《交流平臺：初試身手》教學(xué)設(shè)計1

2/5PAGE《交流平臺：初試身手》優(yōu)質(zhì)教案?教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生了解寫人的基本方法。2.試著運用描寫人物的基本方法寫一位同學(xué)。3.用典型事例列出爸爸媽媽的特點。?教學(xué)重難點1.引導(dǎo)學(xué)生了解寫人的基本方法。2.試著運用描寫人物的基本方法寫一位同學(xué)。?教學(xué)策略1.交流平臺引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀交流平臺的內(nèi)容，并結(jié)合課文鞏固寫人的基本方法，先小組討論交流，再全班交流匯報。2.初試身手教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生打開思路，抓住人物特點來選材。先在小組中說說議議，聽取建議后再寫，小組評議修改后展示交流。?教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備資料：多媒體課件。?教學(xué)課時一課時?教學(xué)過程板塊一交流平臺，了解方法1.談話導(dǎo)入。字里行間眾生相，大千世界你我他。本單元課文中鮮活的人物給我們留下了深刻的印象。要寫好一個人物，寫出人物的特點，不僅要細(xì)致觀察，還要了解一些寫人的基本方法。今天我們一起來討論交流描寫人物的基本方法。2.學(xué)生自由讀“交流平臺”的內(nèi)容。首先，選用典型事例，把它寫具體。人與事是分不開的，一個人往往在做事情、與別人相處時，才顯出自己的特點，習(xí)作時應(yīng)選擇最能表現(xiàn)人物特點的典型事件。如《兩莖燈草》通過寫嚴(yán)監(jiān)生臨死前仍惦記節(jié)省燈油這件事，表現(xiàn)他的吝嗇。指名學(xué)生讀，再齊讀。3.四人小組交流討論：如何在習(xí)作時選擇典型事例？（學(xué)生自由討論）4.全班交流匯報。（學(xué)生自由交流）5.教師小結(jié)：習(xí)作時選用典型事例，必須選擇最能表現(xiàn)人物性格特點的典型事例。把一個人寫具體除了選用典型事例，還要怎樣呢？其次，可以用多種方法來表現(xiàn)人物的特點。如，為了表現(xiàn)車夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脫的樹》細(xì)致描寫了他結(jié)實健美的身體；為了表現(xiàn)小嘎子的機(jī)靈，《摔跤》生動刻畫了小嘎子的一連串動作。還可以描寫人物的語言、心理等，把人物的特點寫出來，使人物的形象更鮮活。指名學(xué)生讀，再齊讀。6.四人小組交流討論：如何用多種方法來表現(xiàn)人物的特點？（學(xué)生自由討論）7.全班交流匯報。（通過描寫人物外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動等來表現(xiàn)人物的特點）8.教師小結(jié)：我們可以描寫人物外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動等來表現(xiàn)人物的特點。除了這些方法，還有什么方法可以表現(xiàn)人物的特點？此外，也可以描寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物的特點。如，課文寫了曹小三在觀察師傅刷墻時，從崇敬到質(zhì)疑再到崇敬的心理變化，側(cè)面反映出刷子李的高超技藝。指名學(xué)生讀，再齊讀。9.四人小組交流討論：如何用側(cè)面描寫來表現(xiàn)人物的特點？（學(xué)生自由討論）10.全班交流匯報。（通過描寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物的特點）11.教師小結(jié)：要寫好一個人物，寫出人物的特點，首先要選用典型事例把它寫具體，其次通過描寫人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動等來表現(xiàn)人物的特點，也可以描寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物的特點?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀“交流平臺”的內(nèi)容，并結(jié)合課文鞏固寫人的基本方法。按照“先自讀，再交流”的思路設(shè)計，體現(xiàn)自讀自悟的教學(xué)理念。板塊二運用方法，初試身手1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們，“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，你們都開展過哪些豐富多彩的活動？（學(xué)生自由發(fā)言）打籃球、打羽毛球、跳繩、跑步、打乒乓球、踢足球、做各種游戲……2.課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，捕捉一個瞬間，試著用學(xué)過的方法寫一寫他。我們回顧一下，我們學(xué)過的寫人的方法有哪些？（學(xué)生自由交流）3.教師小結(jié)：要寫好一個人物，寫出人物的特點，首先要選用典型事例把它寫具體，其次運用外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動描寫的方法來表現(xiàn)人物的特點，也可以描述周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物的特點。4.怎樣選用典型事例，把它寫具體呢？（選擇最能表現(xiàn)人物性格特點的典型事例）5.回想一下，剛剛下課鈴聲響，課間十分鐘的時候，大家觀察的一位同學(xué)是誰？捕捉一個瞬間，他當(dāng)時在做什么，說什么？他的神態(tài)是怎樣的？他的外貌是怎樣的？猜猜他在想什么？（學(xué)生邊回憶邊構(gòu)思）6.四人小組討論交流：你觀察的一位同學(xué)是誰？捕捉一個瞬間，他當(dāng)時在做什么，說什么？他的神態(tài)是怎樣的？他的外貌是怎樣的？猜猜他在想什么？（每小組選一個說得最好的代表）7.全班交流匯報。（小組代表上臺匯報，其他同學(xué)提出建議）8.學(xué)生試著用學(xué)過的方法寫一寫課間十分鐘觀察到的一位同學(xué)。（學(xué)生自由練寫，老師個別指導(dǎo)）9.選取寫得好的學(xué)生上臺朗讀自己的習(xí)作。（其他同學(xué)評議寫得好在哪兒？）10.選取一篇中等水平的習(xí)作，全班評議并修改。11.各自修改自己的習(xí)作。12.教師小結(jié)：要寫好一位同學(xué)的特點，首先要選用典型事例，并把典型事例寫具體，其次運用外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動描寫的方法來表現(xiàn)同學(xué)的特點，也可以描述周圍人的反應(yīng)，間接寫出同學(xué)的特點?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生試著運用描寫人物的基本方法寫一位同學(xué)，老師通過方法指導(dǎo)，分小組討論交流，學(xué)生獨立完成小練筆。板塊三運用學(xué)法，列出提綱1.爸爸媽媽是我們最熟悉的人，他們身上的特點，我們一清二楚，想一想你的爸爸媽媽有什么特點。（先指名學(xué)生說，再課件出示描寫爸爸和媽媽特點的詞語）2.爸爸媽媽的特點很多，他們最突出的一個特點是什么？（指名學(xué)生說）3.想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點？（先指名學(xué)生說，再課件出示典型事例）先讓學(xué)生快速瀏覽，再指名學(xué)生讀。4.怎樣選用典型事例呢？（選擇最能表現(xiàn)人物特點的典型事例）5.四人小組討論交流該選用哪些典型事例表現(xiàn)爸爸媽媽的特點。（每小組選一個說得最好的同學(xué)作為代表）6.全班交流匯報。（小組代表上臺匯報，其他同學(xué)評議）7.怎樣把這些表現(xiàn)爸爸媽媽的特點的典型事例列成提綱呢？表現(xiàn)爸爸媽媽勤奮工作，一心為公的思想的典型事例爸爸為了工作經(jīng)常很晚才回家，常常是我已經(jīng)睡了他才回來。媽媽回到家也不停歇，常備課到很晚很晚。爸爸答應(yīng)我周末有空就帶我去公園玩，但至今也沒能夠去成。媽媽身體不好，但為了工作，她悄悄地把病休單藏了起來。先讓學(xué)生快速瀏覽，再指名學(xué)生讀。表現(xiàn)爸爸媽媽的好學(xué)精神的典型事例媽媽都快四十歲了，仍不忘學(xué)習(xí)，還到夜大去報了名。爸爸特別愛看書，上街總是要逛一逛書店。爸媽常為了學(xué)習(xí)中遇到的問題發(fā)生爭論。媽媽和我一起學(xué)英語。先讓學(xué)生快速瀏覽，再指名學(xué)生讀。表現(xiàn)爸爸媽媽的業(yè)余生活豐富的典型事例爸爸喜歡講笑話，總是把我逗得哈哈大笑。媽媽的業(yè)余愛好是織毛衣，她織的毛衣圖案新穎別致，與眾不同。爸爸的釣魚技術(shù)很高，每次周末去釣魚，總是滿載而歸。媽媽喜歡唱越劇，而且唱功了得，是很標(biāo)準(zhǔn)的王派唱腔。先讓學(xué)生快速瀏覽，再指名學(xué)生讀。表現(xiàn)爸爸媽媽對我的濃濃愛意的典型事例爸爸為了給我買一本書，放棄休息時間，專門乘兩小時車到武漢去買。媽媽晚上起來為我蓋被子。我生病了，爸爸媽媽都請假在家陪我。冬天還沒有到，媽媽就已經(jīng)為我織了兩件毛衣了。我生日這天，媽媽親自動手做了一張賀卡給我，還寫了一些祝福和鼓勵的話。先讓學(xué)生快速瀏覽，再指名學(xué)生讀。8.學(xué)生把表現(xiàn)爸爸媽媽的特點的典型事例列出來。（學(xué)生列提綱，教師個別指導(dǎo)）9.四人小組討論交流自己列的提綱。（小組成員間互評互改，每小組選一個列得最好的代表）10.全班交流匯報。（小組代表到展示臺上展示列好的提綱，其他同學(xué)評議）11.教師小結(jié)：今天我們一起初試身手，抓住一位同學(xué)的外貌、動作、語