北京版三年級下冊數(shù)學教案

依據(jù)數(shù)學知識的邏輯體系和小學數(shù)學三年級學生認知結(jié)構(gòu)的年月日、擦灰姑娘方形和正方形的面積、平移旋轉(zhuǎn)和對稱、分數(shù)的初步認識、小數(shù)的初步認識、方向與路線、統(tǒng)計的初步知識和總復(fù)習共本冊教材是根據(jù)數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系和三年級學生認知發(fā)展規(guī)律，從學生的實際出發(fā)，數(shù)學知識符合教育學、心理學原理和三年級學生的認知規(guī)律，著眼于整體；促進學生思維的質(zhì)的發(fā)展；為學生的遷移創(chuàng)造條件，注意啟發(fā)學生積極思維，多種感官參與學習活動，讓學生在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的過程中，數(shù)學能力得到培養(yǎng)，智乘法、實際問題、實踐活動、年月日、擦灰姑娘方形和正方形的面積、平移旋轉(zhuǎn)和對稱、分數(shù)的初步認識、小數(shù)的初步認識、方向2、使學生認識時間單位年月日，知道每月各多少天，平（1）使學生知道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆（2）使學生在理解面積的基礎(chǔ)上，掌握長方形、正方向面積的計算方法，能正確的計算長方形和正方形的面積，并能夠解決簡單（3）通過動手操作、具體觀察，使學生認識對稱圖形并能畫出簡單（8）認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)本單元結(jié)合具體情景學習乘法，使學生進一步認識乘法的意義，并感受數(shù)學來源于生活，又運用于生活。培養(yǎng)學生用乘法知識解決簡單實際問題的能力，以及從數(shù)學角度觀察生活中事物的意識。掌握兩兩位數(shù)乘兩位數(shù)得算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。能結(jié)合具體情景，培養(yǎng)估算的意識和能力。培養(yǎng)學生會針對不同情況，選擇不時（4）使學生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓學生獲得2、同學們靈活地應(yīng)用舊知識解決了兩個整十數(shù)相乘的題板書設(shè)計:？（240在豎式里應(yīng)該怎樣寫？為了簡便，我們通常把個位上的“0”？（24×12=288（瓶）62×37=229（4）通過實驗、猜測、驗證、交流，在數(shù)學學還記得上學期我們進行過這方面的訓練。兩個數(shù)相乘可以把其中練習（把誰看成誰）讀題看哪個數(shù)更接近整十數(shù)就把它看成整十方法一：數(shù)一數(shù)每行有多少個字，共有多少行，相乘估算出共有多少方法二：先數(shù)一數(shù)每行有多少個字，每欄有多少行，估算出一欄有多少個字，再估算三欄有多少個字，最后應(yīng)當注意要減去插圖所占地方↓？（？（師：做乘法豎式時要細心，一步一步要明確意義，做之前可對題目進？（？）“照現(xiàn)在的工作效率計算”這句話什么意思？現(xiàn)在的工作效率是哪樣？（師：解答應(yīng)用問題一定要認真讀題，弄清條件與條件之間的關(guān)系，再作業(yè)：18頁（3467）通過分析解答應(yīng)用問題，培養(yǎng)學生分析推理的能力和靈活解答應(yīng)教學重難點:談話：在超市經(jīng)常會大批量進貨，在一家超市進了一批礦泉水，有規(guī)2、這道題已知三個條件，請你們想一想在這三個條件中哪兩個條件有直接的聯(lián)系，可以根據(jù)這兩個條件先求出什么問題？請同組同學討論5、求“一共有多少箱？”分別有不同的解法。你會列式解答嗎？請你6×5=30（箱）30×4=120（箱）5×4=20（箱）20×6=120（箱）6×4=24（箱）24×5=120（箱）說明：一步一步解答，叫分步列式，兩步以上的應(yīng)用問題我們可以列板書：6×5×4板書：5×4×6板書：6×4×5這道題我們運用三種方法解答出來，讓我們看看在算式上有什么不（1）讀題，找已知條件和問題（2）這道題要求什么？（幼兒園一共有多少個小朋友？）？（全園的小朋友正好每人一瓶，也就是有多少酸（3）這道題的三個已知條件中哪兩個有直接的聯(lián)系？可以先求什×（5）列式解答做第15頁試一試通過分析解答應(yīng)用問題，培養(yǎng)學生分析推理的能力和靈活解答應(yīng)用問教學重難點:？（3、已知5個小組有35人，()?問1）求的是什么量一份數(shù)）？（師：剛才我們一起復(fù)習了有關(guān)一份數(shù)、份數(shù)和幾份數(shù)之間的關(guān)系。今（1）讀題弄清題目要求怎么求“一分鐘輸入幾個字？”255÷3=85（個）255÷3×22=85×22—心24÷4=6師：一道應(yīng)用問題，如果能用兩種解答方法，可以用其中的一種解答師：這種題可以用兩種方法解答，無論用哪種方法，大家都要認真審（1）分鐘輸入幾個字？通過分析解答應(yīng)用問題，培養(yǎng)學生分析推理的能力和靈活解答應(yīng)用問板書：速度×時間=路程，？小汽車從甲城出發(fā)，每小時行駛84千米，用5小時到達乙城。貨車從（1）讀題，找已知條件和問題（2）根據(jù)題意畫圖乙乙?千米?千米5小時行駛的路程？（/：（？）4、這條下水管道長多少米？你能求出來嗎？（因為是同一條下水管道，所以兩種鐵管所鋪的長度是一樣的，知道甲種每根長3米，還知道需要55根，用乘法就能求出這條下水管道長多少米）用乘法求出，再用除法求出一份數(shù)或份數(shù)（1）通過調(diào)查租車價錢的活動，使學生知道租車的價錢是由多方（2）運用所學的乘法計算租車要用的錢數(shù)和購買飲料要用的錢談話：以前我們?nèi)ミ^野生動物園游玩、去過朝陽劇場看話劇，那時都是由學校替我們計算怎么租車最合算?，F(xiàn)在我們長大了，請你們運用單程元/千米往返元/千米單程元/千米往返元/千米()公里以內(nèi)單程元，往返元在按中型車租車時也要用一輛車的價錢上×2（1）64，48，40，36，34（2）4，7，9，11，14，15，19（4）15，20，12，25，3035，3談話：我們?nèi)ツ硞€公園玩，經(jīng)常會看到價目表中登著團體票和個人票小月、季度、世紀等的相關(guān)資料，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能本單元的重點是認識時間單位認識時間單位年、月、日，分清每3、在從年歷卡上查找、交流一些有紀念意義的日子等活動中，感受數(shù)⑴要完成一月的月歷，我們需要做哪些準備？月歷的上面都寫有什①二月天數(shù)與一月不同，我們把二月28天的那一年叫做平年，把二月？（判斷()“一三五七八十臘，三十一天永不差?！卑鍟O(shè)計:作了“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規(guī)定。所以科學家又作一平方分米、一平方厘米的表象，熟悉相鄰兩個單位之間的進率，能（2）使學生在理解面積含義的基礎(chǔ)上，掌握長方形、正方形面積的計算方法，能正確的計算長方形和正方形的面積，并能夠解決簡單的實知識在生活中的應(yīng)用，并滲透“相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化”的辯證唯物主本單元的重點是使學生理解面積的含義，掌握長方形、正方形的正方形知識在生活中的廣泛應(yīng)用，進一步培養(yǎng)學生應(yīng)用知識解決實際掌握長、正方形面積的計算方法，能正確計算長、正方形的面積，并能夠解決簡單的實際問題。通過對長、正方形有關(guān)知識的探索，初步正方形的有關(guān)指示，使學生了解數(shù)學知識在生活中的應(yīng)用，并滲透相重點：掌握長、正方形面積的計算方法，能正確計算長、正方形的面難點：建立空間觀念；使學生進一步了解長、正方形只是在生活中的（4）由學生自己動手，畫一個長2厘米、寬5厘米的長方形，再畫小結(jié)：物體表面或平面圖形的大小，叫做它門的面積。通過觀察與實際測量的結(jié)果，表明要準確知道平面圖形的大小，學會測量和計算面板書設(shè)計:掌握長、正方形面積的計算方法，能正確計算長、正方形的面積，并能夠解決簡單的實際問題。通過對長、正方形有關(guān)知識的探索，初步正方形的有關(guān)指示，使學生了解數(shù)學知識在生活中的應(yīng)用，并滲透相通過對長、正方形有關(guān)知識的探索，初步培養(yǎng)學生的空間觀念以重點：掌握長、正方形面積的計算方法，能正確計算長、正方形的面難點：建立空間觀念；使學生進一步了解長、正方形只是在生活中的小結(jié)：周長求的是圖形四周長度，使用長度單位；面積求的是圖形表六、例2有一張方桌,桌面的邊長是9分米,它的面積是多板書設(shè)計:掌握長、正方形面積的計算方法，能正確計算長、正方形的面積，并能夠解決簡單的實際問題。通過對長、正方形有關(guān)知識的探索，初步正方形的有關(guān)指示，使學生了解數(shù)學知識在生活中的應(yīng)用，并滲透相通過對長、正方形有關(guān)知識的探索，初步培養(yǎng)學生的空間觀念以及動重點：掌握長、正方形面積的計算方法，能正確計算長、正方形的面難點：建立空間觀念；使學生進一步了解長、正方形只是在生活中的積是：()×()=平方分米小結(jié)：不相鄰的兩個面積單位之間換算，需要借助其見的相鄰面積單思考：高級面積單位向低級面積單位換算，低級面積單位向高級面積板書設(shè)計:1、運用有關(guān)求長、正方形面積知識，探索當2、通過對長、正方形有關(guān)知識的探索，培養(yǎng)學生的空間3、使學生進一步了解數(shù)學知識在生活中的廣泛應(yīng)用重點：掌握長、正方形面積的計算方法，能正確計算長、正方形的面難點：建立空間觀念；使學生進一步了解長、正方形只是在生活中的想一想巴霍姆該怎么走才能使自己得到的土地面積大呢？一會兒經(jīng)過1293847566？（1234567889642板書設(shè)計:本單元的重點是鞏固長方形、正方形周長及面積的計算方法，結(jié)重點：鞏固長方形和正方形的周長和面積計算的方法，結(jié)合測量的實外出測量時注意安全，要遵守紀律，不要影響別的同學?？茨慕M同學重點：鞏固長方形和正方形的周長和面積計算的方法，結(jié)合測量的實二、測量和估算出房間中的書柜、床的占地面積2、說說你是怎樣測量的（1）你是怎樣計算的（2）有什么竅門嗎圖形的大小和形狀沒有發(fā)生改變，進而培養(yǎng)學生的空間想象能（3）通過動手操作、具體觀察，使學生認識對稱圖形并能畫出簡單的（4）在學習過程中，培養(yǎng)學生善于觀察的習慣及動手實踐、發(fā)揮想象教學難點：計算一個平面圖形平移的格數(shù)，畫出已知圖形的對稱和形狀沒有改變，培養(yǎng)學生的空間想象力生：分別說出每個棋子的走法，注意引導學生用“向哪個方向平移幾4、我們每個人都做過汽車，在坐車的過程中你體會到有平移和旋轉(zhuǎn)講：圖形經(jīng)過平移和旋轉(zhuǎn)后只是位置發(fā)生了變化，圖形的大小和形狀2、通過動手操作、具體觀察，使學生認識對稱圖形并能畫出簡啟發(fā)：如果我們把每張圖片延中間對折，你有什么發(fā)現(xiàn)？（我們把這1、如果給你一個圖形的一半，你能畫出它的教學重點：結(jié)合實物初步理解分數(shù)——幾分之一書請學生說一說這個分數(shù)是怎樣產(chǎn)生的。學生試做2)反饋（對于學生各種正確方法進行鼓勵）說出是怎么得來的3、這節(jié)課我們認識的分數(shù)有什么共同點？板書：幾分之一。板書設(shè)計:分數(shù)初步認識——幾分之一2、媽媽買了一個西瓜，平均分成了四塊，媽媽和小蘭每人吃了一板書設(shè)計:請同學們說一說全班一共有多少人?其中男同學占全班同學的幾分），2、剛才同學們已經(jīng)說出男、女同學各占全班學生的幾分之○○2、這些分數(shù)有什么特點？說出你是怎樣比較同分母分數(shù)的大?。?）小組討論（2）學生討論后得出：分母相同看分子，分子大的分數(shù)大；分子○○反饋后得出：分子和分母相等的分數(shù)等于1板書設(shè)計:分子大的分數(shù)大，分子小的分數(shù)小。分子和分母相等的分有一天孫悟空找到一個大西瓜，師傅說：我們把這個讓我吃，不行，我要吃這個西瓜的，聽完八戒的話，三人都笑了，你板書設(shè)計:我們班有的同學參加了田徑隊，還有的同學參加了合唱團。參：（–=–=-=－=板書設(shè)計:3讓學生初步理解小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，提高學生的學習興師：前幾天我們布置了一項實踐活動任務(wù)，要求同學們找一找自己見師：20個0.1是()30個0.1是()80個0.1是()板書設(shè)計:提問：第2個小數(shù)整數(shù)部分為什么是5？？（板書設(shè)計:難點：使學生從多種角度分析理解問題1怎樣比較它們的大小，說出其中的道理，可以用手中的學具進行演示提問：果凍和雞翅的的價格表示有什么特點？你在哪里還見到過板書設(shè)計:重重點：使學生初步掌握一位小數(shù)的加、減法。正確處理小數(shù)末尾的84．7+3．3說一說是怎樣計算的。學生獨立完成。重點講解個位需2.4-1.72.6+0.44.6-0.62.9+4.3=6.2初步掌握小數(shù)加、減法的計算方法，提高計算能力。提高解決實際問培才小學組織學生進行“參觀長安街”的步行游覽活動。他們從復(fù)興制作“方向板”教學目標：通過閱讀小資料，讓學生對北京軌道交通的發(fā)展情況有大概的了解。認識地鐵八通線并看圖能回答簡單的問題。提高學生解決