三年級(jí)美術(shù)(上)冊(cè)教案

講

￡第章（單元）第1（課）第1-2課時(shí)課型備課教師

度

課題（內(nèi)容）1、我的小天地授課時(shí)間年月曰

1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)

教學(xué)俗。

2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地

目標(biāo)

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。

通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)

重點(diǎn)教

境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。繪畫時(shí)房間里家具與

家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小

難點(diǎn)具

關(guān)系。

教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)旁批

第一課時(shí)

一.組織教學(xué)：

1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹.

二.導(dǎo)入新課：

課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課，我想大家都想輕松一點(diǎn)，我們今天

就來欣賞一幅外國(guó)名作.

學(xué)生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么？感覺怎樣？

2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？

教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)

知識(shí)：

1.古典油畫的特點(diǎn)

2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點(diǎn)

第二課時(shí)

一.導(dǎo)入新課：

課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品，同學(xué)們

上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅

作品雖然好，可是同學(xué)們總覺得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在

我們?cè)賮硇蕾p一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。

提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì)，它有

什么特點(diǎn)？

2.我們每個(gè)人都有自己的臥室，都有自己的一片小天地,誰能告

訴大家你的那片小天地是怎樣的？

3.你對(duì)你的小天地滿意嗎？

4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能

和特點(diǎn)？

5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？

（學(xué)生討論）

想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、

比例、層次等）

二.學(xué)生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己

的居室。

三.學(xué)生作品展示：學(xué)生交流討論

1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要

改進(jìn)的地方

四.拓展：

運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。

教學(xué)反思：

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第章（單元）第2（課）第課時(shí)課型備課教師

度

課題（內(nèi)容）2、機(jī)器人授課時(shí)間年月曰

教學(xué)1、了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

2、能畫或做一個(gè)機(jī)器人。

目標(biāo)

3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

重點(diǎn)1、了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行教

繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

難點(diǎn)具

2、生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)旁批

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓

我們看看——它是誰？它在干什么？

機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次

“小小科學(xué)家”，來設(shè)計(jì)又本事，又神氣——機(jī)器人?。ò鍟稒C(jī)器人》）

2、讀畫：目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？——有。讓我來看一

看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人

3、范圖分析：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽

滿不飽滿呀？——很飽滿！

4、作畫步驟：

那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》

（1）想。（2）畫機(jī)器人。（3）添背景。（4）上色。

5、欣賞兒童畫：

接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機(jī)器人”?？吹臅r(shí)候可以互

相討論：這幅畫里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請(qǐng)兩位小朋

友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫。

6、欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的

想法。

7、學(xué)生作畫

三、講評(píng)，小結(jié)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。

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第章（單元）第3（課）第課時(shí)課型備課教師

度

課題（內(nèi)容）3、有趣的拼圖授課時(shí)間年月曰

1、了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

教學(xué)

2、感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

目標(biāo)3、提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì):創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能

力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

重點(diǎn)在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教

各種植物籽

制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。

粒

難點(diǎn)具

教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)旁批

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

二、感知探索

1、欣賞分析植物籽粒拼圖。

2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

4、直觀感知制作步驟，分為：1.用鉛筆在卡紙上起稿；2.在

需要粘貼處涂膠水；3.用選擇好的植物籽粒拼圖。

三、實(shí)踐創(chuàng)作

1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。

2、討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色

有創(chuàng)意的拼圖。

3、實(shí)踐創(chuàng)作：學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)

1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的

感受。

2、讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

五、延展

用課件或?qū)嵨镎故居秘悮ぁ⑿∈拥绕促N的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美

的眼睛

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第章(單元)第4(課)第課時(shí)課型備課教師

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課題(內(nèi)容)4、連環(huán)畫授課時(shí)間年月曰

1、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、

教學(xué)

連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

目標(biāo)2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通

過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

重點(diǎn)1、連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。教

2、故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

難點(diǎn)具

教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)旁批

一、激7迎導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎？你了解連環(huán)畫的一些什么知識(shí)呢？今天老師

就帶同，學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫的世界。

二、探究式學(xué)習(xí)

1、根旎g每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：

(1)通2環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？

(2)酒巳環(huán)畫有哪幾個(gè)部分組成？

2、反偈殳交流：

小組代;走向全班同學(xué)介紹研究情況。

3、師生1共同總結(jié)：

連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色

彩豐富'等。連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計(jì)，圖畫，文字

4、對(duì)一于封面設(shè)計(jì)，文字你覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？

封面設(shè)一汁：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。

文字：笥潔

5、欣，賞引導(dǎo)分析

(1))欣賞教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。

(2)，你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？

(3)/J、組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。

(4)；城際間的交流

三、動(dòng)-手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫

小組進(jìn)，行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫。

四、展;示評(píng)價(jià)

學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。

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第章(單元)第5(課)第課時(shí)課型備課教師

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課題(內(nèi)容)5、演電視授課時(shí)間年月曰

、了解電視的發(fā)展、簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事

教學(xué)無括成連環(huán)畫。

2、利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫簡(jiǎn)單的連環(huán)畫，會(huì)合作完成作品、

目標(biāo)W演作品。

3、滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。

重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本教紙袋、剪子、

繪畫方法。

刻刀、膠水、

2、新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，能合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。

難點(diǎn)具彩色筆、紙

教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)旁批

第一課時(shí)

1、欣賞導(dǎo)入：

放映電視片段，回憶電視內(nèi)容：短片講的是什么內(nèi)容？有哪

3人物和場(chǎng)景？

你喜歡看電視嗎？想自己來演電視嗎？

2、調(diào)查討論

(1)同學(xué)們喜歡看怎樣的電視節(jié)目？

(2)電視節(jié)目里有哪些情節(jié)？

(3)電視節(jié)目里有哪些角色？動(dòng)物、人物還是卡通形象？

(4)電視節(jié)目發(fā)生的場(chǎng)景是怎樣的？

3、分析電視機(jī)外殼

(1)交流收集到的電視機(jī)外形資料，你喜歡哪一些？為什

(2)電視機(jī)外形有什么不同？有哪些裝置？

(3)欣賞電視機(jī)外形設(shè)計(jì)或廣告、海報(bào)，小組討論：

能設(shè)計(jì)更新穎、漂亮的電視機(jī)嗎？需要安裝哪些裝置？

收集到的哪些材料適合做電視機(jī)身？

怎樣進(jìn)行裝飾？

4、小組分工

帶問題看書，自學(xué)課本，了解制作過程和方法。

分組活動(dòng)，分工明確自己任務(wù)。(導(dǎo)演、美工、編劇、演員)

5、學(xué)生活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

第二課時(shí)

1、點(diǎn)評(píng)小組制作情況

(1)總結(jié)小組活動(dòng)情況，推薦優(yōu)秀小組活動(dòng)形式，指出不

(2)展示各組電視機(jī)外殼成果

2、表演方式介紹

（1）小組共同合作表演，要有旁白、首尾、劇組人員介紹。

（2）集體討論評(píng)價(jià)方法、設(shè)計(jì)不同獎(jiǎng)項(xiàng)：

最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳編劇獎(jiǎng)、最佳美工獎(jiǎng)、最佳演員獎(jiǎng)……

3、分組表演

教師協(xié)助學(xué)生串場(chǎng)，提供場(chǎng)地及必要設(shè)備。

4、評(píng)價(jià)小結(jié)

（1）小組之間互相評(píng)價(jià)

（2）談小組合作中的成功與不足，怎樣合作會(huì)更好？

（3）推薦評(píng)比出各種獎(jiǎng)項(xiàng)

（4）頒獎(jiǎng)，教師小結(jié)

課

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第章（單元）第6（課）第課時(shí)課型備課教師

度

課題（內(nèi)容）6、紅色的畫授課時(shí)間年月曰

1、認(rèn)識(shí)三原色，知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同

教學(xué)

的紅色使畫面更有層次。能以紅色為主畫一副畫。

目標(biāo)4、培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合

作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的教

運(yùn)用。

難點(diǎn)2、能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次。具

教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)旁批

一、組織教學(xué)

全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種

顏色樹代表。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹上貼上一個(gè)果子。

二、認(rèn)識(shí)三原色（展示色卡）

師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來

的？

生：紅、黃、藍(lán)

師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三

原色）

師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g

的理由？

導(dǎo)出課題：今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。

（出示課題）

三、新授

1.體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。

圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？

平時(shí)你還見到哪些紅色的物體？

2.欣賞書上的作品。

生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪

畫作品中是如何表現(xiàn)的？

（1）欣賞書上作品（感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從

無意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。）

師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？

生：（自由說）

師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？

生：都以紅色為主。

總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗

的場(chǎng)面。

（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色

使畫面層次更豐富。）

師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什

么？

師：這副畫中有哪些紅色？

師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？（學(xué)生自由調(diào)色）

（3）欣賞其他作品（拓展學(xué)生思維）

剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識(shí)了這么多紅色，

看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？

四、學(xué)生實(shí)踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對(duì)

紅色的感受也表現(xiàn)出來？）

1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。

如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？

2、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。

六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？

課

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第章（單元）第7（課）第課時(shí)課型備課教師

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課題（內(nèi)容）7、黃色和藍(lán)色的畫授課時(shí)間年月曰

1、認(rèn)識(shí)三原色，認(rèn)識(shí)不同的黃色和藍(lán)色，運(yùn)用不同的顏色使畫面更有層次。

教學(xué)

3、能以黃色或藍(lán)色為主畫一副畫。

目標(biāo)4、培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合

作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

重點(diǎn)1、感受黃色或藍(lán)色特有的美感及各種黃色在畫面上的運(yùn)用.教

2、能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種黃色或藍(lán)色使畫面更

難點(diǎn)有層次、主體突出。具

教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)旁批

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們你們喜歡聽故事嗎？好現(xiàn)在我們就一起聽一個(gè)故事

吧！

提問:這個(gè)世界上要是真的沒有顏色還會(huì)發(fā)生什么事情

呢？請(qǐng)你接著把這個(gè)故事說一說.

生：1、小鳥找不到家了。

2、不能畫帶顏色的畫了。

3、分不清早上和晚上了。

師：既然沒有顏色世界會(huì)變得如此的糟糕，那我們?cè)撛趺?/p>

辦呢？

生：1、把世界涂上顏色。

2、讓小魔法代把顏色還給世界。

師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？

師：剛才聽了這個(gè)故事你知道了什么？

生：顏色對(duì)我們很重要，我們生活中不能沒有顏色。

今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識(shí)。

二、學(xué)習(xí)新課：

提問：你能說出幾種認(rèn)識(shí)的顏色？

生：紅、黃……

師：你們知道這些顏色是怎么來的嗎？幾天老師請(qǐng)來了三

個(gè)小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。今天

老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)。

師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請(qǐng)同學(xué)們

用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色？

生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色。

黃色和藍(lán)色可以變成綠色。

師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。

師：同學(xué)們說一說我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、

紫色的。

師：我們來回憶一下橙、綠、紫色是怎么來的？（課件出

示）

綠色是怎么來的？

紫色是怎么來的？

橙色是怎么來的？

原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其

它的顏色。

間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。

師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識(shí)都掌握

了沒有.（出示課件）

師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識(shí)來完成一幅漂亮的畫。

學(xué)生作業(yè)

師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請(qǐng)你說一說你認(rèn)

為那一幅好，好在什么地方。

三、小結(jié)

我們今天學(xué)的色彩知識(shí)只是色彩王國(guó)中的一小部分，在以

后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識(shí)。同學(xué)們

想不想學(xué)？

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第章（單元）第8（課）第課時(shí)課型備課教師

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課題（內(nèi)容）8、身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)授課時(shí)間年月曰

1、通過尋找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計(jì)藝術(shù)

教學(xué)

的審美特征。

目標(biāo)3、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，提

高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。

重點(diǎn)1、了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征，運(yùn)用藝術(shù)教

設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

難點(diǎn)具

2、感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征。

教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)旁批

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對(duì)超市真熟悉！今天老師也開了個(gè)小小超市，想不想看？（師

揭布）喜歡嗎？

（1）請(qǐng)你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？

（2）你喜歡什么？為什么？

（3）哪個(gè)地方最合你的心意？

（4）你呢，想選哪件？說說原因。

看來，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。

以鮮明生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。一個(gè)鮮明生動(dòng)的

形象，無疑會(huì)引起孩子們觀察及感知對(duì)象的極大興趣。教師在教學(xué)中，

通過直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心

和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素——形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)

形象思維和造型能力。可以說，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最

關(guān)鍵最重要的?步。二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西

呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、書上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書打開，p34-35,我們

來欣賞一下。

這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌

聽。

（生互相介紹）

師表揚(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷員。

以真摯強(qiáng)烈的情感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽投入、主動(dòng)參與。教師對(duì)學(xué)生的參與

活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)，用熱情洋溢的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)

其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？

生：形狀

花紋

色彩(師板書)

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我

們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)

在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來看一看，評(píng)一評(píng)。

4、小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)

師，你想設(shè)計(jì)什么呢？

四、創(chuàng)造美

1、小朋友想的物品真多??！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正

在舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，

變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，想不想得到？不過老師

要提醒大家，比賽時(shí)間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！

2、學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥

(播放圖片音樂)

3、作業(yè)展評(píng)

(1)指名評(píng)

你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？

老師這兒有好多智慧星，請(qǐng)摘一顆貼在你喜歡的作品下。

(2)集體評(píng)

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。

(3)師生互評(píng)

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請(qǐng)這些小朋友向

大家介紹一下。

我們把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們。

4、總結(jié)：

課

后

反

思

本期總第()課時(shí)第頁

講

f第章（單元）第9（課）第課時(shí)課型備課教師

度

課題（內(nèi)容）9、臺(tái)歷的設(shè)計(jì)授課時(shí)間年月曰

1、參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先

教學(xué)

的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。

目標(biāo)2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3、貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。

重點(diǎn)1、通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)教冰棒棍、大頭

新精神和動(dòng)手能力。針、彩色紙、

難點(diǎn)2、作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。具膠水、彩色筆

教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)旁批

一、導(dǎo)入新課

提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點(diǎn)？

布置學(xué)生研究教材第7頁.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

提問：（1）說說你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

（2）想想開合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

二、新課教學(xué)：

（1）結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物

的一般規(guī)律。

小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。

（2）布置學(xué)生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。

小組中進(jìn)一步新的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

三、布置作業(yè)：創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)教師巡視輔導(dǎo)。

美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。

四、小結(jié)。提問：說說制作冰棒棍的體會(huì)。

板書設(shè)計(jì)：

冰棒棍玩具

作品展示：

課后反思：對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說，吃冰糕是常事，但對(duì)于冰棍棒卻絲毫

不于珍惜，因此在上課時(shí)有個(gè)別的同學(xué)還沒有搜集到足夠的冰棍棒，我

只好讓學(xué)生用卡紙做了一批假冰糕棍，盡管最后的作業(yè)效果還不錯(cuò)，但

總感覺卡紙和冰棍棒做的作業(yè)還是有區(qū)別。

課

后

反

思

本期總第（）課時(shí)第頁

進(jìn)

第章（單元）第10（課）第課時(shí)課型備課教師

度

課題（內(nèi)容）10、民間畫塑授課時(shí)間年月曰

初步了解面塑藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)1、了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一教

個(gè)自己喜歡的形象。

難點(diǎn)2、揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。具

教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)旁批

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有

呢？

二、形象回憶作品賞析

你們都見過什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。

除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？

課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、

端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)

則。

請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時(shí)

候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能

有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過，談?wù)勊麄兊母?/p>

受。

三、小組探究

為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？

緊密細(xì)膩，黏合力

聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉

球搓條扎眼

看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

第二課時(shí)

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容

二、動(dòng)手操作

介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及

用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。

三、自主創(chuàng)作

結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛的形象。

四、互相交流

面塑博覽會(huì)開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。

談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造

型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。

五、課堂延伸

由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國(guó)的面塑藝術(shù)也呈

現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋

友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更

多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。

課

后

反

思

本期總第（）課時(shí)第頁

進(jìn)

第章（單元）第11（課）第課時(shí)課型備課教師

度

課題（內(nèi)容）11、拓印樹葉真有趣授課時(shí)間年月曰

教學(xué)1、通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手制作能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

目標(biāo)

重點(diǎn)1、不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、教課件、范作、

色彩別致的裝飾作品。

各種樹葉、油

2、引導(dǎo)學(xué)生如何更好的利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性組織。

難點(diǎn)具畫棒

教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)旁批

一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課：

師：（出示一片拓印的樹葉），同學(xué)們，看一看，老師給你

們帶來了什么？

生：一片樹葉。

師：仔細(xì)觀察一下，這片樹葉是畫出來的嗎？

學(xué)生觀察：是用我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過的拓印方法制作的。

以小組為單位試著用學(xué)習(xí)過的拓印方法拓印一片樹葉。

師：根據(jù)剛才拓印樹葉的方法，回憶并總結(jié)拓印方法。

教師根據(jù)學(xué)生的回憶簡(jiǎn)單演示，主要是幫助學(xué)生直觀的回憶拓

印的重點(diǎn)。

教師將拓印后的樹葉展示給學(xué)生：同學(xué)們，喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)彎

的游戲嗎？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么，我考

考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想到哪些東西或形象？

學(xué)生會(huì)想象：一只手、倒過來象一棵樹、如果是兩個(gè)就可以變

成一只蝴蝶。

師：同學(xué)們，一片簡(jiǎn)單的葉子你們能夠有如此的想象力，你們

是最棒的，再試著想一想，如果是幾片不同大小種類的樹葉組

織在一起，你們想到的東西一定會(huì)更加的有趣。

欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品。

學(xué)生邊欣賞邊考慮還有哪些設(shè)計(jì)可能。談?wù)勀愕脑O(shè)想。

師：可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。拓

印時(shí)不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費(fèi)時(shí)間，容易令學(xué)生喪

失興趣，只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。一片

葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。

學(xué)生制作，教師巡視時(shí)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以點(diǎn)帶面的輔導(dǎo)。

拓印工具的選擇：

彩色鉛筆、油畫棒。

欣賞并演示。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作

用。注意裝飾要點(diǎn)：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈

絡(luò)紋理，使之更具有天然的味道。

組織交流。

勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。給大家講講自己

最滿意的設(shè)計(jì)。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。欣賞實(shí)物

拓印版畫。

課

后

反

思

本期總第（）課時(shí)第頁

進(jìn)

第章（單元）第12（課）第課時(shí)課型備課教師

度

課題（內(nèi)容）12、對(duì)印版畫授課時(shí)間年月曰

教學(xué)1、初步了解對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制技巧。

2、學(xué)習(xí)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方式。

目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生感受分析表達(dá)的能力。

重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧。教

2、如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

難點(diǎn)具

教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)旁批

一、導(dǎo)入課題

老師有一個(gè)問題要問大家，你們喜歡畫畫嗎？都喜歡畫什么？

我今天給你們介紹一位朋友，她叫蒙蒙，他和你們一樣，特別

喜歡畫畫，空閑的時(shí)候她總會(huì)趴在桌前，認(rèn)真的畫畫，那么現(xiàn)

在讓我們?nèi)タ纯此?，看她今天畫的什么?/p>

同學(xué)們，請(qǐng)你們幫助蒙蒙想個(gè)辦法，怎樣把原來的畫變成一張

漂亮的作品？（同桌之間、小組之間互相說一說，你想到什么

辦法？）

二、講授新課

1、你們幫助蒙蒙想了這么多的辦法，她非常高興，剛才XX同

學(xué)想的辦法呀還是一種作畫的方法呢，叫對(duì)印。這節(jié)課我們就

一起來體驗(yàn)對(duì)印的樂趣，請(qǐng)同學(xué)們把美術(shù)書翻到13課，對(duì)印版

畫。

版畫也是一種藝術(shù)表現(xiàn)方法，你們看，是不是很漂亮？這些畫

可不是畫出來的，你認(rèn)識(shí)對(duì)印的圖形，而是印出來的，不同的

工具和材質(zhì)也會(huì)有不同的效果，藝術(shù)家們最會(huì)充分應(yīng)用這些不

同來創(chuàng)作，具體都有什么方法呢？我們以后去慢慢了解，今天

讓我們先來體驗(yàn)一種最容易掌握的制作方法，對(duì)印版畫。（板

書課題）

2、同學(xué)們，你們聽說過“克隆”技術(shù)嗎？下面我們做一下“克隆”

游戲。

師：這兩幅畫有什么相同之處，又有什么不同？

（1）相同點(diǎn)（2）不同點(diǎn)

你們想一想，這兩幅畫是怎樣“克隆”出來的？（討論一下）

我們來看看這位同學(xué)是怎樣做的？

第一步：粘貼好兩張紙，在其中一張紙上畫輪廓。

第二步：用手壓一壓。

第三步：畫一筆，壓一下。

第四步：添加背景，畫一畫，壓一壓，一幅畫變成了兩幅畫，

這樣的畫我們可以稱它為“對(duì)印版畫”。

3、同學(xué)們，下面我們來觀察一下，這兩張畫為什么沒有對(duì)印

成功？

小組討論：水太多，水太少。新-課-標(biāo)-第-―-網(wǎng)

師總結(jié)，對(duì)印時(shí)，水不能太多滴下來，也不能太少，筆拉不開,

水分要適當(dāng)。

同學(xué)們請(qǐng)看相同的圖案印在不同的紙上產(chǎn)生了不同的效果，添

加上不同的背景也產(chǎn)生了不一樣的效果。

下面老師給大家做一下示范，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，看一看我是

怎樣做的。

4、你們想一想，學(xué)會(huì)了對(duì)印的方法，可以怎樣應(yīng)用呢？

(1)印在衣服上(2)印在家具上

(3)印在書包上(4)印在相框上

教師小結(jié)：對(duì)印版畫的制作方法既簡(jiǎn)單又好看，還可以美化我

們的生活，讓我們用這種方法將周圍的事物打扮得更漂亮，你

們說好不好？

板書設(shè)計(jì)：第十三課對(duì)印版畫

制作過程：

第一步：粘貼好兩張紙，在其中一張紙上畫輪廓。

第二步：用手壓一壓。

第三步：畫一筆，壓一下。

第四步：添加背景，畫一畫，壓一壓，一幅畫變成了兩幅畫，

這樣的畫我們可以稱它為“對(duì)印版畫”。

作品展示：

課

后

反

思

本期總第()課時(shí)第頁

進(jìn)

第章（單元）第13（課）第課時(shí)課型備課教師

度

課題（內(nèi)容）13、伸縮玩具授課時(shí)間年月曰

教學(xué)1、了解爬升玩具的制作方法。

2、提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。

目標(biāo)3、感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作、玩的樂趣。

重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。教

2、作品的新穎、制作的精美、實(shí)用。

難點(diǎn)具

教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)旁批

一、談話導(dǎo)入

1、昨天老師給每個(gè)小組幾個(gè)圓紙筒讓大家玩爬升，哪個(gè)同學(xué)代表你們

組的說說玩的結(jié)果？（硬的紙筒好爬升，軟的不行；長(zhǎng)的紙筒沒有短的

爬得快。）

2、同學(xué)們很善于觀察、思考、總結(jié)，紙筒要有一定的硬度，不能太長(zhǎng)，

這樣便于爬升。這節(jié)課我們一起來把圓筒變成漂亮的爬升玩具好嗎？

（板書課題：爬升玩具）

二、活動(dòng)探究

1、瞧、這么多可愛的爬升玩具，誰來說說都有哪些形象??？（鳥、蝴

蝶、瓢蟲、蜻蜓、青蛙……）師：除了這些形象，你還能想出

t哪些形象？同學(xué)們想象力真豐富呀！板書：（形

象：千姿百態(tài)）

2、它們都是用什么材料制作的？還能用上生活中的哪些材料呢？（同學(xué)

們想到的材料真多，看來只要我們細(xì)心觀察、善于發(fā)現(xiàn)，生活中很多廢

舊物品都能得到充分的利用）

板書：（材料:豐富多樣）

3、我們?cè)僮屑?xì)觀察這些玩具制作都用了哪些方法呢？

板書：（制作方法：畫、剪、拼貼等）

4、師示范講解：步驟、方法、色彩搭配等。

5、請(qǐng)同學(xué)們打開書，看右邊步驟圖，結(jié)合老師的示范說說制作爬升玩

具的步驟。抽生說，課件出示：

①、做紙筒或找圓筒，瓶子去底。

②、畫各部分并剪下來。

③、粘貼、裝飾。

④、穿上繩子。

6、同學(xué)們迫不及待了吧，同桌合作商量，你們要做什么樣的爬升玩具？

抽生說。（老師期待你們的作品）

7、請(qǐng)看作業(yè)要求：（課件出示）

①、巧妙利用手中的材料做一個(gè)爬升玩具。

②、分工明確，制作新穎、美觀、實(shí)用、色彩搭配漂亮。

③、注意用刀安全，把廢棄紙放進(jìn)垃圾筒。

④、獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、制作精美獎(jiǎng)、選材獨(dú)特獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)、

最佳進(jìn)步獎(jiǎng)。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)

教師輔導(dǎo)：設(shè)計(jì)注意大小、顏色搭配等。設(shè)計(jì)有難度的可臨摹書上或老

師的作品。

四、評(píng)價(jià)、小結(jié)

完成的可去玩一玩，兩個(gè)同學(xué)比比看誰的玩具爬得快和穩(wěn)，誰的結(jié)實(shí)好

玩，交換玩，請(qǐng)老師玩，可以幫你指出不足。師采訪，心情如何，對(duì)自

己作品滿意嗎？

課

后

反

思

本期總第（）課時(shí)第頁

進(jìn)

第章（單元）第14（課）第課時(shí)課型備課教師

度

課題（內(nèi)容）14、爬升玩具授課時(shí)間年月曰

1、了解爬升玩具的制作方法。

教學(xué)

2、進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。

目標(biāo)3、感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì);制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作

和動(dòng)手制作的能力。

重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。教

2、作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。

難點(diǎn)具

教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)旁批

一、組織教學(xué)

二、檢查用具

三、導(dǎo)入：出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

四、授新

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考

小玩具為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來

么？仔細(xì)觀

察，四人小組討論。學(xué)生觀察，思考、討論、回答

2、示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。

3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

五、布置作業(yè)：

拿出材料，開動(dòng)腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。

四人小

組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。比一比誰的

作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

六、制作

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾

后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我

們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。

課

后

反

思

本期總第（）課時(shí)第頁

進(jìn)

第章（單元）第（課）第課時(shí)課型備課教師

度

課題（內(nèi)容）15、面具授課時(shí)間年月曰

教學(xué)1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。

目標(biāo)

重點(diǎn)1、發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個(gè)自教

紙一張，剪

己喜歡的立體面具。

刀、膠水

難點(diǎn)具

2,五官的粘貼。

教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)旁批

一、上課，師生問好，展示面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)

性談話：教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具讓學(xué)生編一個(gè)小故事激起學(xué)生的興趣。

如果簡(jiǎn)單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)

生的興趣，激發(fā)制作欲望。

二、介紹制作步驟

1、制作面具底坯。用對(duì)開大小的報(bào)紙或掛歷紙，按圖所示步驟折出面

具的底坯。

2、想好做成什么樣的面具。

3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。

4、粘貼。粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛?？上却髟陬^

上

做個(gè)眼睛部位的記號(hào)，然后再剪個(gè)圓洞洞，這樣就不會(huì)妨礙視線；二是

先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、

裝飾、花紋等。

三、展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。

1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評(píng)判，然后呼喚位

置

評(píng)判。

2、請(qǐng)制作有特色的小朋友到上面來,給大家講講他制作的面具叫什么？

怎么繪想到制作這種面具的。

3、請(qǐng)幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或

說

上幾句話。

五、下課，清潔教室。

課

后

反

思

本期總第（）課時(shí)第頁

進(jìn)

第章（單元）第16（課）第課時(shí)課型備課教師

度

課題（內(nèi)容）16、一張奇特的臉授課時(shí)間年月曰

1、了解藝術(shù)作品運(yùn)用寫實(shí)、夸張和變形的創(chuàng)作手法對(duì)臉部進(jìn)行塑造表現(xiàn)的方法；

教學(xué)運(yùn)用多種泥塑技法制作奇特的臉。在欣賞感受、觀察分析中發(fā)現(xiàn)形象各異的臉的特

征和藝術(shù)魅力，在體驗(yàn)探究活動(dòng)中運(yùn)用多種藝術(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。

目標(biāo)

2、感受藝術(shù)作品生動(dòng)奇特的美感，激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新的積極性，體驗(yàn)?zāi)嗨茉煨偷?/p>

樂趣。

重點(diǎn)觀察分析藝術(shù)作品中五官、表情、臉型的獨(dú)特造型，運(yùn)教

用夸張和變形等藝術(shù)手法制作奇特的臉。

難點(diǎn)具

教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)旁批

一、游戲?qū)搿?/p>

1.“考眼力”快速搜圖游戲屏幕快速閃現(xiàn)各種各樣的臉，看一

看誰能發(fā)現(xiàn)與眾不同的臉，大聲說出來

2.出示這些臉的圖片：這些臉給你什么感受？

3.板書課題：《一張奇特的臉》

二、深入探究。

1奇.特的臉出現(xiàn)在哪里？它有什么用途？奇特的臉是一種

藝術(shù)創(chuàng)造，它會(huì)帶給人獨(dú)特、新奇的感受。

2欣.賞圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察分析，說一說奇特在哪里？板書：

臉型、色彩、五官、花紋、表情、頭飾

3.出示圖片，小組同學(xué)討論交流。

A、對(duì)比普通的臉和奇特的臉，有哪些共通之處與不同之處？

奇特的臉是在真實(shí)的臉部造型基礎(chǔ)上進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作與加工。

B、用什么方法把這些臉變成奇特的臉的？板書：夸張——

五官、表情、色彩變形——臉型、五官、頭發(fā)

C、在奇特的臉上，什么部位還增加了一些什么圖案？增加了

這些裝飾，作品更有神秘感和藝術(shù)美感。

4.出示泥塑“奇特的臉”，仔細(xì)觀察，作者都運(yùn)用了哪些泥塑技

法？還有哪些新方法？

5、出示問題作品，請(qǐng)分析一下哪里處理得不好？怎么修改？

6、出示調(diào)整后的作品，教師組合添加，注意形象突出、裝飾

有序、富有美感。

7、展示其他形式的作品欣賞

三、課堂實(shí)踐。

1、說一說你想選擇什么方法創(chuàng)作怎樣一張奇特的臉

2、提出作業(yè)要求：選用喜歡的方法做一張奇特的臉，并加以

裝飾，使其與眾不同。

四、評(píng)