2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)大象版 3 茁壯成長(zhǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)大象版3茁壯成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)大象版3《茁壯成長(zhǎng)》章節(jié)，主要涵蓋以下內(nèi)容：

1.植物的生長(zhǎng)過(guò)程：種子發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)、植株開花結(jié)果。

2.動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育：卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物的出生、成長(zhǎng)過(guò)程。

3.人類成長(zhǎng)的不同階段：嬰兒期、幼兒期、童年期、青少年期、成年期。

4.健康的生活方式：合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、良好的作息習(xí)慣。

5.環(huán)境對(duì)生物成長(zhǎng)的影響：光照、溫度、水分等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物成長(zhǎng)過(guò)程的觀察、記錄和分析能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)植物，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)生物多樣性保護(hù)的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生了解健康生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高自身健康管理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升科學(xué)思維能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分享成果的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)人際溝通與協(xié)作能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對(duì)周圍世界充滿探索欲望。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)具備了一定的植物生長(zhǎng)和動(dòng)物發(fā)育的基本認(rèn)識(shí)，能夠觀察和描述生物成長(zhǎng)過(guò)程中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。然而，對(duì)于生物成長(zhǎng)的深入理解、科學(xué)探究的方法和生態(tài)保護(hù)意識(shí)等方面，仍有待提高。

1.知識(shí)層面：

（1）學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，但對(duì)于種子發(fā)芽、植株開花結(jié)果等具體環(huán)節(jié)的深入理解有限。

（2）學(xué)生對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的了解多停留在卵生和胎生動(dòng)物的基本概念，對(duì)于具體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程及其與環(huán)境的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足。

（3）學(xué)生在生活中對(duì)健康生活方式有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)和自我管理能力。

2.能力層面：

（1）觀察、記錄和分析能力：學(xué)生已經(jīng)具備初步的觀察和記錄能力，但在分析問(wèn)題時(shí)，往往難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（2）問(wèn)題解決能力：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，需要教師引導(dǎo)和訓(xùn)練。

（3）合作交流能力：學(xué)生在小組合作中，表現(xiàn)出一定的交流欲望，但溝通協(xié)作能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生在關(guān)愛動(dòng)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面，具有一定的意識(shí)，但缺乏實(shí)際行動(dòng)和持續(xù)關(guān)注。

（2）學(xué)生在養(yǎng)成健康生活方式方面，存在一定的行為習(xí)慣問(wèn)題，如挑食、缺乏運(yùn)動(dòng)等，需要引導(dǎo)和糾正。

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自尊心和自信心，但面對(duì)挫折和困難時(shí)，容易產(chǎn)生畏難情緒。

4.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，注意力較容易分散，需要教師通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生在完成觀察、實(shí)驗(yàn)等任務(wù)時(shí)，可能存在操作不規(guī)范、觀察不仔細(xì)等問(wèn)題，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

（3）學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能存在分工不均、責(zé)任不明確等問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)建立良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。

1.以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索生物成長(zhǎng)的過(guò)程。

2.通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察、記錄和分析能力，培養(yǎng)科學(xué)探究素養(yǎng)。

3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，提高生物多樣性保護(hù)的意識(shí)。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高人際溝通與協(xié)作能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)課程中的基本概念和知識(shí)點(diǎn)，如植物生長(zhǎng)過(guò)程、動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育等，采用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)，為學(xué)生提供明確、系統(tǒng)的知識(shí)框架。

（2）討論法：針對(duì)課程中的關(guān)鍵問(wèn)題，如生態(tài)環(huán)境對(duì)生物成長(zhǎng)的影響、健康生活方式等，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)思考和分析問(wèn)題的能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如觀察種子發(fā)芽、植物生長(zhǎng)等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高觀察、記錄和分析能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更直觀地理解生物成長(zhǎng)過(guò)程，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如科學(xué)探究軟件、生物成長(zhǎng)模擬軟件等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察、操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些植物種子、幼苗、動(dòng)植物標(biāo)本等實(shí)物，讓學(xué)生近距離觀察，增強(qiáng)他們對(duì)生物成長(zhǎng)過(guò)程的直觀認(rèn)識(shí)。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與課程相關(guān)的資料，如生物成長(zhǎng)案例、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（5）互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲，如角色扮演、闖關(guān)挑戰(zhàn)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“茁壯成長(zhǎng)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)生物成長(zhǎng)過(guò)程做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物成長(zhǎng)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物、動(dòng)物基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解植物生長(zhǎng)過(guò)程、動(dòng)物發(fā)育過(guò)程等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“環(huán)境對(duì)生物成長(zhǎng)的影響”等問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)植物生長(zhǎng)、動(dòng)物發(fā)育等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與生物成長(zhǎng)相關(guān)的拓展知識(shí)，如生態(tài)保護(hù)、健康生活方式等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生物成長(zhǎng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與生物成長(zhǎng)相關(guān)的圖書，如《植物的秘密》、《動(dòng)植物的成長(zhǎng)故事》等，了解生物成長(zhǎng)過(guò)程中的趣聞?shì)W事，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

（2）科普文章：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普雜志、報(bào)紙等關(guān)于生物成長(zhǎng)的文章，如《大自然探索》、《生物多樣性》等，了解生物成長(zhǎng)領(lǐng)域的最新研究成果和動(dòng)態(tài)。

（3）實(shí)物觀察：引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間觀察身邊的植物、動(dòng)物，如家中綠植、寵物等，親身感受生物成長(zhǎng)的過(guò)程，增強(qiáng)直觀認(rèn)識(shí)。

（4）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與課程內(nèi)容相關(guān)的科普視頻，如《植物生長(zhǎng)的秘密》、《動(dòng)物世界》等，通過(guò)生動(dòng)形象的影像資料，加深對(duì)生物成長(zhǎng)過(guò)程的理解。

2.拓展建議：

（1）開展家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中開展簡(jiǎn)單的生物成長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，如種子發(fā)芽、植物生長(zhǎng)等，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

（2）參與戶外活動(dòng)：組織學(xué)生參加戶外生態(tài)游學(xué)、植樹造林等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的生物多樣性，提高生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

（3）開展小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)生物成長(zhǎng)主題進(jìn)行研究，如“不同環(huán)境下植物的生長(zhǎng)狀況”、“動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的對(duì)比分析”等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和研究能力。

（4）制作手抄報(bào)：要求學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容，制作關(guān)于生物成長(zhǎng)的手抄報(bào)，通過(guò)整理、歸納、展示所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。

（5）撰寫觀察日記：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于身邊動(dòng)植物成長(zhǎng)的觀察日記，記錄生物成長(zhǎng)過(guò)程中的有趣現(xiàn)象和心得體會(huì)，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①植物生長(zhǎng)過(guò)程：種子發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)、植株開花結(jié)果

②動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育：卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物的出生、成長(zhǎng)過(guò)程

③人類成長(zhǎng)的不同階段：嬰兒期、幼兒期、童年期、青少年期、成年期

④健康的生活方式：合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、良好的作息習(xí)慣

⑤環(huán)境對(duì)生物成長(zhǎng)的影響：光照、溫度、水分等

2.詞、句：

①植物生長(zhǎng)：種子發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)、植株開花結(jié)果

②動(dòng)物發(fā)育：卵生動(dòng)物、胎生動(dòng)物、出生、成長(zhǎng)

③人類成長(zhǎng)：嬰兒期、幼兒期、童年期、青少年期、成年期

④健康生活：合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、良好作息

⑤環(huán)境影響：光照、溫度、水分

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)，使板書更加醒目。

②繪制植物生長(zhǎng)、動(dòng)物發(fā)育的簡(jiǎn)圖，增加趣味性。

③設(shè)計(jì)趣味性的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“猜猜我是誰(shuí)”（描述一個(gè)生物成長(zhǎng)階段的特征，讓學(xué)生猜測(cè)是哪個(gè)階段）。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：教師可以設(shè)計(jì)一系列與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。對(duì)于學(xué)生的回答，教師要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)錯(cuò)誤或不完善的地方進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

（2）觀察：教師可以在課堂教學(xué)中觀察學(xué)生的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。觀察過(guò)程中，教師要注意記錄學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

（3）測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂測(cè)試，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，檢查學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果可以作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，教師要根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（1）完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度。對(duì)于未完成或完成質(zhì)量不高的作業(yè)，教師要給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)。

（2）準(zhǔn)確性：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的正確性，檢查學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解程度。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師要指出并解釋錯(cuò)誤原因，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)課程知識(shí)進(jìn)行深入思考和拓展。對(duì)于作業(yè)中的創(chuàng)新點(diǎn)，教師要給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（4）進(jìn)步情況：關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于取得進(jìn)步的學(xué)生，教師要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

（5）反饋與指導(dǎo)：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，教師要給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。首先，我意識(shí)到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示圖片、視頻和故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，效果非常顯著。學(xué)生們對(duì)生物成長(zhǎng)的過(guò)程產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為后續(xù)的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)植物和動(dòng)物的基本概念有了較好的掌握，這為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程和動(dòng)物發(fā)育過(guò)程的理解還有待提高。因此，我使用了生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例來(lái)講解這些知識(shí)點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，