小學(xué)五六年級(jí)語文教案

小學(xué)五六年級(jí)語文教案【篇一：六年級(jí)語文下冊(cè)第五單元教案】六年級(jí)下冊(cè)第五組單元內(nèi)容分析：科學(xué)精神是人類精神中不朽的旋律。它激勵(lì)著人們驅(qū)除愚昧，求實(shí)創(chuàng)新，不斷推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步?？茖W(xué)精神是指貫穿于科學(xué)活動(dòng)之中的基本的精神狀態(tài)和思維方式，是體現(xiàn)在科學(xué)知識(shí)中的思想或理念。只有理解科學(xué)的精神，才能深刻理解科學(xué)知識(shí)的文化意蘊(yùn)；只有張揚(yáng)科學(xué)的精神，才能在全社會(huì)形成愛科學(xué)、講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的社會(huì)氛圍，激發(fā)人們探索求新、創(chuàng)造發(fā)明的精神，樹立實(shí)事求是、堅(jiān)持真理的正確態(tài)度。本組教材以“科學(xué)精神”為專題編排，既是低中年級(jí)科學(xué)故事、科普文章的承接，也是上述單元的發(fā)展。選編的課文從不同的角度，用不同的方式對(duì)科學(xué)精神做出了闡釋?！犊缭桨倌甑拿利悺肥且黄⑽模恼聫木永锓蛉说摹懊利悺毕鹿P，具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”這一問題而進(jìn)行的艱苦的研究，贊美她對(duì)科學(xué)、對(duì)社會(huì)、對(duì)人類的貢獻(xiàn)，更贊美了她的人格與精神?！肚陦?mèng)圓在今朝》，敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)，熱情贊揚(yáng)了中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神?！墩胬碚Q生于一百個(gè)問號(hào)之后》用事實(shí)強(qiáng)調(diào)只要善于觀察，不斷發(fā)問，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理?！段易詈玫睦蠋煛纷寣W(xué)生認(rèn)識(shí)到了科學(xué)精神的另一個(gè)側(cè)面──獨(dú)立思考和懷疑精神。單元教學(xué)目標(biāo)：1.把握主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義；2.學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說明道理的寫法。學(xué)生情況分析：本組課文圍繞科學(xué)精神這一主題展開，選編了很多事例事實(shí)，比較容易激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，可以推薦學(xué)生課外閱讀一些科學(xué)家的傳記或其他科普作品。本學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力。教學(xué)本組課文時(shí)，要盡可能讓學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考，放手讓他們討論交流，從而進(jìn)一步提高自學(xué)能力。課標(biāo)分析：1.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想句子的意思及表達(dá)效果。2.在閱讀中揣摩表達(dá)順序、表達(dá)方法，敢于質(zhì)疑。3.會(huì)搜集信息擴(kuò)展閱讀面。教學(xué)課時(shí)安排：單元教學(xué)準(zhǔn)備：與課文相關(guān)的資料，課件等。18跨越百年的美麗教材分析：課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。作者采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“分析、頑強(qiáng)、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、捐贈(zèng)、誕生、里程碑、卓有成效”等詞語。2．有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。3．能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。4．體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。教學(xué)重難點(diǎn)：1.聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；2.讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。課標(biāo)分析：再談對(duì)“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪？讀讀課后“閱讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書，做讀書筆記或?qū)懽x后感。板書設(shè)計(jì)：18、跨越百年的美麗外在美（有大志有大求）跨越百年教學(xué)反思：19千年夢(mèng)圓在今朝教材分析：課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。課文分為三個(gè)部分。第一部分（第1段至第3段），簡要敘述了炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的千年夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試，重點(diǎn)描述了明代的萬戶所嘗試的人類首次火箭飛行。第二部分（第4段至第9段），敘述了新中國成立以來，中國的航天事業(yè)呈現(xiàn)的勃勃生機(jī)，從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射到中國首次載人航天飛行的成功，中華民族幾千年的夢(mèng)想，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。第三部分（第10段），簡要描繪了炎黃子孫更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想，登臨月球，探索火星，遨游更深更遠(yuǎn)的太空。課文重點(diǎn)敘述了中國首次載人航天飛行成功的經(jīng)過。具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難；廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)；“神舟五號(hào)”的順利發(fā)射和成功返回及其偉大意義。教學(xué)目標(biāo)：1．正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。2．默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。3．學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會(huì)中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：【篇二：五、六年級(jí)閱讀理解教案】尊敬的各位家長，親愛的同學(xué)們，大家下午好！歡迎來到王老師的課堂。在坐的學(xué)生都是六年級(jí)的學(xué)生，即將面臨小升初。小升初也是我們?nèi)松械囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不管是學(xué)生，還是家長都很重視。這節(jié)課王老師所講的內(nèi)容就是考試中涵蓋知識(shí)面最廣的一個(gè)內(nèi)容，那就是【出圖1】。閱讀理解所涉及的內(nèi)容從字、詞、句、段，甚至有篇，還有口語交際、課外拓展等等。一節(jié)課不可能面面俱到，這節(jié)課先交給大家?guī)追N很實(shí)用的方法。為了大家在課堂上能集中注意力，也為了活躍我們的課堂，王老師先和同學(xué)們做個(gè)小游戲【出圖2】.【帶學(xué)生做游戲】同學(xué)們都笑了，下面我們進(jìn)入主題。【出圖3】閱讀理解答題技巧之概括某段大意的方法。1、摘句法顧名思義，“摘句法”就是從文中摘錄一句話作為段意。當(dāng)然了，并不是任意摘下一句就可以做段意，這種方法適合一段話里有中心句的時(shí)候用。也就是說，當(dāng)一段話里有中心句的時(shí)候，我們可以把這句話摘錄下來作為這一段的段意。1】比如《威尼斯的小艇》一文的第四自然段內(nèi)容如下：【點(diǎn)】很顯然作者在這一段主要告訴我們船夫的駕駛技術(shù)好，所以我們可以摘錄第一句話“船夫的駕駛技術(shù)特別好”作為這一段的段意。2】再比如《富饒的西沙群島》一課第二段：同學(xué)們只要用心一讀，就能發(fā)現(xiàn)這段話是圍繞“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比”來寫的，所以，我們就可以把這句話摘錄下來作為段意。12、過渡句概括法如果一篇文章中有承上啟下的過渡句，只要抓住這一句，既能概括上一段的段意，又能概括下一段的段意，我給它取名叫“過渡句概括法”。1】我們先來看《趙州橋》的第二、三自然段的內(nèi)容：第三自然段開頭的句子“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀”是個(gè)承上啟下的過渡句。過渡句的前半句承接上文進(jìn)行總結(jié)，后半句引起下文進(jìn)行總起，所以抓住這樣的句子就能迅速概括出上下兩段的段意。比如上面兩段文字，我們抓住這個(gè)過渡句可以把上一段的段意概括為“趙州橋非常堅(jiān)固”，也能把下一段的段意概括為“趙州橋非常美觀”。2】同樣，《圓明園的毀滅》的第三、四自然段中間也有個(gè)承上啟下的過渡句“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物”，通過這個(gè)過渡句，我們同樣也能概括上段的段意“圓明園建筑宏偉”，也能概括出下段的段意“圓明園收藏著最珍貴的歷史文物”。3、合并歸納法。上面說到的兩種方法都有嚴(yán)格的前提條件，“摘句法”概括段意需要一段話或幾段話中有一個(gè)能概括這段話主要內(nèi)容的中心句，“過渡句概括法”則需要文章中有承上啟下的過渡句。但是大多數(shù)的文章并沒有這樣的句子，這時(shí)候我們就要學(xué)會(huì)使用“合并歸納法”來概括段意。使用這種方法分為兩種情況：21】是一段話或幾段話中有關(guān)鍵詞，只要抓住這些關(guān)鍵詞，就能把關(guān)鍵詞進(jìn)行合并，歸納出段意。如《桂林山水》一課第二段：我們就可以抓住本段的關(guān)鍵詞靜、清、綠概括本段段意：本段寫的是漓江的水靜、清、綠的特點(diǎn)。同樣第三段內(nèi)容如下：我們可以抓住關(guān)鍵詞奇、秀、險(xiǎn)概括出本段段意：寫桂林的山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。2】有時(shí)候幾個(gè)自然段寫了一個(gè)共同的意思，但每一段又分別從一個(gè)方面來寫，我們也可以用這種合并法來概括段意。《鯨》這課后幾段講了一個(gè)共同的意思是鯨的生活習(xí)性，但每段分別說明了鯨吃什么、鯨怎么呼吸、鯨怎么睡覺、鯨的生長。這幾段就可以用合并法概括段意。4、取主舍次法。以上我們談到的基本都是一個(gè)自然段段意的概括方法，但平時(shí)的閱讀練習(xí)中，更需要我們準(zhǔn)確概括幾個(gè)自然段組成的一個(gè)意義段的段意。此時(shí)，如果這幾個(gè)自然段是并列關(guān)系，可以用“合并歸納法”概括，如果幾個(gè)自然段有主次之分，就用到了“取主舍次法”。這種方法就是根據(jù)文章中心“去旁枝，抓主干”。比如《小英雄雨來》的第一部分，寫了兩層意思：雨來生活的環(huán)境和雨來的游泳本領(lǐng)高。因?yàn)楸疚闹饕獮楸憩F(xiàn)雨來借助高超的游泳本領(lǐng)機(jī)智脫險(xiǎn)，所以，我們就舍棄第一層意思，選取第二層作為這一部分的段意：寫雨來游泳本領(lǐng)高。3同學(xué)們，來回顧一下剛才我們學(xué)習(xí)了哪幾種概括段意的方法。接下來我們就試一試這些方法【小試牛刀】【學(xué)生看書概括段意】看來這些方法大家都學(xué)會(huì)了，獎(jiǎng)勵(lì)大家一下，幫這位老農(nóng)想想辦法：【出思維訓(xùn)練】【學(xué)生想辦法】游戲：雨點(diǎn)變奏曲【如果有時(shí)間在再做】讓我們?cè)诶坐Q般的掌聲中結(jié)束這節(jié)課，謝謝大家【出最后一張】4【篇三：小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)大綱】小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)大綱一、漢語拼音.鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。二、識(shí)字、寫字1、學(xué)會(huì)常用漢字150個(gè)左右。2、能熟練地查字典，養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。3、.學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分會(huì)用。提高辨析詞語的能力。注意積累詞語。4、能比較熟練地使用鋼筆寫字，有一定速度。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈。三、聽話、說話1、聽講話和廣播，能轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容。2、聽別人讀程度適合的兒童文學(xué)作品和科普作品，能邊聽邊想象。3、能用普通話清楚明白地講述見聞。能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文。四、閱讀1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情。能背誦指定的課文。2、能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，有一定速度。3、對(duì)含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，能聯(lián)系上下文理解含義或體會(huì)感情色彩。注意欣賞文章中的優(yōu)美語句。4、能初步理解句、段、篇之間的聯(lián)系，能歸納段落大意，能概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。5、了解課文是怎樣表達(dá)中心思想的。6、.能預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，提出疑