Unit 1 Welcome back to school Part B Let's talk（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊

Unit1WelcomebacktoschoolPartBLet'stalk（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語三年級下冊Unit1WelcomebacktoschoolPartBLet'stalk。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系包括：

1.問候語：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何用英語進行問候，如Hello、Goodmorning等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多問候語，如Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

2.表達心情：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過表達心情的簡單詞匯，如happy、sad等，本節(jié)課將學(xué)習(xí)更多表達心情的詞匯，如tired、ill等。

3.詢問身體狀況：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過詢問身體狀況的簡單句型，如What'swrongwithyou?本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多詢問身體狀況的句型，如Howareyoufeeling?Areyoufeelingbetter?

4.表達關(guān)心：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過表達關(guān)心的簡單句型，如Takecare.本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多表達關(guān)心的句型，如Getwellsoon.Ihopeyoufeelbettersoon.核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)問候語、表達心情、詢問身體狀況和表達關(guān)心的句型，培養(yǎng)學(xué)生的英語交流能力，使其能夠運用所學(xué)知識進行日常交流。

2.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)如何表達關(guān)心和詢問身體狀況，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)心他人的意識，提升其人際交往能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語問候和關(guān)心他人的方式，使學(xué)生了解中西方文化在表達關(guān)心和問候方面的差異，增強跨文化交流意識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過學(xué)習(xí)新的句型和詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識，提高其英語學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析學(xué)生層次：本節(jié)課的主要對象是三年級學(xué)生，他們正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，對英語的基本語法和詞匯有一定的了解，但在實際應(yīng)用中還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

知識方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡單的英語問候語和一些基本的表達心情的詞匯，如Hello、Goodmorning、happy、sad等。他們也對詢問身體狀況和表達關(guān)心的句型有了一定的了解，如What'swrongwithyou?和Takecare.。但是，他們對這些句型的運用還不夠熟練，需要更多的實踐和練習(xí)。

能力方面：學(xué)生在聽力和口語方面還有待提高，他們需要更多的機會來練習(xí)聽懂英語對話和表達自己的意思。在閱讀和寫作方面，學(xué)生的能力也有限，他們需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)來提高閱讀理解和寫作能力。

素質(zhì)方面：學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，他們愿意參與課堂活動和學(xué)習(xí)英語。然而，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣還有待改進，他們需要更多的自律和自我管理能力來提高學(xué)習(xí)效果。

對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識水平和能力水平對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。他們需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)來提高他們的英語交流能力。同時，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也會影響他們的學(xué)習(xí)效果，他們需要更多的自律和自我管理能力來提高學(xué)習(xí)效果。

為了更好地應(yīng)對學(xué)生的實際情況，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略。首先，教師需要提供更多的聽力和口語練習(xí)機會，幫助學(xué)生提高他們的英語交流能力。其次，教師需要提供更多的閱讀和寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高他們的閱讀理解和寫作能力。最后，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.講授法：首先，教師通過講授法向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括問候語、表達心情、詢問身體狀況和表達關(guān)心的句型。在講授過程中，教師可以結(jié)合課本中的實例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。

2.角色扮演：為了提高學(xué)生的口語表達能力，教師可以設(shè)計角色扮演活動。讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個場景，如學(xué)校、醫(yī)院等，然后進行角色扮演。在角色扮演過程中，學(xué)生需要運用所學(xué)問候語、表達心情、詢問身體狀況和表達關(guān)心的句型進行交流。這樣的活動既能夠提高學(xué)生的口語表達能力，又能夠增強他們的交際能力。

3.游戲法：游戲是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。教師可以設(shè)計一些與課程內(nèi)容相關(guān)的游戲，如“心情卡片”、“身體狀況問答”等。在游戲中，學(xué)生需要運用所學(xué)知識完成游戲任務(wù)。這樣的活動既能夠鞏固學(xué)生的知識，又能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.在線工具：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以運用一些在線工具，如PPT、視頻、在線詞典等。PPT可以幫助教師更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，視頻可以讓學(xué)生更直觀地感受英語語境，在線詞典可以幫助學(xué)生更好地理解詞匯含義。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生利用在線資源進行自主學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.課堂討論：教師可以組織課堂討論，讓學(xué)生就本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行交流和分享。在討論過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，如問候語、表達心情、詢問身體狀況和表達關(guān)心的句型。這樣的活動既能夠提高學(xué)生的口語表達能力，又能夠增強他們的交際能力。

6.案例研究：教師可以選取一些與課程內(nèi)容相關(guān)的案例，讓學(xué)生進行分析和討論。在案例研究中，學(xué)生需要運用所學(xué)知識分析案例中的問題，并提出解決方案。這樣的活動既能夠提高學(xué)生的分析能力，又能夠增強他們的實踐能力。

7.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師可以設(shè)計一些與課程內(nèi)容相關(guān)的項目，讓學(xué)生進行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。在項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，學(xué)生需要運用所學(xué)知識完成項目任務(wù)。這樣的活動既能夠提高學(xué)生的實踐能力，又能夠增強他們的團隊合作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1WelcomebacktoschoolPartBLet'stalk》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過用英語進行問候和交流的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語交流的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英語問候的基本概念。英語問候是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了英語問候在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)英語問候和表達關(guān)心這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與英語問候相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示英語問候的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“英語問候在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英語問候的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英語問候的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練地運用問候語、表達心情、詢問身體狀況和表達關(guān)心的句型進行日常交流。他們能夠聽懂并回應(yīng)他人的問候，表達自己的情緒和關(guān)心他人的身體狀況，提高了英語交流能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何表達關(guān)心和詢問身體狀況，培養(yǎng)了同理心和關(guān)心他人的意識。他們能夠主動關(guān)心他人的情緒和健康，展現(xiàn)出良好的人際交往能力。

3.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語問候和關(guān)心他人的方式，了解了中西方文化在表達關(guān)心和問候方面的差異。他們增強了跨文化交流意識，能夠更好地與不同文化背景的人進行交流和互動。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)新的句型和詞匯，提高了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。他們能夠積極參與課堂活動，與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效果。

5.綜合運用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，靈活運用問候語、表達心情、詢問身體狀況和表達關(guān)心的句型進行交流和表達。他們能夠根據(jù)情境選擇合適的語言表達方式，提高了綜合運用英語的能力。

6.創(chuàng)新思維：學(xué)生通過參與角色扮演、分組討論和實驗操作等活動，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。他們能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提出創(chuàng)新的解決方案。

7.合作精神：學(xué)生在小組討論和合作活動中，培養(yǎng)了合作精神和團隊合作能力。他們能夠與他人合作完成任務(wù)，相互支持和鼓勵，共同進步。板書設(shè)計1.主題明確：板書設(shè)計將以“英語問候與交流”為主題，緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出重點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書將分為幾個部分，包括問候語、表達心情、詢問身體狀況和表達關(guān)心。每個部分將用簡潔明了的語言進行描述，條理分明。

3.重點突出：板書將重點突出問候語、表達心情、詢問身體狀況和表達關(guān)心的關(guān)鍵句型，幫助學(xué)生記憶和理解。

4.準(zhǔn)確精煉：板書將使用準(zhǔn)確精煉的語言，避免冗余和復(fù)雜的表述，提高信息的傳遞效率。

5.概括性強：板書將用簡潔明了的語言概括所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生快速抓住重點，加深記憶。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書將加入一些藝術(shù)元素，如圖畫、圖表等，以增加趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂一、課堂評價

在課堂教學(xué)過程中，我將通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題進行解決。在提問環(huán)節(jié)，我將設(shè)計一些與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生積極參與，并通過他們的回答了解他們對知識點的掌握情況。同時，我也會觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度和互動情況，以評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。此外，我還會進行一些小測試，如口頭測試或小測驗，以檢測學(xué)生對關(guān)鍵知識點的理解和應(yīng)用能力。

二、作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時，我會注意學(xué)生的語法、詞匯和表達準(zhǔn)確性，同時也會關(guān)注他們的思維邏輯和創(chuàng)造性。在點評作業(yè)時，我會給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，同時也會指出他們的不足之處，并提供改進的建議。我還會鼓勵學(xué)生之間的互評和自我評價，培養(yǎng)他們的自我反思和評價能力。

三、階段評價

在課程進行到一定階段，我會進行階段評價，以了解學(xué)生對整個課程內(nèi)容的掌握情況。階段評價可以通過考試、項目報告或口頭報告等形式進行，旨在檢測學(xué)生對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。通過階段評價，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，并針對性地進行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

四、反饋與改進

在評價過程中，我會及時給予學(xué)生反饋，并鼓勵他們根據(jù)反饋進行改進。我會與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并提供個性化的指導(dǎo)和支持。同時，我也會根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：請用英語進行自我介紹。

答案：Hello,mynameisLiMing.IamastudentinGrade3.Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.Nicetomeetyou!

例題2：請用英語詢問你的朋友身體狀況。

答案：A:Howareyoufeeling?B:I'mfeelingalittletired.A:Doyouneedsomerest?B:Yes,IthinkI'lltakeanap.

例題3：請用英語表達你的關(guān)心。

答案：A:Areyoufeelingbetter?B:Yes,I'mfeelingmuchbetternow.A:That'sgoodtohear.Takecareandgetwellsoon!

例題4：請用英語進行簡單的日常交流。

答案：A:Goodmorning,howareyou?B:Goodmorning,I'm