教師誠(chéng)德事跡10篇范本

教師誠(chéng)德事跡10篇范本老師通過對(duì)人類豐富文化遺產(chǎn)的整理、采擷，使之成為系統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)學(xué)問、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)思想和道德規(guī)范等，并有效地傳授給年輕一代。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于老師誠(chéng)德事跡，歡迎閱讀與借鑒，盼望對(duì)你們有關(guān)心!

老師誠(chéng)德事跡篇1

從事教育教學(xué)二十五年來，我始終勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，在“教書育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上悄悄的揮灑汗水，以自己的行動(dòng)精彩地履行老師的職責(zé)，以自己的工作實(shí)績(jī)贏得了同學(xué)、家長(zhǎng)、老師、領(lǐng)導(dǎo)的信任和確定。

一、學(xué)而不厭——做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師

現(xiàn)在想想，六年前的那段時(shí)間仍讓我感到刻骨銘心。那時(shí)，我從事教學(xué)已經(jīng)十九年，可以說積累了豐富的閱歷，取得了特別優(yōu)異的成果，領(lǐng)導(dǎo)信任，家長(zhǎng)贊揚(yáng)，同學(xué)喜愛，社會(huì)認(rèn)可，教學(xué)成果始終名列統(tǒng)考前茅。到了__年，我縣開頭實(shí)行新課改，我特殊劇烈地懇求領(lǐng)導(dǎo)讓我參與第一輪新課改老師培訓(xùn)。我是帶著興奮、期盼和士氣去的，嶄新的理念，專家的解讀讓我耳目一新。開學(xué)了，我決心一試身手，再創(chuàng)佳績(jī)。但說來簡(jiǎn)單做來難，一班級(jí)同學(xué)剛剛?cè)胄＃鞣N習(xí)慣尚待培育，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式如何落實(shí)到課堂上讓我感到無從下手。但我自認(rèn)為學(xué)習(xí)了新理念，就照貓畫虎地進(jìn)行，其效果可想而知，有時(shí)課堂亂成一鍋粥，有時(shí)又寂靜得讓我心里發(fā)虛，相同一個(gè)題目，有的同學(xué)兩三分鐘就把握了，有的五六分鐘還入不了腦，有時(shí)教著教著，就又忘了同學(xué)，不自覺的有回到教學(xué)老路上去了，老師臺(tái)上教同學(xué)跟著念。以往的教學(xué)習(xí)慣和思維方式幾乎成為慣性，阻礙著我邁向新理念的步伐。我一開頭的興奮沒有了，成天變得灰溜溜的，還好，我的士氣還在，我就是要挑戰(zhàn)自我。我在警醒著自己，要把專家們提出的先進(jìn)理念演化成自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，再憑借以往的閱歷是行不通了，僅憑借培訓(xùn)中學(xué)到的一點(diǎn)新理念的皮毛就想把新課改搞好也是行不通的，必需真正的學(xué)習(xí)了，我重新捧起新課標(biāo)，重新理解新理念，反反復(fù)復(fù)地看新課改課例及專家點(diǎn)評(píng)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊反思邊摸索。那段時(shí)間是最苦痛的，但也是特殊歡樂的，我對(duì)新理念的理解變得深刻了：新課改的動(dòng)身點(diǎn)是讓同學(xué)變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，老師觀念的更新已是刻不容緩了。于是，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在了愛好的激發(fā)、方法的引導(dǎo)上，培育同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量，我的課堂在悄然發(fā)生著變化，同學(xué)在小組內(nèi)有秩序地合作學(xué)習(xí)，溝通、總結(jié)。

“海納百川，有容乃大”，教育教學(xué)的過程，也是我學(xué)習(xí)與提高的過程。我讀教育經(jīng)典、讀名家名作;讀天地生、讀文史哲、讀蘇霍姆林斯基、讀魏書生……

我時(shí)刻提示自己，要永不滿意于現(xiàn)狀，邊學(xué)邊干，做一名終身學(xué)習(xí)的老師。每次外出學(xué)習(xí)、聽課，我都會(huì)買回來一二百元錢的教育教學(xué)方面的書籍，然后是孜孜不倦地讀，如饑似渴地學(xué)，竇桂梅的課例《火燒圓明園》曾讓我感動(dòng)得熱淚盈眶，于永正的《教海漫談》讓我感到了大師的教育才智，支玉恒的《課堂實(shí)錄》讓我吸取了不少教學(xué)靈感……

天道酬勤，自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。__年我是全縣唯一參與濟(jì)南市老師素養(yǎng)大賽的農(nóng)村學(xué)校老師，__年，我參與了濟(jì)南市現(xiàn)場(chǎng)論文寫作競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)。連續(xù)三年被抽到__縣參與老師業(yè)務(wù)考試，每次都獲得成果優(yōu)秀榮譽(yù)證書。撰寫的論文多次獲全國(guó)省市縣獎(jiǎng)，有的在刊物上發(fā)表。

二、誨人不倦——做一個(gè)喜愛同學(xué)的老師

__年春我奉調(diào)到南門學(xué)校接手了一個(gè)班，這個(gè)班是什么狀況呢?之前，由于各種緣由，語(yǔ)文老師已連續(xù)換了幾位，有時(shí)幾位老師輪換著給他們代課，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果和習(xí)慣養(yǎng)成可想而知。校長(zhǎng)告知我這個(gè)班的一些狀況，要我擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文課和班主任。即使我有思想預(yù)備，但踏進(jìn)教室之后，仍讓我感到驚訝，教室內(nèi)你追我跑亂成一團(tuán)，大呼小叫吵成一窩粥。我忍住火氣，悄悄地等，好長(zhǎng)時(shí)間，班內(nèi)才稍稍寧?kù)o下來，其實(shí)，他們是想看看新來的老師的反應(yīng)。我想，他們?cè)瓉砭蛪虿恍业牧?，不能再埋怨了，讓他們的心靈得到勸慰是我的責(zé)任，聲色俱厲帶來的唯恐又是心靈的損害?！坝H其師，才能信其道?！睈凼切湃蔚幕A(chǔ)和前提。師生間有了愛，同學(xué)才會(huì)喜愛你的人，才會(huì)喜愛你的課。我說：“大家能靜下來，說明心中還是有紀(jì)律觀念的，也說明大家對(duì)我的到來可能也是歡迎的。”我這樣做唯恐他們真沒想到，停了一會(huì)兒，班內(nèi)響起了掌聲，繼而熱鬧起來。就這樣，第一節(jié)課還算安靜地上了下來。

可是，其次天，交上的作業(yè)不到總數(shù)的一半，上課時(shí)一問，他們的回答真是出乎我的意料，有的說，作業(yè)被妹妹扔到水盆里了，有的說，作業(yè)被奶奶點(diǎn)爐子用了，有的說，作業(yè)被狗拉到豬圈里去了，有的說，走到商場(chǎng)門口掉了沒來得及拾……當(dāng)然，我很明白，這是借口或托辭，這只是一種表象，而是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣，絕不是一朝一夕養(yǎng)成的，但假如再不開頭培育，就是對(duì)他們的不負(fù)責(zé)任，于是我說：“今日上午能夠抽時(shí)間補(bǔ)完或下午來到就能交給老師的同學(xué)，仍說明你是個(gè)喜愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，假如下午放學(xué)時(shí)仍不能完成，請(qǐng)告知你的家長(zhǎng)老師會(huì)在學(xué)校陪你做完作業(yè)。”下午，我陪著四個(gè)同學(xué)做到最終，沒有訓(xùn)斥和說教，但同學(xué)們明白了完不成作業(yè)是行不通的，懂得了什么叫“今日事今日畢”，那天，全班全部完成了作業(yè)。

之后的一段時(shí)間，我把重點(diǎn)放到了同學(xué)各種習(xí)慣的培育上，與任課老師合作，與家長(zhǎng)溝通，與同學(xué)談心，鼓舞與嚴(yán)格要求相結(jié)合。經(jīng)過艱苦的努力，我們班大變樣，班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，常常奪得學(xué)校流淌紅旗。甲洋洋同學(xué)的家長(zhǎng)說：“多虧楊老師接這個(gè)班，不然，我們家洋洋就完了?！?/p>

做了二十多年的班主任，我的腦海里，每一個(gè)同學(xué)都是一顆光明的星星。我擅長(zhǎng)挖掘同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，觀看同學(xué)的一些微小的變化，遇到問題，同學(xué)也樂于接受我的教育、引導(dǎo);我關(guān)懷同學(xué)就象關(guān)懷自己的生命一樣。趙明麗是我從四班級(jí)接班以后進(jìn)步最快的一名同學(xué)，在新一輪班競(jìng)選中，她被選為課代表和學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)。這讓她感到特殊興奮，樂觀性越來越高，主動(dòng)關(guān)心有困難的同學(xué)，樂觀參加班級(jí)的活動(dòng)，與之同時(shí)，她也變得勞碌起來。我為培育出又一位好同學(xué)而興奮。突然，一天早上，趙明麗趁著交作業(yè)的機(jī)會(huì)，交給我一封她父親寫的信，原來，家長(zhǎng)盼望孩子把精力都用在學(xué)習(xí)上，不想讓她過多地參加班內(nèi)事務(wù)，建議不讓她再當(dāng)班干部了。我從她通紅的雙眼趙，看到了她爸爸賜予她的壓力。我問她，能不能讓我與家長(zhǎng)見見面，她搖搖頭，明顯很犯難，但我分明我看到了她眼中的盼望與渴求。于是，我提起筆來給家長(zhǎng)寫了一封信，分析了趙明麗優(yōu)點(diǎn)，說明擔(dān)負(fù)肯定的責(zé)任對(duì)她是一種熬煉，能使她更上一層樓，如若毫無理由地撤換，帶來的直接后果是損傷了孩子的自信和自尊，這種影響將在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)難以消退。中午放學(xué)時(shí)，我把寫好的信單獨(dú)交給了趙明麗。下午，在我的急迫希望中，趙明麗手中舉著一張紙飛速向我跑來，邊跑邊喊：“老師，爸爸同意了!”我心中一熱，接過信來，打開，快速掃瞄一遍，然后對(duì)站在身邊眼中含著淚花、臉上笑得如花的趙明麗說：“你爸爸真好!上課去吧!”這是我最想看到的結(jié)果，為能夠又一次“成就”了一個(gè)全面進(jìn)展的同學(xué)而感動(dòng)。

曾被評(píng)為濟(jì)南市優(yōu)秀班主任的我，心中始終有一個(gè)信念：喜愛同學(xué)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，是一個(gè)老師永久應(yīng)當(dāng)具備的最基本的道德素養(yǎng)。

三、精湛業(yè)務(wù)——做一個(gè)討論型的老師

我獲得過縣百佳老師、教學(xué)能手稱號(hào)，多次獲得教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)，多次上展現(xiàn)課、觀摩課，現(xiàn)在是縣、鎮(zhèn)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，__鎮(zhèn)學(xué)校語(yǔ)文兼職教研員、鎮(zhèn)語(yǔ)文集體備課組組長(zhǎng)。

從教二十五年，我始終奮斗在語(yǔ)文教學(xué)的第一線，緊跟時(shí)代步伐，精湛自己的業(yè)務(wù)，做一個(gè)討論型的老師。轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式是我教學(xué)實(shí)踐中的討論重點(diǎn)。上《赤壁之戰(zhàn)》一課時(shí)，課文結(jié)尾講曹操大敗，從華容道逃跑了。一個(gè)同學(xué)站起來說：“《三國(guó)演義》上講的是關(guān)羽把曹操放走的。我想問問，假如關(guān)羽就是不放曹操，會(huì)是什么結(jié)果?”我心中暗喜，又是一個(gè)拓展同學(xué)思維的良機(jī)，就逆著同學(xué)的思路，試圖激起一把火：“那曹操確定在劫難逃。”果真，同學(xué)急了：“那可不肯定，那時(shí)他手下大將張遼、徐晃仍緊隨著曹操，假如他們拼死纏住關(guān)羽，說不定曹操還真能跑了。”受此啟發(fā)，讀過《三國(guó)演義》的同學(xué)都加入爭(zhēng)辯的行列……其實(shí)，爭(zhēng)辯的結(jié)果已不重要，關(guān)鍵是在創(chuàng)新理念指導(dǎo)下的課堂，同學(xué)們創(chuàng)新思維的火花得到了點(diǎn)燃，他們的共性得到了張揚(yáng)。我想，充分敬重同學(xué)，公平對(duì)待同學(xué)，開放我們的課堂，把話語(yǔ)權(quán)交還給同學(xué)，激發(fā)他們的思維，使每個(gè)同學(xué)都有自主探究的空間，發(fā)揮潛能的余地，何愁同學(xué)不能主動(dòng)的進(jìn)展?而這，需要的是老師的敬業(yè)精神和深化討論的毅力。我不僅鉆研自己的教學(xué)工作，而且領(lǐng)導(dǎo)著全校的語(yǔ)文教學(xué)教研工作。每個(gè)學(xué)期我都會(huì)帶領(lǐng)語(yǔ)文老師選出一個(gè)方面進(jìn)行專題討論，我?guī)ь^講課、反思、從實(shí)踐到理論再回到實(shí)踐，老師們也受到影響，教研的氛圍越來越濃，我校的語(yǔ)文教學(xué)教研水平不斷提升，同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了空前的提高，很多同學(xué)，在各級(jí)讀書、寫作競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。__年，我們語(yǔ)文教研組被評(píng)為縣校本教研先進(jìn)教研組，我校12名老師中，3名老師被評(píng)為縣教學(xué)能手，6人分別被評(píng)為縣、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人。

我們__鎮(zhèn)的集體備課制度，極大的發(fā)揮了老師的“集團(tuán)優(yōu)勢(shì)”，引領(lǐng)著教學(xué)改革的方向。__年，受教辦廉主任指派隨幾位領(lǐng)導(dǎo)赴河南考察學(xué)習(xí)?；貋砗?，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、汲取、消化，在教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、指導(dǎo)下，首先制定出語(yǔ)文集體備課方案，選擇四五班級(jí)進(jìn)行試驗(yàn)，先行討論課程標(biāo)準(zhǔn)、通研教材、單元備課，在這個(gè)過程中，要確定研討的時(shí)間、地點(diǎn)、主講人員，還要考慮到不同學(xué)校、不同老師的特點(diǎn)，通過一年多的實(shí)踐討論，確定了集體備課“三案定教一反思”的基本流程，提高了老師對(duì)集體備課發(fā)揮老師“集團(tuán)優(yōu)勢(shì)”、引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng)的熟悉，成為了一種具有實(shí)際價(jià)值的校本教研活動(dòng)。__年3月，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的學(xué)校語(yǔ)文集體備課轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)實(shí)踐，從提高課堂時(shí)效性動(dòng)身，我?guī)ь^和鎮(zhèn)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人分別在不同時(shí)間、不同學(xué)校、不同班級(jí)上課，供相同班級(jí)的語(yǔ)文老師觀課、評(píng)課，聽課老師和講課老師溝通教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足，探討改進(jìn)的方法和策略。從__年至今兩年半的時(shí)間內(nèi)，__鎮(zhèn)的學(xué)校語(yǔ)文集體備課正走向深化，由研討教材到探討課堂，由理論到實(shí)踐，由單兵作業(yè)到集團(tuán)作業(yè)，由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累到匯合總結(jié)出一些閱歷做法，有了初步成效。我為此做了大量的工作，為__鎮(zhèn)語(yǔ)文教學(xué)效益的提高貢獻(xiàn)了自己的一份力氣，同時(shí)，在這樣的工作中進(jìn)一步提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

四、勇挑重?fù)?dān)——做一個(gè)有責(zé)任心的老師

我經(jīng)常想起的一個(gè)詞是“盡職盡責(zé)”，它是一種責(zé)任，一種義務(wù)，一種應(yīng)為此付出心血、汗水甚至生命的使命。它確的確實(shí)激勵(lì)著我樂于勇挑重?fù)?dān)，樂于兢兢業(yè)業(yè)。

__年9月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打算我抓同學(xué)德育工作。我感到了肩頭的責(zé)任，由于它關(guān)系到同學(xué)的行為習(xí)慣、思想品德乃至如何做人。圍繞德育工作“強(qiáng)化規(guī)范突出特色”的目標(biāo)，首先從細(xì)節(jié)上規(guī)范同學(xué)的行為，我?guī)ьI(lǐng)值班老師和同學(xué)加強(qiáng)值日檢查，經(jīng)過努力，收到了可喜的效果：早晨，同學(xué)踏著《讀唐詩(shī)》的音樂節(jié)奏秩序井然地走進(jìn)校內(nèi)，午間，同學(xué)自覺地進(jìn)入閱讀狀態(tài)，課前非常鐘演講進(jìn)行得有聲有色，課間操，見到的是同學(xué)整齊有力的動(dòng)作，課間，不再見樓道上的追趕打鬧，上下樓梯靠右行已成習(xí)慣，地上廢紙有人撿，水管滴水有人關(guān)……其次，開展一月一主題的系列教育特色活動(dòng)，極大地提高了同學(xué)的自辦法識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新精神。三年來，學(xué)校少先隊(duì)被評(píng)為濟(jì)南市三星級(jí)少先大隊(duì)，__縣示范化少先大隊(duì)，縣首批團(tuán)隊(duì)工作示范學(xué)校，縣團(tuán)隊(duì)工作突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

__年3月，我校的省級(jí)課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”試驗(yàn)正式起步，這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又打算我來領(lǐng)軍，我馬上著手行動(dòng)，印發(fā)調(diào)查問卷，分別對(duì)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)進(jìn)行同學(xué)閱讀狀況的調(diào)查，對(duì)同學(xué)的閱讀量、閱讀愛好、閱讀習(xí)慣、閱讀品類、閱讀時(shí)間、老師指導(dǎo)、家長(zhǎng)態(tài)度等進(jìn)行調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)全體試驗(yàn)老師分析討論，、溝通研討，形成共識(shí)，然后集思廣益，依據(jù)我校特點(diǎn)和同學(xué)閱讀實(shí)際，確立各班級(jí)組的閱讀類型、內(nèi)容等，并制定指導(dǎo)方案。

老師誠(chéng)德事跡篇2

__，做為一名班主任老師，她工作踏實(shí)仔細(xì)，教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng)，得到同學(xué)和校領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。班主任工作是艱難而又重要的。自從該同志擔(dān)當(dāng)班主任的那天起，她就始終盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從今，她品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

一、用愛心感染同學(xué)。

作為班主任，關(guān)懷同學(xué)她就像關(guān)懷自己的孩子一樣，即關(guān)懷他們的生活，又關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得學(xué)習(xí)方法，更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。愛心是詳細(xì)的，具有深厚的感情顏色的。例如遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì)提示同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì)提示同學(xué)們做好充分的預(yù)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要支配好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)懷。同學(xué)生病時(shí)，她帶去看病。家長(zhǎng)感謝，同學(xué)感動(dòng)。她認(rèn)為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的詳細(xì)體現(xiàn)。

二、擅長(zhǎng)做同學(xué)的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。

她始終把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。常常利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行身心教育，關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育，讓每個(gè)同學(xué)找到目標(biāo)樹立抱負(fù)，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)習(xí)氛圍濃，班級(jí)成果名列第一，沒有出過嚴(yán)峻的違紀(jì)大事，這一切都要?dú)w功于她的思想工作成果。

三、擅長(zhǎng)組織和管理同學(xué)。

班主任必需擅長(zhǎng)組織和管理同學(xué)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順當(dāng)?shù)拈_展下去。所以新學(xué)期的開頭，她都會(huì)花很大的心思培育班組的骨干力氣，讓同學(xué)自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培育了班干部的組織力量。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有詳細(xì)的平安員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順當(dāng)?shù)牡玫介_展。

四、擅長(zhǎng)做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在同學(xué)管理方面，她把班主任的工作大致分三個(gè)方面;1、尖子生的培育。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)盼望，越是后進(jìn)生越需要老師的關(guān)心和鼓舞。她首先深化調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準(zhǔn)時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。她擔(dān)當(dāng)班主任的班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的同學(xué)，上課睡覺、自己不學(xué)習(xí)還帶動(dòng)其他同學(xué)一起玩，不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。她沒有用紀(jì)律和制度懲罰他們，而是從接近同學(xué)入手，找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來他們對(duì)她產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好伴侶，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來這幾位淘氣同學(xué)有進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。

五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶。

作為班主任必需有意地向同學(xué)介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成果等，以博得同學(xué)對(duì)任課老師的敬重和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師親密協(xié)作，要常常與任課老師取得聯(lián)系，以了解同學(xué)的特長(zhǎng)、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，由于這樣有利于抓好班級(jí)工作，有利于依據(jù)同學(xué)的特長(zhǎng)、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用同學(xué)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，常常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，而且可以增加同學(xué)的自信念、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間溝通了感情，增進(jìn)了了解。

六、做同學(xué)和家長(zhǎng)的伴侶。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)當(dāng)也必需成為同學(xué)的伴侶。在這一年的班主任工作中，她與很多同學(xué)家長(zhǎng)打過交道，利用校信通和家長(zhǎng)溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商議?的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，她了解同學(xué)在家狀況，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校狀況，商議?教育孩子的最佳方法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時(shí)，她從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的目的。

老師誠(chéng)德事跡篇3

王__老師是__學(xué)校一名優(yōu)秀的青年老師。自20__年8月參與工作以來，就投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐。一身樸實(shí)得體的衣著，一副和氣可親的笑臉，這是同學(xué)們眼中的王老師——溫柔嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，潛力有限卻熱忱甚高，這是王老師對(duì)自我的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐

作為一名青年老師，王老師能夠虛心地向富有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，同時(shí)自我也仔細(xì)鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上快速成長(zhǎng)起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師，只憑一些簡(jiǎn)潔的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力，適應(yīng)形勢(shì)進(jìn)展對(duì)學(xué)校老師的要求。

在教育教學(xué)工作方面，她仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，仔細(xì)制定了課時(shí)方案，按要求仔細(xì)備課，并依據(jù)兒童年齡特征的不一樣，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新奇。她注意提高課堂教學(xué)效率，擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)同學(xué)爭(zhēng)論的欲望，準(zhǔn)時(shí)挖掘同學(xué)的思維潛力，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，漸漸構(gòu)成了自我的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新學(xué)問時(shí)力求深而透，幫忙同學(xué)建立完整的學(xué)問體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出潛力培育。這一教學(xué)方法使同學(xué)最終從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是勝利的，在學(xué)校教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成果始終名列前茅。共性是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成果名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出其次名10至20個(gè)百分點(diǎn)。

王老師不僅僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依舊辛勤地耕耘，悄悄地奉獻(xiàn)著，受到了同學(xué)的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的確定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注意用愛心和急躁感染同學(xué)，因材施教，主動(dòng)熱忱地幫忙同學(xué)，促使同學(xué)構(gòu)成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求同學(xué)，幫忙同學(xué)養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)厲?仔細(xì)，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品行和健康的人格。

20__年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來的同學(xué)所組成的班級(jí)。同學(xué)無群眾意識(shí)、無班級(jí)觀念、無良好行為習(xí)慣，同學(xué)只在自我的小群體中溝通，三個(gè)一伙五個(gè)一群。應(yīng)對(duì)這樣的起點(diǎn)，王老師用愛心感染同學(xué)，例如每一天早晨巡察教室，先看看同學(xué)有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否相宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。群眾活動(dòng)前要支配好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來很平常，由于這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的詳細(xì)體現(xiàn)。作為班主任她還擅長(zhǎng)組織和管理同學(xué)，下午很晚離校，督促同學(xué)清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)方案，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平常不定期的班干會(huì)，同學(xué)會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)大事，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她漸漸培育出一隊(duì)班級(jí)的骨干力氣，讓同學(xué)自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)潔，而且能夠培育班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班

長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能支配的井井有條。

短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律到處領(lǐng)先，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班群眾。

二、愛心、細(xì)心加上急躁，成為同學(xué)的良師益友

在擔(dān)當(dāng)一線老師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，從培育和建立新型師生公平關(guān)系入手，查找同學(xué)心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的同學(xué)既不怕她，又非常親近她，有什么心理話都情愿給她說。因此，她的話總能說到同學(xué)的心坎上。

“愛是打開同學(xué)心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛心、急躁、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位同學(xué)叫王軍偉，父母都已年老，自我又是殘疾。家里生活艱苦，自我又常常被同學(xué)欺侮。生活在這種境況的他，沒有童年的歡快，總是緘默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的同學(xué)王老師總是給以更多的關(guān)懷，準(zhǔn)時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺侮他的同學(xué)談話，專心表?yè)P(yáng)幫忙他的同學(xué)。同學(xué)的心靈究竟是天真純凈，慢慢欺侮他的少了，幫忙他的多了，他感到了家一般的暖和。在給老師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!”

王老師對(duì)同學(xué)有高度的愛心和職責(zé)心。她認(rèn)為：作為一名老師，不放下任何一名同學(xué)就應(yīng)是最基本的原則。

王雅紅也是她班里的一個(gè)同學(xué)，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。由于缺少雙親的關(guān)愛和教育，王雅紅性格孤僻，常常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的同學(xué)?？吹竭@一切，王老師沒有無休止的由于違犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)懷她、愛惜她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫作業(yè)王老師每一天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛能夠像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自我的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子掌握不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自我的老師。

“它山之石，能夠攻玉?！绷陙?，她用自我的汗水澆出了一園桃李芳香。在教育園地里她用滿腔熱忱收獲了同學(xué)的尊敬，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊揚(yáng)。

三、嚴(yán)格要求自我，注意師德修養(yǎng)

王老師在思想上樹立高度的職責(zé)感與奮斗目標(biāo)，她把喜愛教育事業(yè)放在首位，注意為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)學(xué)問和教育教學(xué)的技能。專心參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，喜愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她專心組織隊(duì)員參與各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高。

日常生活方面，她對(duì)自我高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自我的每一項(xiàng)任務(wù)。注意自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)到處留意自我的言行舉止，在同事及同學(xué)面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年老師。

馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的熬煉自我的機(jī)會(huì)，不斷地完善自我，超越自我。所以從進(jìn)入__學(xué)校起，她就專心參與各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)當(dāng)觀摩課、公開課任務(wù)，讓自我在教育的舞臺(tái)上能有所成就。

王__老師就是這樣，靠著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)同學(xué)的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)將來的信念，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成果。20__年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評(píng)比叁等獎(jiǎng);20__年5月，王__老師被評(píng)為縣模范班主任;20__年連續(xù)評(píng)為聯(lián)校模范老師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員;20__年9月評(píng)為縣一般教育先進(jìn)個(gè)人，12月評(píng)為縣教學(xué)能手，論文《如何培育同學(xué)的閱讀潛力》也在該年獲獎(jiǎng)。

王__老師堅(jiān)信：成果永久屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能連續(xù)持續(xù)良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品行，為祖國(guó)的將來，盡自我的一份力氣與職責(zé)，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民老師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

老師誠(chéng)德事跡篇4

__，男，現(xiàn)年28歲，于20__年參與工作，擔(dān)當(dāng)班主任已經(jīng)有3年了，現(xiàn)任五班級(jí)的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：

一、為人師表、樹立榜樣

人們常說：“老師無小節(jié)，到處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)同學(xué)的棲身與學(xué)習(xí)之地，老師行為對(duì)同學(xué)的影響極大。老師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使老師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使同學(xué)從老師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而情愿樂觀行動(dòng)，促成同學(xué)的言行統(tǒng)一。例如：要求同學(xué)不遲到，他自己不遲到。要求同學(xué)不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育同學(xué)講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向同學(xué)問好，說感謝你之類用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來回答他。由于工作能深化微小處，本班的同學(xué)都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

二、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建有特色班級(jí)

在班主任工作中，我有選擇地汲取別人的勝利和閱歷，從班級(jí)實(shí)際動(dòng)身，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，依據(jù)本班同學(xué)，爭(zhēng)論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級(jí)書架，開拓同學(xué)的視野。創(chuàng)建有用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是同學(xué)學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不行少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供同學(xué)學(xué)習(xí)?！鞍裆铣雒麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會(huì)獲得積分。第一名5分，其次名4分，第三名3分……期末考試嘉獎(jiǎng)總積分前五名。有了積分作為排名，同學(xué)會(huì)更加樂觀?！昂萌撕檬聶凇保瑢W(xué)把自己發(fā)覺的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)覺的多，誰被發(fā)覺的多。學(xué)會(huì)發(fā)覺美，才能制造美。此欄目開設(shè)的好，班級(jí)會(huì)其樂融融。

三、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”

后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，他們肯定能進(jìn)步的!他們往往集很多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來許多麻煩。針對(duì)這樣的狀況，我總是以“寬容”之心去暖和同學(xué)的心靈，用愛心、誠(chéng)意去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號(hào)召優(yōu)等生關(guān)心后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必需學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使老師在廣闊家長(zhǎng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。

我就是這樣，靠著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)同學(xué)的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)將來的信念，在20__—20__學(xué)年的學(xué)校畢業(yè)檢測(cè)中平均分列全縣第一，在數(shù)學(xué)特長(zhǎng)競(jìng)賽中，輔導(dǎo)同學(xué)獲得全縣一等獎(jiǎng)1名、全縣二等獎(jiǎng)5名的好成果。

在實(shí)施素養(yǎng)教育的今日，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的老師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。專心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

老師誠(chéng)德事跡篇5

四年來，始終擔(dān)當(dāng)班主任和物理教學(xué)工作。本學(xué)年任高三25班班主任和25班的物理教學(xué)工作，并負(fù)責(zé)全校物理的教研與教改，同時(shí)參加高三班級(jí)的管理工作。

工作中始終以“學(xué)高為師、身正為范”作為自己的座右銘，嚴(yán)格要求自己，扎實(shí)苦干，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)及各位同事的關(guān)心下，取得了優(yōu)異的成果。

一、學(xué)習(xí)政治，恪守師德，不斷提高政治水平和道德素養(yǎng)。

生活和工作中始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，宣揚(yáng)執(zhí)行黨的方針政策。樂觀參與各級(jí)各類的政治學(xué)習(xí)等多種方式，了解國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，并對(duì)比自己的實(shí)際省思調(diào)整，培育自己敏銳的政治洞察力，不斷提高政治理論水平。

二、大膽改革，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熬煉并穩(wěn)步提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在教學(xué)中能大膽進(jìn)行教學(xué)改革，嚴(yán)謹(jǐn)治教。利用一切機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)行與老師交心切磋、訂閱業(yè)務(wù)雜志等多種方式，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。樂觀投身于教研教改，在活動(dòng)中實(shí)踐自己的所學(xué)所感，明確自己的優(yōu)劣短長(zhǎng)，大膽改革探究，并在教學(xué)實(shí)踐中糾偏補(bǔ)正。教學(xué)中和同學(xué)科組的各位老師親密合作，共同制定教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)老師說課、備課、出教案。利用空閑時(shí)間聽課，準(zhǔn)時(shí)對(duì)老師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)。授課中引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成自己優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)科思想，急躁的為每個(gè)同學(xué)講解學(xué)問，使他們共同進(jìn)步，受到了良好的教學(xué)效果。在歷次的全市統(tǒng)考中，所任教的班級(jí)均位居平行班前列。在教學(xué)的同時(shí)，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，先后有兩篇文章發(fā)表在《中同學(xué)數(shù)理化》20__年第6期和《數(shù)理化解題討論》20__年第8期。20__年至20__年上半年，7次在遷安市高中物理教學(xué)研討會(huì)上溝通自己的教學(xué)和教改閱歷。6次參加遷安市高中期中考試物理的命題工作。

三、喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)成長(zhǎng)，搞好班級(jí)管理。

喜愛同學(xué)是做好教育教學(xué)工作的前提，也是老師職業(yè)道德的基本要求。要教育好同學(xué)，首先要關(guān)懷同學(xué)、喜愛同學(xué)，做同學(xué)的知心人。四年來，他對(duì)同學(xué)思想上樂觀誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上急躁關(guān)心，生活上關(guān)懷愛護(hù)。

保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通是做好班級(jí)管理工作不行缺少的保障。作為班主任他堅(jiān)持每?jī)芍苓M(jìn)行一次電話家訪，與家長(zhǎng)相互溝通同學(xué)在家和在校的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)留意教育的方式方法，讓家長(zhǎng)為同學(xué)的健康成長(zhǎng)供應(yīng)良好的家庭環(huán)境。三年來對(duì)班中4個(gè)家庭困難的同學(xué)進(jìn)行了10多次實(shí)際走訪，并對(duì)他們的生活進(jìn)行物質(zhì)上的資助(代立雙、唐海麗、尹董陽(yáng)、郎永亮)。徐子鈺同學(xué)由于心理上的緣由，無法安心的學(xué)習(xí)，他和他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系后共同做他的思想工作，先后不下十幾次，最終使他放下了思想包袱。張磊同學(xué)因上樓不當(dāng)心使腳的踝關(guān)節(jié)受傷，上下樓不便利，他多次背他上教室和宿舍，使同學(xué)們深受感動(dòng)。由于良好的師生關(guān)系，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上特別努力，紀(jì)律和衛(wèi)生在校內(nèi)評(píng)比中名列前茅。

通過他不懈努力，班級(jí)管理工作秩序井然，唐海麗、尹董陽(yáng)、郎永亮三位同學(xué)均已較高的分?jǐn)?shù)達(dá)到了20__年高考的二本掌握線。在20__年高考中，29名同學(xué)參與考試，有11名同學(xué)成果達(dá)到二本線以上，取得了同學(xué)、學(xué)校、家長(zhǎng)們的認(rèn)可。因成果突出，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。2022年被評(píng)為“三育人標(biāo)兵”，20__年被遷安市政府記“三等功”。

四、科學(xué)規(guī)劃、嚴(yán)格管理

學(xué)習(xí)和借鑒他校的先進(jìn)閱歷，結(jié)合他們同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定了詳盡的文化課教育教學(xué)方案，并指導(dǎo)任課老師在教學(xué)中應(yīng)用實(shí)施。定時(shí)對(duì)科任老師的教學(xué)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使之更能符合現(xiàn)實(shí)狀況下的教育教學(xué)。準(zhǔn)時(shí)了解各班的同學(xué)狀況，發(fā)覺同學(xué)有思想問題，逐步的加以引導(dǎo)解決，使他們能安心的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。為同學(xué)搜集各種各樣的有用信息，使他們實(shí)現(xiàn)了又好又快的進(jìn)展。經(jīng)過一年來的努力，同學(xué)的各方面均有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。20__年高考中在級(jí)部只有183名同學(xué)的狀況下，有105名同學(xué)達(dá)到河北省的二本掌握線。

敬業(yè)愛崗是一種境界，意味著無私奉獻(xiàn)，是時(shí)代與社會(huì)的需要。老師奉獻(xiàn)的只是一個(gè)愛，獲得的將是眾多同學(xué)與社會(huì)的愛。

老師誠(chéng)德事跡篇6

情系幼兒教育讓青春在奉獻(xiàn)中閃光高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有宏大愛撫的事業(yè)?！睂?duì)于一名年輕的幼兒園老師來說，要真正愛上許很多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公正、愛得得法，那是不簡(jiǎn)單的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。曹老師做為一名幼兒老師，在她平凡的崗位上悄悄無聞地描繪著一個(gè)生氣勃勃的世界。

小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，總會(huì)消失哭鬧現(xiàn)象，甚至可怕到園。孩子缺少的是平安感，是能夠被愛的平安感。在她看來，語(yǔ)言的表達(dá)當(dāng)然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒早晨來園時(shí)，她會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真實(shí)的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告知他：“老師最喜愛你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他每天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還經(jīng)常齜牙咧嘴，大哭大鬧，興奮時(shí)則在地上、床上爬來爬去，追進(jìn)追出，批判對(duì)他來說毫無意義。有時(shí)候，她甚至想，班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她轉(zhuǎn)變了對(duì)威威的看法。一天中午，孩子們吃完飯都急著去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，吳老師剛要生氣，卻發(fā)覺威威走過去，將椅子一張張擺放整齊，她一陣感動(dòng)，問：“威威你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢?！毙⌒〉囊患拢屗吹搅送奂w，喜愛為集體做事的美妙品質(zhì)。自從發(fā)覺他身上的“閃光點(diǎn)”后，她就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，曹老師開頭和他交伴侶，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并急躁地教會(huì)他自理生活的力量。嬉戲時(shí)，曹老師主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì)在全班小伴侶面前表?yè)P(yáng)他。功夫不負(fù)有心人，不久后，威威的眼睛慢慢光明起來，態(tài)度慢慢友好起來，臉上時(shí)常掛著微笑。

喜愛孩子是老師實(shí)施教育的重要前提，沒有對(duì)孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，老師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生樂觀、開心地心情。我班新來的張陸欣小伴侶沒上過幼兒園，還有腳趾內(nèi)翻的疾病，走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時(shí)，心情始終不很穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。曹老師每天早上熱忱地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請(qǐng)其他小伴侶和他一起玩耍，消退他對(duì)生疏環(huán)境的不適應(yīng)，每餐飯急躁地喂，漸漸地他看到我就露出絢爛笑容，開頭學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小伴侶要關(guān)心他，他不僅不讓，還大聲的說：“我會(huì)穿，我自己穿?！庇幸惶焖亲樱幌挛缋巳危芾蠋煄退麚Q了三次，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，關(guān)心消退苦痛。當(dāng)他媽媽來接他時(shí)，看著干潔凈凈的孩子以及洗潔凈的三條褲子，感動(dòng)的不知說什么好?，F(xiàn)在母子兩人每天高興奮興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說：“特別感謝曹老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子歡樂的生活。”在與幼兒的朝夕相處中，他們對(duì)老師的依靠和信任，使曹老師對(duì)孩子們更加喜愛。

一個(gè)合格的幼兒園老師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是老師，又是保姆，應(yīng)當(dāng)把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注意把握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。剛開學(xué)時(shí)班上來了一位名叫王曉邁的小伴侶。這位小伴侶因父親常年在外地工作，跟隨母親長(zhǎng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語(yǔ)，對(duì)人沒禮貌。她通過電話了解這一狀況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍，并鼓舞孩子多交往小伴侶，請(qǐng)小伴侶到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找伴侶”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)于曉邁在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓舞，使曉邁布滿信念。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，“曹老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音，她抬頭一看，原來是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問好。曉邁的母親無限感謝地說：“曹老師，曉邁現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的協(xié)作，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加教育的樂觀性并與之達(dá)成共識(shí)是特別重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通，便利用晚間與家進(jìn)步行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題急躁細(xì)致的做家長(zhǎng)工作，對(duì)每個(gè)孩子接打電話次數(shù)不少于3次。電話聯(lián)系為家長(zhǎng)帶來了很大的便利，使家園雙方能準(zhǔn)時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法。與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系雖然占去了她很多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，她始終堅(jiān)持著，受到家長(zhǎng)的歡迎。

在搞好工作的同時(shí)，她從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)力量，樂觀參與教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動(dòng)，吸取有益的教育閱歷。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無以成江河”，她很注意平常的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在每學(xué)年幼兒園開展的試驗(yàn)課評(píng)比活動(dòng),曹老師上的試驗(yàn)課總是能評(píng)優(yōu)秀試驗(yàn)課;二00七年還被評(píng)為“勒流街道優(yōu)秀班主任”，她創(chuàng)作的童話故事《蝸牛列車》被全國(guó)教育類核心期刊《學(xué)前教育》2022第11期采納。成果永久是屬于過去的，曹老師將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探究?jī)和澜鐭o窮的神秘，把自己全部的愛奉獻(xiàn)給孩子，為孩子的明天獻(xiàn)出自己的一份力氣.為幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

老師誠(chéng)德事跡篇7

她在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視每個(gè)同學(xué)的共性進(jìn)展，激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。在工作中，她責(zé)任心強(qiáng)，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工,樂觀做好本職工作。并充分利用業(yè)余時(shí)間，通過各種途徑廣泛吸取各種教育教學(xué)學(xué)問，形成廣博的學(xué)問結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)。教育教學(xué)成果顯著。

1、要提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，她做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法。按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，仔細(xì)鉆研教材。準(zhǔn)時(shí)批仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課,改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)思想，關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，并結(jié)合學(xué)校德育教育內(nèi)容對(duì)學(xué)校生心理健康指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)同學(xué)的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使同學(xué)從情感、思維和行為上主動(dòng)參加學(xué)習(xí);在培育同學(xué)形象和抽象、分析和綜合思維力量的同時(shí)，有意識(shí)地培育同學(xué)求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加、主動(dòng)探究、主動(dòng)思索、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促進(jìn)展。在課堂教學(xué)重視同學(xué)的訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)同學(xué)的作業(yè)嚴(yán)格要求，培育良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算力量訓(xùn)練時(shí)，她要求同學(xué)先要仔細(xì)審題，邊審題邊思索：“題抄對(duì)了沒有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?”計(jì)算過程中要求同學(xué)做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。假如發(fā)覺個(gè)別同學(xué)做錯(cuò)了題，準(zhǔn)時(shí)要求同學(xué)訂正，自覺分析造成錯(cuò)誤的緣由，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。平常要求同學(xué)對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)必需寫得清晰工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正仔細(xì)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育獨(dú)立思索和克服困難的精神。

2、要提高教育教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分同學(xué)缺乏自覺性，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的同學(xué)欠交作業(yè)，針對(duì)這種問題，她就進(jìn)行對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。

虛心溝通，熱心鼓舞，使每個(gè)孩子樹立學(xué)習(xí)的信念，信任自己有潛能，信任自己肯定能行。徹底消退孩子們?cè)诮?jīng)受了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信念，形成“自己腦子笨”這種潛意識(shí)。她所教六班級(jí)的`差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測(cè)驗(yàn)都沒有及格過。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難心情。針對(duì)這種狀況，在課堂上她有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題分層次為他們供應(yīng)發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，她都給以表?yè)P(yáng)和鼓舞，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信念。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的勝利感，學(xué)習(xí)成果也不斷提高。

3、樂觀參加聽課、評(píng)課，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

作為老師，自己的學(xué)問千萬不能只比同學(xué)快一課時(shí)。她們平常說的最多的就是同學(xué)有一杯水，她們就要有一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。因此她樂觀參與各種老師培訓(xùn),還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，仔細(xì)觀看、思索、做記錄，然后回來整理在博客上，和大家共享，更重要的是得到更多前輩們的批判與指導(dǎo)，然后漸漸的成長(zhǎng)!對(duì)于數(shù)學(xué)組的活動(dòng)，她每次都能樂觀參加。不僅是觀看示范課，更多的是參加到評(píng)課爭(zhēng)論中去。

4、作為班主任，她做到有愛心、負(fù)責(zé)任。

做到愛心獻(xiàn)給每一個(gè)同學(xué)，做到不偏愛優(yōu)生，也不卑視任何一個(gè)差生。民主選舉班委會(huì)，注意培育小干部。堅(jiān)持每周上好主題班會(huì)。帶領(lǐng)同學(xué)開展豐富多彩的主題班會(huì)，另外，她還作好家長(zhǎng)工作，共同教育好每位同學(xué)。對(duì)同學(xué)更是像母親一樣關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，深受同學(xué)家長(zhǎng)好評(píng)。

今后，她會(huì)一如既往的努力優(yōu)化教育教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)各類同學(xué)的輔導(dǎo)。讓每個(gè)孩子健康歡樂成長(zhǎng)。

老師誠(chéng)德事跡篇8

“這是一個(gè)奇異的花園，這里開放著各種各樣芳香漂亮的花朵。能夠每天面對(duì)這些姹紫嫣紅的花朵，有幸作為培育她們的一名園丁，我感到非常歡樂。守護(hù)她們就是守護(hù)著幸福，培育她們就是培育盼望。我辛勤地為她們澆水，施肥，除草，愿她們開放得更加美妙、明麗。我時(shí)常感到有些勞累，但我的心卻始終是輕松歡樂的，只要和她們?cè)谝黄穑揖蜁?huì)重新布滿活力，渾身煥發(fā)出訪不完的勁兒”

9月6日

“一個(gè)農(nóng)夫模樣的中年男子，硬拉著一個(gè)蓬頭垢面的小男孩，找到我說：“彭老師，他是我兒子向中山，求求你收下這孩子吧。我真是沒有方法了?！蔽夷涿?，他連續(xù)說：“我和他媽到溫州打工掙錢，供他在家讀書。新學(xué)期開學(xué)，他帶著書錢、學(xué)費(fèi)，連學(xué)校也沒進(jìn)，就進(jìn)了網(wǎng)吧，一呆就是四個(gè)多月。兩周回家一次，拿了錢又進(jìn)去，連吃飯的錢也舍不得花，一天到晚打嬉戲，看‘__’。你看他糟蹋成這樣子，皮包骨頭??”說著，泣不成聲了。多可憐的留守兒童!多難過的打工父親!我不能不救救這個(gè)被網(wǎng)吧毒害的孩子。

6月25日

“課堂氣氛掀起了高潮，同學(xué)們各抒己見。向中山鼓足了士氣站起來說：“感謝彭老師無微不至的關(guān)懷，感謝同學(xué)們的熱忱關(guān)心，使我

這個(gè)沉迷于網(wǎng)吧4個(gè)多月的同學(xué)重返課堂。他還沒有說完，教室里就響起了一陣熱鬧的掌聲。向中山滿眼閃著感動(dòng)的淚花。我很欣慰，向中山?jīng)]有辜負(fù)家長(zhǎng)老師及全班同學(xué)的盼望，他在班級(jí)這個(gè)大家庭中找回了暖和，找回了歡快，收獲了勝利。他在作文中寫道：“是網(wǎng)吧毒害了我，是彭老師和全班同學(xué)挽救了我，我要用優(yōu)異的成果回報(bào)全部關(guān)懷我的人?！?/p>

這是__X老師教學(xué)手記中的三段文字。字里行間真摯地流露出一顆年輕而漂亮的心靈，透露著對(duì)教育事業(yè)的無限喜愛，對(duì)孩子們的無限關(guān)愛。13年的教同學(xué)涯中，她始終扎根農(nóng)村學(xué)校，高中低班級(jí)她都教過，始終擔(dān)當(dāng)班主任。工作中她總是聽從支配，任勞任怨，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，用自己火紅的青春譜寫出一曲曲漂亮動(dòng)人的樂章。

扎根農(nóng)村，無悔選擇

2022年6月，不滿二十歲的__X中師畢業(yè)了，她到教育局查看有關(guān)狀況，卻剛好碰上了邊遠(yuǎn)學(xué)校的張校長(zhǎng)，張校長(zhǎng)正是找局領(lǐng)導(dǎo)要老師來的。這幾年來學(xué)校逐步邊遠(yuǎn)化和經(jīng)濟(jì)的落后影響了各方面的進(jìn)展，學(xué)校辦得不景氣。房舍破舊，師生缺少住房，學(xué)校連自來水都沒有，供電也時(shí)有不足，加上本地物質(zhì)較為缺乏，生活水平跟不上，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也非常落后，教學(xué)質(zhì)量逐年下滑。優(yōu)秀的老師，特殊是年輕的老師這幾年很難留住，都人往高處走了，學(xué)校老師年齡結(jié)構(gòu)逐步老化，而且還缺編，卻要請(qǐng)代課老師，明顯影響了教育教學(xué)的生氣和活力。張校長(zhǎng)深為感慨地說：“我們正渴求像你們這樣的年輕老師啊!”

這個(gè)從小就在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，這個(gè)有著非常濃重的感恩情結(jié)的女孩子，竟然被老校長(zhǎng)的一席話深深地打動(dòng)了。當(dāng)著局領(lǐng)導(dǎo)的面，她竟然爽快地答應(yīng)了老校長(zhǎng)的懇求，堅(jiān)決打算就去桃子溪學(xué)校這所鄉(xiāng)村學(xué)校任教，或許在這個(gè)年輕女孩子的心里早就有扎根農(nóng)村，獻(xiàn)身教育的夙愿吧。

這13年中，她把自己最美妙的青春，自己全部的愛，獻(xiàn)給了這些大山里的孩子們。她說：“我從小就在山里長(zhǎng)大，我的根原來就在鄉(xiāng)村，我愛鄉(xiāng)村，更愛那些鄉(xiāng)村里山花般漂亮、純樸的孩子們!”工作中，她從來不講價(jià)錢，總是任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。同學(xué)喜愛她，家長(zhǎng)喜愛她，同事喜愛她。這位布滿愛心的年輕女老師成了校內(nèi)校外最受歡迎的人。不管是帶低班級(jí)還是高班級(jí)，她班上的入學(xué)率和保生率始終是100%。班風(fēng)好，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果始終名列前茅，曾光榮地被縣教育局評(píng)為縣“教學(xué)能手”、縣“優(yōu)秀班主任”、縣“模范班主任”縣“優(yōu)秀老師”。流淌紅旗總是長(zhǎng)時(shí)間的掛在教室門口，這是她和孩子們的共同傲慢?？粗G麗的紅旗，總讓她和孩子們一起笑成絢爛的花朵。

情傾留守兒童，撒播陽(yáng)光

其實(shí)，師生們都深深知道，__X老師取得的種種成果，完全是專心血換來的。她心無旁鷲，一心撲在事業(yè)上，年幼的兒子生病住院她沒請(qǐng)一天的假;年邁的老父親生病住院，她沒落下一節(jié)課。細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，辛勤的教學(xué)工作，對(duì)同學(xué)無微不至的關(guān)懷，一次又一次的談心，一次又一次的家訪，甚至是物質(zhì)上無私的奉獻(xiàn)，這些都是師生

們看在眼里記在心里的。就說入學(xué)保生吧，因受多種因素的影響，農(nóng)村學(xué)校的此項(xiàng)工作始終不容樂觀。但在__X老師的班級(jí)里，13年來卻始終能做到一個(gè)都不少。秘訣何在?她說得坦然——留住每一個(gè)孩子的心。

話雖簡(jiǎn)潔，但要做到、做好那是很難的。也不知她為此付出了多少艱辛和心血。

她班上的花榮同學(xué)，家住距校8里多的一個(gè)小山村，開學(xué)兩天了還沒坐進(jìn)教室，她急了，原來是花榮同學(xué)的父母重男輕女，不給女兒念書了。她親自上門勸學(xué)三次，花榮同學(xué)最終坐進(jìn)了教室，她笑了。如今花榮同學(xué)已經(jīng)長(zhǎng)大在外打工，收入不菲，她還始終不忘彭老師的恩情，常常來短訊感謝和問候老師。

她班上的彭四中同學(xué)因家庭困難，繳不上書雜費(fèi)，預(yù)備輟學(xué)，她便主動(dòng)替他墊交，留住了這名同學(xué)這樣的事，在鄉(xiāng)村學(xué)校，是常常有可能消失的，但卻常常讓她悄悄地解決了。

最讓__X老師揪心的是留守兒童，這些孩子因長(zhǎng)期得不到父母的直接關(guān)懷，往往思念父母，心里波動(dòng)擔(dān)心，不用心學(xué)習(xí)，有的也因生活上照看不周而影響學(xué)習(xí)。20__年春，她班的廖為同學(xué)更是令她擔(dān)憂，他父母離異，母親改嫁，父親出走，多年沒有音信，形同孤兒，靠年邁的奶奶和他自己撿垃圾維持生活，父親和前妻生的孩子還常常欺侮他，生活在特別的生活環(huán)境中的他，因缺少親情關(guān)愛，過早地接觸社會(huì)，性恪孤僻、曠課，打架扯皮，猶如家常便飯。學(xué)習(xí)上底子薄，基礎(chǔ)差，到了六班級(jí)連兩位數(shù)的乘法也常常算錯(cuò)。也不會(huì)寫字的筆順。

上課時(shí)老是走神，心不在焉。是全校師生人人皆知的“淘氣大王”。面對(duì)這樣一個(gè)孩子，是推出校門不管，還是盡力轉(zhuǎn)化他，校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說：“如果任其下去，這樣的同學(xué)很可能成為社會(huì)的渣滓，我們要盡最大努力，把他拉上正道?！笔堑?，她想：盡力教育他，使其改弦易轍，是我們班主任老師不容推卸的責(zé)任。她從內(nèi)心欣然接納了這個(gè)同學(xué)，縱然是脫韁的野馬，也得把他馴服過來。多年的教學(xué)閱歷告知她：即使是廢鐵，也有可熔煉成鋼的成分;即使是木屑，也可燃起熊熊的火焰。用后進(jìn)生自身的閃光點(diǎn)，照亮其陰暗面，促使內(nèi)因轉(zhuǎn)化，是一種行之有效的好方法。首先設(shè)法接近他，一次次親切地鼓舞他努力學(xué)習(xí)，母親般的關(guān)懷最終暖和了這顆幼小的心靈。緊接著摸清他后進(jìn)的緣由，然后彭老師為廖為同學(xué)設(shè)計(jì)了一套適合他的學(xué)習(xí)方法，還常常利用了課余時(shí)間給他一點(diǎn)一點(diǎn)地補(bǔ)數(shù)學(xué)、補(bǔ)拼音，教他寫字的筆順，并且還讓班上成果好的同學(xué)關(guān)心他的學(xué)習(xí)。在老師和同學(xué)共同關(guān)心下，廖為同學(xué)成果進(jìn)步很快。通過一段時(shí)間的觀看，她還發(fā)覺廖為同學(xué)不僅個(gè)子高，力氣大，而且愛勞動(dòng)，有號(hào)召力，就委任他為班上的勞動(dòng)委員，并常常找他談心，教他做人做事的道理，正確面對(duì)人生，面對(duì)生活與學(xué)習(xí)。她的關(guān)懷與信任，同學(xué)的期盼，廖為同學(xué)像一換了一個(gè)人似的，他變得勞動(dòng)樂觀肯干，表現(xiàn)出了很強(qiáng)的組織力量，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，成為彭老師的得力助手，一個(gè)學(xué)期以來，他把本班的衛(wèi)生管理得井井有條，在評(píng)比優(yōu)秀班干的時(shí)候，他以高票勝出，期中表彰大會(huì)上，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上消失了他的身影，他光榮的被評(píng)為“優(yōu)秀班干”，在以后的工作中他更加努力了，學(xué)習(xí)成果也有了很大的進(jìn)步。

老師誠(chéng)德事跡篇9

從教十八年來，三尺講臺(tái)，一支粉筆，沒有豪言壯語(yǔ)，沒有驚心動(dòng)魄，愛是其全部的內(nèi)涵。我始終牢記一切從心開頭——以心動(dòng)心，以心育心，以心聚心，以心換心。

一、滿腔熱忱，以心育心

愛是一個(gè)永恒的話題，老師對(duì)同學(xué)的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無私的，它表現(xiàn)在悄悄無聲地、毫無保留地想同學(xué)所想學(xué)，做同學(xué)所需;這種愛是膚淺的，它蘊(yùn)涵在為全部同學(xué)所做的每一件平平經(jīng)常的小事當(dāng)中。

家長(zhǎng)難當(dāng)，面對(duì)的是一或兩個(gè)孩子;老師難當(dāng)，面對(duì)的是一群共性的孩子;我知道做什么事都不是一帆風(fēng)順的，做老師最難的就是如何引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化學(xué)困生，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是班主任工作的一項(xiàng)核心內(nèi)容。每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)家庭的盼望，越是學(xué)困生越需要老師的關(guān)心和鼓舞。我在教學(xué)工作中更重視學(xué)困生的思想動(dòng)向，首先深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為學(xué)困生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。例如，去年班上有幾個(gè)男生，課堂上愛起哄，從擔(dān)心寧，自己不守紀(jì)律，還常常影響他人，從不做作業(yè)。我得知后并沒有先用紀(jì)律和制度懲罰他們，也沒體罰和變相體罰他們，而是先接近同學(xué)，找出理由和他們談心，設(shè)法認(rèn)可他們的閃光點(diǎn)，我在認(rèn)可他們的基礎(chǔ)上提出他們的缺點(diǎn)，孩子很簡(jiǎn)單接受，幾次交涉我們竟然成了無話不說的好伴侶，連家長(zhǎng)也感到意外。幾位淘氣同學(xué)的進(jìn)步，帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)面貌有很大的改觀。所以，我悟出了一個(gè)道理：現(xiàn)在的學(xué)校孩子，叛逆心特強(qiáng)，用武力不能解決問題，而是蹲下身子和他們公平溝通，效果最好。

二、嚴(yán)于律己，以心聚心

打開我的手機(jī)信箱，條條短信呈現(xiàn)眼前：感謝您，老師您常用媽媽的口氣鼓舞我，有您的陪伴，我有信念將人生路走好。老師，我今年高一了，該分科了，我報(bào)理科，由于你我喜愛上了物理和化學(xué)?老師，我高校畢業(yè)了，感謝那年那一天你和我的談話……老師，我是小白，我永久不會(huì)遺忘您，你也不準(zhǔn)遺忘我。我的鼻子酸了，我深深地體會(huì)到，師愛是神圣而宏大的，孩子就像一粒種子，他們需要陽(yáng)光，需要敬重，需要我們專心的呵護(hù)、感化和塑造。只要我們獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，就可能會(huì)轉(zhuǎn)變一個(gè)同學(xué)的一生，我們還會(huì)吝嗇愛嗎?人們常說：同學(xué)是花朵，老師是培育花朵的園丁?？晌矣X得同學(xué)是一面鏡子，在照亮自己的同時(shí)，也照亮了我們。說起這個(gè)小白，其實(shí)是前年的一個(gè)同學(xué)，成果特別好，但上進(jìn)心特強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)精益求精，有一天，她說：老師，你也辦個(gè)輔導(dǎo)班，我們幾個(gè)都想跟著你學(xué)物理和化學(xué)，我說：只要你想學(xué)，課間，課外時(shí)間，我在辦公室隨時(shí)恭候，我是你的老師，我有義務(wù)把你教會(huì)，不用上什么輔導(dǎo)班。后來，由于在一起探討問題的時(shí)間多了，孩子們對(duì)我的感情也隨之加深，每到節(jié)日，不是短信，就是電話，問候不斷。

從教十八年了，雖然生活不富有，但是這并不影響我的歡樂，()由于每年我都多了那么多我愛的同學(xué)和那么多愛我的同學(xué)。

三、學(xué)高為師，身正為范

自踏上三尺講臺(tái)，我時(shí)刻牢記著老前輩的教導(dǎo)：教書是良心活，可不能虧了孩子們。隨著時(shí)代的進(jìn)展，人民對(duì)老師的要求越來越高。處在教學(xué)一線上的我，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨目前教育形勢(shì)，懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，我除了想方設(shè)法提高自己的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，還樂觀主動(dòng)地參與各種崗位培訓(xùn)和連續(xù)教育學(xué)習(xí)，生活中最愛看的書是婦女生活中的現(xiàn)代家庭教育版，堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新學(xué)問，接受新的教育理念。由于我堅(jiān)信，要想給同學(xué)一杯水，老師必需要有一桶水，乃至源源不斷的長(zhǎng)流水。我深知：當(dāng)一名老師簡(jiǎn)單，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師卻很難。我正以優(yōu)秀老師的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最漂亮的火花。

四、忠誠(chéng)教育，以心換心

我剛畢業(yè)安排到伊川文正中學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)說：我們學(xué)?，F(xiàn)急缺一名初二數(shù)學(xué)老師和初三半個(gè)物理老師，你選擇?我想我剛畢業(yè)應(yīng)擔(dān)重?fù)?dān)，不能只干半個(gè)人的工作量，所以選擇了數(shù)學(xué)，這一教就是四年。后來結(jié)婚生子，產(chǎn)假?zèng)]到期，領(lǐng)導(dǎo)找我談話：學(xué)?；瘜W(xué)老師懷孕怕接觸化學(xué)藥品影響胎兒，畢業(yè)班不能耽擱，你必需接受。我當(dāng)時(shí)根本就沒想到孩子小需要照看，接觸好多藥品，哺乳期對(duì)孩子也不好，畢業(yè)班星期天、晚上還需補(bǔ)課等等，我的眼前老是出現(xiàn)出同學(xué)期盼老師消失的著急神態(tài)，于是，我毫不遲疑地聽從了領(lǐng)導(dǎo)的支配。就這樣一教就是十年。其中07年我在在懷著兒子8個(gè)月時(shí)，由于神經(jīng)受壓迫腿疼抬不起來，不能上樓梯，但當(dāng)時(shí)正值同學(xué)迎接試驗(yàn)考試，我不能離開同學(xué)，我不能影響同學(xué)一輩子，我堅(jiān)持了下來，我也特別感謝領(lǐng)導(dǎo)因此把九班級(jí)教室從三樓搬到了一樓。兒子在6月23日誕生，沒耽擱一天課，乃至一節(jié)課，那一刻，家人笑了，領(lǐng)導(dǎo)笑了，同學(xué)也笑了。

20__年我被調(diào)入試驗(yàn)中學(xué)，那一年也是我最難熬的一年。還沒開學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)通知我教物理。我學(xué)的是化學(xué)專業(yè)，沒教過物理。我當(dāng)時(shí)想：既然領(lǐng)導(dǎo)下命令了，學(xué)校缺物理老師，我敬重不如從命。于是我趕忙到書店買了近年來的中考題進(jìn)行自我演練，我當(dāng)時(shí)只有一個(gè)想法：我不能誤了同學(xué)，我必需讓同學(xué)認(rèn)可我是個(gè)稱職的老師。就這樣，我由一名化學(xué)老師轉(zhuǎn)型為物理老師。有人說：你就說，你不會(huì)教物理。我只是笑了笑，從我內(nèi)心來說：為了學(xué)校，克服一切困難，我不會(huì)輕易說不.新環(huán)境，初來乍到，不甚適應(yīng)，單是教學(xué)上就已經(jīng)讓我精疲力竭了，再加上這一年父親身患重病，嚴(yán)峻的肺心病嚇得我們哥妹幾個(gè)不敢讓他回家，明知治療無效，但還是覺得在醫(yī)院有醫(yī)生照應(yīng)更為放心。很感謝我的三位哥哥，輪番在父親身邊盡孝，從沒一絲怨言，并勸慰我別耽擱工作，照看好孩子。20__年10月9日，父親離我而去，那一天，我還聽從學(xué)校的支配：加班批卷子。有時(shí)覺得自己真的很傻，傻到自工作以來，除了家里紅白事必需到場(chǎng)請(qǐng)假