2024年春七年級英語下冊 Unit 11 How was your school trip整體分析教案 （新版）人教新目標版

2024年春七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip整體分析教案（新版）人教新目標版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為七年級英語下冊Unit11"Howwasyourschooltrip?"。本單元主要圍繞學校旅行展開，通過描述旅行中的所見所聞，學會使用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。學生將掌握動詞過去式的構成規(guī)則，以及如何運用過去時進行日常交流。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本單元之前，學生已經掌握了基本的英語語法知識，包括現(xiàn)在時態(tài)。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步鞏固一般過去時的用法，為后續(xù)學習更復雜的時態(tài)打下基礎。同時，本節(jié)課還將引導學生運用英語描述實際經歷，提高他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，提高他們的英語口語表達能力和寫作能力。

2.文化意識：通過學習本單元，學生將了解西方國家的學校旅行文化，增強對不同文化的認識和理解，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質：本節(jié)課將引導學生運用英語進行思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。學生需要通過分析、綜合和評價旅行中的經歷，提高他們的思維品質。重點難點及解決辦法重點：

1.一般過去時的正確運用：學生需要掌握動詞過去式的構成規(guī)則，并能靈活運用到實際情景中。

2.描述過去經歷的表達方式：學生需要學會如何用英語描述自己或他人的過去經歷。

難點：

1.動詞過去式的記憶和運用：部分學生可能對動詞過去式的構成規(guī)則記憶不牢，導致在實際運用中出現(xiàn)錯誤。

2.語言輸出的準確性和流暢性：學生在描述過去經歷時，可能存在表達不準確、語言組織混亂的問題。

解決辦法：

1.通過例句和練習，讓學生反復練習動詞過去式的構成，加深記憶。

2.引導學生通過時間狀語和語境來判斷動詞的時態(tài)，提高運用的準確性。

3.鼓勵學生多參與課堂討論和小組活動，增加語言實踐機會，提高語言輸出的準確性和流暢性。教學方法與策略1.教學方法：

本節(jié)課采用多元化的教學方法，包括講授、討論、案例研究和項目導向學習等，以適應學生的不同學習需求和促進他們的主動參與。

-講授法：用于講解一般過去時的構成規(guī)則和用法，為學生提供清晰的學習指導。

-討論法：通過小組討論，鼓勵學生分享自己的旅行經歷，提高他們的語言表達能力和思維品質。

-案例研究：分析教材中的旅行故事，幫助學生理解一般過去時的實際應用。

-項目導向學習：學生分組完成一個關于旅行的項目，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和綜合運用英語的能力。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生分組扮演旅行中的角色，如導游、游客等，用英語進行對話，提高口語表達能力。

-旅行故事分享：學生互相分享自己的旅行經歷，鼓勵他們用英語表達，培養(yǎng)他們的語言運用能力。

-圖片排序游戲：學生根據(jù)提供的旅行圖片，用英語描述圖片內容，并將其按照時間順序排序，增強對一般過去時的理解。

-旅行手冊制作：學生分組制作旅行手冊，包括行程安排、景點介紹等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團隊合作能力。

3.教學媒體和資源：

-PPT：使用PPT展示旅行相關的圖片和信息，吸引學生的注意力，并提供清晰的視覺輔助。

-視頻：播放關于旅行的短視頻，為學生提供真實的語言環(huán)境，增強他們的聽力理解能力。

-在線工具：利用在線工具進行小組討論和項目合作，方便學生交流和分享，提高課堂互動性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit11"Howwasyourschooltrip?"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是學校旅行嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于學校旅行的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校旅行的魅力或特點。

簡短介紹學校旅行的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.一般過去時基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般過去時的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般過去時的定義，包括其構成規(guī)則和標志性時間狀語。

詳細介紹一般過去時的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校旅行案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校旅行的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校旅行案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校旅行的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用英語描述學校旅行的經歷。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校旅行相關的話題進行深入討論。

小組內討論該話題的體驗、見聞以及如何用英語表達。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校旅行的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括旅行的體驗、見聞及英語表達。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調一般過去時的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括一般過去時的構成規(guī)則、應用實例和學校旅行的案例分析等。

強調一般過去時在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于學校旅行的英文報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點圍繞Unit11"Howwasyourschooltrip?"展開，主要包括以下幾個方面：

1.一般過去時的構成規(guī)則：學生需要掌握一般過去時的構成規(guī)則，包括動詞的過去式形式。這部分內容將引導學生復習之前學過的知識，并將其應用到新的語境中。

2.一般過去時的標志性時間狀語：學生需要了解一般過去時的標志性時間狀語，如"yesterday,""lastweek,""in2019,"等，以便在句子中正確運用一般過去時。

3.用一般過去時描述過去經歷：學生需要學會如何用一般過去時描述自己或他人的過去經歷，包括旅行中的所見所聞、感受和活動。

4.一般過去時的疑問句和否定句：學生需要掌握如何將一般過去時用于疑問句和否定句，以便在實際交流中更準確地表達。

5.學校旅行的相關詞匯和表達：學生需要掌握與學校旅行相關的詞匯和表達，如"schooltrip,""tourist,""landmark,""activity,"等，以便在描述旅行經歷時更加準確和流暢。

6.英語語法結構的應用：學生需要通過練習和實際應用，掌握一般過去時的使用和英語語法結構，提高他們的語言運用能力。

7.跨文化交流的意識：學生需要了解西方國家的學校旅行文化，增強對不同文化的認識和理解，提高他們的跨文化交際能力。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.采用多元化的教學方法，如角色扮演、圖片排序游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.利用在線工具進行小組討論和項目合作，增加課堂互動性，促進學生之間的交流和合作。

3.通過旅行故事分享和案例分析，讓學生將所學知識應用于實際情境中，提高他們的語言運用能力和思維品質。

存在主要問題：

1.部分學生對動詞過去式的構成規(guī)則記憶不牢，導致在實際運用中出現(xiàn)錯誤。

2.學生在描述過去經歷時，可能存在表達不準確、語言組織混亂的問題。

3.課堂互動和小組活動中，部分學生參與度不高，影響了課堂效果和學生的學習體驗。

改進措施：

1.針對學生對動詞過去式的記憶問題，設計一些有針對性的練習和活動，如動詞過去式的練習題、動詞過去式的接龍游戲等，幫助學生鞏固記憶。

2.在學生描述過去經歷時，引導學生運用一些常用的連接詞和過渡詞，如"Firstly,""Next,""Finally,""Inaddition,"等，使他們的表達更加連貫和準確。

3.為了提高學生的參與度，可以設計一些小組競賽或角色扮演活動，鼓勵學生積極參與，并在活動中提高他們的英語表達能力。同時，教師要給予學生充分的鼓勵和反饋，增強他們的自信心。

4.在課堂互動和小組活動中，教師要適時引導和提問，引導學生思考和表達，同時要關注學生的個體差異，給予不同水平的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

5.定期進行課堂反饋和評價，了解學生對知識的掌握程度和教學方法的適用性，根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，及時調整教學策略和教學內容。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要內容，包括一般過去時的構成規(guī)則、應用實例和學校旅行的案例分析等。

2.強調一般過去時在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

3.提醒學生注意一般過去時的使用場合和時間狀語，以便在實際交流中更準確地表達。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）Whatdidyoudoyesterday?

A.gotothepark

B.goestothepark

C.wenttothepark

（2）They_____tothezoolastSunday.

A.goes

B.go

C.went

（3）Where_____youlastnight?

A.was

B.were

C.am

（4）He_____toschoolbybusthismorning.

A.goes

B.go

C.went

（5）She_____tothecinemawithherfriendslastweek.

A.goes

B.go

C.went

2.填空題：

（1）I_____tothemuseumlastweek.

（2）They_____tothebeachintheafternoon.

（3）She_____tothelibrarythismorning.

（4）We_____totheparkintheevening.

（5）He_____tothezoowithhisfamilylastSunday.

3.翻譯題：

（1）昨天你去哪兒了？

（2）上周末你做了什么？

（3）昨天下午他們去了哪里？

（4）今天早上他怎么去學校的？

（5）上周她跟朋友去了電影院。

4.寫作題：

請用一般過去時描述你的一次旅行經歷，包括旅行的目的地、行程安排和旅行中的所見所聞。課后作業(yè)1.用一般過去時描述一次旅行經歷，包括旅行的目的地、行程安排和旅行中的所見所聞。

2.請根據(jù)以下提示，用一般過去時完成對話：

A:Hi,Tom.Howwasyourweekend?

B:Itwasgreat.I_____tothebeachwithmyfamily.

A:_____didyougothere?

B:We_____bycar.

A:_____didyoudothere?

B:We_____sunbathingandswimming.

A:_____didyouenjoyyourtrip?

B:We_____itverymuch.

3.請根據(jù)以下提示，用一般過去時完成短文：

LastSunday,myfamilyandIwenttothemountains.We_____apicnicthere.Inthemorning,we_____awalkandsawmanybeautifulflowers.Intheafternoon,we_____somephotos.Intheevening,we_____abonfireandsangsongs.We_____agreattime.

4.請用一般過去時描述你的一位朋友的生日派對，包括派對的時間、地點、活動和感受。

5.請根據(jù)以下提示，用一般過去時完成日記：

Todaywasabusyday.Inthemorning,I_____toschool.Afterschool,I_____tothelibraryand_____somebooks.Intheevening,I_____totheparkand_____abikeride.I_____tiredbuthappy.

答案：

1.Lastweek,IwenttotheGreatWallwithmyfriends.Wearrivedthereearlyinthemorningandspentthewholedayexploringtheancientmonument.Wetookmanyphotosandclimbedtothetopofthewall,wherewehadapanoramicviewofthesurroundingmountains.Itwasanunforgettableexperience.

2.B:Wewentbycar.A:Howdidyougothere?B:Wewentbycar.A:Whatdidyoudothere?B:Wesunbathedandswam.A:Howdidyouenjoyyourtrip?B:Weenjoyeditverymuch.

3.LastSunday,myfamilyandIwenttothemountains.Wehadapicnicthere.Inthemorning,wetookawalkandsawmanybeautifulflowers.Intheafternoon,wetooksomephotos.Intheevening,wehadabonfireandsangsongs.Wehadagreattime.

4.Lastmonth,myfriend'sbirthdaypartywasheldatalocalpark.Wearrivedattheparkat5pmandstartedthepartywithsomemusicandgames.Weplayedbadminton,football,andevenhadamini-carnival.Thepartyendedat10pm,andeveryonehadafantastictime.

5.Todaywasabusyday.Inthemorning,Iwenttoschool.Afterschool,Iwenttothelibraryandborrowedsomebooks.Intheevening,Iwenttotheparkandtookabikeride.Iwastiredbuthappy.板書設計1.教學重點：一般過去時的構成規(guī)則、應用實例和學校旅行的案例分析。

①一般過去時的構成規(guī)則：教師可以在黑板上列出一般過去時的構成規(guī)則，如動詞加ed、不規(guī)則動詞的過去式