2024學(xué)年九年級物理上冊 第5章 歐姆定律 5.2測量電阻教學(xué)設(shè)計 （新版）教科版

2024學(xué)年九年級物理上冊第5章歐姆定律5.2測量電阻教學(xué)設(shè)計（新版）教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2024學(xué)年九年級物理上冊第5章歐姆定律5.2測量電阻教學(xué)設(shè)計（新版）教科版》的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.電阻的概念：引導(dǎo)學(xué)生理解電阻的定義，掌握電阻的單位及計算方法。

2.測量電阻的方法：介紹伏安法、電橋法等測量電阻的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解各種方法的原理及操作步驟。

3.歐姆定律的應(yīng)用：通過測量電阻實驗，讓學(xué)生進一步理解歐姆定律，并學(xué)會運用歐姆定律解決實際問題。

4.實驗操作技能的培養(yǎng)：學(xué)生在實驗過程中，學(xué)會使用電壓表、電流表等實驗器材，培養(yǎng)實驗操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

5.數(shù)據(jù)分析與處理：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對實驗數(shù)據(jù)進行合理分析，處理實驗結(jié)果，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

6.科學(xué)思維的培養(yǎng)：在實驗過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究能力：通過實驗測量電阻，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問題的能力，使其學(xué)會運用科學(xué)方法進行探究。

2.證據(jù)意識：在實驗過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實驗數(shù)據(jù)，學(xué)會對數(shù)據(jù)進行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識。

3.科學(xué)思維：通過實驗操作和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對物理實驗的興趣，使其樹立正確的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識科學(xué)的價值。

5.科學(xué)交流與合作：在實驗過程中，鼓勵學(xué)生與他人交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）電阻的概念：教師需要強調(diào)電阻的定義，即電阻是電流流過導(dǎo)體時阻礙電流的物理量，單位為歐姆（Ω）。

（2）測量電阻的方法：伏安法、電橋法等是測量電阻的常用方法。伏安法是通過測量電阻兩端的電壓和通過電阻的電流，根據(jù)歐姆定律計算電阻值。電橋法是通過調(diào)節(jié)電橋平衡，求出電阻值。

（3）歐姆定律的應(yīng)用：教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解歐姆定律，并學(xué)會運用歐姆定律解決實際問題，如計算電路中的電流、電壓和電阻等。

（4）實驗操作技能的培養(yǎng)：教師需指導(dǎo)學(xué)生掌握電壓表、電流表等實驗器材的使用方法，以及實驗操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

（5）數(shù)據(jù)分析與處理：教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對實驗數(shù)據(jù)進行合理分析，處理實驗結(jié)果，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

2.教學(xué)難點：

（1）電阻的計算方法：學(xué)生可能對電阻的計算方法理解不深，導(dǎo)致在實際操作中出現(xiàn)錯誤。

（2）伏安法測量電阻的實驗操作：學(xué)生可能對實驗操作流程不熟悉，如電壓表、電流表的使用方法，以及如何調(diào)節(jié)電位器等。

（3）歐姆定律在實際問題中的應(yīng)用：學(xué)生可能對如何將歐姆定律應(yīng)用于實際問題中感到困惑，如電流、電壓和電阻的計算。

（4）實驗數(shù)據(jù)的處理與分析：學(xué)生可能對如何處理和分析實驗數(shù)據(jù)感到困難，如誤差的出現(xiàn)和處理方法。

（5）電橋法測量電阻的原理：學(xué)生可能對電橋法測量電阻的原理理解不透徹，導(dǎo)致在實驗操作中出現(xiàn)錯誤。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過示例、講解、示范和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握重點內(nèi)容，突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室、教室、電腦、投影儀、實驗器材（電壓表、電流表、電阻器、導(dǎo)線等）。

2.課程平臺：教科書、教學(xué)課件、習(xí)題庫。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（科普文章、視頻教程）、在線教學(xué)平臺（如學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)）、教育APP。

4.教學(xué)手段：講授法、實驗法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法、問題驅(qū)動教學(xué)法。

5.輔助工具：黑板、粉筆、教鞭、實驗指導(dǎo)書、測量工具（尺子、天平等）。

6.評價工具：課堂練習(xí)、課后作業(yè)、實驗報告、小組討論報告。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“測量電阻”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電阻的概念和測量方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“測量電阻”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“測量電阻”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解伏安法測量電阻的原理和操作步驟，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握測量電阻的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗測量電阻的實踐操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解伏安法測量電阻的原理和操作步驟。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握測量電阻的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解伏安法測量電阻的原理和操作步驟，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“測量電阻”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“測量電阻”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的伏安法測量電阻的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解電阻的定義及其單位，掌握電阻的計算方法。

-學(xué)生能夠了解伏安法和電橋法測量電阻的原理，并能熟練運用這些方法進行實際測量。

-學(xué)生能夠運用歐姆定律解決實際問題，如計算電路中的電流、電壓和電阻等。

-學(xué)生能夠掌握實驗操作技能，如使用電壓表、電流表等實驗器材，具備一定的實驗操作規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生能夠?qū)嶒灁?shù)據(jù)進行合理分析，處理實驗結(jié)果，提高數(shù)據(jù)分析能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中，能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-學(xué)生能夠通過實驗操作，提高動手能力和實踐能力。

-學(xué)生能夠利用拓展資源進行進一步學(xué)習(xí)，拓寬知識視野和思維方式。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對物理實驗產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)積極的科學(xué)態(tài)度。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠逐漸樹立正確的科學(xué)價值觀，認(rèn)識到科學(xué)的價值。

-學(xué)生通過實驗操作和團隊合作，能夠培養(yǎng)耐心、細(xì)心和自信心。

-學(xué)生在解決問題和交流討論中，能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.電阻的概念：電阻是電流流過導(dǎo)體時阻礙電流的物理量，單位為歐姆（Ω）。

2.測量電阻的方法：伏安法、電橋法等是測量電阻的常用方法。伏安法是通過測量電阻兩端的電壓和通過電阻的電流，根據(jù)歐姆定律計算電阻值。電橋法是通過調(diào)節(jié)電橋平衡，求出電阻值。

3.歐姆定律的應(yīng)用：歐姆定律是電流、電壓和電阻之間的關(guān)系，通過測量電阻實驗，讓學(xué)生進一步理解歐姆定律，并學(xué)會運用歐姆定律解決實際問題。

4.實驗操作技能的培養(yǎng)：學(xué)生在實驗過程中，學(xué)會使用電壓表、電流表等實驗器材，培養(yǎng)實驗操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

5.數(shù)據(jù)分析與處理：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對實驗數(shù)據(jù)進行合理分析，處理實驗結(jié)果，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

當(dāng)堂檢測：

1.電阻的概念：請寫出電阻的定義及其單位。

2.測量電阻的方法：請簡述伏安法和電橋法測量電阻的原理。

3.歐姆定律的應(yīng)用：請用歐姆定律計算電路中的電流、電壓和電阻。

4.實驗操作技能：請簡述如何使用電壓表、電流表等實驗器材。

5.數(shù)據(jù)分析與處理：請對實驗數(shù)據(jù)進行合理分析，處理實驗結(jié)果。板書設(shè)計1.電阻的概念