2024年秋七年級英語上冊 Unit 1 This is me Reading教案 （新版）牛津版

2024年秋七年級英語上冊Unit1ThisismeReading教案（新版）牛津版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2024年秋七年級英語上冊Unit1ThisismeReading，牛津版。該單元的主題是介紹自己和認識新朋友，主要通過閱讀一篇文章來學習新的詞匯和表達方式。文章講述了一位名叫LiuTao的男孩，他在新學期開始時向新同學們介紹自己，并描述了他的興趣愛好和夢想。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了一些基本的英語語法和詞匯，例如自我介紹和詢問他人信息的表達方式。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步擴展自己的詞匯量，并學習如何運用新學的詞匯和表達方式來進行更詳細的自我介紹。同時，學生將通過閱讀文章來提高自己的閱讀理解能力，并學會從文章中獲取和整合信息。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個維度：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠準確地運用新學的詞匯和句型來進行自我介紹和詢問他人的信息。他們將進一步提高自己的聽、說、讀、寫能力，特別是閱讀理解能力，能夠從文章中獲取和整合信息。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將了解到不同的文化背景下的自我介紹方式和表達習慣。他們將學會尊重和理解不同文化的差異，提高自己的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課的學習過程中，學生將通過閱讀文章和參與各種活動來培養(yǎng)自己的批判性思維和問題解決能力。他們將學會從不同角度思考問題，并能提出有深度的問題和觀點。三、教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握如何用英語進行自我介紹以及如何詢問他人的信息。具體重點如下：

（1）新詞匯的學習：本節(jié)課將引入一系列與個人介紹相關的新詞匯，如name,age,hobbies,dreams等。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義及用法。

（2）關鍵句型的運用：學生需要學會使用關鍵句型如"Mynameis...","Iam12yearsold.","Ilike...","Iwanttobea..."等進行自我介紹和詢問他人信息。

（3）閱讀理解能力的提高：學生需要通過閱讀文章來獲取信息，理解文章的主旨大意，并能從中獲取關鍵信息。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點在于學生對英語語法的運用以及文化意識的培養(yǎng)。具體難點如下：

（1）英語語法的運用：學生在進行自我介紹和詢問他人信息時，需要正確運用所學的英語語法。例如，在表達年齡時，學生需要掌握基數(shù)詞和連字符的正確使用。

（2）跨文化交際能力的培養(yǎng)：學生需要理解并尊重不同文化背景下的自我介紹方式和表達習慣。教師需要引導學生正確地表達自己的文化背景，并尊重他人的文化差異。

（3）閱讀理解能力的提升：學生需要通過閱讀文章來獲取信息，理解文章的主旨大意，并能從中獲取關鍵信息。這對于部分學生來說可能存在一定的困難，需要教師采取有效的教學方法來幫助學生提高閱讀理解能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024年秋七年級英語上冊Unit1ThisismeReading的教材。此外，教師需要準備教材的電子版，以便于在課堂教學中進行展示和解釋。

2.輔助材料：為了增強學生的學習興趣和參與度，教師應準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些描述不同文化背景下的自我介紹的圖片和視頻，以便于學生更好地理解和尊重不同文化。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了促進學生的互動和合作，教師可以將教室布置成分組討論區(qū)。每個小組都有自己的工作空間，以便于學生進行小組討論和合作。此外，教室中還應設置實驗操作臺，以便于學生進行實驗操作。

5.教學工具：教師需要準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便于進行多媒體資源的展示和播放。同時，教師還需要準備白板和記號筆，以便于進行板書和標注。

6.學習資源：教師應準備相關的學習資源，如學習指南、練習題、閱讀材料等，以便于學生進行自主學習和鞏固所學知識。

7.評價工具：教師需要準備評價工具，如測驗、考試、作業(yè)等，以便于對學生的學習情況進行評估和反饋。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit1ThisismeReading的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語進行自我介紹嗎？它與我們的日常生活有什么關系？”

展示一些關于不同文化背景下的自我介紹的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語自我介紹的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主題和目標，為接下來的學習打下基礎。

2.閱讀理解講解（10分鐘）

目標：讓學生了解閱讀理解的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解閱讀理解的重要性，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹閱讀理解的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.閱讀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解閱讀理解的特性和重要性。

過程：

分析文章中的案例，介紹背景、特點和意義。

引導學生思考閱讀理解對英語學習的影響，以及如何運用閱讀理解解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何提高閱讀理解能力，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與閱讀理解相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對閱讀理解的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)閱讀理解的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括閱讀理解的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)閱讀理解在英語學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用閱讀理解。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于閱讀理解的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.語言能力：學生將能夠準確地運用新學的詞匯和句型來進行自我介紹和詢問他人的信息。他們將進一步提高自己的聽、說、讀、寫能力，特別是閱讀理解能力，能夠從文章中獲取和整合信息。

2.文化意識：學生將了解到不同的文化背景下的自我介紹方式和表達習慣。他們將學會尊重和理解不同文化的差異，提高自己的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學生將通過閱讀文章和參與各種活動來培養(yǎng)自己的批判性思維和問題解決能力。他們將學會從不同角度思考問題，并能提出有深度的問題和觀點。

4.自主學習能力：學生將在教師的引導下，通過獨立思考和小組合作，培養(yǎng)自己的自主學習能力。他們將學會如何尋找和利用學習資源，提高自己的學習效率。

5.合作能力：學生在小組討論和合作的過程中，將能夠培養(yǎng)自己的合作能力。他們將學會與他人溝通和協(xié)作，共同解決問題，并能夠接受和提供建設性的反饋。

6.評價能力：學生將通過課堂展示和點評的過程，提高自己的評價能力。他們將學會如何評價他人的成果，并提出有價值的意見和建議。

7.學習興趣：學生將通過對不同文化背景下的自我介紹的學習，提高對英語學習的興趣和熱情。他們將能夠更好地理解和欣賞英語語言的魅力，激發(fā)進一步學習的動力。七、重點題型整理1.題型一：詞匯理解題

題干：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。

例題：Inthereading,LiuTao_______(like)playingfootball.

A.likes

B.likes

C.liking

D.liked

答案：A

2.題型二：閱讀理解題

題干：閱讀文章，回答問題。

例題：WhatdoesLiuTaowanttobewhenhegrowsup?

答案：LiuTaowantstobeateacherwhenhegrowsup.

3.題型三：完形填空題

題干：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的詞語填空。

例題：Mynameis_______andIam12yearsold.

答案：LiuTao

4.題型四：任務型閱讀理解題

題干：閱讀文章，完成相關任務。

例題：根據(jù)文章內(nèi)容，列出LiuTao的興趣愛好。

答案：LiuTaolikesplayingfootballanddrawingpictures.

5.題型五：寫作題

題干：根據(jù)要求，寫一篇短文。

例題：請寫一篇關于你的介紹，包括你的姓名、年齡、興趣愛好和夢想。

答案：八、板書設計①詞匯學習：本節(jié)課的關鍵詞匯包括name,age,hobby,dream等。板書應列出這些詞匯的英文和中文意思，并用例句展示它們的用法。例如，"MynameisLiuTao.Iam12yearsold."。

②閱讀理解：板書應概括文章的主要內(nèi)容，包括LiuTao的自我介紹和興趣愛好。同時，列出文章中的關鍵信息，如LiuTao的年齡、愛好和夢想。例如，"LiuTaois12yearsold.Helikesplayingfootballanddrawingpictures.Hisdreamistobeateacher."。

③句型練習：本節(jié)課的關鍵句型包括"Mynameis...","Iam...yearsold.","Ilike...","Iwanttobea..."等。板書應列出這些句型的結構和例句，以幫助學生理解和運用。例如，"MynameisLiuTao.Iam12yearsold.Ilikeplayingfootball.Iwanttobeateacher."。

④文化意識：板書應簡要介紹不同文化背景下的自我介紹方式和表達習慣，以幫助學生了解和尊重不同文化。例如，"InChina,itiscommontostartaconversationbyintroducingoneself,includingname,age,andhobbies.Insomecultures,itismorepolitetoaskaboutothersbeforetalkingaboutoneself."。

⑤思維品質(zhì)：板書應列出一些啟發(fā)性的問題，引導學生從不同角度思考問題，并提出有深度的問題和觀點。例如，"Whatistheimportanceofself-introductioninourdailylife?Howcanweuseself-introductiontomakenewfriends?"。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：教師將對每個小組的討論成果進行評估，包括內(nèi)容的完整性、邏輯性、創(chuàng)新性等。

3.隨堂測試：