含有語法知識(shí)的英語范文

含有語法知識(shí)的英語范文第一篇含有語法知識(shí)的英語范文第一篇摘要：高中英語語法教學(xué)是關(guān)系到學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績、關(guān)系到英語運(yùn)用能力的關(guān)鍵。在英語的教學(xué)中應(yīng)明確語法教學(xué)的重要性，現(xiàn)就高中英語語法教學(xué)方式進(jìn)行了簡要論述。

關(guān)鍵詞：高中英語教學(xué)語法方式

一、高中英語語法教學(xué)存在的問題

“費(fèi)時(shí)低效”可以說是我國普通高中英語語法課堂教學(xué)普遍存在的現(xiàn)象，教師教得累，學(xué)生學(xué)得費(fèi)力、沒興趣，學(xué)生們反映的就是“語法太難”。但是根據(jù)筆者的問卷調(diào)查，絕大多數(shù)學(xué)生是希望學(xué)好語法又擔(dān)心學(xué)習(xí)語法。他們的解釋是語法課枯燥無味。因此，語法的教授與學(xué)習(xí)都非常吃力，也就直接導(dǎo)致了高中英語語法課堂教學(xué)出現(xiàn)費(fèi)時(shí)低效的現(xiàn)象。造成這樣的狀況既有教師方面的問題，也有學(xué)生方面的問題。

1、教師方面的問題

高中英語教師的語法教學(xué)中存在兩種不同的教學(xué)觀：傳統(tǒng)語法教學(xué)和交際語言教學(xué)。以傳統(tǒng)語法教學(xué)的人認(rèn)為語法教學(xué)就是單純的語法教學(xué)或是以語法為中心進(jìn)行的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以語法為綱、以語法為教學(xué)的中心內(nèi)容。即使是課文篇章的學(xué)習(xí)，常常也是以講授課文中的語法現(xiàn)象為主，這樣所教授的內(nèi)容單一，課堂教學(xué)模式僵化。隨著中學(xué)的不斷擴(kuò)招，英語教師所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)也隨之加重，再加上，高中英語教師缺乏進(jìn)修與外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教學(xué)理念沒有與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)方法也傳承傳統(tǒng)模式。在教語法時(shí)把語法作為純理論知識(shí)來講授，看到的更多的是語法的復(fù)雜性、瑣碎性和無序性。因此，不知道從何教起。語法不好教由是而生，而以前所采用的教師先講然后學(xué)生模仿練習(xí)的教學(xué)方法也十分枯燥，使得學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣而形成語法很難學(xué)這一概念。

2、學(xué)生方面的問題

由于這幾年普通高中的不斷擴(kuò)大招生，所以，有的學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，有的英語基礎(chǔ)薄弱。學(xué)生語法基礎(chǔ)參差不齊也給英語語法教學(xué)帶來很大的困難。另外，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)信心也是影響英語語法學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。根據(jù)問卷調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)就是能通過考試拿到畢業(yè)證書。工具型的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)雖然有助于短期的學(xué)習(xí)，但是不容易帶來真正的學(xué)習(xí)興趣。再者，大多數(shù)學(xué)生由于英語語法基礎(chǔ)不好加之沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，在學(xué)習(xí)新的語法過程中難免會(huì)遇到一系列的障礙，導(dǎo)致英語的學(xué)習(xí)信心不足。

二、高中英語語法教學(xué)方式探討

1、高中英語語法教學(xué)基礎(chǔ)探討

（1）糾正學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高語法教學(xué)效果在進(jìn)行高中英語語法教學(xué)中，首先要了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的偏差以及不足進(jìn)行及時(shí)的糾正。針對(duì)英語語言學(xué)科特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以此為高中英語語法教學(xué)奠定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，高中英語教師還要了解高中學(xué)生年齡段的心理特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)以及英語學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方式的改革與運(yùn)用。

（2）詳細(xì)分析教學(xué)大綱以及教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇科學(xué)的語法教學(xué)方式在現(xiàn)代高中英語教學(xué)中，分析教學(xué)大綱、分析教材是進(jìn)行語法教學(xué)的基礎(chǔ)。高中英語教師應(yīng)在語法教學(xué)前加錢對(duì)教學(xué)大綱以及教材的分析。根據(jù)教材內(nèi)容選擇適宜的教學(xué)方法，以此使教學(xué)過程中重點(diǎn)更加明確、教學(xué)效果得到提高。

2、關(guān)于高中英語語法教學(xué)方式的探討

在高中英語教學(xué)中，應(yīng)首先注重日常教學(xué)中語法的滲透。通過教學(xué)內(nèi)容講解以及單詞講解過程中的語法滲透是學(xué)生在注重教學(xué)內(nèi)容、語句的同時(shí)進(jìn)行語法學(xué)習(xí)，從忽略語法入手到強(qiáng)調(diào)語法運(yùn)用。利用這樣的教學(xué)方式將語法教學(xué)貫穿于整個(gè)高中英語的教學(xué)當(dāng)中。采用非專門、重點(diǎn)語法教學(xué)的方式以日常教學(xué)語法滲透的運(yùn)用提高學(xué)生的語法基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，在升學(xué)考試前突擊進(jìn)行語法的匯總與復(fù)習(xí)，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語語法教學(xué)的目的、實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

為了使學(xué)生能夠切實(shí)掌握語法的運(yùn)用。在日常教學(xué)語法滲透教學(xué)方式的運(yùn)用中還應(yīng)突出語法重點(diǎn)。定期抽出一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行語法演練。將已學(xué)過課文中的奠定語句進(jìn)行深入講解，以此加深學(xué)生語法印象，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

為了掌握學(xué)生語法學(xué)習(xí)情況，在日常教學(xué)中可以采用課堂提問、小測(cè)驗(yàn)等方式對(duì)學(xué)生語法掌握情況進(jìn)行了解，為實(shí)際調(diào)整教學(xué)方法與重點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

3、積極運(yùn)用反思教學(xué)法

提高語法教學(xué)質(zhì)量反思教學(xué)法在現(xiàn)代教學(xué)中有著重要的應(yīng)用，是檢驗(yàn)教師教學(xué)方式有效性的重要方法。通過反思教學(xué)法在英語語法教學(xué)中的應(yīng)用能夠使教師及時(shí)了解教學(xué)方法運(yùn)用效果、了解學(xué)生語法掌握情況。并根據(jù)實(shí)際情況繼續(xù)教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方式的調(diào)整，促進(jìn)語法教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、注重高中英語語法歸納

含有語法知識(shí)的英語范文第二篇LearninggrammarismoreimportantinEnglishlearning.Justlikegrammar,manypeoplethinkthatlearninggrammarisboring,theythinkgrammarisnotveryuseful,butIthinkgrammarismiddle,anditisveryimportant.ItisstillhelpfultoimproveourEnglishlevel,wecanlearnmoregrammarknowledge,soIthinklearninggrammarismoreimportantinEnglishlearning,let'slearngrammartogether,believeme,thisIt'sreallyimportant.

中文翻譯：

學(xué)習(xí)語法在英語學(xué)習(xí)中更重要。就像語法一樣，很多人認(rèn)為學(xué)習(xí)語法很無聊，他們認(rèn)為語法不是很有用，但我認(rèn)為語法是中間的，而且很重要，它對(duì)提高我們的英語水平還是有幫助的，我們可以學(xué)到更多的語法知識(shí)，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)語法在英語學(xué)習(xí)中更重要，讓我們一起學(xué)習(xí)語法吧，相信我，這真的很重要。

含有語法知識(shí)的英語范文第三篇DearMissWang,mynameisKathy.Iwasveryshortandshyintheseventhgrade.NowIamtallandoutgoing.

MyEnglishwasnotgoodingradeseven.ButnowmyEnglishisverygoodbecauseIhavegoodEnglishlearningmethods.Istudyharderandharder.

Ioftengetupearlyandrecitewordsandarticlesformorethantenminuteseverymorning.Ialsostudygrammarandtakegrammarnotes.IlikelisteningtoEnglishprogramsandwatchingEnglishmovies.

WhenIhaveproblemsinEnglish,Ioftenaskmyteachersandclassmatesforhelp.ItrymybesttolearnEnglishsothatIcangetgoodgradesnow.

中文翻譯：

親愛的王，我叫凱西，我在xx年級(jí)的時(shí)候很矮很害羞，現(xiàn)在我高了，性格外向，xx年級(jí)時(shí)英語不好，但是現(xiàn)在我的英語很好，因?yàn)槲矣泻芎玫挠⒄Z學(xué)習(xí)方法，我學(xué)習(xí)越來越努力。我經(jīng)常很早起床，每天早上背單詞和文章超過十分鐘。我也學(xué)習(xí)語法和記語法筆記。

我喜歡聽英語節(jié)目和看英語電影當(dāng)我有問題的時(shí)候英語，我經(jīng)常向我的老師和同學(xué)們尋求幫助我在英語學(xué)習(xí)上盡可能的努力，這樣我現(xiàn)在就能取得好成績了。

含有語法知識(shí)的英語范文第四篇IbelievethateveryChinesestudent,learningEnglishisalwaysaheadache,themostheadacheisEnglishgrammar,butIthinkEnglishgrammarisnotveryimportant.Asweallknow,therearemanywaystolearnEnglish.GrammarisanauxiliarymethodoflearningEnglish.

EnglishgrammariscreatedbyChinese.Foreignersdon'tlearngrammarbecausetheydon'tneedit.Grammaristheruleoflanguage,Wedon'tneedtostudyitdeliberately,butweshouldusethelanguagelikelearningEnglish.

MoststudentsmemorizewordsinChina,butremembergrammar.Learningefficiencyisverylow.IfyoucanreadEnglisharticles,youcannotonlyrememberthewordsinthebook,butifyoucommunicatewithothersinEnglish,youcanalsolearngrammar,soyoudon'thavetorecitethetextinthemorning,allofwhichItshowsthatlearningEnglishisnotnecessary.

WecanseethatEnglishlearningisstilltobeused,andgrammarisonlyoneofthem,soIdon'tthinkEnglishgrammarisveryimportant.

中文翻譯：

我相信每一個(gè)中國學(xué)生，學(xué)習(xí)英語總是一個(gè)頭疼的問題，最頭疼的是英語語法，但是我認(rèn)為英語語法并不是很重要我們都知道，學(xué)習(xí)英語有很多方法語法是學(xué)習(xí)英語的一種輔助方法，英語語法是漢語創(chuàng)造的，外國人不學(xué)語法，因?yàn)樗麄儾恍枰Z法是語言的規(guī)則，我們不需要刻意去學(xué)習(xí)它，但是要像學(xué)英語一樣使用語言，大部分的學(xué)生都是在中國記住單詞，而要記住語法，學(xué)習(xí)效率很低，如果你能讀英語文章，你不僅能記住書上的單詞，但是如果你用英語和別人交流也可以學(xué)習(xí)語法，所以你不必在早上背誦課文所有這些都表明學(xué)習(xí)英語不是必須的，我們可以看到英語學(xué)習(xí)仍然是要用的，而語法只是其中一種方式，所以我不認(rèn)為英語語法很重要。

含有語法知識(shí)的英語范文第五篇...引導(dǎo)的比較級(jí)：

(1)“as+形容詞或副詞原級(jí)+as+被比較對(duì)象”結(jié)構(gòu)。例句：Hestudiesashardasyou.他像你一樣學(xué)習(xí)努力。

(2)在否定句或疑問句中可用notso…as….例句：Hecannotrunso/asfastasyou.他沒你跑得快。

引導(dǎo)的倒裝句型：only

例句：Onlybydiligenceandhonestycanonesucceedinlife.只有勤奮、正直，一個(gè)人在生活中才能成功。

注意：但only修飾主語時(shí)，不倒裝。例句：Onlythatgirlknewhowtoworkouttheproblem.只有那位女生知道怎樣解那道題。

引導(dǎo)的虛擬語氣：wish

(1)表示對(duì)現(xiàn)在情況的虛擬：從句動(dòng)詞用過去式或過去進(jìn)行式表示，be的過去式用were.

IwishIknewtheanswertothequestion.我希望知道這個(gè)問題的答案。(可惜不知道。)

(2)表示對(duì)過去情況的虛擬：從句動(dòng)詞用had+過去分詞。

Iwish(that)Ihadn’twastedsomuchtime.我后悔不該浪費(fèi)這么多時(shí)間。(實(shí)際上已經(jīng)浪費(fèi)掉了。)

(3)表示對(duì)將來的主觀愿望：謂語動(dòng)詞形式為“would/should/could/might+動(dòng)詞原形”。在這種情況下，主句的主語與從句的主語不能相同，因?yàn)橹骶涞闹髡Z所期望的從句動(dòng)作能否實(shí)現(xiàn)，取決于從句主語的態(tài)度或意愿(非動(dòng)作名詞除外)。

Iwishitwouldstopraining.但愿雨能停止。

注意：若wish后的賓語從句中用would，可以表示請(qǐng)求，通常意味著說話人的不快或不滿。

例句：Iwishyouwouldbequiet.我希望你安靜一些。

形式賓語：和it

例句：Hehasmadeitclearthathewillnotgivein.他表明他不會(huì)屈服。

比較級(jí)，the+比較級(jí)表示“越......越......”。

例句：Themorescaredweare,thestrongerthe.我們?cè)胶ε吕щy，困難就會(huì)變得越強(qiáng)大。

6.賓語從句：一般疑問句做賓語，引入if或whether

例句：Iwanttoknowifhewilljoinusinthediscussion?

7.原因狀語從句：since引導(dǎo)的

例句：Don’teattoomuchsugarsinceitisbadforyourhealth.

8.否定詞前置倒裝：scarcely...when...

例句：Scarcelyhadhearrivedathomewhenitbegantorain.

虛擬條件句

含有語法知識(shí)的英語范文第六篇1.連詞that,

Ithink(that)he’llbebackinanhour.我認(rèn)為他一小時(shí)后就會(huì)回來。

Whotheyaredoesn’tmattermuch.他們是誰沒什么大關(guān)系。

Canyoutellmewhereheis?你能告訴我他在哪兒嗎?

Heaskedmeif/whetherIknewJohn.他問我是否認(rèn)識(shí)約翰。

此外，that,which,who,whom,whose,when,why,where等還可以引導(dǎo)定語從句。

2.連詞when,

Shesaidhellotomewhenshesawme.她看到我的時(shí)候，和我打了招呼。

I’llwaithereuntilyoucomeback.我將在這里等你回來。

3.連詞if,

I’llhelpherifsheasksmeto.如果她要求我，我就幫助她。

Iwon’thelpherunlesssheasksmeto.除非她要求我，否則我不會(huì)幫她。

Hedidn’tcomebecausehewasill.因?yàn)樗×?，所以沒來。

Ashehasn’tappearedyet,weshallstartwithouthim.既然他還沒有出現(xiàn)，我們就先開始吧。

Sinceeverybodyishere,let’sbegin.既然大家都到了，咱們就開始吧。

4.連詞in

Ilockedthedoorinorderthatwemightcontinueour.(=Ilockedthedoorinordertocontinueour.)我把門鎖上了，以便我們可以繼續(xù)討論而不受打擾。

ThecarransofastthatIcouldn’ts