2021人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（三篇）

人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（一）

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)……兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。共有

學(xué)生94人，上學(xué)期期末考試成績(jī)不理想，落后面比較大,

學(xué)習(xí)風(fēng)氣還欠濃厚。正如人們所說(shuō)的“現(xiàn)在的學(xué)生是低分

低能”，我深感教育教學(xué)的壓力很大，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)

中務(wù)必精耕細(xì)作。使用的教材是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《人

教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)》，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)

教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過(guò)

程中具有創(chuàng)新意識(shí)、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都必須巧做安排。為

此，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現(xiàn)

新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)

學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必

需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能

力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

二、學(xué)情分析

九年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的

好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。九（1）班和九（2）

班比較，九（1）班學(xué)生稍活躍，但有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，

思維不緊跟老師，九（2）班學(xué)生相對(duì)單純，有部分同學(xué)

基礎(chǔ)較差，問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和

學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主

體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系，教材的

教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：

1、認(rèn)識(shí)一元二次方程及其有關(guān)概念，掌握配方法、公

式法和因式分解法等方法解方程。經(jīng)歷分析和解決實(shí)際問(wèn)

題的過(guò)程，體會(huì)一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用，進(jìn)一步提

高在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用方程的基本能力。

2、通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，探索它的基本性質(zhì)，欣賞

旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。探索圖形之間的變換關(guān)系，靈

活運(yùn)用軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

3、理解圓及其有關(guān)概念，理解弧、弦、圓心角的關(guān)系

等性質(zhì)特征，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力。

4、通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步豐富對(duì)概率的認(rèn)識(shí)，并解決一些實(shí)

際問(wèn)題。

附教學(xué)進(jìn)度表:

周

日期內(nèi)容教學(xué)形式

次

19月1日?9月221.1一元二次方程~21.2.2公式法

H

9月5日~9月9

21.2.3因式分解法~21.2.4一元二次方程

2

的根與系數(shù)的關(guān)系

S

9月12日~9月1

21.3實(shí)際問(wèn)題與一元二次方程，第21

3

章復(fù)習(xí)

6日

9月19日~9月222.1.1二次函數(shù)~22.1.3二次函數(shù)

4□

3日的圖象和性質(zhì)

9月26日~9月322.1.4二次函數(shù)匚［1的圖象和性質(zhì)~2

5

0日2.2二次函數(shù)與一元二次方程

1()月1日~1()月

6休息

7日

10月8日~10月22.3實(shí)際問(wèn)題與二次函

7

14日數(shù)，第22章復(fù)習(xí)

10月17日~10月23.1圖形的旋轉(zhuǎn)~23.2.3關(guān)

8

21日于原點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)

10月24日~10月23.3課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)，第2

9

28日3章復(fù)習(xí)，24.1.1圓

10月31日~11月24.1.2垂直于弦的直徑?24.

10

4日1.4圓周角

11月7日~11月

24.2.1點(diǎn)和圓的位置關(guān)系~24.2.2直線

11

和圓的位置關(guān)系

11日

11月14日~11月

24.2.2直線和圓的位置關(guān)系~24.3正多

12

邊形和圓

18日

11月21日~11月24.4弧長(zhǎng)和扇形面積，第24

13

25日章復(fù)習(xí)

11月28日~12月第24章復(fù)習(xí)，25.1隨機(jī)事

14

2日件與概率

12月5H-12月25.1.2概率~25.2用列舉法

15

9日求概率

12月12日~12月

1625.3用頻率估計(jì)概率

16日

12月19日~12月

17期末復(fù)習(xí)

23日

12月26日~12月

18期末復(fù)習(xí)

30日

1月2日?1月6

19

日

201月7日~

人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（二）

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新

精神。

通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代

化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、

邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

二、學(xué)情分析

九年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將

來(lái)是否能升學(xué)。從目前來(lái)看1班優(yōu)生有一些，學(xué)生非?；钴S，但也有不少

數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師，而且有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問(wèn)題較嚴(yán)重。

要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難

點(diǎn)分析如下：

1、認(rèn)識(shí)一元二次方程及其有關(guān)概念，掌握配方法、公式法和因式分解

法等方法解方程。經(jīng)歷分析和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)一元二次方程的

數(shù)學(xué)模型作用，進(jìn)一步提高在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用方程的基本能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，利用它來(lái)表示某些問(wèn)題中的數(shù)量

關(guān)系，解決一些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高對(duì)函數(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。

3、通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，探索它的基本性質(zhì)，欣賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活

中的應(yīng)用。探索圖形之間的變換關(guān)系，靈活運(yùn)用軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組

合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

4、理解圓及其有關(guān)概念，理解弧、弦、圓心角的關(guān)系等性質(zhì)特征，進(jìn)

一步培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力。

5、通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步豐富對(duì)概率的認(rèn)識(shí)，并解決一些實(shí)際問(wèn)題。

四、課時(shí)安排

1、根據(jù)《教師用書(shū)》的安排，九年級(jí)上冊(cè)全書(shū)共需60課時(shí)，各章教學(xué)

時(shí)間具體分配如下：

⑴第21章一元二次方程（12課時(shí)）；

⑵第22章二次函數(shù)（12課時(shí)）；

⑶第23章旋轉(zhuǎn)（6課時(shí)）；

⑷第24章圓（20課時(shí)）；

⑸第25章概率初步（10課時(shí)）。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)的實(shí)際情況制定合適的課時(shí)安排計(jì)

劃

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注

第一周9.1-9.5一元二次方程2

1.121.2.1

第二周9.9-9.1221.2.221.2.3

第三周9.15-9.1921.2.421.3復(fù)

習(xí)小結(jié)

第四周9.22-9.28二次函數(shù)22.1.1

22.1.222.1.3

第五周9.29-9.3022.1.322.1.4

第六周10.1-10.722.1.4國(guó)慶

第七周10.8-10.1122.2

第八周10.13-10.1722.3

第九周10.20-10.24數(shù)學(xué)活動(dòng)復(fù)習(xí)

第十周10.27-10.31二十三章旋轉(zhuǎn)

第十一周11.3-11.7期中復(fù)習(xí)

第十二周11.10-11.14期中質(zhì)量檢

測(cè)試卷

講評(píng)

第十三周11.17-11.21圓24.1.1-24.1.

3

第十四周11.24-11.2824.1.4

第十五周12.1-12.524.2

第十六周12.8-12.1224.324.4小結(jié)

第十七周12.15-12.19概率初步25.1

第十八周12.22-12.2625.225.3

第十九周12.29-1.2概率復(fù)習(xí)

第二十周1.5-期末復(fù)習(xí)

人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（三）

一、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程

標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的，其目的是教書(shū)育人，使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最

適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)

學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力,

能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品

質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第二十七章圓，第二十八章一元二次方程，第二

十九章相似形，第三十章，反比例函數(shù)，第三十一章命題與證明，第三十二章，三

角函數(shù)，第三十三章頻率與概率。其中圓，證明（二），相似形，這三章是與幾何

圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的。頻

率與概率則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。

三、教學(xué)目的：

在新課方面通過(guò)講授《證明（二）》的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測(cè)、證

明的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證、計(jì)算、

和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、

等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明

其他相關(guān)的結(jié)論。在《相似形》這一章通過(guò)具體活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一

步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章讓學(xué)生理

解頻率與概率的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的

各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步提高觀察和歸

納分析能力，體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納、整理、和運(yùn)用。

從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)教材包括幾何部分圓，《證明（二）》，《相似形》。代數(shù)部分《一元二

次方程》，《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《頻率與概率》。《證明

（二）》，的重點(diǎn)是1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證;

探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點(diǎn)是1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜

測(cè)、證明，體會(huì)證明的必要性;3、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是1、掌握一元二次方程的多種解

法;2、會(huì)畫(huà)出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)

的性質(zhì)。難占是L會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流,

倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的多樣化?！额l率與概率》的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解事件

發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會(huì)頻

率的穩(wěn)定性。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來(lái)源渠道的多樣性，理解

試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn),從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間

的內(nèi)存聯(lián)系。

在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明

確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知

識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

(2)抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)

行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn),

分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與

課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。

(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)

給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。