三年級美術(shù)(上)冊教案

講

￡第章（單元）第1（課）第1-2課時課型備課教師

度

課題（內(nèi)容）1、我的小天地授課時間年月曰

1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習

教學俗。

2.使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地

目標

3.培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。

通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)

重點教

境的了解，喚起學生對美好生活的向往。繪畫時房間里家具與

家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小

難點具

關(guān)系。

教學過程及板書設(shè)計旁批

第一課時

一.組織教學：

1.教師作自我介紹，學生依次作自我介紹.

二.導入新課：

課件。引導學生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課，我想大家都想輕松一點，我們今天

就來欣賞一幅外國名作.

學生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么？感覺怎樣？

2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？

教師根據(jù)學生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)

知識：

1.古典油畫的特點

2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點

第二課時

一.導入新課：

課件。引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品，同學們

上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅

作品雖然好，可是同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧？現(xiàn)在

我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點的東西。

提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設(shè)計，它有

什么特點？

2.我們每個人都有自己的臥室，都有自己的一片小天地,誰能告

訴大家你的那片小天地是怎樣的？

3.你對你的小天地滿意嗎？

4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當具有什么功能

和特點？

5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？

（學生討論）

想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、

比例、層次等）

二.學生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己

的居室。

三.學生作品展示：學生交流討論

1.其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要

改進的地方

四.拓展：

運用我們今天學習的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。

教學反思：

課

后

反

思

本期總第（）課時第頁

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第章（單元）第2（課）第課時課型備課教師

度

課題（內(nèi)容）2、機器人授課時間年月曰

教學1、了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。

2、能畫或做一個機器人。

目標

3、啟發(fā)學生對科學技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。

重點1、了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行教

繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計制作。

難點具

2、生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。

教學過程及板書設(shè)計旁批

一、組織教學

二、導入新課

1、啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓

我們看看——它是誰？它在干什么？

機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次

“小小科學家”，來設(shè)計又本事，又神氣——機器人?。ò鍟稒C器人》）

2、讀畫：目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——有。讓我來看一

看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人

3、范圖分析：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽

滿不飽滿呀？——很飽滿！

4、作畫步驟：

那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》

（1）想。（2）畫機器人。（3）添背景。（4）上色。

5、欣賞兒童畫：

接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機器人”?？吹臅r候可以互

相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請兩位小朋

友評點最喜歡的畫。

6、欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的

想法。

7、學生作畫

三、講評，小結(jié)

對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學生。

課

后

反

思

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第章（單元）第3（課）第課時課型備課教師

度

課題（內(nèi)容）3、有趣的拼圖授課時間年月曰

1、了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。

教學

2、感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學生對生活的熱愛。

目標3、提高學生利用各種材料設(shè)計:創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學生審美能

力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造能力。

重點在學會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教

各種植物籽

制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。

粒

難點具

教學過程及板書設(shè)計旁批

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

二、感知探索

1、欣賞分析植物籽粒拼圖。

2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

4、直觀感知制作步驟，分為：1.用鉛筆在卡紙上起稿；2.在

需要粘貼處涂膠水；3.用選擇好的植物籽粒拼圖。

三、實踐創(chuàng)作

1、學生展示課前搜集準備各種不同大小、顏色的植物籽粒。

2、討論：說一說自己準備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色

有創(chuàng)意的拼圖。

3、實踐創(chuàng)作：學生分組合作制作，師巡回指導。

四、展示評價

1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學生上臺介紹自己的作品，介紹制作的

感受。

2、讓學生參觀、評選，讓學生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

五、延展

用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。引導學

生學會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美

的眼睛

課

后

反

思

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第章(單元)第4(課)第課時課型備課教師

度

課題(內(nèi)容)4、連環(huán)畫授課時間年月曰

1、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、

教學

連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。

目標2、引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。通

過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

重點1、連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。教

2、故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

難點具

教學過程及板書設(shè)計旁批

一、激7迎導入

同學們喜歡看連環(huán)畫嗎？你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？今天老師

就帶同，學們進入連環(huán)畫的世界。

二、探究式學習

1、根旎g每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：

(1)通2環(huán)畫和以前學過的畫有什么不同？

(2)酒巳環(huán)畫有哪幾個部分組成？

2、反偈殳交流：

小組代;走向全班同學介紹研究情況。

3、師生1共同總結(jié)：

連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色

彩豐富'等。連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計，圖畫，文字

4、對一于封面設(shè)計，文字你覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？

封面設(shè)一汁：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。

文字：笥潔

5、欣，賞引導分析

(1))欣賞教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。

(2)，你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？

(3)/J、組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。

(4)；城際間的交流

三、動-手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫

小組進，行分工合作，自編或已準備好的小故事畫成連環(huán)畫。

四、展;示評價

學生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價。

課

后

反

思

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第章(單元)第5(課)第課時課型備課教師

度

課題(內(nèi)容)5、演電視授課時間年月曰

、了解電視的發(fā)展、簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學習如何把一個復雜的故事

教學無括成連環(huán)畫。

2、利用廢舊物設(shè)計和制作電視機外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品、

目標W演作品。

3、滲透設(shè)計意識，合理利用材料。

重點1、學習利用廢舊物品設(shè)計制作電視機殼，學習連環(huán)畫的基本教紙袋、剪子、

繪畫方法。

刻刀、膠水、

2、新穎的設(shè)計，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，能合作協(xié)調(diào)，表演生動。

難點具彩色筆、紙

教學過程及板書設(shè)計旁批

第一課時

1、欣賞導入：

放映電視片段，回憶電視內(nèi)容：短片講的是什么內(nèi)容？有哪

3人物和場景？

你喜歡看電視嗎？想自己來演電視嗎？

2、調(diào)查討論

(1)同學們喜歡看怎樣的電視節(jié)目？

(2)電視節(jié)目里有哪些情節(jié)？

(3)電視節(jié)目里有哪些角色？動物、人物還是卡通形象？

(4)電視節(jié)目發(fā)生的場景是怎樣的？

3、分析電視機外殼

(1)交流收集到的電視機外形資料，你喜歡哪一些？為什

(2)電視機外形有什么不同？有哪些裝置？

(3)欣賞電視機外形設(shè)計或廣告、海報，小組討論：

能設(shè)計更新穎、漂亮的電視機嗎？需要安裝哪些裝置？

收集到的哪些材料適合做電視機身？

怎樣進行裝飾？

4、小組分工

帶問題看書，自學課本，了解制作過程和方法。

分組活動，分工明確自己任務(wù)。(導演、美工、編劇、演員)

5、學生活動，教師巡回指導。

第二課時

1、點評小組制作情況

(1)總結(jié)小組活動情況，推薦優(yōu)秀小組活動形式，指出不

(2)展示各組電視機外殼成果

2、表演方式介紹

（1）小組共同合作表演，要有旁白、首尾、劇組人員介紹。

（2）集體討論評價方法、設(shè)計不同獎項：

最佳導演獎、最佳編劇獎、最佳美工獎、最佳演員獎……

3、分組表演

教師協(xié)助學生串場，提供場地及必要設(shè)備。

4、評價小結(jié)

（1）小組之間互相評價

（2）談小組合作中的成功與不足，怎樣合作會更好？

（3）推薦評比出各種獎項

（4）頒獎，教師小結(jié)

課

后

反

思

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第章（單元）第6（課）第課時課型備課教師

度

課題（內(nèi)容）6、紅色的畫授課時間年月曰

1、認識三原色，知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同

教學

的紅色使畫面更有層次。能以紅色為主畫一副畫。

目標4、培養(yǎng)學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合

作學習能力的培養(yǎng)。

重點1、認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的教

運用。

難點2、能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次。具

教學過程及板書設(shè)計旁批

一、組織教學

全班分成四組：紅隊、藍隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種

顏色樹代表。獲得獎勵的在相應(yīng)的樹上貼上一個果子。

二、認識三原色（展示色卡）

師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來

的？

生：紅、黃、藍

師：同學們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三

原色）

師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學談?wù)勀阆矚g

的理由？

導出課題：今天，我們就一起來認識紅色，學習用紅色作畫。

（出示課題）

三、新授

1.體驗紅色的美感及紅色的特點。

圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？

平時你還見到哪些紅色的物體？

2.欣賞書上的作品。

生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學習紅色在繪

畫作品中是如何表現(xiàn)的？

（1）欣賞書上作品（感受紅色在繪畫作品中的美感，學生從

無意識到有意識的涂抹色彩。）

師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？

生：（自由說）

師：這些圖有什么共同的特點？

生：都以紅色為主。

總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗

的場面。

（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學會運用不同的紅色

使畫面層次更豐富。）

師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什

么？

師：這副畫中有哪些紅色？

師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？（學生自由調(diào)色）

（3）欣賞其他作品（拓展學生思維）

剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認識了這么多紅色，

看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？

四、學生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對

紅色的感受也表現(xiàn)出來？）

1.啟發(fā)思維，引導作畫。

如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？

2、學生作畫，教師巡視輔導。

五、評價學生作業(yè)。

學生自評、互評相結(jié)合。

六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學到了什么？

課

后

反

思

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第章（單元）第7（課）第課時課型備課教師

度

課題（內(nèi)容）7、黃色和藍色的畫授課時間年月曰

1、認識三原色，認識不同的黃色和藍色，運用不同的顏色使畫面更有層次。

教學

3、能以黃色或藍色為主畫一副畫。

目標4、培養(yǎng)學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合

作學習能力的培養(yǎng)。

重點1、感受黃色或藍色特有的美感及各種黃色在畫面上的運用.教

2、能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種黃色或藍色使畫面更

難點有層次、主體突出。具

教學過程及板書設(shè)計旁批

一、導入新課：

同學們你們喜歡聽故事嗎？好現(xiàn)在我們就一起聽一個故事

吧！

提問:這個世界上要是真的沒有顏色還會發(fā)生什么事情

呢？請你接著把這個故事說一說.

生：1、小鳥找不到家了。

2、不能畫帶顏色的畫了。

3、分不清早上和晚上了。

師：既然沒有顏色世界會變得如此的糟糕，那我們該怎么

辦呢？

生：1、把世界涂上顏色。

2、讓小魔法代把顏色還給世界。

師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？

師：剛才聽了這個故事你知道了什么？

生：顏色對我們很重要，我們生活中不能沒有顏色。

今天我們就學習有關(guān)顏色的知識。

二、學習新課：

提問：你能說出幾種認識的顏色？

生：紅、黃……

師：你們知道這些顏色是怎么來的嗎？幾天老師請來了三

個小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍）。今天

老師就用這三種顏色給同學們變個魔術(shù)。

師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請同學們

用紅色和藍色、黃色和藍色看變成什么顏色？

生：紅色和藍色可以變成紫色。

黃色和藍色可以變成綠色。

師：用紅、黃、藍三種顏色可以變出橙、綠、紫。

師：同學們說一說我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、

紫色的。

師：我們來回憶一下橙、綠、紫色是怎么來的？（課件出

示）

綠色是怎么來的？

紫色是怎么來的？

橙色是怎么來的？

原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其

它的顏色。

間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。

師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學的知識都掌握

了沒有.（出示課件）

師：同學們想不想用今天學的知識來完成一幅漂亮的畫。

學生作業(yè)

師：黑板上這些作品都是同學們完成的，請你說一說你認

為那一幅好，好在什么地方。

三、小結(jié)

我們今天學的色彩知識只是色彩王國中的一小部分，在以

后的教學中老師將和同學們學習更多的色彩知識。同學們

想不想學？

課

后

反

思

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第章（單元）第8（課）第課時課型備課教師

度

課題（內(nèi)容）8、身邊的設(shè)計藝術(shù)授課時間年月曰

1、通過尋找生活中的設(shè)計藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計藝術(shù)

教學

的審美特征。

目標3、學會觀察、學會體驗、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，提

高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。

重點1、了解設(shè)計藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征，運用藝術(shù)教

設(shè)計方法進行設(shè)計創(chuàng)作。

難點具

2、感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征。

教學過程及板書設(shè)計旁批

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師

揭布）喜歡嗎？

（1）請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？

（2）你喜歡什么？為什么？

（3）哪個地方最合你的心意？

（4）你呢，想選哪件？說說原因。

看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。

以鮮明生動的形象，引發(fā)學生強烈的好奇心和探知欲。一個鮮明生動的

形象，無疑會引起孩子們觀察及感知對象的極大興趣。教師在教學中，

通過直觀教學手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學生強烈的好奇心

和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素——形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)

形象思維和造型能力?？梢哉f，設(shè)置形象是激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣最

關(guān)鍵最重要的?步。二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西

呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，p34-35,我們

來欣賞一下。

這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌

聽。

（生互相介紹）

師表揚：小朋友介紹得真細致，象個小小推銷員。

以真摯強烈的情感，鼓勵學生大膽投入、主動參與。教師對學生的參與

活動及時進行鼓勵、表揚，用熱情洋溢的語言調(diào)動學生學習興趣，激發(fā)

其學習的主動性與積極性。

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？

生：形狀

花紋

色彩(師板書)

2、小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我

們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)

在，老師請大家當回小小評論家，來看一看，評一評。

4、小結(jié)：設(shè)計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當回小小設(shè)計

師，你想設(shè)計什么呢？

四、創(chuàng)造美

1、小朋友想的物品真多?。∧銈冎绬?，大家最喜歡的米老鼠公司正

在舉辦一個“創(chuàng)意設(shè)計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，

變得既實用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎，想不想得到？不過老師

要提醒大家，比賽時間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！

2、學生作業(yè)，師適時點撥

(播放圖片音樂)

3、作業(yè)展評

(1)指名評

你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？

老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。

(2)集體評

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。

(3)師生互評

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向

大家介紹一下。

我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。

4、總結(jié)：

課

后

反

思

本期總第()課時第頁

講

f第章（單元）第9（課）第課時課型備課教師

度

課題（內(nèi)容）9、臺歷的設(shè)計授課時間年月曰

1、參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預先

教學

的設(shè)計進行冰棒棍玩具制作。

目標2、通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣。

3、貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。

重點1、通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學生的創(chuàng)教冰棒棍、大頭

新精神和動手能力。針、彩色紙、

難點2、作品的新奇、牢固、美觀、生動。具膠水、彩色筆

教學過程及板書設(shè)計旁批

一、導入新課

提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點？

布置學生研究教材第7頁.培養(yǎng)學生自主學習能力。

提問：（1）說說你熟悉的人物、動物的運動方式。

（2）想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴？學生分組觀察冰棒棍的組合。

培養(yǎng)學生的想象能力。

二、新課教學：

（1）結(jié)合手中材料，學生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計人物、動物

的一般規(guī)律。

小組同學互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動規(guī)律。

（2）布置學生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。

小組中進一步新的創(chuàng)意和設(shè)計。培養(yǎng)學生的造型能力。

三、布置作業(yè)：創(chuàng)作實踐活動教師巡視輔導。

美術(shù)實踐活動，提高學生動手能力。

四、小結(jié)。提問：說說制作冰棒棍的體會。

板書設(shè)計：

冰棒棍玩具

作品展示：

課后反思：對于現(xiàn)在的孩子來說，吃冰糕是常事，但對于冰棍棒卻絲毫

不于珍惜，因此在上課時有個別的同學還沒有搜集到足夠的冰棍棒，我

只好讓學生用卡紙做了一批假冰糕棍，盡管最后的作業(yè)效果還不錯，但

總感覺卡紙和冰棍棒做的作業(yè)還是有區(qū)別。

課

后

反

思

本期總第（）課時第頁

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第章（單元）第10（課）第課時課型備課教師

度

課題（內(nèi)容）10、民間畫塑授課時間年月曰

初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。

教學

目標

重點1、了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一教

個自己喜歡的形象。

難點2、揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應(yīng)用。具

教學過程及板書設(shè)計旁批

第一課時

一、激情導入

暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見過沒有

呢？

二、形象回憶作品賞析

你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。

除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？

課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、

端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)

則。

請同學結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學可能過年的時

候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學在民俗村見過，也有可能

有的同學曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談?wù)勊麄兊母?/p>

受。

三、小組探究

為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？

緊密細膩，黏合力

聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉

球搓條扎眼

看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

第二課時

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容

二、動手操作

介紹幾種不常見但實用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及

用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。

三、自主創(chuàng)作

結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。

四、互相交流

面塑博覽會開幕啦！組織學生有秩序的互相欣賞瀏覽。

談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計，創(chuàng)意、色彩搭配、造

型手段等方面進行評述。

五、課堂延伸

由于時代、地域、風土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈

現(xiàn)出各種各樣的風貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋

友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學們更

多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。

課

后

反

思

本期總第（）課時第頁

進

第章（單元）第11（課）第課時課型備課教師

度

課題（內(nèi)容）11、拓印樹葉真有趣授課時間年月曰

教學1、通過組合、剪貼、裝飾，提高學生的想象力、動手制作能力。

2、培養(yǎng)學生對美術(shù)活動的樂趣，體驗創(chuàng)造的快樂。

目標

重點1、不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學生創(chuàng)作出造型、教課件、范作、

色彩別致的裝飾作品。

各種樹葉、油

2、引導學生如何更好的利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性組織。

難點具畫棒

教學過程及板書設(shè)計旁批

一、組織教學，做好上課準備。

二、導入新課：

師：（出示一片拓印的樹葉），同學們，看一看，老師給你

們帶來了什么？

生：一片樹葉。

師：仔細觀察一下，這片樹葉是畫出來的嗎？

學生觀察：是用我們曾經(jīng)學習過的拓印方法制作的。

以小組為單位試著用學習過的拓印方法拓印一片樹葉。

師：根據(jù)剛才拓印樹葉的方法，回憶并總結(jié)拓印方法。

教師根據(jù)學生的回憶簡單演示，主要是幫助學生直觀的回憶拓

印的重點。

教師將拓印后的樹葉展示給學生：同學們，喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)彎

的游戲嗎？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么，我考

考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想到哪些東西或形象？

學生會想象：一只手、倒過來象一棵樹、如果是兩個就可以變

成一只蝴蝶。

師：同學們，一片簡單的葉子你們能夠有如此的想象力，你們

是最棒的，再試著想一想，如果是幾片不同大小種類的樹葉組

織在一起，你們想到的東西一定會更加的有趣。

欣賞書中學生作品或身邊學生作品。

學生邊欣賞邊考慮還有哪些設(shè)計可能。談?wù)勀愕脑O(shè)想。

師：可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計。拓

印時不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費時間，容易令學生喪

失興趣，只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。一片

葉子可以根據(jù)情況變換地點反復適用。

學生制作，教師巡視時及時對學生進行以點帶面的輔導。

拓印工具的選擇：

彩色鉛筆、油畫棒。

欣賞并演示。

及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會起到帶動一片的作

用。注意裝飾要點：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈

絡(luò)紋理，使之更具有天然的味道。

組織交流。

勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。給大家講講自己

最滿意的設(shè)計。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計。欣賞實物

拓印版畫。

課

后

反

思

本期總第（）課時第頁

進

第章（單元）第12（課）第課時課型備課教師

度

課題（內(nèi)容）12、對印版畫授課時間年月曰

教學1、初步了解對印版畫的簡單印制技巧。

2、學習對印版畫不同的表現(xiàn)方式。

目標3、培養(yǎng)學生感受分析表達的能力。

重點1、認識對印版畫，學習簡單的對印技巧。教

2、如何巧妙地將印好的畫面進行新的創(chuàng)意。

難點具

教學過程及板書設(shè)計旁批

一、導入課題

老師有一個問題要問大家，你們喜歡畫畫嗎？都喜歡畫什么？

我今天給你們介紹一位朋友，她叫蒙蒙，他和你們一樣，特別

喜歡畫畫，空閑的時候她總會趴在桌前，認真的畫畫，那么現(xiàn)

在讓我們?nèi)タ纯此?，看她今天畫的什么?/p>

同學們，請你們幫助蒙蒙想個辦法，怎樣把原來的畫變成一張

漂亮的作品？（同桌之間、小組之間互相說一說，你想到什么

辦法？）

二、講授新課

1、你們幫助蒙蒙想了這么多的辦法，她非常高興，剛才XX同

學想的辦法呀還是一種作畫的方法呢，叫對印。這節(jié)課我們就

一起來體驗對印的樂趣，請同學們把美術(shù)書翻到13課，對印版

畫。

版畫也是一種藝術(shù)表現(xiàn)方法，你們看，是不是很漂亮？這些畫

可不是畫出來的，你認識對印的圖形，而是印出來的，不同的

工具和材質(zhì)也會有不同的效果，藝術(shù)家們最會充分應(yīng)用這些不

同來創(chuàng)作，具體都有什么方法呢？我們以后去慢慢了解，今天

讓我們先來體驗一種最容易掌握的制作方法，對印版畫。（板

書課題）

2、同學們，你們聽說過“克隆”技術(shù)嗎？下面我們做一下“克隆”

游戲。

師：這兩幅畫有什么相同之處，又有什么不同？

（1）相同點（2）不同點

你們想一想，這兩幅畫是怎樣“克隆”出來的？（討論一下）

我們來看看這位同學是怎樣做的？

第一步：粘貼好兩張紙，在其中一張紙上畫輪廓。

第二步：用手壓一壓。

第三步：畫一筆，壓一下。

第四步：添加背景，畫一畫，壓一壓，一幅畫變成了兩幅畫，

這樣的畫我們可以稱它為“對印版畫”。

3、同學們，下面我們來觀察一下，這兩張畫為什么沒有對印

成功？

小組討論：水太多，水太少。新-課-標-第-―-網(wǎng)

師總結(jié)，對印時，水不能太多滴下來，也不能太少，筆拉不開,

水分要適當。

同學們請看相同的圖案印在不同的紙上產(chǎn)生了不同的效果，添

加上不同的背景也產(chǎn)生了不一樣的效果。

下面老師給大家做一下示范，請同學們注意觀察，看一看我是

怎樣做的。

4、你們想一想，學會了對印的方法，可以怎樣應(yīng)用呢？

(1)印在衣服上(2)印在家具上

(3)印在書包上(4)印在相框上

教師小結(jié)：對印版畫的制作方法既簡單又好看，還可以美化我

們的生活，讓我們用這種方法將周圍的事物打扮得更漂亮，你

們說好不好？

板書設(shè)計：第十三課對印版畫

制作過程：

第一步：粘貼好兩張紙，在其中一張紙上畫輪廓。

第二步：用手壓一壓。

第三步：畫一筆，壓一下。

第四步：添加背景，畫一畫，壓一壓，一幅畫變成了兩幅畫，

這樣的畫我們可以稱它為“對印版畫”。

作品展示：

課

后

反

思

本期總第()課時第頁

進

第章（單元）第13（課）第課時課型備課教師

度

課題（內(nèi)容）13、伸縮玩具授課時間年月曰

教學1、了解爬升玩具的制作方法。

2、提高學生選擇材料、色彩進行創(chuàng)作和動手制作的能力。

目標3、感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計、制作、玩的樂趣。

重點1、學習爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計。教

2、作品的新穎、制作的精美、實用。

難點具

教學過程及板書設(shè)計旁批

一、談話導入

1、昨天老師給每個小組幾個圓紙筒讓大家玩爬升，哪個同學代表你們

組的說說玩的結(jié)果？（硬的紙筒好爬升，軟的不行；長的紙筒沒有短的

爬得快。）

2、同學們很善于觀察、思考、總結(jié)，紙筒要有一定的硬度，不能太長，

這樣便于爬升。這節(jié)課我們一起來把圓筒變成漂亮的爬升玩具好嗎？

（板書課題：爬升玩具）

二、活動探究

1、瞧、這么多可愛的爬升玩具，誰來說說都有哪些形象??？（鳥、蝴

蝶、瓢蟲、蜻蜓、青蛙……）師：除了這些形象，你還能想出

t哪些形象？同學們想象力真豐富呀！板書：（形

象：千姿百態(tài)）

2、它們都是用什么材料制作的？還能用上生活中的哪些材料呢？（同學

們想到的材料真多，看來只要我們細心觀察、善于發(fā)現(xiàn)，生活中很多廢

舊物品都能得到充分的利用）

板書：（材料:豐富多樣）

3、我們再仔細觀察這些玩具制作都用了哪些方法呢？

板書：（制作方法：畫、剪、拼貼等）

4、師示范講解：步驟、方法、色彩搭配等。

5、請同學們打開書，看右邊步驟圖，結(jié)合老師的示范說說制作爬升玩

具的步驟。抽生說，課件出示：

①、做紙筒或找圓筒，瓶子去底。

②、畫各部分并剪下來。

③、粘貼、裝飾。

④、穿上繩子。

6、同學們迫不及待了吧，同桌合作商量，你們要做什么樣的爬升玩具？

抽生說。（老師期待你們的作品）

7、請看作業(yè)要求：（課件出示）

①、巧妙利用手中的材料做一個爬升玩具。

②、分工明確，制作新穎、美觀、實用、色彩搭配漂亮。

③、注意用刀安全，把廢棄紙放進垃圾筒。

④、獎項：最佳創(chuàng)意獎、制作精美獎、選材獨特獎、最佳色彩搭配獎、

最佳進步獎。

三、學生動手實踐，教師巡視輔導

教師輔導：設(shè)計注意大小、顏色搭配等。設(shè)計有難度的可臨摹書上或老

師的作品。

四、評價、小結(jié)

完成的可去玩一玩，兩個同學比比看誰的玩具爬得快和穩(wěn)，誰的結(jié)實好

玩，交換玩，請老師玩，可以幫你指出不足。師采訪，心情如何，對自

己作品滿意嗎？

課

后

反

思

本期總第（）課時第頁

進

第章（單元）第14（課）第課時課型備課教師

度

課題（內(nèi)容）14、爬升玩具授課時間年月曰

1、了解爬升玩具的制作方法。

教學

2、進行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計。

目標3、感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計;制作的樂趣，提高學生選擇材料、色彩進行創(chuàng)作

和動手制作的能力。

重點1、學習爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計。教

2、作品的新穎，制作的精美、實用。

難點具

教學過程及板書設(shè)計旁批

一、組織教學

二、檢查用具

三、導入：出示會爬的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。

四、授新

1、總結(jié)學生發(fā)言，引導學生思考

小玩具為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來

么？仔細觀

察，四人小組討論。學生觀察，思考、討論、回答

2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。

3、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

五、布置作業(yè)：

拿出材料，開動腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。

四人小

組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的

作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

六、制作

今天我們初步學習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾

后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我

們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。

課

后

反

思

本期總第（）課時第頁

進

第章（單元）第（課）第課時課型備課教師

度

課題（內(nèi)容）15、面具授課時間年月曰

教學1、用夸張的方法制作面具，學習制作方法。

2、培養(yǎng)學生的想象力和造型能力。

目標

重點1、發(fā)揮學生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自教

紙一張，剪

己喜歡的立體面具。

刀、膠水

難點具

2,五官的粘貼。

教學過程及板書設(shè)計旁批

一、上課，師生問好，展示面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)

性談話：教師根據(jù)準備好的面具讓學生編一個小故事激起學生的興趣。

如果簡單些，可讓學生戴好面具依次走進教師，以其新奇、好玩引發(fā)學

生的興趣，激發(fā)制作欲望。

二、介紹制作步驟

1、制作面具底坯。用對開大小的報紙或掛歷紙，按圖所示步驟折出面

具的底坯。

2、想好做成什么樣的面具。

3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。

4、粘貼。粘貼時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛?？上却髟陬^

上

做個眼睛部位的記號，然后再剪個圓洞洞，這樣就不會妨礙視線；二是

先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、

裝飾、花紋等。

三、展示部分學生作品，教師或?qū)W生進行講評。

1、讓一半學生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位

置

評判。

2、請制作有特色的小朋友到上面來,給大家講講他制作的面具叫什么？

怎么繪想到制作這種面具的。

3、請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或

說

上幾句話。

五、下課，清潔教室。

課

后

反

思

本期總第（）課時第頁

進

第章（單元）第16（課）第課時課型備課教師

度

課題（內(nèi)容）16、一張奇特的臉授課時間年月曰

1、了解藝術(shù)作品運用寫實、夸張和變形的創(chuàng)作手法對臉部進行塑造表現(xiàn)的方法；

教學運用多種泥塑技法制作奇特的臉。在欣賞感受、觀察分析中發(fā)現(xiàn)形象各異的臉的特

征和藝術(shù)魅力，在體驗探究活動中運用多種藝術(shù)手法進行創(chuàng)新表現(xiàn)。

目標

2、感受藝術(shù)作品生動奇特的美感，激發(fā)學生大膽創(chuàng)新的積極性，體驗泥塑造型的

樂趣。

重點觀察分析藝術(shù)作品中五官、表情、臉型的獨特造型，運教

用夸張和變形等藝術(shù)手法制作奇特的臉。

難點具

教學過程及板書設(shè)計旁批

一、游戲?qū)搿?/p>

1.“考眼力”快速搜圖游戲屏幕快速閃現(xiàn)各種各樣的臉，看一

看誰能發(fā)現(xiàn)與眾不同的臉，大聲說出來

2.出示這些臉的圖片：這些臉給你什么感受？

3.板書課題：《一張奇特的臉》

二、深入探究。

1奇.特的臉出現(xiàn)在哪里？它有什么用途？奇特的臉是一種

藝術(shù)創(chuàng)造，它會帶給人獨特、新奇的感受。

2欣.賞圖片，請同學們觀察分析，說一說奇特在哪里？板書：

臉型、色彩、五官、花紋、表情、頭飾

3.出示圖片，小組同學討論交流。

A、對比普通的臉和奇特的臉，有哪些共通之處與不同之處？

奇特的臉是在真實的臉部造型基礎(chǔ)上進行的藝術(shù)創(chuàng)作與加工。

B、用什么方法把這些臉變成奇特的臉的？板書：夸張——

五官、表情、色彩變形——臉型、五官、頭發(fā)

C、在奇特的臉上，什么部位還增加了一些什么圖案？增加了

這些裝飾，作品更有神秘感和藝術(shù)美感。

4.出示泥塑“奇特的臉”，仔細觀察，作者都運用了哪些泥塑技

法？還有哪些新方法？

5、出示問題作品，請分析一下哪里處理得不好？怎么修改？

6、出示調(diào)整后的作品，教師組合添加，注意形象突出、裝飾

有序、富有美感。

7、展示其他形式的作品欣賞

三、課堂實踐。

1、說一說你想選擇什么方法創(chuàng)作怎樣一張奇特的臉

2、提出作業(yè)要求：選用喜歡的方法做一張奇特的臉，并加以

裝飾，使其與眾不同。

四、評