6《騎鵝旅行記》（節(jié)選）（教案）2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

6《騎鵝旅行記》（節(jié)選）（教案）2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《騎鵝旅行記》（節(jié)選）（教案）2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版教材分析《騎鵝旅行記》（節(jié)選）是2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版中的一篇課文，作者是瑞典作家塞爾瑪·拉格洛夫。本節(jié)課主要內(nèi)容為閱讀節(jié)選部分，理解故事情節(jié)，分析人物形象，感受作者通過寓言故事所傳達(dá)的深刻寓意。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)為目標(biāo)，主要包括語言運(yùn)用、思維能力、審美情趣和文化自信四個(gè)方面。通過閱讀《騎鵝旅行記》（節(jié)選），學(xué)生能夠運(yùn)用語言進(jìn)行有效溝通，提高語言表達(dá)能力和理解能力；通過分析人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；通過感受作者通過寓言故事所傳達(dá)的深刻寓意，激發(fā)學(xué)生的審美情感，提升審美能力；通過學(xué)習(xí)瑞典作家塞爾瑪·拉格洛夫的作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界文化的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《騎鵝旅行記》（節(jié)選）的故事情節(jié)，掌握主要人物形象。

2.分析人物形象和故事情節(jié)，理解寓言故事所傳達(dá)的深刻寓意。

3.運(yùn)用語言進(jìn)行有效溝通，提高語言表達(dá)能力和理解能力。

難點(diǎn)：

1.理解寓言故事所傳達(dá)的深刻寓意，需要學(xué)生具備一定的邏輯思維和批判性思維能力。

2.運(yùn)用語言進(jìn)行有效溝通，提高語言表達(dá)能力和理解能力，需要學(xué)生具備一定的語言運(yùn)用能力。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)1，通過閱讀、討論和分析，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物形象。

2.針對(duì)難點(diǎn)1，通過引導(dǎo)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們理解寓言故事的寓意。

3.針對(duì)難點(diǎn)2，通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《騎鵝旅行記》（節(jié)選）和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如故事情節(jié)的插圖、人物形象的描繪、寓言故事寓意解讀的短視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如角色扮演所需的道具、分組討論所需的記錄工具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作；設(shè)置展示區(qū)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)意作品。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：準(zhǔn)備在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），讓學(xué)生可以在線提交作業(yè)、參與討論、查看學(xué)習(xí)資料等。

6.學(xué)習(xí)工具：準(zhǔn)備在線學(xué)習(xí)工具，如電子書閱讀器、在線詞典、在線翻譯工具等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如在線測試、學(xué)習(xí)報(bào)告、學(xué)生互評(píng)等，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

8.教師培訓(xùn)：準(zhǔn)備教師培訓(xùn)資料，如教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)、教學(xué)視頻、教學(xué)案例等，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)。

9.學(xué)生支持：準(zhǔn)備學(xué)生支持資料，如學(xué)習(xí)指南、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)資源等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

10.家長溝通：準(zhǔn)備家長溝通資料，如家長指南、家長通知、家長反饋等，幫助家長更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《騎鵝旅行記》（節(jié)選）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想象過自己變成一只小鳥，翱翔在天空中的感覺？今天我們要學(xué)習(xí)的《騎鵝旅行記》（節(jié)選）就講述了這樣一個(gè)奇幻的故事?！?/p>

-展示關(guān)于《騎鵝旅行記》（節(jié)選）的插圖和動(dòng)畫片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力和人物形象。

-簡短介紹作者塞爾瑪·拉格洛夫以及作品的歷史背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《騎鵝旅行記》（節(jié)選）基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解《騎鵝旅行記》（節(jié)選）的基本概念、人物形象和故事情節(jié)。

-過程：

-講解《騎鵝旅行記》（節(jié)選）的背景故事，包括主人公尼爾斯的變化和旅行經(jīng)歷。

-詳細(xì)介紹主要人物形象，如尼爾斯、大雁、貓、狐貍等，以及它們?cè)诠适轮械慕巧妥饔谩?/p>

-通過故事情節(jié)的梳理，讓學(xué)生更好地理解作者通過寓言故事所傳達(dá)的深刻寓意。

3.《騎鵝旅行記》（節(jié)選）案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《騎鵝旅行記》（節(jié)選）的特性和重要性。

-過程：

-選擇幾個(gè)典型的《騎鵝旅行記》（節(jié)選）案例進(jìn)行分析，如尼爾斯的成長經(jīng)歷、與動(dòng)物的互動(dòng)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《騎鵝旅行記》（節(jié)選）的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《騎鵝旅行記》（節(jié)選）的寓意解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《騎鵝旅行記》（節(jié)選）相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《騎鵝旅行記》（節(jié)選）的認(rèn)識(shí)和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《騎鵝旅行記》（節(jié)選）的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《騎鵝旅行記》（節(jié)選）的基本概念、人物形象、故事情節(jié)和案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)《騎鵝旅行記》（節(jié)選）在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《騎鵝旅行記》（節(jié)選）的寓意。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《騎鵝旅行記》（節(jié)選）的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課學(xué)習(xí)后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.理解《騎鵝旅行記》（節(jié)選）的故事情節(jié)，掌握主要人物形象，包括主人公尼爾斯、大雁、貓、狐貍等。

2.分析人物形象和故事情節(jié)，理解寓言故事所傳達(dá)的深刻寓意，如成長、勇敢、友誼、善良等。

3.運(yùn)用語言進(jìn)行有效溝通，提高語言表達(dá)能力和理解能力，能夠流利地講述《騎鵝旅行記》（節(jié)選）的故事情節(jié)和人物形象。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，能夠通過分析人物形象和故事情節(jié)，理解寓言故事的寓意，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。

5.激發(fā)學(xué)生的審美情感，提升審美能力，能夠欣賞《騎鵝旅行記》（節(jié)選）的故事情節(jié)和人物形象，并對(duì)故事所傳達(dá)的寓意產(chǎn)生共鳴。

6.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界文化的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文化自信，能夠了解瑞典作家塞爾瑪·拉格洛夫的作品及其對(duì)世界文學(xué)的影響。

7.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，能夠通過小組討論和課堂展示，與他人合作，提出創(chuàng)新的解決方案，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

8.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和熱愛，能夠主動(dòng)閱讀《騎鵝旅行記》全文，并能夠?qū)⒐适滤鶄鬟_(dá)的寓意應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

9.提高學(xué)生的寫作能力，能夠撰寫一篇關(guān)于《騎鵝旅行記》（節(jié)選）的短文或報(bào)告，表達(dá)自己的理解和感悟。

10.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠利用學(xué)習(xí)資源，如教材、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)習(xí)工具等，自主學(xué)習(xí)《騎鵝旅行記》的相關(guān)內(nèi)容，并能夠主動(dòng)提出問題，尋求答案。教學(xué)反思首先，我認(rèn)為本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常成功。通過開場提問和展示相關(guān)圖片、視頻片段，我成功地引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。這為后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)打下了良好的基礎(chǔ)。

其次，在講解《騎鵝旅行記》（節(jié)選）的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我注重了知識(shí)的系統(tǒng)性和條理性，通過圖表、示意圖等輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。在講解過程中，我還注意啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們提出問題和發(fā)表自己的看法。

然而，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)寓言故事所傳達(dá)的寓意理解不夠深入。為了改進(jìn)這一問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些具體的例子，讓學(xué)生通過實(shí)例更好地理解寓言故事的寓意。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組的合作效果并不理想。為了改善這一問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)小組討論的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行合作，提高他們的溝通和解決問題的能力。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力有待提高。為了改善這一問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些表達(dá)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容掌握不夠牢固。為了改善這一問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出消極的態(tài)度，不愿意參與課堂活動(dòng)。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠積極參與課堂討論和互動(dòng)，對(duì)《騎鵝旅行記》（節(jié)選）的故事情節(jié)和人物形象有較為深入的理解。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了良好的合作能力和解決問題的能力。他們能夠就《騎鵝旅行記》（節(jié)選）的主題進(jìn)行深入的討論，并提出創(chuàng)新的解決方案。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)出了良好的理解能力和表達(dá)能力。他們能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于《騎鵝旅行記》（節(jié)選）的問題，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出了良好的寫作能力和自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠認(rèn)真完成關(guān)于《騎鵝旅行記》（節(jié)選）的作業(yè)，并能夠通過自主學(xué)習(xí)來加深對(duì)故事