光的偏振+高二上學(xué)期物理人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

光的偏振——高中物理選修一第四章第六節(jié)光的偏振教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程加深學(xué)生對(duì)光的波動(dòng)性、以及光是橫波的理解是對(duì)物理光學(xué)的有力補(bǔ)充，具有提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義觀察光的偏振現(xiàn)象，了解該現(xiàn)象產(chǎn)生的條件，知道其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，知道光是橫波。承上啟下教學(xué)內(nèi)容學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)（1）教材中地位與作用（2）課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)內(nèi)容學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)（3）教材編排創(chuàng)設(shè)生活應(yīng)用場(chǎng)景，提出問(wèn)題（3）教材編排教學(xué)內(nèi)容學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)生活應(yīng)用場(chǎng)景，提出問(wèn)題機(jī)械波入手，介紹橫波的偏振現(xiàn)象（3）教材編排教學(xué)內(nèi)容學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)生活應(yīng)用場(chǎng)景，提出問(wèn)題機(jī)械波入手，介紹橫波的偏振現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)演示，觀察光的偏振現(xiàn)象（3）教材編排教學(xué)內(nèi)容學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)生活應(yīng)用場(chǎng)景，提出問(wèn)題分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，建立光的波動(dòng)模型機(jī)械波入手，介紹橫波的偏振現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)演示，觀察光的偏振現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)生活應(yīng)用場(chǎng)景，提出問(wèn)題（3）教材編排分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，建立光的波動(dòng)模型知識(shí)遷移，介紹偏振現(xiàn)象的應(yīng)用并組織學(xué)生探究教學(xué)內(nèi)容學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)機(jī)械波入手，介紹橫波的偏振現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)演示，觀察光的偏振現(xiàn)象（4）教材處理教學(xué)內(nèi)容學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)生活應(yīng)用場(chǎng)景，提出問(wèn)題分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，建立光的波動(dòng)模型知識(shí)遷移，介紹偏振現(xiàn)象的應(yīng)用并組織學(xué)生探究機(jī)械波入手，介紹橫波的偏振現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)演示，觀察光的偏振現(xiàn)象學(xué)生佩戴3D眼鏡互動(dòng)，與光建立聯(lián)系，提出問(wèn)題調(diào)整實(shí)驗(yàn)順序：觀察偏振光→觀察自然光被動(dòng)式圓偏光3D眼鏡觀察電腦屏幕，拓展思維介紹生物偏振視覺(jué)以及仿生偏振光導(dǎo)航的作用觀察光的偏振現(xiàn)象，了解該現(xiàn)象產(chǎn)生的條件，知道其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，知道光是橫波。課程標(biāo)準(zhǔn)要求光的波動(dòng)模型的建立以及偏振現(xiàn)象的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)過(guò)機(jī)械波的形成和傳播、光的干涉和衍射，了解光的波動(dòng)性在生活中對(duì)光的偏振現(xiàn)象有感性認(rèn)知對(duì)光的偏振現(xiàn)象有探索興趣樂(lè)于動(dòng)手探究分析實(shí)驗(yàn)原理心理特點(diǎn)抽象思維較差，難以理解光的波動(dòng)模型認(rèn)知困難光的橫波特性以及自然光、偏振光的理解教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用類比的思想，理解光是橫波的結(jié)論；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，建立偏振光、自然光波動(dòng)模型；學(xué)以致用，提高科學(xué)思維能力、知識(shí)遷移能力根據(jù)物理情境中的問(wèn)題，提出猜想和驗(yàn)證方案；實(shí)驗(yàn)探究中嘗試預(yù)測(cè)、仔細(xì)觀察、學(xué)會(huì)解釋，親歷完整的探究過(guò)程實(shí)驗(yàn)探究偏振現(xiàn)象的過(guò)程中，形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是和持之以恒的科學(xué)態(tài)度；觀察3D眼鏡的特殊現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心；了解生物偏振視覺(jué)的應(yīng)用，體會(huì)物理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值教學(xué)內(nèi)容學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任了解機(jī)械橫波的偏振現(xiàn)象，知道光是一種橫波，知道自然光、偏振光的概念教學(xué)內(nèi)容學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教法演示法進(jìn)行演示、感性認(rèn)知實(shí)驗(yàn)法小組合作、總結(jié)特點(diǎn)講授法啟發(fā)思維、構(gòu)建新知學(xué)法

觀察思考分析現(xiàn)象動(dòng)手操作總結(jié)條件生活物理社會(huì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)0102知識(shí)回顧建構(gòu)概念03實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)歸納創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課堂04學(xué)以致用拓寬視野05課外思考提升思維突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)鋪墊教學(xué)內(nèi)容學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)01創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課堂一邊鏡片“黑掉”光的傳播特點(diǎn)3D眼鏡片根據(jù)什么物理原理阻擋光的傳播？縱波教學(xué)內(nèi)容學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)橫波02知識(shí)回顧建構(gòu)概念橫波特有的偏振性機(jī)械橫波教學(xué)內(nèi)容學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)02知識(shí)回顧建構(gòu)概念類比教學(xué)內(nèi)容學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)03實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)歸納重難點(diǎn)光是橫波偏振光、自然光的特點(diǎn)機(jī)械橫縱波模擬教學(xué)內(nèi)容學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)04學(xué)以致用拓寬視野3D眼鏡原理蜜蜂的偏振視覺(jué)仿生偏振光導(dǎo)航重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)05課外思考提升思維與已有