力或群體意識的影響下，會導

致自我導向功能的削弱或責任感的喪失，產(chǎn)生一些個人單獨活動時不會出現(xiàn)的行為。認同表示贊同，彼此

觀.占、一致。

26、判斷題學習動機是推動學生進行學習活動的原動力

參考答案：正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：學習動機是直接推動學生進行學習的內(nèi)部動力。一個學生是否想要學習、學習的努力

程度、積極性、主動性等都與學習動機有關。學習動機是推動學生進行學習活動的原動力。

27、單選題心理輔導的目標有兩個：一是_,二是尋求發(fā)展。

A:行為矯正

B:學會適應

C:克服障礙

D:學會調(diào)適

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：心理輔導的目標有兩個，第一是學會調(diào)試，包括調(diào)節(jié)和適應，第二是尋求發(fā)

展。

28、判斷題注意的品質(zhì)有注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意分配和注意轉(zhuǎn)移。“眼觀六路，耳聽八

方”“一目十行”等說法體現(xiàn)了注意的穩(wěn)定性。

參考答案：錯誤

本題解釋：

【答案】N解析：“眼觀六路”“耳聽八方”“一目十行”等說法體現(xiàn)了注意的廣度。

29、單選題個體品德的核心部分是

A:道德認識

B:道德情感

C:道德意志

D:道德行為

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：道德認識也叫道德觀念，指對道德行為規(guī)范及其執(zhí)行意義的認識。道德認識是個體品

德的核心部分，是通過學習把外在的道德行為規(guī)范、道德價值體系不斷內(nèi)化的過程。因此，正確答案選

Ao

30、多選題學校教育和一般教育活動相比其特殊性主要體現(xiàn)在

A:以提高效率為目的

B:有一定的規(guī)章制度

C:學校教育是由專職機構和專職人員來承擔實施

D:學校教育的目的性、組織性、計劃性最強

參考答案：CD

本題解釋：

【答案】CD。解析：略。

31、多選題兒童間的認知方式差異主要體現(xiàn)在?

A:場獨立與場依存

B:輻合型與發(fā)散型

C:沉思型與沖動型

D:黏液型與抑郁型

E:果斷性與猶豫型

參考答案：ABC

本題解釋：

參考答案：A,B,Co參考解析：

ABC【解析】兒童間的認知差異表現(xiàn)在場獨立與場依存、沖動型與沉思型、輻合型與發(fā)散型等方面。故選

ABCo

32、單選題我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，這強調(diào)的是

因素對人的潛移默化的作用。

A:遺傳

B:環(huán)境

C:教育

D:主觀能動性

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：原句通過正反對比，論證了環(huán)境對人的重大影響與作用，與晉代傅玄的“近朱者赤,

近墨者黑”有異曲同工之妙。

33、簡答題羅杰斯的有意義學習與奧蘇伯爾的有意義學習有何不同？

參考答案：

參考解析：（1）在概念上，奧蘇伯爾的有意義學習的本質(zhì)就是以符號為代表的新觀念與學習者認知結構

中原有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系的過程，是原有觀念對新觀念加以同化的過程。羅杰斯

的有意義學習，是指一種涉及學習者是完整的人，使個體的行為、態(tài)度、個性以及在未來選擇行動方針時

發(fā)生重大變化的學習，是一種與學習者各種經(jīng)驗融合在一起的、使個體全身心地投入其中的學習。（2）

在學習結果上，前者是在對事物理解的基礎上，依據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系所進行的學習，即新的學習材料如何

納入已有的知識系統(tǒng)之中；后者則認為學習不局限于知識的簡單積累，而是滲入到個人的行為之中，滲入

到他為了未來而選擇的一系列活動之中。學習使其態(tài)度和人格發(fā)生變化，是智德融為一體的人格教育和價

值觀的熏陶。

（3）在概念范疇上，前者屬于認知范疇：后者屬于知情統(tǒng)一。因此，按照羅杰斯的觀點，奧蘇伯爾的有

意義學習只是一種”在頸部以上發(fā)生的學習〃，并不是羅杰斯所指的有意義學習。

34、單選題對于智力的性別差異，說法正確的一項是一

A:男性較之女性在視覺和辨別方位能力方面比較強

B:女性的抽象思維比男性更優(yōu)秀一些

C:男性的智力普遍比女性高

D:男性的嗅覺普遍比女性靈敏

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A解析：男女智力的總體水平大致相等，但智力結構存在差異，各自具有自己的優(yōu)勢。

35、單選題教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷自我認識和反思的能力是

A:教學設計能力

B:教學組織能力

C:教學決策能力

D：教學監(jiān)控能力

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D解析：自我認識和自我反思屬于教師的自我監(jiān)控過程，所以這種能力屬于監(jiān)控能力。

36、多選題貫徹教師主導作用與學生主動性相結合原則，應注意―

A:引導學生積極思維，學會思考問題的方法，培養(yǎng)自學和獨立工作的能力

B:激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，充分調(diào)動學生學習的主動性

C:建立教學相長的師生平等關系，充分尊重學生的個性

D：從學生實際出發(fā)，注意照顧學生的個體差異、因材施教

參考答案：ABC

本題解釋：

【答案】ABC。解析：教學活動要靠教師的啟發(fā)誘導，使學生處于積極的狀態(tài)，充分發(fā)揮學生的主動性。

因此，教學中教師要把學生置于主體地位，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，啟發(fā)學生積極思維，引導他們

獨立思考、主動探索、生動活潑地學習，自覺掌握科學知識和技能，發(fā)展自己的能力。同時，教師要善于

建立民主、平等的師生關系和生生關系，創(chuàng)造民主和諧的教學氣氛。

37、簡答題有人認為在課堂中，師生保持“零距離接觸”，學生回答教師的問題，做教師要求做的

事，只要有這種共同活動就是師生互動。

問題：你認為這種說法對嗎？為什么？

參考答案：

參考解析：顯然，這種認識是膚淺的，這將使師生互動流于形式。作為一種特殊的人際交往活動，師生互

動旨在讓學生積極主動地思維起來，不僅要讓他們“在思維”，更要讓他們“會思維”。認知心理學指

出，有問必答，有求必應，有時也并非是積極思維的表現(xiàn)。由此可見，師生互動并不僅僅是一種教學形

式，其實質(zhì)是教學原則和教學思想的體現(xiàn)。因此，廣義地講，凡是能調(diào)動學生積極思維來完成認識上兩個

K躍的各種教學活動和措施都可以看成是師生互動。

38、多選題根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可分為。

A:符號學習

B:概念學習

C:命題學習

D:總結學習

參考答案：ABC

本題解釋：

【出題思路】本題考查考生對知識學習的分類的掌握。

【參考答案】ABC

【名師點睛】知識學習根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，可分為符號學習、概念學習和命題學習。根

據(jù)新知識與原有認知結構的關系，可分為上位學習、下位學習和并列結合學習。解答這道題時，如果考生

對這個知識點不了解，可以根據(jù)選項的構成來選擇，前三項“符號”、“概念”、“命題”是一種層層遞

進的關系，既提到了知識的存在形式，又符合題干中提到的復雜程度，而“總結學習”沒有標明知識的存

在形式，因此可以排除。

39、單選題1.下列哪一個觀點是亞里士多德的思想？______

A:美德是否可教

B:教學具有教育性

C:人的和諧發(fā)展和年齡分期

D:教育即生活

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：亞里士多德的和諧教育思想以靈魂論為基礎、以培養(yǎng)優(yōu)良的公民為目標、以德智體和

諧發(fā)展為內(nèi)容、以音樂陶冶為途徑。他最早根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點提出按年齡劃分教育階段的主張。故

選Co

40、填空題兒童過度焦慮反應是兒童的一種____表現(xiàn)。

參考答案：情緒障礙

本題解釋：

參考解析：情緒障礙

41、簡答題基礎教育課程改革的核心理念是什么？簡述新課程倡導的學生觀。

參考答案：

參考解析：基礎教育課程改革的核心理念是：一切為了每一位學生的發(fā)展。

新課程改革所倡導的學生觀主要有以下幾點：①學生是發(fā)展的人：②學生是獨特的人；③學生是具有獨立

意義的人。

42、單選題從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的

A:促進者

B:研究者

C:建設者

D:開發(fā)者

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao

43、單選題“活到老學到老”是現(xiàn)代教育.特點的要求。

A:大眾性

B:公平性

C:終身性

D:未來性

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：C［解析］法國成人教育專家保羅？朗格朗向國際成人教育促進會首次提出“終身

教育”一詞，他要求建立一個新的教育體系，使教育從縱向方面貫穿于人的一生，從橫向方面連接人和社

會的各個側(cè)面，使今后的教育在每個人需要的時刻，隨時都能以最好的方式提供必要的知識技能。

44.教育是_____的活動。

發(fā)

人

A:展

培養(yǎng)

B:人

塑造

人

C:

教化

D:人

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：教育是有目的的培養(yǎng)人的活動，這是教育的質(zhì)的規(guī)定性，也是教育的本質(zhì)功

能。

45、單選題通常在一門課程或教學活動結束后進行，對一個完整的教學過程進行的測定稱為。

A:配置性評價

B:總結性評價

C:診斷性評價

D:形成性評價

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：診斷性評價是在教學活動開始之前或教學活動進行之中對學生的學習準備情況或特殊

困難進行的評價