《習(xí)作：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)1（第一課時(shí)）

PAGE《習(xí)作：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)》優(yōu)質(zhì)教案（第一課時(shí)）?教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)有目的地查閱有關(guān)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)資料。2.學(xué)會(huì)根據(jù)要介紹的內(nèi)容分類整理資料、篩選資料。3.學(xué)會(huì)將整理后的有關(guān)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的材料用自己的話寫(xiě)下來(lái)。4.學(xué)會(huì)根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改自己的習(xí)作。?教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)有目的地查閱有關(guān)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)資料。2.學(xué)會(huì)根據(jù)要介紹的內(nèi)容分類整理資料、篩選資料。3.學(xué)會(huì)將整理后的有關(guān)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的材料用自己的話寫(xiě)下來(lái)。?教學(xué)策略1.引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有哪些，先有目的地查閱相關(guān)資料，再根據(jù)要介紹的內(nèi)容分類整理資料、篩選資料，剔除無(wú)關(guān)信息。2.借鑒本單元課文描寫(xiě)景物的方法，并運(yùn)用這些方法撰寫(xiě)習(xí)作。3.引導(dǎo)學(xué)生和同學(xué)交流，互相評(píng)一評(píng)，再根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行修改。?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)有目的地查閱有關(guān)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)資料。2.學(xué)會(huì)根據(jù)要介紹的內(nèi)容分類整理資料、篩選資料。3.學(xué)會(huì)將整理后的有關(guān)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的材料用自己的話寫(xiě)下來(lái)。?教學(xué)過(guò)程板塊一游戲?qū)?，激發(fā)興趣1.玩“中國(guó)著名景點(diǎn)猜猜猜”的游戲。今天，老師要跟同學(xué)們玩一個(gè)“中國(guó)著名景點(diǎn)猜猜猜”的游戲。仔細(xì)觀察圖片，猜猜這是哪兒？（課件出示長(zhǎng)城圖片）（1）指名學(xué)生猜。（萬(wàn)里長(zhǎng)城）（2）你攀登過(guò)蜿蜒盤(pán)旋的萬(wàn)里長(zhǎng)城嗎？（3）萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。2.繼續(xù)猜猜這是哪兒？（課件出示北京故宮圖片）（1）指名學(xué)生猜。（北京故宮）（2）你游覽過(guò)宏偉的北京故宮嗎？（3）北京故宮是中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。 3.繼續(xù)玩游戲，猜猜這是哪兒？（課件出示秦兵馬俑圖片）（1）指名學(xué)生猜。（西安秦兵馬俑）（2）你對(duì)秦始皇陵兵馬俑感興趣嗎？（3）西安秦兵馬俑是中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。4.教師小結(jié)：這些令中國(guó)人驕傲的世界文化遺產(chǎn)，凝結(jié)著我們祖先的汗水和智慧，選擇一處你感興趣的中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)寫(xiě)一寫(xiě)。板書(shū)習(xí)作主題，齊讀習(xí)作主題。（板書(shū)：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)玩“中國(guó)著名景點(diǎn)猜猜猜”的游戲，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。引導(dǎo)學(xué)生選擇一處自己感興趣的中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)來(lái)習(xí)作。板塊二查閱資料，整理資料1.首先，我們要了解中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有哪些？（課件出示中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)）2.截至2019至7月6日，列入中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)名錄的一共有37處，另外，中國(guó)的世界文化與自然雙重遺產(chǎn)有4處，分別是泰山、黃山、峨眉山——樂(lè)山大佛和武夷山。選擇一處你感興趣的中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)來(lái)寫(xiě)，你選哪一處？（學(xué)生自由選擇）3.查閱資料。確定好了要寫(xiě)的一處中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，你們能提筆就寫(xiě)嗎？（不能，我們對(duì)這個(gè)地方不了解。）想一想我們?cè)鯓硬拍芰私膺@個(gè)地方？（查閱資料）課件出示有目的地查閱相關(guān)資料，如搜集歷史資料，了解基本情況。把資料來(lái)源記錄下來(lái)。（1）指名學(xué)生讀，再全班齊讀。（2）我們可以用哪些方式查閱到相關(guān)資料？（網(wǎng)絡(luò)搜索、相關(guān)書(shū)籍上查閱）（3）大家可以到學(xué)校的電腦室和圖書(shū)室去有目的地查閱相關(guān)資料。4.整理資料。同學(xué)們搜集的資料很多，但我們不可能把這些資料都用到習(xí)作中去，所以需要對(duì)這些資料進(jìn)行整理、篩選。課件出示根據(jù)要介紹的內(nèi)容分類整理資料，如描繪外觀和結(jié)構(gòu)的，記錄歷史變化的，講述相關(guān)故事的。篩選資料，剔除無(wú)關(guān)信息，如果資料不夠完善，可以繼續(xù)查找、補(bǔ)充。（1）指名學(xué)生讀，再全班齊讀。（2）可以把我們搜集的資料分成哪幾類？（可以分成描述外觀和結(jié)構(gòu)類、記錄歷史變化類、講述相關(guān)故事類。）（3）學(xué)生根據(jù)要介紹的內(nèi)容分類整理資料，篩選資料，剔除無(wú)關(guān)信息。5.教師小結(jié)：本單元的習(xí)作是通過(guò)查閱資料、整理資料，從中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)中，選擇一處你感興趣的介紹給別人?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生做好習(xí)作前的準(zhǔn)備工作，確定寫(xiě)哪一處中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。再查閱資料、整理資料，為撰寫(xiě)習(xí)作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板塊三運(yùn)用方法，撰寫(xiě)習(xí)作1.撰寫(xiě)習(xí)作。如何把整理的資料撰寫(xiě)成一篇習(xí)作呢？課件出示將整理后的資料用自己的話寫(xiě)下來(lái)，也可以引用別人的話，但要注明資料來(lái)源。可以使用圖片、表格等輔助形式。（1）指名學(xué)生讀，再全班齊讀。（2）將整理后的材料用自己的話寫(xiě)下來(lái)，就要運(yùn)用我們剛剛學(xué)習(xí)到的習(xí)作方法，不能生搬硬套。如果寫(xiě)說(shuō)明文，還可以使用圖片、表格來(lái)說(shuō)明。習(xí)作中可以引用別人的話，但不能太多，并且