2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 王安石變法 第3課 王安石變法的歷史作用（1）教學(xué)教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元王安石變法第3課王安石變法的歷史作用（1）教學(xué)教案新人教版選修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《王安石變法的歷史作用（1）》

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級歷史班

3.授課時(shí)間：2024年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.理解王安石變法的背景和主要內(nèi)容；

2.分析王安石變法在宋代歷史發(fā)展中的作用；

3.探討王安石變法對中國歷史進(jìn)程的影響。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用圖片、視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課內(nèi)容，導(dǎo)入本節(jié)課主題。

2.講解王安石變法的背景和主要內(nèi)容（15分鐘）

根據(jù)教材內(nèi)容，詳細(xì)講解王安石變法的背景、主要政策及其目的。

3.分析王安石變法的歷史作用（15分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面分析王安石變法在宋代歷史發(fā)展中的作用。

4.小組討論：王安石變法對中國歷史進(jìn)程的影響（10分鐘）

將學(xué)生分為若干小組，討論王安石變法對中國歷史進(jìn)程的積極和消極影響。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)王安石變法在中國歷史中的重要地位，布置課后拓展作業(yè)。

教學(xué)方法：

1.講授法：講解王安石變法的背景和主要內(nèi)容；

2.案例分析法：分析王安石變法的歷史作用；

3.小組討論法：探討王安石變法對中國歷史進(jìn)程的影響。

教學(xué)評價(jià)：

1.課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于王安石變法歷史作用的短文；

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、討論積極性等；

3.期末考試：考查學(xué)生對王安石變法歷史作用的理解和掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：通過學(xué)習(xí)王安石變法，培養(yǎng)學(xué)生理解歷史事件背景、過程及影響的能力，提高對宋代歷史發(fā)展的認(rèn)識。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用教材史料，分析王安石變法的歷史作用，學(xué)會從史料中提煉有效信息，形成自己的觀點(diǎn)。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，提高對歷史事件的辯證分析能力。

4.文化認(rèn)同：加深學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和改革精神的認(rèn)識，增強(qiáng)國家歷史責(zé)任感。

5.社會責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)王安石變法，使學(xué)生認(rèn)識到改革的重要性，培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)、關(guān)注國家發(fā)展的社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）王安石變法的背景：北宋中期的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事狀況，以及當(dāng)時(shí)社會矛盾的尖銳性。

（2）王安石變法的主要內(nèi)容：青苗法、免役法、方田均稅法、市易法等，以及這些政策的目的和實(shí)施方式。

（3）王安石變法的歷史作用：分析變法對宋代政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的影響，以及對中國歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)意義。

舉例解釋：

-背景方面，強(qiáng)調(diào)北宋中期社會矛盾的尖銳性，如農(nóng)民起義頻發(fā)、官僚地主階級剝削加重等，為王安石變法提供歷史背景。

-內(nèi)容方面，詳細(xì)講解青苗法、免役法等政策的具體實(shí)施方法，及其在當(dāng)時(shí)社會背景下的積極意義。

-歷史作用方面，通過具體案例，如變法期間稅收增加、軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提高等，說明王安石變法的歷史作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）王安石變法的理論基礎(chǔ)：理解“新學(xué)”及“實(shí)事求是”的思想，以及這些理論如何指導(dǎo)變法實(shí)踐。

（2）王安石變法的局限性：分析變法在實(shí)施過程中遇到的問題，如反對勢力的強(qiáng)大、政策執(zhí)行不力等。

（3）王安石變法的評價(jià)：如何客觀評價(jià)王安石變法的利弊，以及其在歷史進(jìn)程中的地位。

舉例解釋：

-理論基礎(chǔ)方面，通過對比“新學(xué)”與“舊學(xué)”的差異，幫助學(xué)生理解王安石變法的理論依據(jù)。

-局限性方面，指出變法過程中遇到的問題，如地主階級的反對、政策執(zhí)行中的弊端等，分析其原因。

-評價(jià)方面，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面看待王安石變法，既要看到其積極作用，也要認(rèn)識到其不足之處。

在教學(xué)過程中，針對重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)采取以下方法：

1.講解與案例分析相結(jié)合，使學(xué)生深入理解王安石變法的背景、內(nèi)容及其歷史作用。

2.設(shè)疑問難，激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生探討王安石變法的理論基礎(chǔ)和局限性。

3.組織課堂討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力和客觀評價(jià)歷史事件的能力。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生形象地理解教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備）

-教學(xué)掛圖、歷史文物模型

2.軟件資源：

-歷史教材《高中歷史選修1》

-王安石變法相關(guān)教學(xué)PPT

-歷史圖片集、視頻資料

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、通知等）

-課堂互動平臺（投票、討論等）

4.信息化資源：

-電子教案

-在線歷史資料庫（含教材配套資源）

-歷史學(xué)術(shù)文章、變法案例分析

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-視頻教學(xué)

-互動提問與解答

-課后線上交流與反饋教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于王安石變法背景的預(yù)習(xí)資料（PPT、文檔），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“北宋中期的社會矛盾”，設(shè)計(jì)問題如“王安石變法的背景有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過系統(tǒng)跟蹤和學(xué)生的反饋，確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀資料，初步了解王安石變法的背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、問題等通過教學(xué)管理系統(tǒng)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提前接觸重難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述北宋時(shí)期的一個故事，引出王安石變法。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解王安石變法的主要內(nèi)容，如青苗法、免役法等，結(jié)合具體案例。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，分析變法政策對社會各階層的影響。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考變法的內(nèi)容和意義。

-參與課堂活動：在小組討論中，積極發(fā)表觀點(diǎn)，分析變法的影響。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：深入講解變法內(nèi)容，突出重點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-加深對王安石變法知識點(diǎn)的理解，突破難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

-加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題和拓展思考題。

-提供拓展資源：推薦與王安石變法相關(guān)的歷史書籍、文章等，供學(xué)生深入閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成效和不足。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，加強(qiáng)對重難點(diǎn)的掌握。

-拓寬知識視野，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

-促進(jìn)學(xué)生自我反思，形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識點(diǎn)梳理1.王安石變法的背景

-北宋中期的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事狀況

-社會矛盾的尖銳性：農(nóng)民起義、官僚地主階級剝削

-改革的必要性：增強(qiáng)國家實(shí)力、緩解社會矛盾

2.王安石變法的理論基礎(chǔ)

-新學(xué)思想

-實(shí)事求是的原則

-以民為本的理念

3.王安石變法的主要內(nèi)容

-青苗法：調(diào)整賦稅，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)

-免役法：改革兵役制度，減輕百姓負(fù)擔(dān)

-方田均稅法：按土地面積征稅，公平稅負(fù)

-市易法：調(diào)控市場，穩(wěn)定物價(jià)

-其他政策：募役法、農(nóng)田水利法、茶法等

4.王安石變法的歷史作用

-政治方面：加強(qiáng)中央集權(quán)，提高政府效能

-經(jīng)濟(jì)方面：促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加國家收入

-軍事方面：提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，加強(qiáng)邊防

-社會方面：緩解社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序

5.王安石變法的局限性

-反對勢力的強(qiáng)大：官僚地主階級的抵制

-政策執(zhí)行不力：部分官員腐敗、欺上瞞下

-理論與實(shí)踐的差距：部分政策過于理想化，難以落地

6.王安石變法的評價(jià)

-積極方面：改革成效顯著，增強(qiáng)國家實(shí)力，緩解社會矛盾

-消極方面：部分政策存在弊端，加劇社會矛盾

-歷史地位：我國古代重要的改革家，對后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響

7.王安石變法對后世的影響

-為后來的改革提供借鑒

-推動中國古代政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展

-體現(xiàn)中華民族勇于改革、自強(qiáng)不息的精神

本節(jié)課的知識點(diǎn)涵蓋了王安石變法的背景、理論基礎(chǔ)、主要內(nèi)容、歷史作用、局限性、評價(jià)以及對后世的影響等方面，旨在幫助學(xué)生全面了解王安石變法的歷史背景、政策內(nèi)容和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合教材，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討，從而提高學(xué)生對王安石變法的認(rèn)識和理解。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次“王安石變法”的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解變法的背景和內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于北宋中期的社會矛盾和變法政策的具體實(shí)施方式理解不夠深入。為了解決這個問題，我計(jì)劃在下節(jié)課開始前，設(shè)計(jì)一些歷史情景模擬活動，讓學(xué)生通過角色扮演等方式，更直觀地感受當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和變法政策的實(shí)際運(yùn)作。同時(shí)，我還會準(zhǔn)備一些相關(guān)的歷史圖片和視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

其次，在分析變法的歷史作用時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于變法在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的影響把握不夠準(zhǔn)確。為了幫助學(xué)生更好地理解，我計(jì)劃在課堂上引入一些案例分析，通過具體的歷史事件和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生更直觀地看到變法帶來的實(shí)際效果。同時(shí)，我還會組織一些小組討論，讓學(xué)生在討論中互相交流觀點(diǎn)，共同探討變法的多方面影響。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)王安石變法的利弊時(shí)，往往過于片面，不能全面考慮。為了幫助學(xué)生形成更客觀、全面的評價(jià)，我計(jì)劃在課堂上引入一些不同的觀點(diǎn)和史料，讓學(xué)生在多元的信息中學(xué)會獨(dú)立思考和判斷。同時(shí)，我還會組織一些辯論活動，讓學(xué)生在辯論中鍛煉自己的辯證思維能力。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和手段上也有待改進(jìn)。我意識到，僅僅依靠講解和案例分析是不夠的，我需要更多地運(yùn)用一些互動性和實(shí)踐性的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地嘗試這些教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。以下是針對“王安石變法”一課的板書設(shè)計(jì)：

1.王安石變法背景

-北宋中期社會矛盾

-農(nóng)民起義

-官僚地主剝削

-改革的必要性

-增強(qiáng)國力

-緩解社會矛盾

2.王安石變法主要內(nèi)容