《巧手工藝坊-紙娃娃》（教案）-四年級上冊勞動蘇教版1

《巧手工藝坊-紙娃娃》（教案）-四年級上冊勞動蘇教版1課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自勞動蘇教版四年級上冊的《巧手工藝坊-紙娃娃》。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握制作紙娃娃的基本方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

課程內(nèi)容包括：

1.紙娃娃的制作材料：介紹制作紙娃娃所需的各種材料，如彩紙、剪刀、膠水等。

2.紙娃娃的制作步驟：講解并演示制作紙娃娃的詳細(xì)步驟，包括折疊、剪切、粘貼等。

3.紙娃娃的創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)一無二的紙娃娃作品。

4.紙娃娃的制作技巧：分享一些制作紙娃娃的小技巧，如如何折疊紙張、如何剪出漂亮的邊緣等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)踐操作能力：通過制作紙娃娃的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，提高他們的實(shí)踐技能。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的紙娃娃作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在制作過程中，學(xué)生需要相互合作、交流和分享，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.審美鑒賞：通過觀察和分析不同紙娃娃的形狀、色彩和設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力。

5.環(huán)保意識：通過使用廢舊紙張作為制作材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）制作紙娃娃的基本方法和技巧：通過講解和演示，使學(xué)生掌握制作紙娃娃的基本步驟，包括折疊、剪切、粘貼等。

（2）紙娃娃的創(chuàng)意發(fā)揮：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的紙娃娃作品。

（3）紙娃娃的制作材料：讓學(xué)生了解并學(xué)會選擇合適的材料進(jìn)行紙娃娃的制作。

（4）紙娃娃的制作步驟：通過講解和示范，使學(xué)生熟練掌握紙娃娃的制作步驟，并能獨(dú)立完成作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）折疊技巧：學(xué)生掌握正確的折疊方法，使紙娃娃的形狀更加規(guī)范和美觀。例如，如何準(zhǔn)確地折疊紙張以形成紙娃娃的頭部、身體和四肢等。

（2）剪切技巧：學(xué)生學(xué)會如何剪出漂亮的邊緣和細(xì)節(jié)，使紙娃娃更具吸引力。例如，如何運(yùn)用剪刀剪出紙娃娃的頭發(fā)、衣物的紋理等。

（3）創(chuàng)意發(fā)揮：學(xué)生如何在制作過程中發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的紙娃娃作品。例如，設(shè)計(jì)紙娃娃的表情、姿勢、服裝和配飾等。

（4）粘貼技巧：學(xué)生掌握正確的粘貼方法，使紙娃娃的各個(gè)部分牢固地連接在一起。例如，如何使用膠水將紙娃娃的頭部、身體和四肢等部位粘貼到位。

（5）合作與溝通：學(xué)生在制作過程中學(xué)會與他人合作、交流和分享，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，如何與他人討論紙娃娃的設(shè)計(jì)方案，如何分工合作完成作品等。

（6）環(huán)保意識：學(xué)生認(rèn)識到制作紙娃娃可以利用廢舊紙張，提高環(huán)保意識。例如，如何收集和利用廢舊紙張進(jìn)行創(chuàng)作，如何減少紙張的浪費(fèi)等。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師對制作紙娃娃的基本方法和技巧進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握制作步驟和要點(diǎn)。

（2）示范法：教師現(xiàn)場演示制作紙娃娃的過程，學(xué)生跟隨操作，從而提高動手能力。

（3）互動討論法：學(xué)生之間相互交流制作心得，分享創(chuàng)意，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，分工合作完成紙娃娃的制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

（1）制作紙娃娃：學(xué)生根據(jù)教師講解的制作步驟，親自動手制作紙娃娃，鍛煉實(shí)踐操作能力。

（2）創(chuàng)意展示：學(xué)生將制作好的紙娃娃進(jìn)行展示，分享制作過程中的心得體會和創(chuàng)意想法。

（3）互動評價(jià)：學(xué)生之間相互評價(jià)對方的作品，給出建議和意見，提高審美鑒賞能力。

（4）環(huán)保話題討論：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，討論制作紙娃娃可以利用廢舊紙張的意義，提高環(huán)保意識。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示制作紙娃娃的步驟和示范，方便學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（2）視頻：播放制作紙娃娃的教程視頻，讓學(xué)生更直觀地了解制作過程。

（3）廢舊紙張：提供廢舊紙張作為制作紙娃娃的材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保。

（4）在線工具：利用在線工具展示紙娃娃作品的示例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞《巧手工藝坊-紙娃娃》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解制作紙娃娃的基本方法和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解制作紙娃娃的知識點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出紙娃娃制作課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解制作紙娃娃的基本方法和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)制作紙娃娃的樂趣。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解制作紙娃娃的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解制作紙娃娃的知識點(diǎn)，掌握制作技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與紙娃娃制作相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的制作紙娃娃的知識點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握制作紙娃娃的基本方法和技巧：學(xué)生能夠獨(dú)立完成紙娃娃的制作，掌握折疊、剪切、粘貼等基本技能，并能夠運(yùn)用到實(shí)際制作中。

2.提高創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力：學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)一無二的紙娃娃作品，展示個(gè)性和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力：在小組合作制作過程中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作、交流和分享，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.提升審美鑒賞能力：通過觀察和分析不同紙娃娃的形狀、色彩和設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對美的感知和鑒賞能力。

5.增強(qiáng)環(huán)保意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到制作紙娃娃可以利用廢舊紙張，提高環(huán)保意識，學(xué)會減少紙張的浪費(fèi)。

6.提高自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力：學(xué)生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，能夠自主閱讀資料、思考問題，并進(jìn)行反思總結(jié)，提高自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

7.培養(yǎng)動手操作能力：通過實(shí)際制作紙娃娃，學(xué)生能夠鍛煉動手操作能力，提高實(shí)踐能力。

8.增強(qiáng)解決問題能力：在制作過程中，學(xué)生遇到問題時(shí)能夠主動尋求解決方案，提高解決問題的能力。

9.提升合作能力和溝通能力：在小組討論、角色扮演等活動中，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作能力和溝通能力，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。

10.拓寬知識視野和思維方式：通過拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)新的知識和思維方式，拓寬自己的知識視野。七、教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：教師評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如參與度、交流能力、解決問題的能力等。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試了解學(xué)生對制作紙娃娃知識點(diǎn)的掌握程度，如折疊、剪切、粘貼等技巧。

4.作業(yè)完成情況：教師檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生對制作紙娃娃技能的掌握程度。

5.學(xué)生自我評價(jià)與反饋：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我評價(jià)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

6.家長反饋：教師收集家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

7.教學(xué)效果評估：教師根據(jù)以上評價(jià)結(jié)果，評估教學(xué)效果，如學(xué)生掌握程度、能力提升等，以便調(diào)整教學(xué)策略。

8.教師評價(jià)與反饋：教師針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評價(jià)與反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高技能。

9.持續(xù)關(guān)注與支持：教師持續(xù)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和問題，給予必要的支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

10.鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師對學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作與創(chuàng)意相結(jié)合：通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)制作紙娃娃的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

2.小組合作與個(gè)人展示相結(jié)合：組織小組合作制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)鼓勵(lì)個(gè)人展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3.環(huán)保意識與創(chuàng)意實(shí)踐相結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙張制作紙娃娃，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈εd趣或技能不足，參與度不高，影響教學(xué)效果。

2.評價(jià)方式單一：目前主要依賴教師評價(jià)，缺乏學(xué)生的自我評價(jià)和家長反饋，可能導(dǎo)致評價(jià)不夠全面。

3.教學(xué)資源有限：在制作紙娃娃的過程中，可能因?yàn)榻虒W(xué)資源不足，限制學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐操作。

（三）改進(jìn)措施

1.增加互動環(huán)節(jié)：通過增加問答、討論等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化評價(jià)方式：引入學(xué)生的自我評價(jià)和家長反饋，形成多元化的評價(jià)體系，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.豐富教學(xué)資源：提供更多豐富的教學(xué)資源，如更多樣化的制作材料、在線教程等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐操作。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《紙娃娃制作技巧》書籍，介紹多種紙娃娃的制作方法和技巧。

-閱讀材料：《創(chuàng)意紙藝》書籍，展示各種創(chuàng)意紙藝作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-閱讀材料：《環(huán)保紙藝》書籍，介紹利用廢舊紙張制作紙藝作品的方法，提高環(huán)保意識。

-視頻資源：《紙娃娃制作教程》視頻，提供詳細(xì)的制作步驟和技巧。

-視頻資源：《創(chuàng)意紙藝制作》視頻，展示各種創(chuàng)意紙藝作品的制作過程。

-視頻資源：《環(huán)保紙藝制作》視頻，介紹利用廢舊紙張制作紙藝作