新課程改革教學(xué)設(shè)計(jì)

新課程改革教學(xué)設(shè)計(jì)為奧運(yùn)添彩授課內(nèi)容——《五彩繽紛的Logo》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：古興東學(xué)科：信息技術(shù)單位：龍華中心小學(xué)

為奧運(yùn)添彩——《五彩繽紛的Logo》教學(xué)設(shè)計(jì)龍華中心小學(xué)古興東1.教學(xué)內(nèi)容《五彩繽紛的Logo》是深圳市電化教育館編著，人民教育出版社（小學(xué)版）第12冊第6課的內(nèi)容。主要是學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變筆色、背景色和填色的命令。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探究的精神，發(fā)展創(chuàng)新思維以及提高解決問題的能力。2.學(xué)生分析本課是在學(xué)生掌握Logo的基本命令，對重復(fù)命令以及重復(fù)命令的嵌套有了一定了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變筆色、背景色和填色的命令，為以后更好的利用Logo語言進(jìn)行作品創(chuàng)意設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。Logo是新開課程，學(xué)生對新事物都有濃厚的興趣，很喜歡這樣的課程，但是由于Logo是一種程序設(shè)計(jì)語言，邏輯性很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，難以掌握其中的一些操作性技巧。3.設(shè)計(jì)思想根據(jù)“新課標(biāo)”理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。以學(xué)生為主，老師為輔。采用學(xué)生自主探究的教學(xué)模式，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主動(dòng)性、積極性，去探索問題、去解決問題。創(chuàng)設(shè)“為奧運(yùn)添彩”的情景，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以趣促學(xué)，以趣促思，讓學(xué)生利用掌握的知識(shí)，設(shè)計(jì)制作作品，表達(dá)自己熱愛祖國、熱愛和平的美好心愿。4.教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變筆色、背景色和填色的命令，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，并動(dòng)手去解決問題的能力。展示作品五、展示作品體驗(yàn)成功5同學(xué)都設(shè)計(jì)出了精彩的，很有創(chuàng)意的作品，“為奧運(yùn)添彩”！讓我們一起欣賞一下同學(xué)的作品吧。1、老師廣播學(xué)生作品。2、師生互評。1、學(xué)生展示作品2、學(xué)生說說自己設(shè)計(jì)的主題、創(chuàng)作意圖。3、學(xué)生體驗(yàn)成功，分享成果。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂小結(jié)拓展六、小結(jié)規(guī)律拓展延伸2同學(xué)在自己設(shè)計(jì)的作品中傳達(dá)出你們美好的心愿——“為奧運(yùn)添彩”。1、老師引導(dǎo)學(xué)生思索小結(jié)今天的收獲。2、老師小結(jié)這節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)作品“為奧運(yùn)添彩”表達(dá)美好的心愿的行為。3、老師提問學(xué)生不明白之處。4、老師拓展延伸：我們可以利用所學(xué)的知識(shí)。設(shè)計(jì)制作各種親情卡（電子作品）。通過E_mail發(fā)給我們遠(yuǎn)方的親朋好友，表達(dá)我們美好的祝福！1、學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲。2、學(xué)生質(zhì)疑。3、學(xué)生課后，設(shè)計(jì)親情卡（電子作品），通過E_mail發(fā)給遠(yuǎn)方的親朋好友，表達(dá)自己美好的祝福！1、培養(yǎng)學(xué)生歸納小結(jié)能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)回報(bào)社會(huì)的意識(shí)7．教學(xué)反思Logo程序設(shè)計(jì)是這學(xué)期新開的課程。這節(jié)課主要是教會(huì)學(xué)生轉(zhuǎn)變筆色、背景色和填色的命令。創(chuàng)設(shè)為奧運(yùn)添彩的情景，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。采用學(xué)生自主探究的教學(xué)模式，以學(xué)生為主，教師為輔。師生之間就向朋友一樣，友好的進(jìn)行交流。開始播放奧運(yùn)動(dòng)畫宣傳片，給學(xué)生以心靈的震撼，視覺的沖激，激發(fā)了濃厚的興趣。老師趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，去自己解決問題。部分能力較強(qiáng)的學(xué)生通過試一試掌握了操作方法，老師讓這些學(xué)生上臺(tái)給大家示范，以點(diǎn)帶面，最終全面開花，共同進(jìn)步。在學(xué)生掌握操作方法后，提出一個(gè)具有挑戰(zhàn)的任務(wù)：讓學(xué)生發(fā)揮想象設(shè)計(jì)制作作品“為奧運(yùn)添彩”。學(xué)生都想為奧運(yùn)盡一份力，充分發(fā)揮想象努力去設(shè)計(jì)，作品都很有創(chuàng)意。最后展示作品體驗(yàn)成功，把這節(jié)課推向了高潮。學(xué)生的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。最終學(xué)生小結(jié)收獲電腦知識(shí)，奧運(yùn)知識(shí)，更加增強(qiáng)了熱愛祖國，熱愛和平的意識(shí)。還拓展到生活中制作親情卡（電子作品）通過E_mail發(fā)給我們遠(yuǎn)方的親朋好友，表達(dá)我們的美好的祝福！從整節(jié)課來看，預(yù)期目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。本節(jié)課我個(gè)人覺得也有不少地方值得改進(jìn)與探討。Logo語言的邏輯性很強(qiáng)，而且學(xué)生掌握Logo語言只有5課時(shí)，所以對有些命令還不是很熟練，還不能靈