教師的先進事跡標題700字

教師的先進事跡標題700字老師的先進事跡標題700字

深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，早晨的路上數(shù)你行的最早，三尺講臺上數(shù)你最風流。這就是你一名光榮的人民老師!接下來是我為大家整理的關于老師的先進事跡，便利大家閱讀與鑒賞!

老師的先進事跡篇一

您，是一位精彩的靈魂工程師，沒有辜負人民的期望，培育出一批一批革命事業(yè)的接班。您像是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人;您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人;您像一支白色的粉筆，犧牲自己的一切，留下了學問;您像一位辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。

老師啊!回想剛開學的時候，那時我們都是第一次進入學校，第一次接觸到14班這個班集體。一開學就必需要學做操，我們每天都在酷熱的太陽底下學做操，很多同學都受不了，是您鼓舞我們，讓我們堅持了下去，最終在做操競賽取得了好成果，這少不了您的功勞啊!

上學期的期末考試，我們的成果考得不是太好，只有5位同學進了前20名，而其他班有很多個，隔壁班也有個班級第一。我知道您對我們考取的成果很不滿足，可是您并沒有說出來，只是深深的埋藏在心里，自己悄悄的在想提高班里成果的方法，還鼓舞我們多多加油，爭取在其次學期的期末考好來，為班里爭光，為自己爭光，為父母爭光!

轉瞬間，已經快到中考了，您怕我們在家里偷懶，不學習，所以把每天下午的第三節(jié)課?我們復習，您也陪我們一起留了下來，犧牲了去接自己兒子的珍貴時間。

有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高;有人說，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路，映著我們的臉龐不斷的向前探究、探究!不管在何時何地，老師都陪伴著我們，為我們做貢獻!

老師，您是我心中的一顆絢爛的明珠，您對我的教育和培育，我會永久牢記在心。在這里，我只能對您說一句：老師，您辛苦了!

老師的先進事跡篇二

俗話說：“一日為師，終身為父。”古人為求師“嘗趨百里外”?？梢娎蠋煂ξ覀兌嗝粗匾?。

從剛踏入校門到現(xiàn)在我已經過了九個年頭的學校生活，遇到了許多老師，但從沒和一個老師紅過臉，由于我知道師愛的宏大，我知道師恩、師情無以為報。

還記得剛剛上一班級，還是一個牙牙學語的小孩子，帶著奇怪???的心和奇異的幻想踏入了校門，熟悉了我人生中的第一個老師。那時候稚嫩的我總是滿腦袋奇怪???，總是不停的追問老師一些現(xiàn)在看起來很傻的問題，而老師卻從未厭煩，總是急躁、細心地給我講解每一個“淺顯”的問題，為我敘述一個個漂亮的“故事”，那種親切感，就像嬰兒依偎在母親懷里聽故事一樣。他交給我做人的原則，交給我人生的道理，雖然那是總很迷惘的聽著，像是聽天書，但是現(xiàn)在回憶起來卻受益匪淺，真的很感謝她，師恩無以為報，只有把這份師情永久牢記在心!

懷著對老師的感謝和懷念我進拉二班級，有熟悉了一位新老師。9歲的我已經不再像一班級那樣可愛，稚嫩。對于老師，又有了一種新的感謝之情，感謝他們傳授我們學問，感謝他們每天半夜時還在燈光下為我們批改著作業(yè)，這種感謝無以為報，只有將師情永久牢記在心!

懷著這種感謝之情始終走到五班級，學校將要畢業(yè)，人生開頭要邁出一步了，而我的老師們也將要離我而去，對他們的感謝與思念溢于言表，只有內心的無比的感謝。師恩無以為報，只有以優(yōu)異的成果讓他們?yōu)槲野谅?，為我歡樂，他們的恩情永久放在我心里!

帶著對新老師的奇怪???與以前老師的懷念踏入了中學校們。進入中學后，又讓我熟悉了不一樣的老師，同時，這些不一樣的老師們讓我學會了嚴格要求自己，也讓我明白了老師這一職業(yè)的真正含義。

中學的老師不再成天與我們在課堂上嬉笑，他們很嚴厲?，對我們要求也很嚴格。每天都有很多的提問在等待著我們，每天都有很多的批判圍圍著我們，但是我知道，這是為我們好，正是這些老師們成就了現(xiàn)在嚴謹?shù)奈遥髑闊o以為報，只有永久牢記在心!

很快就要中考了，很快又要和老師們說再見了，雖然我們人不在一起了，但我們的師生心永久在一起!

師恩難忘，師情永存，永久牢記在心!

老師的先進事跡篇三

我們的班主任李老師，一頭烏黑亮麗的長發(fā)，白嫩的瓜子臉上掛著長長的柳葉眉，一雙炯炯有神的大眼。李老師不僅長得美麗，更讓我鄙視的是那顆敬業(yè)之心。

“叮鈴鈴”——上課鈴響了，全班鬧哄哄的，照舊沒有寧靜下來。我坐不住了，生怕老師看到這副鬼樣讓我們罰抄詞語，于是我拍著講桌，大喊“寧靜”。全班立即寧靜下來，不是由于我，而是由于門口的李老師。

李老師的頭發(fā)有些凌亂，無神的眼睛下，有一輪濃重的黑眼圈，明顯昨晚沒睡好。她不時地打著噴嚏，似乎感冒嚴峻的厲害，沒有以前那么精神、秀氣了。

這時，李老師說話了：“現(xiàn)在我們開頭上課……咳咳……翻開書本第四十三頁，嗯哼……我們正式開頭第三單元的學習……咳——”我們都擔憂的看著李老師，老師，您都病成那樣兒了，為什么不在家休息呢?

我們面面相覷，整個教室只有李老師那嘶啞而微弱的聲音，時鐘“滴答滴答”的聲音就像給這堂課加了一絲哀痛的顏色。就在一瞬間，李老師突然猛烈地咳了起來，我知道肯定是咳嗽引發(fā)了她的腰疼。李老師虛弱地一手扶著黑板，一手在黑板上仔細地寫著，下面做小動作的同學也比平常少了一倍，看著老師病的如此地厲害，卻仍堅持一絲不茍地上課，雖然心疼，但滿滿的心疼中還透露出一絲鄙視和感動。

這堂課，我們不僅學到了珍貴的學問，還深深地體會到了李老師的敬業(yè)之心，我想，每個老師都應當有這種品質吧!

老師的先進事跡篇四

學期近尾聲，上星期老師間續(xù)和同學們“談作文”。原本老師以為是很輕松的談話，聊聊同學們對這學期作文課的想法，結果，沒想到老師自己從這些談話中，發(fā)覺了我們的問題。

老師先問同學們最喜愛哪個題目，大部分的同學都喜愛“小書創(chuàng)做動物狂想曲”與“都市與鄉(xiāng)村的對話”，由于他們覺得可以天馬行空的自由發(fā)揮，受到的限制較少。尤其是小書，更是花下很多同學很多的時間與心血;初稿、二稿，也經老師一改再改。雖然一本小書的誕生要花老師們師生很多時間，但老師也真是從心里深深佩服他們的創(chuàng)意與才情!

最令同學頭痛的是“新詩創(chuàng)做”和看似簡潔到初一班級同學都寫得出來的題目“老師的家人”。好玩的是，創(chuàng)做出的新詩中，不乏佳做，但同學們好像并不特殊看重他們特有的詩樣童心。老師想，也許跟平常較少寫新詩、觀賞新詩有關吧!而最讓老師意外的是，同學們覺得“老師的家人”很難寫!緣由大都是由于“不能太誠懇”，所以寫起來綁手綁腳的。他們怕假如寫些家人的壞話，日后被家人看到，不是會被罵，就是會傷家人的心。有的同學則是不想讓老師知道太多關于他們家家人的事。沒想到看來還小小年紀的他們，顧慮可是不少呢!

絕大部分的同學都會看老師給的評語，不過談到自己覺得對他們“有關心”的評語，大多數(shù)同學還是比較喜愛挑贊美的詞語看。評語中假如講到缺點時，他們雖然也會讀下去，但還是選擇以鴕鳥心態(tài)躲避居多。

最終，大部分的同學都知道自己在寫做上的強項與弱項在哪里，這使老師很欣慰。有時候，了解自己并不是那么簡單的事。通常，假如遇到知道自己寫做弱點的同學，老師會很有愛好的再連續(xù)問：“那你覺得要怎么樣才能改進這個缺點呢?”鼓舞他們再想想。有時候，并不是老師肯定要他們在一時半刻間想出什么有效的方法，而只是想養(yǎng)成他們思索的習慣而已。

和老師并肩而坐談作文，對老師來說再輕松不過，但對同學來說，他們是既期盼卻又很緊急。他們一方面是搶著想來坐在老師身旁跟老師談作文，另一方面卻在之后的日記里告知老師，他們其實很緊急。

感謝老師給機會和同學們聊作文，以后，老師說盡量避開出一些得逼大家“言不由衷”的“掰”作文的題目啦!

老師的先進事跡篇五

董老師，是我們的班主任，她盡職盡則，從不缺課、不拖堂，上課精彩好玩，在我心中，董老師就是模范名師。五月八日發(fā)生的那一件事，在我的心上烙下了深深的烙印。

那一天，董老師走進老師，清了清嗓子，用嘶啞的聲音喊了一聲：“上課?！蔽覀兌加皿@奇的眼神相互對看著，心想：“咦?董老師的聲音怎么變成這樣了呢?”便坐了下來。接著，董老師又說：“同學們，由于我的喉嚨嘶啞了，所以上課時聲音小一點，好嗎?”說完，又像平常一樣講了起來。那天，雖然老師的聲音嘶啞了，但是董老師仍舊講得細致、仔細，只是