2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第二單元 四 樂(lè)民之樂(lè)憂民之憂教案 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第二單元四樂(lè)民之樂(lè)，憂民之憂教案新人教版選修《先秦諸子選讀》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：樂(lè)民之樂(lè)，憂民之憂——《先秦諸子選讀》專題學(xué)習(xí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)語(yǔ)文選修班

3.授課時(shí)間：2024年10月22日星期二第5節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過(guò)閱讀《先秦諸子選讀》，了解并理解古代諸子百家中的民本思想。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析諸子百家關(guān)于“樂(lè)民之樂(lè)，憂民之憂”的思想觀點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)民生、關(guān)注社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.研讀《孟子·梁惠王下》中關(guān)于“樂(lè)民之樂(lè)，憂民之憂”的論述。

2.分析《莊子·逍遙游》中莊子對(duì)于名利、民眾快樂(lè)的獨(dú)特見(jiàn)解。

3.對(duì)比《韓非子》中法治思想與民本思想的異同。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片、故事等方式引出“樂(lè)民之樂(lè)，憂民之憂”的主題。

2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生自主閱讀《孟子·梁惠王下》，理解文意，把握主要觀點(diǎn)。

3.精講點(diǎn)撥（15分鐘）

-教師對(duì)《孟子·梁惠王下》進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生分析孟子民本思想的特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)要介紹莊子和韓非子的相關(guān)觀點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)比分析。

4.小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論孟子、莊子、韓非子的民本思想，總結(jié)各自觀點(diǎn)。

5.總結(jié)發(fā)言（5分鐘）

-各小組代表發(fā)言，分享討論成果。

-教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“樂(lè)民之樂(lè)，憂民之憂”的感悟文章，不少于500字。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生課堂參與度。

2.學(xué)生對(duì)諸子百家民本思想的理解程度。

3.學(xué)生作業(yè)完成情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.強(qiáng)化文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《先秦諸子選讀》，讓學(xué)生深入感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解民本思想的內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)民族文化的認(rèn)同和自豪感。

2.提升思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析、比較諸子百家的民本觀點(diǎn)，鍛煉邏輯思維和辯證思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.增強(qiáng)審美鑒賞與創(chuàng)造：指導(dǎo)學(xué)生品味諸子散文的語(yǔ)言美、思想美，激發(fā)學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)造潛能。

4.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)民生，認(rèn)識(shí)到民本思想在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)民生、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.諸子百家民本思想的核心觀點(diǎn)。

2.對(duì)比分析孟子、莊子、韓非子關(guān)于民本思想的異同。

難點(diǎn)：

1.理解《先秦諸子選讀》中深?yuàn)W的文言文表達(dá)。

2.將諸子百家的思想與現(xiàn)代價(jià)值觀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

解決辦法及突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，采用圖文并茂、講解結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解記憶。

-設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，梳理諸子百家的主要觀點(diǎn)，強(qiáng)化視覺(jué)記憶。

-通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生深入體會(huì)諸子思想。

2.針對(duì)難點(diǎn)，采用以下策略：

-提供注解和現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯，降低文言文閱讀難度。

-引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，探討諸子思想在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用，如社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題討論，激發(fā)學(xué)生的思考與參與。

-開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互解答疑惑，共同攻克難點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-投影儀

-學(xué)生用計(jì)算機(jī)或平板設(shè)備

2.軟件資源：

-《先秦諸子選讀》教材

-課文注釋及翻譯資料

-思維導(dǎo)圖軟件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如校園網(wǎng)內(nèi)教學(xué)資源平臺(tái)）

4.信息化資源：

-電子課件

-諸子百家思想主題視頻資料

-古文朗讀音頻

5.教學(xué)手段：

-PPT演示

-視頻播放

-課堂互動(dòng)軟件

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演與情景模擬

-課堂討論與分享

-課后在線作業(yè)與交流平臺(tái)

6.輔助教具：

-課文重點(diǎn)內(nèi)容卡片

-諸子百家思想簡(jiǎn)報(bào)

-相關(guān)歷史文化背景資料打印稿教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“樂(lè)民之樂(lè)，憂民之憂”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道古代諸子百家是如何看待民生問(wèn)題的嗎？他們的思想與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于孟子、莊子、韓非子的圖片或漫畫(huà)，讓學(xué)生初步感受諸子百家的思想特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹“樂(lè)民之樂(lè)，憂民之憂”的主題背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解諸子百家民本思想的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解孟子、莊子、韓非子關(guān)于民本思想的基本觀點(diǎn)，包括其主要理念或立場(chǎng)。

使用思維導(dǎo)圖或示意圖幫助學(xué)生理解諸子百家的思想結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解民本思想在古代社會(huì)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解諸子百家民本思想的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《先秦諸子選讀》中關(guān)于民本思想的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解民本思想的發(fā)展和應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，以及如何借鑒古代思想解決現(xiàn)代問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與民本思想相關(guān)的現(xiàn)代問(wèn)題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及借鑒諸子百家思想的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)民本思想的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民本思想的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括諸子百家的民本觀點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民本思想在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古代智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“樂(lè)民之樂(lè)，憂民之憂”在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了《先秦諸子選讀》中孟子、莊子、韓非子關(guān)于民本思想的核心觀點(diǎn)，能準(zhǔn)確地描述和解釋諸子百家的主要理念。

-學(xué)生能夠運(yùn)用文言文閱讀技巧，理解并翻譯《先秦諸子選讀》中的文段，提高了古文閱讀能力。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)了如何將古代民本思想與現(xiàn)代問(wèn)題相結(jié)合，提出創(chuàng)新性的解決方案。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組合作和討論，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通交流技巧。

-學(xué)生在分析案例和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展了批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生利用思維導(dǎo)圖等工具，對(duì)諸子百家的思想進(jìn)行了整理和總結(jié)，提高了信息整合和邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)諸子百家的民本思想，增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生對(duì)民生問(wèn)題產(chǎn)生了更加深刻的關(guān)注，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛(ài)他人的情感。

-學(xué)生在探討古代思想在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用中，激發(fā)了探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

4.應(yīng)用與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的民本思想應(yīng)用到社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的分析和討論中，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和建設(shè)性的建議。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)關(guān)于民本思想在現(xiàn)代社會(huì)的感悟和應(yīng)用的文章。

-學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，能夠借鑒諸子百家的智慧，更好地處理人際關(guān)系，提升個(gè)人品質(zhì)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生課后閱讀《先秦諸子選讀》中與本節(jié)課相關(guān)的章節(jié)，進(jìn)一步理解諸子百家的民本思想。

-選擇一篇關(guān)于孟子、莊子、韓非子民本思想的經(jīng)典論述，進(jìn)行深入分析和解讀。

（2）寫(xiě)作作業(yè)：

-撰寫(xiě)一篇不少于800字的短文，題目為：“樂(lè)民之樂(lè)，憂民之憂——我對(duì)民本思想的理解與應(yīng)用”。

-短文要求結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際生活，探討民本思想在現(xiàn)代社會(huì)的作用和價(jià)值。

（3）小組作業(yè)：

-小組合作完成一份關(guān)于“民本思想在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用”的PPT展示。

-展示內(nèi)容需包括：民本思想的核心理念、現(xiàn)代社會(huì)中的具體應(yīng)用案例、小組的討論成果及創(chuàng)新性建議。

2.作業(yè)反饋：

（1）閱讀作業(yè)：

-批改學(xué)生的閱讀筆記，關(guān)注學(xué)生對(duì)文言文的理解程度和重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

-針對(duì)不同學(xué)生的閱讀理解水平，給出針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，如加強(qiáng)古文詞匯的積累、提高閱讀速度等。

（2）寫(xiě)作作業(yè)：

-批改學(xué)生的短文，關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)闡述、語(yǔ)言表達(dá)等方面。

-對(duì)文章中存在的邏輯不清、論證不足、語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確等問(wèn)題，給出具體的修改意見(jiàn)和提升建議。

（3）小組作業(yè)：

-觀察小組PPT展示的過(guò)程，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、觀點(diǎn)闡述、PPT制作等方面的表現(xiàn)。

-針對(duì)每組的特點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)意見(jiàn)，如加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、提高PPT制作技巧、優(yōu)化觀點(diǎn)表述等。

在作業(yè)反饋過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，并提供針對(duì)性的幫助。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，提高作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①民本思想概述

-民本思想的定義

-民本思想的歷史背景

-民本思想在古代社會(huì)的作用

②諸子百家民本思想比較

-孟子的民本思想

-民貴君輕

-王道仁政

-莊子的民本思想

-自由無(wú)為

-順應(yīng)自然

-韓非子的民本思想

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