2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第七單元《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)閱讀（1）教案 部編版必修下冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第七單元《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)閱讀（1）教案部編版必修下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第七單元《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)閱讀（1）教案部編版必修下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第七單元《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)閱讀（1）教案，部編版必修下冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞《紅樓夢(mèng)》第一回至第十回進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，內(nèi)容包括：

1.了解《紅樓夢(mèng)》的背景及作者曹雪芹；

2.分析第一回中賈寶玉、林黛玉夢(mèng)游太虛幻境的寓意；

3.探討第二回中賈母、王夫人等人物形象特點(diǎn)；

4.闡述第三回至第十回中賈寶玉與林黛玉、薛寶釵等人物之間的關(guān)系及性格描寫(xiě)；

5.分析《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞、歌賦、曲詞等藝術(shù)手法；

6.體會(huì)《紅樓夢(mèng)》中的審美情趣和人生哲理。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《紅樓夢(mèng)》第一回至第十回為教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.思維品質(zhì)：通過(guò)分析《紅樓夢(mèng)》中的人物關(guān)系、性格特點(diǎn)及太虛幻境的寓意，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使學(xué)生能夠從多元角度審視作品，提高思維的深度和廣度。

2.文化意識(shí)：了解《紅樓夢(mèng)》的背景及作者曹雪芹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到古典文學(xué)的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

3.審美情趣：通過(guò)品味《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞、歌賦、曲詞等藝術(shù)手法，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。

4.價(jià)值觀：探討《紅樓夢(mèng)》中所反映的人生哲理，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。

5.表達(dá)與交流：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、理解、尊重他人意見(jiàn)的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）對(duì)《紅樓夢(mèng)》第一回至第十回的整體理解，把握主要人物關(guān)系、性格特點(diǎn)及故事情節(jié)。

-例如：賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的感情糾葛，賈母、王夫人等人在家族中的地位及性格描寫(xiě)。

（2）分析作品中的詩(shī)詞、歌賦、曲詞等藝術(shù)手法，體會(huì)其審美價(jià)值。

-例如：太虛幻境中的詩(shī)詞寓意，賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境時(shí)所聽(tīng)到的歌曲《紅樓夢(mèng)》十二支曲。

（3）探討《紅樓夢(mèng)》中所反映的人生哲理，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

-例如：從賈寶玉的經(jīng)歷中認(rèn)識(shí)到人性的復(fù)雜，從賈府的興衰中看到世態(tài)炎涼。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對(duì)《紅樓夢(mèng)》中復(fù)雜的人物關(guān)系和性格特點(diǎn)的理解。

-難點(diǎn)解析：學(xué)生需要通過(guò)對(duì)文本的細(xì)致閱讀，理清人物關(guān)系，分析人物性格，這對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力提出了較高要求。

-解決方法：教師可以提供人物關(guān)系圖、性格分析表等輔助工具，幫助學(xué)生梳理人物關(guān)系和性格特點(diǎn)。

（2）對(duì)《紅樓夢(mèng)》中詩(shī)詞、歌賦、曲詞等藝術(shù)手法的鑒賞。

-難點(diǎn)解析：學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞、歌賦、曲詞的了解有限，鑒賞能力不足，難以體會(huì)到作品的藝術(shù)價(jià)值。

-解決方法：教師可以通過(guò)對(duì)比分析、實(shí)例講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解各類(lèi)藝術(shù)手法的特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

（3）對(duì)《紅樓夢(mèng)》中所反映的人生哲理的把握。

-難點(diǎn)解析：學(xué)生對(duì)古典文學(xué)作品中的人生哲理理解不夠深入，容易停留在表面。

-解決方法：教師可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考作品中所蘊(yùn)含的哲理，幫助學(xué)生理解作品的價(jià)值。教學(xué)方法與策略為確保本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，針對(duì)學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法

-教師以生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)《紅樓夢(mèng)》第一回至第十回的核心內(nèi)容進(jìn)行講解，重點(diǎn)分析人物關(guān)系、性格特點(diǎn)、詩(shī)詞藝術(shù)手法等。

-結(jié)合作品內(nèi)容，講授太虛幻境的寓意、賈府的興衰等，幫助學(xué)生把握作品的整體脈絡(luò)。

2.討論法

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生針對(duì)作品中的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵之間的感情糾葛，賈母、王夫人等人物形象特點(diǎn)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力。

3.案例研究

-選擇具有代表性的詩(shī)詞、歌賦、曲詞等藝術(shù)手法案例，如太虛幻境中的詩(shī)詞、賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境時(shí)所聽(tīng)到的歌曲《紅樓夢(mèng)》十二支曲等，進(jìn)行深入剖析。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例研究，了解各類(lèi)藝術(shù)手法的特點(diǎn)，提高審美鑒賞能力。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)

-設(shè)立項(xiàng)目任務(wù)，如制作人物關(guān)系圖、性格分析表，編寫(xiě)故事梗概等，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，深入理解作品內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)作與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的短劇、漫畫(huà)等作品。

5.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：讓學(xué)生扮演作品中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人物性格和故事情節(jié)的理解。

-游戲：設(shè)計(jì)文學(xué)知識(shí)問(wèn)答、詩(shī)詞接龍等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作精美的PPT課件，展示作品背景、人物關(guān)系、藝術(shù)手法等，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放《紅樓夢(mèng)》相關(guān)影視片段，讓學(xué)生感受作品的藝術(shù)魅力，加深對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解。

-在線工具：利用在線詩(shī)詞鑒賞平臺(tái)、文學(xué)論壇等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《紅樓夢(mèng)》第一回至第十回的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“太虛幻境對(duì)賈寶玉和林黛玉的影響是什么？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“賈寶玉為什么會(huì)夢(mèng)游太虛幻境？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《紅樓夢(mèng)》第一回至第十回的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如人物關(guān)系、詩(shī)詞藝術(shù)手法等，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《紅樓夢(mèng)》中的難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，如編寫(xiě)小故事、創(chuàng)作詩(shī)詞等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《紅樓夢(mèng)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如作者曹雪芹的生平、作品背景等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《紅樓夢(mèng)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《紅樓夢(mèng)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《紅樓夢(mèng)》原文：建議學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》第一回至第十回的原文，深入了解作品的內(nèi)容，感受作者的語(yǔ)言魅力。

-人物傳記：閱讀關(guān)于曹雪芹的傳記資料，了解作者的生平經(jīng)歷，理解作者創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》的背景和動(dòng)機(jī)。

-評(píng)論文章：選擇一些關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的評(píng)論文章，如王國(guó)維的《紅樓夢(mèng)評(píng)論》，讓學(xué)生從不同角度理解作品的藝術(shù)價(jià)值。

-詩(shī)詞解析：收集《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞、歌賦、曲詞等藝術(shù)手法的相關(guān)解析，幫助學(xué)生更深入地理解作品的藝術(shù)特色。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-人物分析：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)或幾個(gè)人物，深入分析其性格特點(diǎn)、命運(yùn)軌跡及其在作品中的象征意義。

-藝術(shù)手法研究：學(xué)生可以針對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的某種藝術(shù)手法，如詩(shī)詞、曲詞等，進(jìn)行專(zhuān)題研究，探討其在作品中的應(yīng)用和作用。

-比較閱讀：引導(dǎo)學(xué)生將《紅樓夢(mèng)》與其他古典名著，如《西游記》、《三國(guó)演義》等進(jìn)行比較，分析不同作品中的相似之處與差異。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試仿寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞、曲詞，或者創(chuàng)作與作品相關(guān)的短文、故事，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-文化探究：學(xué)生可以研究《紅樓夢(mèng)》中所反映的清代社會(huì)風(fēng)俗、禮儀制度等，了解作品背后的歷史文化背景。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文結(jié)構(gòu)梳理

①《紅樓夢(mèng)》第一回至第十回內(nèi)容概述

②賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的關(guān)系

③賈母、王夫人等人物形象特點(diǎn)

④賈府的興衰與太虛幻境的寓意

2.人物關(guān)系圖

①賈寶玉

②林黛玉

③薛寶釵

④賈母

⑤王夫人

3.藝術(shù)手法鑒賞

①詩(shī)詞

②歌賦

③曲詞

4.人生哲理探討

①人性的復(fù)雜

②世態(tài)炎涼

③真善美與假丑惡的對(duì)比

5.課后作業(yè)布置

①閱讀原文

②人物分析

③藝術(shù)手法研究

④比較閱讀

⑤創(chuàng)作練習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，如通過(guò)插圖、圖表等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.人物分析：請(qǐng)選擇《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)人物，分析其性格特點(diǎn)、命運(yùn)軌跡及其在作品中的象征意義。例如，可以分析賈寶玉的多情與叛逆性格，以及他在賈府中的地位和作用。

2.藝術(shù)手法研究：選擇《紅樓夢(mèng)》中的一種藝術(shù)手法，如詩(shī)詞、歌賦、曲詞等，進(jìn)行專(zhuān)題研究，探討其在作品中的應(yīng)用和作用。例如，可以研究《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞在表達(dá)人物情感和反映社會(huì)風(fēng)貌方面的作用。

3.比較閱讀：將《紅樓夢(mèng)》與其他古典名著，如《西游記》、《三國(guó)演義》等進(jìn)行比較，分析不同