新疆維吾爾自治區(qū)喀什市2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期10月期中試題含解析

Page15新疆維吾爾自治區(qū)喀什市2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期10月期中試題1．本試卷滿分共150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。2．答題前考生務(wù)必用黑色字跡的0.5毫米簽字筆將學(xué)校、姓名、考號(hào)寫在答題紙的指定區(qū)域內(nèi)。選擇題答案按要求用2B鉛筆填涂在答題紙上；非選擇題的答案用黑色字跡的0.5毫米簽字筆，填寫在答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案空格內(nèi)；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)運(yùn)用涂改液。答案寫在試卷上無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，交回答題紙。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）①廉字的本義是堂之側(cè)邊、棱也，引申為直也，即正直。廉也被說(shuō)明為清也，潔也，即清廉，因此一個(gè)官員不貪、不受、不茍取也被稱為廉吏。廉還被說(shuō)明為儉也，省也，即節(jié)儉。這是“廉”為人熟知的含義。此外，還有兩個(gè)鮮為人知的含義：一是謹(jǐn)也，自檢也，自檢斂，即謹(jǐn)慎的意思；一是察也，視也，察舉，即視察的意思。可見(jiàn)，“廉”不僅是指清廉、廉潔，還包括了與清正廉潔這一品德相關(guān)的一系列品德。②古代對(duì)官員的考核，是以廉為根本對(duì)官員的品德和實(shí)力進(jìn)行全方位的考核?！吨芏Y》是一部通過(guò)官制體系展示治國(guó)思想的百科全書，《周禮·天官·冢宰·小宰》記載：“以聽(tīng)官府之六計(jì)，弊群吏之治：一曰廉善，二曰廉能，三曰廉敬，四曰廉正，五曰廉法，六曰廉辨?！睗h代鄭康成注解曰：“聽(tīng)，平治也。平治官府之計(jì)有六事。弊，斷也。既斷以六事，又以廉為本?！币馑际钦f(shuō)，整治政府事務(wù)的方法有六件事，廉善、廉能、廉敬、廉正、廉法、廉辨，通過(guò)這六件事來(lái)評(píng)判官員，而這六件事都是以廉為本。③依據(jù)鄭康成的注解，善謂“善其事，有辭譽(yù)也”，做事盡職盡責(zé)，盡善盡美，在百姓之中享有贊譽(yù)。能謂“政令行也”，有實(shí)力，能推行政令，把任務(wù)完成好。敬謂“不解于位也”，敬，警也，恒自肅警，即時(shí)刻保持自我警覺(jué)，兢兢業(yè)業(yè)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，不懈怠。正謂“行無(wú)傾邪也”即行為正直，能行中道，沒(méi)有邪曲不正的行為。法謂“遵守法律不失也”，不僅遵守法律，依法而行，而且執(zhí)法沒(méi)有錯(cuò)失，既不放過(guò)一個(gè)壞人，也不冤枉一個(gè)好人。辨謂“辨然不懷疑也”，能夠辨別是非善惡美丑，能決斷沒(méi)有懷疑?？梢?jiàn)，古人對(duì)“廉”的要求不僅僅是不貪污受賄，不作奸犯科，而是有個(gè)完整的體系，包括工作要干出怎樣的效果（善能），以怎樣的看法干（敬、正），以及怎樣干（法、辨），也就是看法、方法和成效。而這六個(gè)方面，都是以廉為本。“六廉”這種完整的考核體系在要求官員必需廉潔正直的前提下，還要有所作為，這不僅確保了官場(chǎng)清廉的風(fēng)氣，還杜絕了以不貪為名而不作為現(xiàn)象。④南宋呂本中在《官箴》開(kāi)篇講道：“當(dāng)官之法，唯有三事：曰清、曰慎、曰勤。知此三者，可以保祿位，可以遠(yuǎn)恥辱，可以得上之知，可以得下之援?！碑?dāng)官的法則只有三條，即清廉、謹(jǐn)慎、勤勉，只要守住這三條，就可以保祿位遠(yuǎn)恥辱，既能得到上司的賞識(shí)，也可得到下屬的擁護(hù)。因此，“清、慎、勤”這三字的為官之道，被后人稱為“千古不行易”?？滴趸实墼P親書這三個(gè)大字并刻石宣揚(yáng)，訓(xùn)示百官，以“清、慎、勤”考核官吏。從這里看出，“廉”始終是古人考核官吏的首要標(biāo)準(zhǔn)。（摘編自《廉：古人考核官吏的首要標(biāo)準(zhǔn)》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．“廉”最為人熟知的含義是“清正廉潔”，其他鮮為人知的含義也大都與該含義相關(guān)。B．《周禮》記載了整治政府事務(wù)的方法有六件事，通過(guò)這六件以廉為本的事來(lái)評(píng)判官員。C．鄭康成對(duì)“六廉”進(jìn)行解讀，認(rèn)為“廉”是個(gè)完整體系，包括工作效果、看法和方法。D．一個(gè)官員，只要保得住祿位，遠(yuǎn)離恥辱，就能得到上司的賞識(shí)，也能得到下屬的擁護(hù)。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．文章通過(guò)引用《周禮》等文獻(xiàn)和舉例論證，論證了古代對(duì)官員的考核以“廉”為首要標(biāo)準(zhǔn)。B．文章先點(diǎn)出論題“廉”，詳論以“廉”為根本的全方位官吏考核，縱向深化，最終得出結(jié)論。C．文章具體解讀了《周禮》中的“六計(jì)”，順理成章得出古人“以廉為本”的結(jié)論，思路清楚。D．文章論證語(yǔ)言精確，生動(dòng)幽默，用通俗的語(yǔ)言說(shuō)明晦澀的文言引文，掃清了閱讀障礙。3．依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．今人對(duì)“廉”的理解側(cè)重于“清廉、不貪”，比古人包括清正廉潔等系列品德的理解要狹隘。B．明朝清官海瑞任職期間疏浚河道，修筑水利工程，禁止徇私受賄，屬于文中所說(shuō)的“廉吏”。C．“六廉”考核體系是為了確保官場(chǎng)清廉，杜絕以不貪為名的不作為現(xiàn)象，在今仍有借鑒意義。D．《官箴》和《周禮》在當(dāng)官之法上表達(dá)不同，但本質(zhì)上基本一樣，都強(qiáng)調(diào)以“廉”作為根本。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4-6題。除了全球氣候變暖對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境造成的惡性影響外，防曬霜以及其他護(hù)膚用品的化學(xué)成分，已經(jīng)在海洋和淡水消遣區(qū)被檢測(cè)到，這些化學(xué)成分會(huì)在水生動(dòng)物體內(nèi)積累并降解成有毒物質(zhì)。在多個(gè)海疆進(jìn)行的試驗(yàn)表明，即使是特別少量的防曬霜，也會(huì)在18到48小時(shí)內(nèi)引發(fā)大量珊瑚黏液滲出，并使珊瑚在96小時(shí)內(nèi)完全白化。說(shuō)到珊瑚白化，就不得不提珊瑚的生存環(huán)境了。珊瑚的生存環(huán)境與珊瑚蟲(chóng)共生的各類海藻親密相關(guān)，這些共生藻類含有不同顏色的色素，使得珊瑚漂亮多彩，而珊瑚白化正是這些共生藻類離開(kāi)珊瑚所導(dǎo)致的結(jié)果。我們平日所說(shuō)的形似樹(shù)枝的珊瑚，其實(shí)是由大量的珊瑚蟲(chóng)尸體和附著在上的活著的珊瑚蟲(chóng)，以及共生藻類共同組成的。所謂珊瑚蟲(chóng)的尸體，指的是珊瑚蟲(chóng)在生長(zhǎng)過(guò)程中不斷分泌的石灰石骨骼，形成珊瑚的外殼。而不同珊瑚蟲(chóng)個(gè)體之間通過(guò)連接物質(zhì)結(jié)合在一起世代群居，當(dāng)上一代珊瑚蟲(chóng)死亡后，新一代珊瑚蟲(chóng)會(huì)在它們的遺骸上接著繁衍生息。日積月累，一代代珊瑚蟲(chóng)持續(xù)生長(zhǎng)，成為大海里一道道漂亮的風(fēng)景線。在這個(gè)過(guò)程中，為珊瑚蟲(chóng)供應(yīng)能量的共生藻類發(fā)揮了重要作用。珊瑚蟲(chóng)在新陳代謝過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生二氧化碳、氮、磷等“廢物”，而這些對(duì)珊瑚蟲(chóng)無(wú)用的“廢物”卻是共生藻類進(jìn)行光合作用所必需的原料。作為答謝，獲得了珊瑚蟲(chóng)滋養(yǎng)的藻類，又反過(guò)來(lái)為珊瑚蟲(chóng)供應(yīng)氧氣以及葡萄糖、甘油、氨基酸等易于被吸取的養(yǎng)分物質(zhì)。而這些共生藻類對(duì)海水環(huán)境變更特別敏感，當(dāng)發(fā)生海水升溫、海洋污染、生物種類變更等狀況時(shí)，這些藻類就無(wú)法正常工作，甚至產(chǎn)生對(duì)珊瑚蟲(chóng)有害的物質(zhì)。因此，珊瑚與共生藻類就會(huì)彼此分別，珊瑚蟲(chóng)的能量來(lái)源也隨即消逝，出現(xiàn)了“斷供”的狀況，導(dǎo)致珊瑚蟲(chóng)無(wú)法生存直至死亡。沒(méi)有了富含色素的藻類，珊瑚也就漸漸還原出石灰石原本的白色，即珊瑚白化?？茖W(xué)家們現(xiàn)在已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，不僅在試驗(yàn)室里分析海洋環(huán)境及生物種群的各種數(shù)據(jù)，也身體力行去海里人工種植珊瑚。這項(xiàng)工作被稱為“珊瑚礁的生態(tài)修復(fù)”，是從一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的理念動(dòng)身的。種珊瑚只是其中的第一步，其后還會(huì)添入很多功能類的生物，幫助受損嚴(yán)峻的珊瑚島礁區(qū)域更快更好地復(fù)原生態(tài)環(huán)境，同時(shí)積累更多的一手科研數(shù)據(jù)，為海洋生態(tài)環(huán)境愛(ài)護(hù)供應(yīng)大量豐富的探討資料。在完全自然生長(zhǎng)的狀態(tài)下，一個(gè)石珊瑚群落的復(fù)原周期也許是10——15年，是一個(gè)相當(dāng)緩慢的過(guò)程，而當(dāng)海洋中珊瑚礁的數(shù)量下降到肯定程度時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)“荒漠化”的狀況。愛(ài)護(hù)珊瑚，只是為了重現(xiàn)海底美景嗎？答案當(dāng)然是否定的。珊瑚并不只是供人欣賞的海底“花瓶”。在海底世界，珊瑚礁享有“海洋熱帶雨林”和“海上長(zhǎng)城”的美譽(yù)，被認(rèn)為是地球上最古老、最多姿多彩的生態(tài)系統(tǒng)之一。珊瑚礁在全球海洋中所占面積雖不足0.25%，但養(yǎng)活著四分之一的海洋物種，為很多魚類供應(yīng)了食物來(lái)源及繁殖場(chǎng)所。珊瑚一旦消亡，棲息在珊瑚礁中的動(dòng)植物也會(huì)隨之死亡，紅色、棕色、綠色的藻類將取而代之，浮游生物大量繁殖，水質(zhì)惡化，進(jìn)而導(dǎo)致整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的毀滅。珊瑚還具有愛(ài)護(hù)海岸線不受風(fēng)浪侵襲的作用。一個(gè)健康的珊瑚礁，可以吸取百分之九十以上的波浪，所以，愛(ài)護(hù)珊瑚實(shí)際是在愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟愖约?。（摘編自趙崢《你的防曬利器竟是“珊瑚殺手”？》）相關(guān)鏈接：盡管關(guān)于防曬霜的科學(xué)探討仍處于早期階段，但越來(lái)越多的旅游目的地正在實(shí)行主動(dòng)的預(yù)防措施，禁止運(yùn)用含有有害化學(xué)物質(zhì)的防曬霜。ICRI（國(guó)際珊瑚礁倡議）認(rèn)為：既然我們已經(jīng)知道防曬霜會(huì)對(duì)海洋產(chǎn)生副作用，我們最好主動(dòng)實(shí)行措施來(lái)預(yù)防這種可能帶來(lái)的損害，如激勵(lì)多生產(chǎn)自然成分的防曬霜，并給與政策支持等。（摘編自《關(guān)于防曬霜和珊瑚礁，你須要知道的9件事》）4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（6分）A．防曬霜以及其他護(hù)膚用品的化學(xué)成分，會(huì)在水生動(dòng)物體內(nèi)積累并降解成有毒物質(zhì)，可使珊瑚在96小時(shí)內(nèi)完全白化。B．與珊瑚蟲(chóng)共生的各類海藻含有各種顏色的色素，它們通過(guò)珊瑚蟲(chóng)產(chǎn)生的二氧化碳等物質(zhì)進(jìn)行光合作用，同時(shí)也為珊瑚蟲(chóng)供應(yīng)各種養(yǎng)分物質(zhì)。C．愛(ài)護(hù)珊瑚礁，不僅因?yàn)樯汉骶哂泻芨叩男蕾p價(jià)值，還因?yàn)樯汉鹘妇哂袠O其重要的愛(ài)護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的功能。D．為了愛(ài)護(hù)珊瑚礁，一些旅游目的地已禁止運(yùn)用含有有害化學(xué)物質(zhì)的防曬霜，并提出主動(dòng)實(shí)行措施來(lái)預(yù)防防曬霜對(duì)珊瑚礁的損害。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（6分）A．為了說(shuō)明防曬霜對(duì)珊瑚礁的危害作用，作者提到了珊瑚的“白化”現(xiàn)象，并具體地說(shuō)明白珊瑚蟲(chóng)和共生海藻相互依存的關(guān)系。B．本文語(yǔ)言通俗易懂，而“答謝”“斷供”“肯定程度”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，又體現(xiàn)出科普類文章語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的特征。C．科學(xué)家們實(shí)施“珊瑚礁的生態(tài)修復(fù)”工程，就是去海里人工種植珊瑚，這樣可以幫助受損嚴(yán)峻的珊瑚礁區(qū)域復(fù)原生態(tài)環(huán)境。D．珊瑚生長(zhǎng)環(huán)境惡化，棲息在珊瑚礁中的動(dòng)植物將被各種藻類取代，導(dǎo)致浮游生物大量繁殖，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)因此毀滅。6．從全文看，愛(ài)護(hù)珊瑚礁是一項(xiàng)特別艱難的工作，請(qǐng)結(jié)合文本概括緣由。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7-9題。老胡的事孫犁一天，天快黑了，老胡同著他那一部分開(kāi)到這村里來(lái)。老胡的住處在一個(gè)鐵匠家里。等鐵匠家吃過(guò)晚飯，他去搬來(lái)一張桌子。桌子只有三條腿，他費(fèi)了很大的事才把它支架起來(lái)。還有一個(gè)高腳凳。用白紙將桌面鋪好，點(diǎn)上一個(gè)小燈碗，燈花很小，照在桌面上一個(gè)黃色的光圈；他就在這光圈里攤開(kāi)一本書。老胡說(shuō)自己是冀中區(qū)人，工作是寫字，所以離不開(kāi)桌子、凳子、燈和書本。其次天老胡很早就起來(lái)了，他向山坡走去。現(xiàn)在正是秋收快完，小麥已經(jīng)起先下種的時(shí)候，地全都掘好了，土是黑顏色，濕的。地，橫的并排的，一壟壟伸到沙灘，像風(fēng)琴上的鍵板。有很多棗樹(shù)，棗葉還沒(méi)落，卻已經(jīng)發(fā)黃，淡淡的，人工無(wú)論如何配不出那樣的顏色。而在靠近村莊的楸樹(shù)、香椿、梧桐、花椒、小葉楊的中間，一棵大葉白楊高高聳起。到鐵匠一家吃飯的時(shí)候，老胡才望見(jiàn)鐵匠的女兒——叫梅的姑娘，特別可愛(ài)。小梅是父母的長(zhǎng)女。父母每天打馬掌鐵，把燒飯、打水、割柴的事，全交給她做了。她成天放下東就西，從來(lái)看不見(jiàn)她停下休息?，F(xiàn)時(shí)秋風(fēng)起來(lái)，樹(shù)葉子要落了。她每天到山溝里去，摘杏葉、槐葉、楸樹(shù)葉，回來(lái)切碎了，漬在缸里做酸菜。她的走動(dòng)很靈敏，近乎瀟灑，腳步邁出去，不像平常走路，里面有過(guò)多的開(kāi)心、希望。秋末，山風(fēng)很大，刮了一整夜還沒(méi)停下。其次天，一起身，小梅手里提看一個(gè)白布口袋，披上一件和她的身體絕不相稱的破棉襖走出去了。老胡問(wèn)她母親，知道是要去拾風(fēng)落棗子，就要幫她去拾。老胡披上他那件新發(fā)的黑布棉襖，奔到山坡上去。小梅走到山頂上了，那里風(fēng)很勁，只好斜著身子走，頭發(fā)豎了起來(lái)，又倒下去。老胡望見(jiàn)她的臉和嘴唇凍得發(fā)白，聲音也有些顫。爬過(guò)一個(gè)山，就到了一個(gè)山溝里面，小梅飛跑到棗樹(shù)叢里去。一夜風(fēng)，棗樹(shù)的葉子全落了，并且蹤影不見(jiàn)。小梅跳來(lái)跳去地?fù)焓暗叵碌募t棗。老胡也跟在后面拾。打棗時(shí)遺漏在樹(shù)尖上的棗，經(jīng)過(guò)了霜浸風(fēng)干，就甜得稀奇。小梅把這一片地里的撿完了，就又爬上一層山坡去，直到口袋滿滿的?；氐郊依?，老胡已經(jīng)很疲乏，只和小梅的母親夸了夸小梅能干，就到自己的房間里去了。小梅把棗曬到房頂上去，又到菜園里拔蘿卜了。然后裝在籃子里提回來(lái)，坐在門檻上切去蘿卜莖和葉，把那些肥大白嫩的蘿卜堆在她的腳下，又摩去它們的毛根。她勞動(dòng)著，不說(shuō)一句話。陰歷十月底，這里飛了一場(chǎng)小雪。雪后，老胡五年不見(jiàn)面的妹妹，從冀中區(qū)過(guò)來(lái)，繞道來(lái)看哥哥。這天，老胡的臉，歡樂(lè)得發(fā)著紅光。鐵匠的女人也慌張來(lái)問(wèn)，老胡向她們介紹?！拔?，房東，你看，這是咱的妹妹，今年才十七歲，可是十三歲上就參與軍隊(duì)了哩！”又對(duì)靠在墻角上的小梅說(shuō)：“小梅，你看，我也有一個(gè)妹妹，和你同歲呀！”妹妹也笑著說(shuō)：“哥，你房東的小姑娘多俊??！”老胡坐在妹妹身邊，問(wèn)了相熟的同志們和家鄉(xiāng)的情形，又問(wèn)妹妹在這次反“掃蕩”里的經(jīng)過(guò)。妹妹說(shuō)，反“掃蕩”起先的時(shí)候，麥子剛割了，高粱還只有一尺高。她同三個(gè)女同志在一塊，其中小胡和大章，哥哥全相識(shí)。敵人合擊武饒的那天，小胡被俘了去，犧牲了。她同大章向任河大地區(qū)突擊，大章又被起先充好人給她們帶路的漢奸捉住了。她一個(gè)人奔跑了半個(gè)多月，后來(lái)找到關(guān)系，過(guò)路西來(lái)。妹妹要趕路，說(shuō)得很亂很簡(jiǎn)潔。最終說(shuō)，她們不久就回冀中區(qū)去……老胡送妹妹，送了差不多有八里路才回來(lái)。別人不知道老胡心里的開(kāi)心，他似乎新得到一個(gè)妹妹，她已經(jīng)不是一個(gè)孩子，是一個(gè)知道很多又做過(guò)很多事的妹妹了。這天夜里，又起了風(fēng)。風(fēng)呼呼地響，山谷助著聲威。從窗孔望出去，天空異樣晴朗，星星在風(fēng)里清寒可愛(ài)。感情像北來(lái)的風(fēng)，從幽深的山谷貫穿到外面：幾年不見(jiàn)的家鄉(xiāng)的田園，今日跟著妹妹重新來(lái)到老胡的眼前了，它帶著可愛(ài)的戰(zhàn)斗的身材，像妹妹的英勇一樣。這一晚，老胡想的很久，燈光爆炸跳動(dòng)。在老胡的心里，那個(gè)酷愛(ài)勞動(dòng)的小梅和酷愛(ài)戰(zhàn)斗的妹妹的形象，她們的顏色，是濃艷的花也不能比，月也不能比；無(wú)比的壯大，山也不能比，水也不能比了。1942年11月20日夜記于山谷左邊的小屋（有刪改）7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．小說(shuō)開(kāi)篇寫“桌子只有三條腿，他費(fèi)了很大的事才把它支架起來(lái)”，示意鐵匠家生活艱難，為小梅的活動(dòng)供應(yīng)了典型環(huán)境。B．小說(shuō)擅長(zhǎng)運(yùn)用白描手法，如其次段景物描寫，寥寥數(shù)筆就描繪了一幅秋景圖；又如對(duì)小梅的刻畫，沒(méi)有細(xì)膩描寫卻形象顯明。C．小說(shuō)塑造的人物小梅、老胡的妹妹各具神采，代表了不同群體中的女性形象，但總體來(lái)看，老胡的妹妹犧牲更多，形象更為高大。D．小說(shuō)的語(yǔ)言具有深厚的鄉(xiāng)土氣息，同時(shí)又把簡(jiǎn)練和細(xì)膩、直率和含蓄、清淡和濃烈和諧統(tǒng)一了起來(lái)，形成了獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。8．茅盾曾評(píng)價(jià)孫犁的小說(shuō)：“他的小說(shuō)似乎不講究篇章結(jié)構(gòu)，然而絕不枝蔓?！闭?qǐng)依據(jù)小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）9．小說(shuō)通過(guò)詩(shī)情畫意的描寫極力謳歌了人性之美。請(qǐng)依據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)謳歌了哪些人性之美。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。夏四月甲午，太祖退朝，語(yǔ)侍臣孔克仁曰：“秦主虐臣佞天下叛之漢高起布衣寬大善駕馭遂帝天下今元政弛極豪杰蜂起皆不修法度以明軍政?！币蚋袊@久之。五月，太祖御白虎殿閱《漢書》，問(wèn)宋濂、孔克仁：“漢治何不三代也？”克仁曰：“王霸之道雜。”太祖曰：“咎將誰(shuí)始？”曰：“在高祖?！碧嬖唬骸叭?。高祖創(chuàng)業(yè)，未遑禮樂(lè)。孝文時(shí)當(dāng)制作復(fù)三代之舊，乃逡巡未遑，使?jié)h家最終如是。三代有其時(shí)而能為之，漢文有其時(shí)而不為耳?！倍吣耆?，定文武科取士之法。先是，令有司每歲舉賢才及武勇謀略、通曉天文之士，其有兼通書律，吏亦得薦舉。得賢者賞，濫舉及蔽賢者罰。至是，乃下令設(shè)文武二科。其應(yīng)文舉者，察之言行以觀其德，考之經(jīng)術(shù)以觀其業(yè)，試之書算以觀其能，策之經(jīng)史、時(shí)務(wù)以觀其政事。應(yīng)武舉者，先之以謀略，次之以武藝。俱求實(shí)效，不尚虛文。三年一開(kāi)舉。洪武元年，上與儒臣論學(xué)術(shù)，陶安對(duì)曰：“正道之不明，邪說(shuō)害之也?！鄙显唬骸靶罢f(shuō)之害道，猶美味之悅口，美色之眩目。戰(zhàn)國(guó)之時(shí)，縱橫捭闔之徒，肆其邪說(shuō)。諸侯急于利者多從之，往往事未就而國(guó)隨以亡，此誠(chéng)何益？夫邪說(shuō)不去，則正道不興，天下焉得而治！”安對(duì)曰：“陛下所言，深探其本?！鄙显唬骸叭柿x，治天下之本也。賈生論秦之亡，不行仁義之道。夫秦襲戰(zhàn)國(guó)之弊，又安得知此！”洪武三月丁未，命翰林儒臣修《女誡》。上謂學(xué)士朱升等曰：“治天下者，修身為本，正家為先。正家之道，始于夫婦。后妃雖母儀天下，然不行以預(yù)政事。至于嬪嬙，不過(guò)備職事，侍巾櫛，若寵之太過(guò)，則上下失序。觀歷代宮閫，政由內(nèi)出，鮮有不為禍亂者也。內(nèi)嬖惑人，甚于鴆毒，惟賢明之主能察之于未然，其他未有不為所惑者。卿等纂修《女誡》及賢妃之事可為法者，使后世子孫知所持守。”（節(jié)選自《明史紀(jì)事本末·開(kāi)國(guó)規(guī)?！罚?0．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．秦主虐臣佞天下/叛之/漢高起/布衣寬大/善駕馭遂帝/天下今元政弛極/豪杰蜂起/皆不修/法度以明軍政B．秦主虐臣佞/天下叛之/漢高起/布衣寬大/善駕馭/遂帝天下/今元政弛極/豪杰蜂起/皆不修法度以明軍政C．秦主虐臣佞天下/叛之/漢高起布衣/寬大善駕馭/遂帝天下/今元政弛極/豪杰蜂起/皆不修法度以明軍政D．秦主虐臣佞/天下叛之/漢高起布衣/寬大善駕馭/遂帝天下/今元政弛極/豪杰蜂起/皆不修法度以明軍政11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．三代，既可指夏、商、周三朝，也可指祖至孫三輩，此指漢朝前三代漢代君王。B．經(jīng)史，我國(guó)古代書籍分類的兩個(gè)要目，經(jīng)指儒家的經(jīng)典著作，史指正史類史書。C．翰林，古官名，源于唐代，明清設(shè)置翰林院，掌修國(guó)史，記皇帝起居，草擬制誥。D．嬪嬙，舊時(shí)宮中的女官，天子諸侯的姬妾，《阿房宮賦》“嬪”“嬙”即此義。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．與孔克仁對(duì)話時(shí)，太祖認(rèn)為漢高祖無(wú)暇實(shí)施禮樂(lè)，到了漢文帝時(shí)代，就應(yīng)當(dāng)突出“王道”，以禮樂(lè)治國(guó)。B．太祖明確了文、武舉科目設(shè)置和考試流程，變更了原來(lái)只重文人選拔的舉薦制度，力求選出真正的賢才。C．陶安認(rèn)為“邪說(shuō)”危害極大，明太祖予以認(rèn)可，并指出“邪說(shuō)”蠱惑人心，損害國(guó)家，仁義方為治國(guó)良策。D．太祖認(rèn)為修身是治國(guó)的根本，指出家道和諧，源自夫妻關(guān)系和諧，進(jìn)而指出后妃嬪嬙恪守本分的重要性。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）諸侯急于利者多從之，往往事未就而國(guó)隨以亡。（2）觀歷代宮閫，政由內(nèi)出，鮮有不為禍亂者也。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15題。次韻子瞻新城道中【注】蘇轍春深溪路少人行，時(shí)聽(tīng)田間耒耜聲。饑就野農(nóng)分餉黍，迎嫌尉卒鬧金鉦。閑花開(kāi)盡香仍在，白酒沽來(lái)厭未清。此味短暫猶覺(jué)勝，問(wèn)兄何日便歸耕?！咀ⅰ孔诱靶鲁堑乐校禾K軾因厭棄朝廷黨爭(zhēng)而懇求外調(diào)杭州，在出巡杭州西南新城途中有感而發(fā)，寫下《新城道中》，詩(shī)中有“人間歧路知多少，試向桑田問(wèn)耦耕”之句。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．首聯(lián)包含時(shí)間、地點(diǎn)人物等要素，很有畫面感，將讀者帶入鄉(xiāng)間生活特有的氛圍中。B．樂(lè)與野農(nóng)共食卻嫌時(shí)卒擾人，其背后的心態(tài)與陶潛所寫的桃花源中的村民有相像之處。C．閑花落盡說(shuō)明春意已深，白酒未清說(shuō)明生活清貧只買得起濁酒，美中不足而令人惆悵。D．多種感官交織，自然風(fēng)景與田園生活融合，詩(shī)人最終形成“猶覺(jué)勝”的整體印象。15．對(duì)蘇軾發(fā)出的“人間歧路知多少，試向桑田問(wèn)耦耕”的感慨，蘇轍在這首詩(shī)中是如何回應(yīng)的？（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李賀《雁門太守行》中，“____________，____________”兩句體現(xiàn)了敵軍來(lái)勢(shì)洶洶、守城將士雄姿英發(fā)。（2）《逍遙游》中，斥鴳不理解大鵬，稱自己騰躍起飛，“____________，____________”，也就是飛行的極致了。（3）曹植曾慨嘆“天地?zé)o終極，人命若朝霜”，在蘇軾的《赤壁賦》中“____________，____________”兩句表達(dá)了相近的意思。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成17-19題。1月31日，以冬奧會(huì)為主題的京西皮影戲《找尋雪姑娘》在網(wǎng)絡(luò)上熱播，人們紛紛為畫面中人物精致的造型裝飾、濃郁的京腔京韻贊美。其實(shí)不只是皮影戲，非遺文化與本屆冬奧會(huì)的緊密融合還體現(xiàn)在很多方面。從蘇州非遺剪紙中由真絲制成的“冰墩墩”作品到北京絹人技藝?yán)颻__________的運(yùn)動(dòng)員形象，（

）。冬奧遇上非遺，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代延長(zhǎng)，也是“匠人”精神的___________。在冬奧系列非遺作品的創(chuàng)作過(guò)程中，非遺傳承人發(fā)揮著特別重要的作用。皮影戲中“花樣滑冰”這一人物動(dòng)作須要三個(gè)人的協(xié)作，為使“拋、托、轉(zhuǎn)”的連貫表演更為真實(shí)，演員們進(jìn)行了多數(shù)次的嘗試與練習(xí)，這種___________的工匠精神，讓人敬佩。除此之外，“京式雪花”縫制、冬奧風(fēng)箏制作等非遺文化的“出圈”，不僅點(diǎn)燃了人們的文化自信和人們對(duì)文化傳承的使命感，也創(chuàng)建了更多傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞的可能性。非遺文化悠遠(yuǎn)深厚，承載著博大精深的中華文明；百年奧運(yùn)一脈相承，凝合著___________的奧林匹克精神。當(dāng)非遺遇上冬奧，一提一拉，勾畫出花樣滑冰的精彩軌跡；一筆一劃，書寫出雙奧之城的時(shí)代傳奇。17．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．呼之欲出

薪火相傳

精雕細(xì)琢

亙古不變B．惟妙惟肖

一脈相承

精雕細(xì)琢

顛撲不破C．呼之欲出

一脈相承

精益求精

顛撲不破D．惟妙惟肖

薪火相傳

精益求精

亙古不變18．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．再到融雕版、泥塑、糖人等數(shù)十項(xiàng)非遺文化于一體的定格動(dòng)畫大片《一切只為酷愛(ài)》，傳統(tǒng)文化與浪漫冰雪的激情碰撞都充分體現(xiàn)B．再到定格動(dòng)畫大片《一切只為酷愛(ài)》融雕版、泥塑、糖人等數(shù)十項(xiàng)非遺文化于一體，傳統(tǒng)文化與浪漫冰雪的激情碰撞都充分體現(xiàn)C．再到融雕版、泥塑、糖人等數(shù)十項(xiàng)非遺文化于一體的定格動(dòng)畫大片《一切只為酷愛(ài)》，都充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與浪漫冰雪的激情碰撞D．再到定格動(dòng)畫大片《一切只為酷愛(ài)》融雕版、泥塑、糖人等數(shù)十項(xiàng)非遺文化于一體，都充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與浪漫冰雪的激情碰撞19．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．不僅點(diǎn)燃了人們的文化自信，激發(fā)了人們對(duì)文化傳承的使命感，也創(chuàng)建了更多傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞的可能性。B．不僅創(chuàng)建了更多傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞的可能性，也點(diǎn)燃了人們的文化自信，激發(fā)起人們對(duì)文化傳承的使命感。C．不僅創(chuàng)建了更多傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞的可能性，也點(diǎn)燃了人們的文化自信和人們對(duì)文化傳承的使命感。D．不僅激發(fā)了人們的文化自信，點(diǎn)燃了人們對(duì)文化傳承的使命感，也創(chuàng)建了更多傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞的可能性。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成20-21題。我家的吊腳樓建在一面山坡的半腰里。樓前屋后全是層層疊疊的梯田，漫山遍野伸綻開(kāi)去。出門回家，都要從梯田曲曲彎彎的田埂上走過(guò)。①：哪塊田像一彎新月，哪塊田像一條青布腰帶，哪塊田像一只雄雞，哪塊田像一口天井，我閉著眼睛都說(shuō)得出來(lái)；哪條田埂有多少步長(zhǎng)，哪丘田里黃鱔泥鰍多，哪塊田里水生蔬菜嫩，我想都不用想就心里有數(shù)。我是一個(gè)好靜喜獨(dú)處的人。小時(shí)候，閑著無(wú)事，我經(jīng)常一個(gè)人面對(duì)著梯田，坐在石頭上托著兩腮，一個(gè)上午或一個(gè)下午地和梯田作著無(wú)聲溝通。我望見(jiàn)無(wú)窮無(wú)盡的弧線，像美麗的線譜，在微風(fēng)的彈撥下，汩汩流淌出②，鄉(xiāng)親們和著這仙樂(lè)，一邊勞動(dòng)，一邊哼著小調(diào)或唱著情歌。我望見(jiàn)灌滿山泉水的層層梯田，仿佛無(wú)以數(shù)計(jì)的魔鏡，在暖暖陽(yáng)光的映照下，亮晶晶，明晃晃，把整個(gè)山寨照得山光水鮮，人靚物美。我還望見(jiàn)，鄉(xiāng)親們把梯田當(dāng)作稿紙，③，將翠綠的秧苗栽成一行行立體的詩(shī)句，讓貧困的生活添了好些詩(shī)意，也讓梯田帶著一身濃濃重重的色調(diào)和我們朝夕相處。20．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）21．文中畫波浪線的句子可改寫成“灌滿山泉水的梯田在陽(yáng)光的照射下泛著白光”，從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（5分）四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。“世界怎么了、我們?cè)趺崔k？”這是當(dāng)今的“世界之問(wèn)”“時(shí)代之問(wèn)”。1988年，諾貝爾獎(jiǎng)得主、瑞典物理學(xué)家漢內(nèi)斯·阿爾文博士曾說(shuō)：人類想要接著生存下去，必需回首兩千五百多年前，從中國(guó)的孔子那里吸取才智。中國(guó)的古圣先賢很早就提出了很多治國(guó)理政的思想：《禮記》指出“大道之行，天下為公”；孔子提倡“仁以為己任”“己所不欲，勿施于人”；墨家主見(jiàn)“兼愛(ài)，非攻”，強(qiáng)調(diào)“兼相愛(ài)，交相利”。當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局中，如何處理人與人之間的關(guān)系、國(guó)與國(guó)之間的關(guān)系，如何化解沖突、維護(hù)和諧穩(wěn)定，請(qǐng)你寫一篇文章，談?wù)勛约旱母形蚺c思索。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1．B2．D3．A1．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的實(shí)力。A.“‘廉’最為人熟知的含義是‘清正廉潔’”錯(cuò)誤，范圍擴(kuò)大。由原文“廉也被說(shuō)明為清也，潔也，即清廉，因此一個(gè)官員不貪、不受、不茍取也被稱為廉吏。廉還被說(shuō)明為儉也，省也，即節(jié)儉。這是‘廉’為人熟知的含義”可知，除了“清正廉潔”外，還有“節(jié)儉”。C.“鄭康成……認(rèn)為‘廉’是個(gè)完整體系，包括工作效果、看法和方法”錯(cuò)誤，張冠李戴。由原文第三段“可見(jiàn)，古人對(duì)‘廉’的要求不僅僅是不貪污受賄，不作奸犯科，而是有個(gè)完整的體系，包括工作要干出怎樣的效果（善能），以怎樣的看法干（敬、正），以及怎樣干（法、辨），也就是看法、方法和成效”可知，這是作者的觀點(diǎn)，而非鄭康成的觀點(diǎn)。D.“只要保得住祿位，遠(yuǎn)離恥辱，就能得到上司的賞識(shí)，也能得到下屬的擁護(hù)”曲解文意，且表述過(guò)于肯定。由原文第四段“當(dāng)官的法則只有三條，即清廉、謹(jǐn)慎、勤勉，只要守住這三條，就可以保祿位遠(yuǎn)恥辱，既能得到上司的賞識(shí)，也可得到下屬的擁護(hù)”可知，原文說(shuō)的是“只要守住這三條，就可以保祿位遠(yuǎn)恥辱，既能得到上司的賞識(shí)，也可得到下屬的擁護(hù)”，而不是“只要保得住祿位，遠(yuǎn)離恥辱，就能得到上司的賞識(shí)，也能得到下屬的擁護(hù)”。故選B。2．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。D.“文章論證語(yǔ)言精確，生動(dòng)幽默”表述有誤。文章的語(yǔ)言可以說(shuō)是精確，但談不上生動(dòng)幽默。故選D。3．本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實(shí)力。A.“今人……比古人包括清正廉潔等系列品德的理解要狹隘”無(wú)中生有，文中無(wú)此比較。結(jié)合原文“可見(jiàn)，古人對(duì)‘廉’的要求不僅僅是不貪污受賄，不作奸犯科，而是有個(gè)完整的體系，……而這六個(gè)方面，都是以廉為本?！@種完整的考核體系在要求官員必需廉潔正直的前提下，還要有所作為，這不僅確保了官場(chǎng)清廉的風(fēng)氣，還杜絕了以不貪為名而不作為現(xiàn)象”可知，原文并沒(méi)有把今人與古人進(jìn)行比較。故選A。4．D5．A6．①珊瑚蟲(chóng)及其為它供應(yīng)能量的共生藻類對(duì)海水環(huán)境變更特別敏感，對(duì)海水水質(zhì)要求特別高；②珊瑚礁成長(zhǎng)特別緩慢，在完全自然生長(zhǎng)的狀態(tài)下，一個(gè)石珊瑚群落的復(fù)原周期也許是10—15年；③人類的活動(dòng)也在影響著珊瑚蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境，如很多人還沒(méi)有意識(shí)到防曬霜會(huì)損害到珊瑚蟲(chóng)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析實(shí)力。D.“一些旅游目的地……提出主動(dòng)實(shí)行措施來(lái)預(yù)防防曬霜對(duì)珊瑚礁的損害”錯(cuò)誤。“提出主動(dòng)實(shí)行措施來(lái)預(yù)防防曬霜對(duì)珊瑚礁的損害”的是ICRI組織。故選D。5．本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)實(shí)力。B.“又體現(xiàn)出科普類文章語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的特征”錯(cuò)誤?！按鹬x”是擬人手法，“斷供”是比方手法，這樣是體現(xiàn)出本文語(yǔ)言生動(dòng)形象的特點(diǎn)；C.“就是去海里人工種植珊瑚”錯(cuò)誤。依據(jù)原文“科學(xué)家們現(xiàn)在已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，不僅在試驗(yàn)室里分析海洋環(huán)境及生物種群的各種數(shù)據(jù)，也身體力行去海里人工種植珊瑚”可知，選項(xiàng)以偏概全。D.“棲息在珊瑚礁中的動(dòng)植物將被各種藻類取代”錯(cuò)誤。從原文“珊瑚一旦消亡，棲息在珊瑚礁中的動(dòng)植物也會(huì)隨之死亡，紅色、棕色、綠色的藻類將取而代之，浮游生物大量繁殖，水質(zhì)惡化，進(jìn)而導(dǎo)致整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的毀滅”來(lái)看，取代棲息在珊瑚礁中的動(dòng)植物的是紅色、棕色、綠色的藻類，而不是各種藻類。故選A。6．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的實(shí)力。由“而這些共生藻類對(duì)海水環(huán)境變更特別敏感，當(dāng)發(fā)生海水升溫、海洋污染、生物種類變更等狀況時(shí)，這些藻類就無(wú)法正常工作，甚至產(chǎn)生對(duì)珊瑚蟲(chóng)有害的物質(zhì)”可概括出：珊瑚蟲(chóng)及其為它供應(yīng)能量的共生藻類對(duì)海水環(huán)境變更特別敏感，對(duì)海水水質(zhì)要求特別高；由“在完全自然生長(zhǎng)的狀態(tài)下，一個(gè)石珊瑚群落的復(fù)原周期也許是10—15年，是一個(gè)相當(dāng)緩慢的過(guò)程”可概括出：珊瑚礁成長(zhǎng)特別緩慢，在完全自然生長(zhǎng)的狀態(tài)下，一個(gè)石珊瑚群落的復(fù)原周期也許是10—15年；由“盡管關(guān)于防曬霜的科學(xué)探討仍處于早期階段，但越來(lái)越多的旅游目的地正在實(shí)行主動(dòng)的預(yù)防措施，禁止運(yùn)用含有有害化學(xué)物質(zhì)的防曬霜”可概括出：人類的活動(dòng)也在影響著珊瑚蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境，如很多人還沒(méi)有意識(shí)到防曬霜會(huì)損害到珊瑚蟲(chóng)。7．C8．①小說(shuō)沒(méi)有完整、困難、曲折的故事情節(jié)，體現(xiàn)了“散文化”的特點(diǎn)，似乎不講篇章結(jié)構(gòu)；②小說(shuō)以“老胡”這一人物貫穿始終，以老胡的所見(jiàn)所想所感為線索貫穿全文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；③小說(shuō)寫了小梅的勞動(dòng)場(chǎng)景和老胡妹妹的戰(zhàn)斗場(chǎng)景，選材集中，情節(jié)簡(jiǎn)潔；④小說(shuō)始終圍繞對(duì)主要人物的贊美來(lái)寫，表達(dá)了對(duì)在艱苦環(huán)境下人物身上體現(xiàn)出的勤勞、英勇精神的贊美，主題集中。9．①酷愛(ài)勞動(dòng)之美。小梅不停勞動(dòng)，而且歡樂(lè)，在她身上體現(xiàn)了一般勞動(dòng)者的酷愛(ài)勞動(dòng)之美。②親情之美。妹妹的到來(lái)，讓老胡無(wú)比興奮；妹妹的成長(zhǎng)，讓老胡無(wú)比開(kāi)心。老胡送別妹妹時(shí)，“送了差不多有八里路才回來(lái)”，兄妹情深體現(xiàn)了親情之美。③抵擋侵略、敢于斗爭(zhēng)之美。老胡的妹妹十三歲就參與了軍隊(duì)，在反“掃蕩”斗爭(zhēng)中歷經(jīng)艱險(xiǎn)，但她并沒(méi)有退卻。在她身上體現(xiàn)了敢于斗爭(zhēng)、永不屈服的人性之美?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的實(shí)力。C.“老胡的妹妹犧牲更多，形象更為高大”錯(cuò)誤。小說(shuō)中，小梅代表了依據(jù)地的一般女性，老胡的妹妹代表了軍隊(duì)中的女性，作者筆下的她們是不同的女性形象的代表，沒(méi)有高下之分。故選C。8．本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)的實(shí)力。分析小說(shuō)的結(jié)構(gòu)要從情節(jié)、線素、選材等方面考慮。從這篇小說(shuō)的情節(jié)來(lái)看，小說(shuō)沒(méi)有開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的構(gòu)成，體現(xiàn)了“散文化”的特點(diǎn)，從這點(diǎn)來(lái)看，似乎不講究篇章結(jié)構(gòu)。同時(shí)，小說(shuō)以“老胡”為敘述角度，他不僅獨(dú)立做事，還參與并見(jiàn)證了小梅的“工作”，其形象貫穿全篇，以老胡的所見(jiàn)所想所感為線素，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。結(jié)合“她每天到山溝里去，摘杏葉、槐葉、楸樹(shù)葉，回來(lái)切碎了，漬在缸里做酸菜”“爬過(guò)一個(gè)山，就到了一個(gè)山溝里面，小梅飛跑到棗樹(shù)叢里去。一夜風(fēng)，棗樹(shù)的葉子全落了，并且蹤影不見(jiàn)。小梅跳來(lái)跳去地?fù)焓暗叵碌募t棗。老胡也跟在后面拾。打棗時(shí)遺漏在樹(shù)尖上的棗，經(jīng)過(guò)了霜浸風(fēng)干，就甜得稀奇。小梅把這一片地里的撿完了，就又爬上一層山坡去，直到口袋滿滿的”可知，寫了小梅的勞動(dòng)場(chǎng)景；結(jié)合“妹妹說(shuō)，反‘掃蕩’起先的時(shí)候，麥子剛割了，高粱還只有一尺高。她同三個(gè)女同志在一塊，其中小胡和大章，哥哥全相識(shí)。敵人合擊武饒的那天，小胡被俘了去，犧牲了。她同大章向任河大地區(qū)突擊，大章又被起先充好人給她們帶路的漢奸捉住了。她一個(gè)人奔跑了半個(gè)多月，后來(lái)找到關(guān)系，過(guò)路西來(lái)”可知，寫了妹妹的戰(zhàn)斗場(chǎng)景。著重寫了小梅的勞動(dòng)場(chǎng)景和妹妹的戰(zhàn)斗場(chǎng)景，選材集中，情節(jié)簡(jiǎn)潔。結(jié)合“爬過(guò)一個(gè)山，就到了一個(gè)山溝里面，小梅飛跑到棗樹(shù)叢里去……小梅把這一片地里的撿完了，就又爬上一層山坡去，直到口袋滿滿的”“小梅把棗曬到房頂上去，又到菜園里拔蘿卜了。然后裝在籃子里提回來(lái)，坐在門檻上切去蘿卜莖和葉，把那些肥大白嫩的蘿卜堆在她的腳下，又摩去它們的毛根。她勞動(dòng)著，不說(shuō)一句話”可知，小梅成天不停的勞動(dòng)，表現(xiàn)了她的勤勞。小說(shuō)始終洋溢著對(duì)依據(jù)地軍民的贊美之情，表達(dá)了對(duì)在艱苦環(huán)境下人物身上體現(xiàn)出的勤勞、英勇精神的贊美，主題集中。9．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值推斷和審美取向的實(shí)力。人性之美，從某種程度上說(shuō)，就是人的品性之美。小說(shuō)的主要人物是小梅、老胡的妹妹，次要人物是老胡。酷愛(ài)勞動(dòng)之美。結(jié)合“她每天到山溝里去，摘杏葉、槐葉、楸樹(shù)葉，回來(lái)切碎了，漬在缸里做酸菜。她的走動(dòng)很靈敏，近乎瀟灑，腳步邁出去，不像平常走路，里面有過(guò)多的開(kāi)心、希望”可知，小梅是依據(jù)地一般女性的代表，她一天忙到晚，沒(méi)有停留的時(shí)候，但她依舊開(kāi)心，酷愛(ài)勞動(dòng)。抵擋侵略、敢于斗爭(zhēng)之美。結(jié)合“妹妹說(shuō)，反‘掃蕩’起先的時(shí)候，麥子剛割了，高粱還只有一尺高。她同三個(gè)女同志在一塊，其中小胡和大章，哥哥全相識(shí)。敵人合擊武饒的那天，小胡被俘了去，犧牲了。她同大章向任河大地區(qū)突擊，大章又被起先充好人給她們帶路的漢奸捉住了。她一個(gè)人奔跑了半個(gè)多月，后來(lái)找到關(guān)系，過(guò)路西來(lái)”可知，老胡的妹妹是依據(jù)地參軍女性的代表，在反侵略的斗爭(zhēng)中，她不懼犧牲，英勇無(wú)畏，在她身上體現(xiàn)了敢于斗爭(zhēng)、永不屈服的人性之美。親情之美。小說(shuō)還寫了老胡和妹妹的情感之深厚，結(jié)合“雪后，老胡五年不見(jiàn)面的妹妹，從冀中區(qū)過(guò)來(lái)，繞道來(lái)看哥哥。這天，老胡的臉，歡樂(lè)得發(fā)著紅光”可知，五年不見(jiàn)面的妹妹繞道來(lái)看哥哥，老胡特別興奮；結(jié)合“別人不知道老胡心里的開(kāi)心，他似乎新得到一個(gè)妹妹，她已經(jīng)不是一個(gè)孩子，是一個(gè)知道很多又做過(guò)很多事的妹妹了”可知，在老胡心里妹妹已經(jīng)不是一個(gè)孩子了，而是一個(gè)知道很多又做過(guò)很多事的妹妹了，看到妹妹的成長(zhǎng)，老胡心里特別開(kāi)心；結(jié)合“老胡送妹妹，送了差不多有八里路才回來(lái)”可知，妹妹離開(kāi)，老胡“送了差不多有八里路才回來(lái)”，這是親情之美。10．D11．A12．B13．（1）那些對(duì)功利很迫切的諸侯王多聽(tīng)從縱橫之士的言論，往往事情還沒(méi)完成（勝利），國(guó)家就跟著滅亡了。（2）視察歷代帝王后宮，凡政令受后宮干預(yù)發(fā)出，很少有不招致禍害和混亂的?！窘馕觥俊痉治觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句實(shí)力。句意：秦王嬴政暴虐臣子巧言諂媚，天下人都背叛他。漢高祖起自布衣，以寬大之治駕馭群雄，于是稱霸天下。現(xiàn)在政備松弛，群雄蜂擁而起，都是不知制定法度以嚴(yán)明軍政的緣由?！扒刂髋俺钾笔且粋€(gè)完整的句子，“天下叛之”也是一個(gè)完整的句子，“天下”做“叛之”的主語(yǔ)，故在“天下”前斷開(kāi)，解除AC；“漢高起（于）布衣”是省略句、狀語(yǔ)后置句，“（于）布衣”是“起”的狀語(yǔ)，之間不能斷開(kāi)，解除B。故選D。11．本題考查學(xué)生了解并駕馭古代文化常識(shí)的實(shí)力。A.“此指漢朝前三代漢代君王”錯(cuò)誤，文中“三代”指夏、商、周三朝。故選A。12．本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容的實(shí)力。B.“變更了原來(lái)只重文人選拔的舉薦制度”錯(cuò)，原文是“先是，令有司每歲舉賢才及武勇謀略、通曉天文之士”可知，不僅僅是文人。故選B。13．本題考查學(xué)生文言文翻譯實(shí)力。得分點(diǎn)：（1）“諸侯急于利者”，狀語(yǔ)后置句；“從”，聽(tīng)從；“就”，勝利。（2）“宮閫”，后宮；“鮮”，少；“為”，成為、招致。參考譯文：

夏四月甲午，太祖退朝，對(duì)侍臣孔克仁說(shuō)：“秦王嬴政暴虐臣子巧言諂媚，天下人都背叛他。漢高祖起自布衣，以寬大之治駕馭群雄，于是稱霸天下?，F(xiàn)在政備松弛，群雄蜂擁而起，都是不知制定法度以嚴(yán)明軍政（這就是他們難以勝利的緣由）?！碧嬉蚨袊@很久。五月，太祖在白虎殿讀《漢書》，問(wèn)宋濂、孔克仁：“漢代的繁盛為什么超不過(guò)夏商周三代呢？”孔克仁說(shuō)：“王道、霸道雜用的原因?！碧嬲f(shuō)：“這最初該歸咎于誰(shuí)？”孔克仁說(shuō)：“在高祖?！碧嬲f(shuō)：“對(duì)啊。高祖創(chuàng)業(yè)，來(lái)不及實(shí)施禮樂(lè)治國(guó)（王道）。孝文帝就該制定禮樂(lè)，復(fù)原三代之前的繁盛，但他顧慮重重而無(wú)暇他顧，致使?jié)h家天下這樣地日漸衰落。夏、商、周三代君王有時(shí)間而能實(shí)施以禮治國(guó)之道，漢文帝有時(shí)間卻沒(méi)有去實(shí)施?！倍吣耆?，太祖制定文武科取士的具體方法。在此之前，要求辦事官員每年舉薦賢才和勇武有謀略、通曉天文的人士，其中有兼通書法和律令的人，官吏也應(yīng)當(dāng)舉薦。官吏舉薦了賢者受賞，違反實(shí)情舉薦和打壓賢才受罰。到這時(shí)候，就下令開(kāi)設(shè)文武兩門科考。對(duì)參與文舉的考生，通過(guò)言行考查他的德行，通過(guò)經(jīng)書、數(shù)術(shù)考試考查其學(xué)業(yè)水平，看他寫字算術(shù)考查他的實(shí)力，通過(guò)經(jīng)史、時(shí)務(wù)的策論考試考查他的為政實(shí)力。應(yīng)事武舉的人，我們先考查他的謀略實(shí)力，再考查他的武藝。都追求實(shí)際有效，不留意虛無(wú)夸飾的東西。（并規(guī)定）三年實(shí)行一次文舉、武舉考試。洪武元年，太祖與儒臣探討學(xué)術(shù)，陶安說(shuō)：“正道不明，是因?yàn)橛行罢f(shuō)干擾?！被实壅f(shuō)：“邪說(shuō)干擾正道，就如美味悅口，美色眩目。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期縱橫捭闔的游說(shuō)之士，肆意夸大他們不當(dāng)言論，那些急功近利的諸侯王多聽(tīng)從縱橫之士的言論，往往事情還沒(méi)有完成，國(guó)家就跟著滅亡了，這樣做有什么好處呢？邪說(shuō)不解除，則正道就難以興起，天下怎么能大治？”陶安點(diǎn)頭說(shuō):“陛下所說(shuō)的，可以說(shuō)是探討到治國(guó)的根本了。”太祖說(shuō)：“仁義為治理天下的根本。賈誼探求了秦國(guó)滅亡的根本緣由，就是為政不施仁義。秦國(guó)沿襲戰(zhàn)國(guó)諸侯（聽(tīng)從謀士游說(shuō)的錯(cuò)誤），怎知道聽(tīng)信邪說(shuō)最終害民誤國(guó)啊?！焙槲淙露∥?，命翰林儒臣編撰《女誡》一書。太祖對(duì)學(xué)士朱升等說(shuō)：“治理天下，修身是根本，治理好家庭是首要任務(wù)。治家之道，始于夫妻和諧?；屎蟮饶竷x天下，但不行干預(yù)政事。至于其他姬妾，不過(guò)按職行事，侍奉起居、穿戴，若果皇帝過(guò)分寵愛(ài)，則會(huì)上下失序。視察歷代帝王后宮，凡政令受后宮干預(yù)發(fā)出，很少有不招致禍害和混亂的。受君王寵幸的人迷惑君主，比鴆毒還嚴(yán)峻，只有賢明的君主才能在危害沒(méi)有出現(xiàn)之前能夠明察，其他的君主很少有不被迷惑的。你們修訂《女誡》，編撰賢妃們可以供仿效學(xué)習(xí)的事務(wù)，使后世子孫知道恪守本分?！?4．C15．①蘇軾的感慨表明他厭棄官場(chǎng)，并對(duì)鄉(xiāng)間生活心動(dòng)，有歸隱之心。②蘇轍在詩(shī)中描寫的鄉(xiāng)間人情和諧、風(fēng)景清幽、生活自由等美妙情景，與蘇軾感慨的“人間多岐路”形成對(duì)比，以堅(jiān)決蘇軾遠(yuǎn)離官場(chǎng)、回來(lái)田園的信念。③尾聯(lián)干脆追問(wèn)蘇軾何日歸耕，表達(dá)了蘇轍對(duì)兄長(zhǎng)回來(lái)田園的期盼?！窘馕觥?4．本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的實(shí)力。C.“美中不足而令人惆悵”錯(cuò)誤，“閑花開(kāi)盡香仍在”，盡管春已深花落盡，但其香氣仍在，美妙仍在；“白酒沽來(lái)厭未清”中的“厭”應(yīng)理解為“饜”，“滿意”之意。且詩(shī)人又說(shuō)“此味短暫猶覺(jué)勝”，可見(jiàn)即使是開(kāi)盡的閑花與未清的濁酒也別有一番風(fēng)味，并非“美中不足”的“惆悵”。故選C。15．本題考查學(xué)生理解詩(shī)句含義及作者思想感情的實(shí)力?！叭碎g歧路知多少，試向桑田問(wèn)耦耕”意為：人間的歧路能知多少？問(wèn)問(wèn)田里耕作的農(nóng)夫吧。這兩句暗用《論語(yǔ)·微子》中兩位隱士長(zhǎng)沮、桀溺禍耦而耕，孔子命子路向他們問(wèn)路的典故，隱喻詩(shī)人的歸隱之意。“人間歧路”指官場(chǎng)，“知多少”一句寫出詩(shī)人覺(jué)得宦海浮沉沒(méi)有終點(diǎn)，令人厭倦；“向桑田”“問(wèn)耦耕”則明顯表露出詩(shī)人對(duì)田園鄉(xiāng)間生活充溢愛(ài)好，有歸隱之心。蘇轍這首和詩(shī)，則著重描寫了鄉(xiāng)間生活的情景，“春深溪路少人行，時(shí)聽(tīng)田間耒耜聲”寫其閑靜，“饑就野農(nóng)分餉黍，迎嫌尉卒鬧金鉦”突出鄉(xiāng)間人情和諧友善，不似官場(chǎng)的勾心斗角；“閑花開(kāi)盡香仍在，白酒沽來(lái)厭未清”寫景色美麗，生活悠然，逍遙自由。由此可見(jiàn)，蘇轍對(duì)于兄長(zhǎng)歸隱田園的想法是很贊同的，這些情景與“人間歧路知多少”形成對(duì)比，能讓蘇軾堅(jiān)決遠(yuǎn)離官場(chǎng)、回來(lái)田園的信念。“此味短暫猶覺(jué)勝，問(wèn)兄何日便歸耕”，干脆詢問(wèn)蘇軾什么時(shí)候回來(lái)田園耕種，表達(dá)了蘇轍對(duì)兄長(zhǎng)回來(lái)田園的期盼。16．

黑云壓城城欲摧

甲光向日金鱗開(kāi)

不過(guò)數(shù)仞而下

翱翔蓬蒿之間

哀吾生之須臾

羨長(zhǎng)江之無(wú)窮【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)名篇名句的實(shí)力。易錯(cuò)的字有：摧，鱗，仞，翱，蓬，蒿，臾，羨。17．D18．C19．B【解析】17．本題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的實(shí)力。第一處，惟妙惟肖：形容描寫或仿照得特別好，特別逼真。呼之欲出：形容人像等畫得逼真，似乎叫他一聲他就會(huì)從畫里走出來(lái)，泛指文學(xué)作品中人物的描寫特別生動(dòng)；指某事即將揭曉或出現(xiàn)。語(yǔ)境并不是文學(xué)作品，應(yīng)選“惟妙惟肖”。其次處，薪火相傳：前一根柴剛燒完，后一根柴已經(jīng)燒著，火恒久不熄，比方師生傳授，學(xué)問(wèn)和技藝一代代地繼承下去，也比方種族、文化等代代相傳。一脈相承：由一個(gè)血統(tǒng)或一個(gè)派別傳下來(lái)。語(yǔ)境形容的是技藝，應(yīng)選“薪火相傳”。第三處，精益求精：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。精雕細(xì)琢：細(xì)心