新高考一輪復(fù)習(xí)人教版植物的激素調(diào)節(jié)學(xué)案2

第29講植物的激素調(diào)節(jié)

［考綱明細(xì)］1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用（H）2.其他植物激素（II）3.植物

激素的應(yīng)用（H）4.實驗：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對桿插枝條生根的作用

---------------P課前自主檢測］------------------------

判斷正誤并找到課本原文

1.拜爾實驗證明，胚芽鞘的彎曲生長，是由于尖端產(chǎn)生的生長素在其下部分

布不均勻而造成的。（必修3P47—正文XX）

2.單側(cè)光照射后，胚芽鞘向光一側(cè)生長素含量多于背光一側(cè)，因而引起兩側(cè)

生長不均勻，造成向光彎曲。（必修3P48—正文XX）

3.植物體內(nèi)具有生長素效應(yīng)的物質(zhì)，除IAA外，還有苯乙酸（PAA）、口引噪丁

酸（IBA）等。（必修3P48—正文XV）

4.植物體內(nèi)沒有分泌激素的腺體，說明植物激素與動物激素完全不同。（必

修3P48一知識鏈接）（X）

5.生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。在這些部位，色

氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素。（必修3P48—正文XJ）

6.在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下

端，而不能反過來運輸，也就是只能單方向運輸稱為極性運輸。（必修3P48—正

文XJ）

7.在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運輸。（必修3P48—正

文XJ）

8.極性運輸是細(xì)胞的主動運輸。（必修3P48—正文）（J）

9.頂芽產(chǎn)生的生長素逐漸向下運輸，枝條上部的側(cè)芽附近生長素濃度較高,

由于側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，因此它的發(fā)育受到抑制，植株表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢。

（必修3P50-正文XJ）

10.不同器官對生長素的敏感程度不同，根〉莖〉芽。（必修3P5L正文、問

題探討中圖XX）

11.生長素既能防止落花落果，也能疏花疏果。（必修3P5（一正文）（J）

12.人工合成的化學(xué)物質(zhì)，如a-蔡乙酸（NAA）、2,4-D等，具有與IAA相

似的生理效應(yīng)。（必修3P51—正文）?）

13.在進(jìn)行科學(xué)研究時，有時需要在正式實驗前先做一個預(yù)實驗，為進(jìn)一步

實驗摸索條件，減少人力、物力和財力的浪費。（必修3P51—探究XJ）

14.激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分，植物的生長發(fā)育過程在根本

上是基因組在一定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果，光照、溫度等條件對基因組

的表達(dá)無影響。（必修3P54—小字）（X）

15.用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無須發(fā)芽就可以產(chǎn)生a-淀粉酶。（必

修3P55—資料分析）（J）

（2020.山東等級考）植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)、生活中得到了廣泛的

應(yīng)用。下列說法錯誤的是（）

A.提高培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與生長素間含量的比值可促進(jìn)愈傷組織分化出

根

B.用適宜濃度的生長素類似物處理未受粉的番茄雌蕊，可獲得無子番茄

C.用適宜濃度的赤霉素處理休眠的種子可促進(jìn)種子萌發(fā)

D.利用成熟木瓜釋放的乙烯可催熟未成熟的柿子

答案A

解析提高細(xì)胞分裂素和生長素含量的比值，有利于愈傷組織分化成芽，A

錯誤；生長素類似物可以促進(jìn)子房發(fā)育成果實，所以如果用生長素類似物處理未

授粉的番茄雌蕊，可以獲得無子番茄，B正確；赤霉素可以打破種子休眠，促進(jìn)

種子萌發(fā)，C正確；乙烯可以促進(jìn)果實成熟，成熟木瓜釋放的乙烯可以促進(jìn)未成

熟的柿子成熟，D正確。

「知識自主梳理］

-植物生長素的發(fā)現(xiàn)

1.生長素的發(fā)現(xiàn)過程

科學(xué)家及實驗過程結(jié)論及分析

達(dá)爾文實驗

①『為一向光彎曲生長

_0畫胚芽鞘的尖端受單側(cè)光刺激后,對下部

②r■弁■_丁血不生長,不彎曲

的兩伸長區(qū)傳遞某種影響,出現(xiàn)背光面比

③錫立立生長

向光面生長快的現(xiàn)象

④詈光f--向光彎曲生長

詹森實驗

1丁光一口不生長，不彎曲胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳

瓊版于-光一―，向光彎曲生長遞給下部

拜爾實驗

1尖端產(chǎn)生某種影響，在其下部分布畫不均

」培養(yǎng)〃向放置尖端的

f黑師R短］對側(cè)嚀曲勻，造成胚芽鞘彎曲生長

^n\\

溫特實驗

造成胚芽鞘彎曲生長的是一種化學(xué)物質(zhì)，并

①一°「1一勿向放置瓊脂塊的

彎曲

U把這種物質(zhì)命名為「川生長素

②f)『1⑩不生長不彎曲

其他科學(xué)家，從人尿中分離出促進(jìn)

生長素的化學(xué)成分是網(wǎng)吧躲乙酸

植物生長的物質(zhì)

2.植物激素的概念

由向植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從同產(chǎn)生部位運送到舊作用部位,對植物的回生

長發(fā)育有顯著影響的「臼微量有機物,稱作植物激素。

3.生長素的產(chǎn)生、運輸和分布

廠原料：色氨酸

-I合-成-1-IB------

n——工部位：幼嫩的虺芽、葉和發(fā)育中的網(wǎng)種子

廠部位:如胚芽鞘、芽,幼葉和幼根

生H極性運輸卜-方向：從國形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)?形態(tài)學(xué)下端

L方式：網(wǎng)主動運輸

K

1運輸卜上非極性運輸卜在:成熟組織中,通過因韌皮部進(jìn)行

=□廠部位：根尖、莖尖等生長素產(chǎn)生部位

網(wǎng)原因：單側(cè)光、麗力等單一方向刺激

揚羽-各器官中都行分布.但相對集各地分布在園生長旺盛的部分

4.植物產(chǎn)生向光性的原因

單側(cè)光

I_「產(chǎn)生團(tuán)生長素

尖端(能感光、生*尸感:屈

長索可橫向運輸)

因極性運輸?橫向運輸

運輸V______/

ImmI

生長索分布ED不均勻

17~

背光側(cè)雕向光典圈支

尖端以下(不

背光&生長

感光,生長

索只可縱向倒快于向光側(cè)

向下運輸)?

向光彎曲生長

外因：用單側(cè)光照射。

總結(jié)

內(nèi)因：羽生長素分布不均。

二生長素的生理作用

1.生長素的生理作用及特點

(1)作用方式：不直接參與細(xì)胞代謝,而是給細(xì)胞傳達(dá)一種畫避［芭代謝的信

息。

(2)作用：既能畫促進(jìn)生長，也能畫抑制生長;既能畫促進(jìn)發(fā)芽，也能畫

抑制發(fā)芽;既能畫防止落花落果,也能畫疏花疏果。

(3)作用特點：兩重性(函低濃度促進(jìn)，畫高濃度抑制)。

2.影響生長素生理作用的因素

(1)濃度：一般情況下，生長素在濃度低時回促進(jìn)生長,濃度過高時口H抑制

生長,甚至?xí)⑺乐参铩?/p>

(2)器官：不同器官對生長素的敏感度不同。根、芽、莖敏感程度為：U可根

＞芽＞莖。(如下圖)

①不同濃度的生長素作用于pi可同一器官上,所起的生理功效同不同。

②同同一濃度的生長素作用于不同器官上,所起的生理功效也因不同素口

生長素的濃度為IO"mol/L時，對根、芽、莖的作用分別是回抑制、既不促進(jìn)

也不抑制、促進(jìn))。

③圖中A、B、C三點對應(yīng)的生長素濃度分別為促進(jìn)根、芽、莖生長的畫最

適濃度。

④圖中A'、B'、C'點對應(yīng)濃度分別表示對根、芽、莖的作用是呵既不

促進(jìn)也不抑制。低于A'、B'、C'點對應(yīng)的濃度，表現(xiàn)為囪促進(jìn)作用,高于

A'、B'、C'點對應(yīng)的濃度則起可抑制作用。

雙子葉

促進(jìn)

生長

抑制

生長

0生長素濃度

(3)成熟程度：一般來說回幼嫩細(xì)胞敏感，回衰老細(xì)胞遲鈍。

(4)植物種類：不同種類植物對生長素的敏感度不同。雙子葉植物比單子葉植

物囪敏感。

3.生長素作用的原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用

(1)實例——頂端優(yōu)勢

①現(xiàn)象：頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受到用抑制。

②原因：頂芽產(chǎn)生的生長素國向下運輸，側(cè)芽附近生長素濃度高，生長受

到司抑制。

③解除方法：網(wǎng)去掉頂芽。

④應(yīng)用：果樹整形修剪、茶樹摘心、棉花打頂?shù)纫栽黾臃种?，提高產(chǎn)量。

(2)生長素類似物及其應(yīng)用

…出人來源：網(wǎng)人工合成的化學(xué)物質(zhì)

①概念J

〔作用：與生長素生理作用相似

②應(yīng)用

防止果實和葉片回1脫落;獲得同無子果實;促進(jìn)結(jié)實；促進(jìn)托插枝條生根。

4.探索生長素類似物促進(jìn)托插枝條生根的最適濃度

(1)實驗原理

①在不同濃度的生長素類似物溶液中，托插枝條生根的情況不同。

②在最適濃度下植物插條生根數(shù)量回最多，生長最快。

(2)實驗過程

配制黑I一系列處理生長狀況相觀察插幣:發(fā)前三步

濃度梯詢石k同的插條的形態(tài)條生根將濃度范圍

素類似物溶液學(xué)囪卜.端狀況變小

因預(yù)實驗正式實驗

(3)實驗分析

010""10"

生長素類似物濃度/m4-I：'

由圖中曲線可知，促進(jìn)桿插枝條生根的最適濃度是國組點對應(yīng)的生長素類

似物濃度，在A點兩側(cè)，存在促進(jìn)生根效果國］相同的兩個不同生長素類似物濃

度。

(4)實驗注意

①桿插枝條的選?。阂话氵x取畫生長匿盛的一年生枝條。

②處理托插枝條的方法：國浸泡法（濃度較低）、畫］沾蘸法（濃度較高）。

③控制畫無關(guān)變量非常重要。

④預(yù)實驗：在進(jìn)行科學(xué)研究時，有時需要在正式實驗前先做一個預(yù)實驗。這

樣可以為進(jìn)一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設(shè)計的應(yīng)科學(xué)性和可行性,

以免由于設(shè)計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。

⑤實驗的測量指標(biāo)：可以是枝條的畫生根數(shù)目,也可以是何生根的長度。

三其他植物激素

1.其他植物激素的合成部位和主要生理作用

名稱合成部位主要生理作用

①促進(jìn)位］細(xì)胞伸長,從而引起植株增

主要是幼芽、幼根和畫

赤霉素高

未成熟的種子

②促進(jìn)種子畫萌發(fā)和果實發(fā)育

細(xì)胞分裂素主要是根尖促進(jìn)胸細(xì)胞分裂

①抑制細(xì)胞分裂

脫落酸畫根冠和萎蕉的葉片等

②促進(jìn)葉和果實的函衰老和脫落

乙烯植物體各個部位促進(jìn)果實國成熟

2.植物激素間的相互關(guān)系

在植物畫生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中,各種植物激素并不是孤立地

起作用，而是多種植物激素麗相互作用共同調(diào)節(jié)。

⑴低濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞的回便推，但生長素濃度增高到一定值時，就

會促進(jìn)回乙烯的合成，而回乙烯含量的增高,反過來又回抑制了生長素促進(jìn)

細(xì)胞回伸長的作用。

(2)生長素和細(xì)胞分裂素促進(jìn)植物生長的機制不同

(3)赤霉素通過促進(jìn)生長素的合成和抑制生長素的分解來促進(jìn)細(xì)胞伸長，如下

圖：

3.囪激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分。植物的生長發(fā)育過程，在根

本上是「網(wǎng)基因組在一定同時間和空間上網(wǎng)程序性表達(dá)的結(jié)果。光照、溫度等

②1環(huán)境因子的變化，會弓I起包括應(yīng)1植物激素合成在內(nèi)的多種變化,進(jìn)而對國基

因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)。

4.植物生長調(diào)節(jié)劑

⑴概念

人工合成的對植物的生長發(fā)育有畫調(diào)節(jié)作用的因化學(xué)物質(zhì)。

⑵優(yōu)點

因容易合成、原料廣泛、因效果穩(wěn)定等。

(3)應(yīng)用實例(連線)

植物激素調(diào)節(jié)劑作用

①生長素A.乙烯利a.促進(jìn)植物莖稈伸長；解除種子和

其他部位休眠，提早用來播種

②赤霉素B.赤霉素b.培育無子番茄；促進(jìn)果實發(fā)育；

促進(jìn)生根

③細(xì)胞分裂素c.2,4-DC.保持蔬菜鮮綠

④脫落酸D.青鮮素d.抑制生長，抗倒伏

⑤乙烯E.矮壯素e.催熟未成熟果實

答案①一C—b②一B—a③—D—c④—E—d⑤一A—e

筆記空間

/

特別提醒

1.胚芽鞘系列實驗的六個結(jié)論

(1)胚芽鞘感光部位——尖端。

(2)胚芽鞘彎曲生長的部位——尖端下面一段。

(3)生長素的產(chǎn)生部位——胚芽鞘尖端。

(4)生長素的產(chǎn)生是否需要光——不需要。

(5)生長素橫向運輸?shù)牟课弧哐壳始舛恕?/p>

(6)胚芽鞘彎曲生長的原因—生長素分布不均勻。

2.生長素能透過瓊脂片，但不能透過云母片。

3.生長素能從人尿中分離出來，是因為人體內(nèi)缺乏分解生長素的酶。

特別提醒

植物激素一定是植物自身產(chǎn)生的，要與生長調(diào)節(jié)劑相區(qū)分。

特別提醒

1.失重條件下，生長素不會橫向運輸，生長素分布均勻，植物各部分怎么放

怎么生長。

2.生長素在根部的極性運輸方向為由“根尖端”運往“根近莖端”。

特別提醒

1.抑制生長W不生長，所謂“抑制”或“促進(jìn)”均是相對于“對照組”(即

自然生長或加蒸儲水處理的組別)而言的，由此可見，抑制生長并非不生長，只是

生長速率慢于對照組。

2.這里所說的濃度高低是相對于不同器官的抑制和促進(jìn)的濃度范圍而言的。

3.由于生長素生理作用具有兩重性，因此存在兩種不同濃度的生長素，其促

進(jìn)效果相同，并且最適濃度在這兩種濃度之間。

特別提醒

頂芽產(chǎn)生的生長素可以在側(cè)芽積累，但不會影響側(cè)芽自身生長素合成。

特別提醒

1.本實驗的自變量為生長素類似物溶液的濃度，因變量為不同濃度下的生根

數(shù)量，兩者之間會出現(xiàn)低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長的關(guān)系，而其他因素如

取材、處理時間、蒸僧水、溫度等都是無關(guān)變量，實驗中的處理都采用等量原則。

2.預(yù)實驗時需要設(shè)置清水的空白對照，在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上再次實驗時可不設(shè)

置空白對照。另外，在配制溶液時，濃度梯度要小，組別要多。做好預(yù)實驗的目

的是能更加準(zhǔn)確探究桿插枝條的最適濃度。預(yù)實驗并不能減少實驗誤差。

3.在確定了最適濃度的大致范圍后，可在此范圍內(nèi)利用更小梯度的系列溶液

以獲得更精確的最適濃度范圍。

深入思考

研究表明：脫落酸在高溫下易降解，據(jù)此，請解釋“小麥、玉米即將成熟時,

若遇干熱后再遇大雨的天氣，種子將易在穗上發(fā)芽”。

提示這是因為脫落酸能促進(jìn)種子休眠，抑制發(fā)芽。持續(xù)一段時間的高溫，

能使種子中的脫落酸降解。沒有了脫落酸，這些種子就不會像其他種子那樣休眠

了。再遇到大雨天氣又給在穗上的種子提供了萌發(fā)所需要的水分，于是種子就在

穗上萌發(fā)。

特別提醒

果實的發(fā)育與成熟是兩個不同的過程，果實發(fā)育是指經(jīng)傳粉受精后，果實的

體積逐漸增大的過程，生長素和赤霉素可以促進(jìn)果實的發(fā)育；果實成熟是指其中

的營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)過復(fù)雜的生化轉(zhuǎn)變，使果實變甜、變軟的過程，乙烯可以促進(jìn)果實

成熟。

易錯判斷

生長素類似物屬于植物激素，不屬于植物生長調(diào)節(jié)劑。（X）

深入思考

與植物激素相比，植物生長調(diào)節(jié)劑的作用效果為什么更穩(wěn)定？

提示植物體內(nèi)存在能分解植物激素的相應(yīng)的酶，所以植物激素在發(fā)揮作用

后很容易被降解。而植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的，植物體內(nèi)沒有分解其相應(yīng)的

酶存在，因此植物生長調(diào)節(jié)劑作用效果比植物激素更穩(wěn)定。

「考點題型突破［

考點1生長素的發(fā)現(xiàn)

￡題型一生長素的發(fā)現(xiàn)及相關(guān)拓展實驗分析

1.下列有關(guān)生長素發(fā)現(xiàn)過程的敘述，錯誤的是（）

A.該過程的一系列實驗體現(xiàn)出生物科學(xué)研究的基本思路：發(fā)現(xiàn)問題一提出

假設(shè)一設(shè)計實驗證明一得出結(jié)論

B.達(dá)爾文實驗的自變量是尖端的有無和遮光部位的差異

C.拜爾實驗的自變量是瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸過

D.溫特實驗證明引起胚芽鞘彎曲生長的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)

答案C

解析拜爾實驗的自變量是胚芽鞘尖端放置的位置不同，C錯誤。

2.在達(dá)爾文相關(guān)實驗的基礎(chǔ)上，某植物學(xué)家進(jìn)行的部分實驗及實驗結(jié)果如圖

所示，下列敘述錯誤的是（）

用明膠塊將用云母片將

幼苗頂端隔開幼苗頂端隔開

A.該實驗的因變量是幼苗是否向光彎曲生長

B.該實驗說明幼苗尖端產(chǎn)生的物質(zhì)可透過明膠塊，但不能透過云母片

C.該實驗無法證明感受光刺激的部位是幼苗尖端，而不是尖端下部

D.該實驗可證明幼苗彎曲生長是幼苗尖端產(chǎn)生的物質(zhì)在尖端下部分布不均

所致

答案D

解析因變量是隨著自變量變化而變化的變量，本題中實驗的因變量是幼苗

是否向光彎曲生長，A正確；根據(jù)兩組幼苗胚芽鞘生長彎曲的狀況不同，可得出

幼苗尖端產(chǎn)生的物質(zhì)可透過明膠塊傳遞給下部，但不能透過云母片，B正確；若

要證明感受光刺激的部位是幼苗尖端而不是尖端下部，實驗自變量應(yīng)是不同的照

光部位，應(yīng)用生長狀況一致的同種幼苗分別用錫箔小帽罩住幼苗尖端或幼苗尖端

下部，分別給予單側(cè)光進(jìn)行實驗，C正確；該實驗不能證明幼苗尖端產(chǎn)生的物質(zhì)

在尖端下部分布不均導(dǎo)致幼苗彎曲生長，D錯誤。

3.下列是一組探究生長素的對照實驗，有關(guān)實驗的敘述不正確的是（）

X

富含生長素瓊脂塊———

的瓊脂塊

一段時間后

切去?尖端切去尖端_----------

的胚芽鞘工

的胚芽鞘

甲乙

A.該對照實驗證明生長素能促進(jìn)植物生長

B.該實驗不能證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素

C.甲和乙對照證明光照不影響生長素的分布

D.該實驗不能證明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端

答案C

解析甲實驗胚芽鞘生長，乙實驗胚芽鞘沒有生長，該對照實驗證明生長素

能促進(jìn)植物生長，A正確；該實驗的胚芽鞘均沒有尖端，不能證明胚芽鞘尖端產(chǎn)

生生長素，也不能證明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，B、D正確；胚芽鞘尖

端是產(chǎn)生生長素和感受光刺激的部位，甲和乙對照不能證明光照不影響生長素的

分布，C錯誤。

圖.................................

生長素的相關(guān)實驗設(shè)計方法

（1）驗證尖端產(chǎn)生生長素

①實驗組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘的一側(cè)（如

圖甲所示）。

②對照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘的

一側(cè)（如圖乙所示）。

少F醺膂、

甲乙

(2)驗證胚芽鞘生長部位在尖端下面一段

①方法一：云母片法

a.實驗組：在胚芽鞘尖端與下面一段之間插入云母片(如圖甲所示)。

b.對照組：胚芽鞘不進(jìn)行處理(如圖乙所示)。

②方法二：畫線法

在胚芽鞘尖端及下面一段均畫3?4條等間距的線，過一段時間觀察，哪部分

間距變大，即為生長部位。

(3)驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端

①實驗操作

1,

②實驗現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。

(4)驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸

①實驗操作

②實驗現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組中去掉尖端的胚芽

鞘既不生長也不彎曲。

f題型二生長素的產(chǎn)生「分布和運輸

4.下列有關(guān)生長素的敘述，錯誤的是()

A.合成部位的生長素含量往往低于積累部位的生長素含量

B.生長素在植物體各器官均有分布，但相對集中的分布在生長旺盛的部位

C.生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子

D.胚芽鞘尖端合成生長素與光照有關(guān)

答案D

解析植物各部位生長素含量不同，通常是合成部位（積累部位，如芽尖〈芽

分生區(qū)，A正確；胚芽鞘尖端合成生長素與光照等因素?zé)o關(guān)，光照、重力等因素

只是影響生長素的分布，D錯誤。

5.下列有關(guān)激素的說法中正確的是（）

A.缺乏氧氣會影響植物體內(nèi)生長素的極性運輸

B,單側(cè)光照射下生長素在胚芽鞘尖端才能進(jìn)行極性運輸

C.生長素均通過極性運輸作用于靶細(xì)胞、靶器官

D.動物激素和植物激素都是參與體液調(diào)節(jié)的信息物，在體內(nèi)都是不定向運

輸

答案A

解析極性運輸屬于主動運輸，需要呼吸作用提供能量，缺乏氧氣會影響植

物體內(nèi)生長素的極性運輸，A正確；在單側(cè)光照射下，生長素可進(jìn)行橫向運輸，

極性運輸與單側(cè)光照射無關(guān)，B錯誤；生長素既可以進(jìn)行極性運輸，也可在成熟

植物組織的韌皮部中進(jìn)行非極性運輸，還可以進(jìn)行橫向運輸?shù)?，C錯誤；動物激

素通過體液運輸?shù)饺砀鱾€器官細(xì)胞，是體液運輸，植物激素從產(chǎn)生部位運輸?shù)?/p>

作用部位不屬于體液運輸，D錯誤。

6.某同學(xué)取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm,在上端放一塊有生長素的瓊脂

塊，下端放一塊不含生長素的瓊脂塊（如圖甲所示）。過一段時間檢測，發(fā)現(xiàn)下端

的瓊脂塊逐漸有了生長素（如圖乙所示）。該同學(xué)就此實驗得出結(jié)論：①下端瓊脂

塊中的生長素來自上端的瓊脂塊；②生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)?/p>

形態(tài)學(xué)下端。關(guān)于這個實驗與結(jié)論的評價正確的是（）

形態(tài)學(xué)上端

甲乙

A.該實驗只能得出結(jié)論②

B.這個實驗設(shè)計嚴(yán)密，實驗結(jié)果與結(jié)論均推理正確

C.如果增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實驗就可以得出結(jié)論②

D.這個實驗的結(jié)論應(yīng)該是生長素不能從形態(tài)學(xué)上端運輸

答案C

解析此實驗只證明了生長素可以從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，沒有對

照實驗，不能得出結(jié)論②，要想得出結(jié)論②，應(yīng)設(shè)置對照實驗，把形態(tài)學(xué)的上端

和下端對調(diào)，再觀察下部的瓊脂塊能否收集到生長素。

「圓牌圓匾.................................

生長素的運輸、分布相關(guān)分析

(1)重力、單側(cè)光照等因素影響生長素的橫向運輸和分布，但不影響生長素的

極性運輸。

(2)引起生長素在胚芽鞘分布不均勻的因素有：單側(cè)光、重力、含生長素的瓊

脂塊放在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片等材料阻斷胚芽鞘一側(cè)生長

素的向下運輸?shù)取?/p>

(3)太空環(huán)境中雖然喪失了“重力”對生長素分布的影響，但“單側(cè)光”的影

響仍存在，且生長素“極性運輸”的特性不變。

(4)極性運輸、非極性運輸、橫向運輸，均側(cè)重運輸“方向”。主動運輸則側(cè)

重生長素的“跨膜運輸方式”。

C題型三植物生長情況的判定

7.某校生物興趣小組把一個胚芽鞘尖端放在一塊瓊脂塊上，瓊脂塊的中央被

云母片隔開，同時被一個紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照(如圖1所示)。

經(jīng)過以下三種方法處理一段時間：僅紙盒轉(zhuǎn)動、僅胚芽鞘和瓊脂塊轉(zhuǎn)動、整個裝

置同時轉(zhuǎn)動，然后分別把甲、乙所示瓊脂塊放在三個切去尖端胚芽鞘的切口上(如

圖2)o胚芽鞘的生長狀況分別是()

甲乙

圖2

A.直立生長、向右彎曲生長、向右彎曲生長

B.向左彎曲生長、直立生長、向右彎曲生長

C.向左彎曲生長、向右彎曲生長、直立生長

D.向右彎曲生長、直立生長、向右彎曲生長

答案D

解析僅紙盒轉(zhuǎn)動時，胚芽鞘始終只有右側(cè)受到單側(cè)光照射，所以甲所含的

生長素濃度高于乙，圖2中胚芽鞘向右彎曲生長；僅胚芽鞘和瓊脂塊轉(zhuǎn)動時，相

當(dāng)于胚芽鞘的每一側(cè)都均勻受光，所以甲所含的生長素濃度等于乙，圖2中胚芽

鞘直立生長；整個裝置同時轉(zhuǎn)動時，始終是靠近開口的一側(cè)受到光照，所以甲所

含的生長素濃度高于乙，圖2中胚芽鞘向右彎曲生長。

8.用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進(jìn)行如下實驗，一段時間后，會出現(xiàn)彎曲現(xiàn)象的

是（f表示光照）（）

A.②⑤⑦B.①②③⑤⑧

C.①③④⑥⑦D.②⑤⑧

答案D

解析①中由于胚芽鞘勻速轉(zhuǎn)動，a、b中生長素濃度相等，胚芽鞘不彎曲；

②中左側(cè)生長素濃度高于右側(cè)，胚芽鞘向右彎曲生長；③中尖端被遮擋，不能感

受單側(cè)光刺激，胚芽鞘不彎曲；④中云母片插入尖端，生長素不能橫向運輸，胚

芽鞘不彎曲；⑤中背光側(cè)（左側(cè)）生長素可以向下運輸，胚芽鞘向右彎曲生長；⑥

中雖然明膠片不阻擋生長素運輸，但沒有單側(cè)光照射，胚芽鞘不彎曲；⑦中只有

植株轉(zhuǎn)動，胚芽鞘中生長素分布均勻，胚芽鞘不彎曲；⑧中植株和箱體一起轉(zhuǎn)動,

胚芽鞘彎向小孔處生長。

:圖國圖..............................

1.判斷植物“長不長、彎不彎”的方法

d無生長素I1不生長、不彎曲?

生長素有無

作用部位生長素[[Zkjfcd分布均勻?_■d直立生長|

U有生長素供繇一

q分布不均勻卜值福樂一彎

U曲

向

-------啦---------1該器官對生長素的敏感性目?r一

2.向性運動的處理方法及結(jié)果分析

類別圖解相關(guān)結(jié)果

年■錫紙一用3①直立生長

遮蓋法

①②②向光生長

口⑻光①直立生長

暗箱法

①②②向光（小孔）生長

①向右側(cè)生長

②直立生長

插入法

①②③④③向光生長

④向光生長

①直立生長

些顯近自意光

移植法②向左側(cè)生長

①②③④

③④中IAA的含量a=Z?+c,b>c

①直立生長

②向光生長

旋轉(zhuǎn)法

①②③④③向小孔生長

盆轉(zhuǎn)盒轉(zhuǎn)都轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)

④向心生長

①a=Rc=d,都促進(jìn)水平生長

橫置法

①②②a<b,c<d,a、c、d促進(jìn)生長,。抑制生長

失重有重力

考點2生長素的生理作用

￡題型一生長素作用的兩重性及曲線分析

1.以下哪一現(xiàn)象或應(yīng)用不能說明生長素調(diào)節(jié)具有兩重性（）

A.在自然狀況下，大型喬木的樹冠多呈圓錐形

B.被大風(fēng)刮倒的樹木，其露出地面的根總是向地生長

C.置于窗臺上的盆景植物總是朝窗外生長

D.用較高濃度的生長素類似物除去稻田中雙子葉雜草

答案C

解析喬木的樹冠呈現(xiàn)圓錐形，是喬木的頂端優(yōu)勢所致，體現(xiàn)出生長素的兩

重性，A正確；根的向地生長，近地側(cè)的生長素濃度高抑制生長，遠(yuǎn)地側(cè)的生長

素濃度低促進(jìn)生長，體現(xiàn)出生長素的兩重性，B正確；植物的向光生長只體現(xiàn)出

生長素的促進(jìn)作用，C錯誤；雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，高濃度

的生長素抑制雙子葉植物的生長，促進(jìn)單子葉植物的生長，體現(xiàn)出生長素的兩重

性，D正確。

2.（2021.山東日照一中高三上學(xué)期期中）如圖所示，如果根。側(cè)的生長素濃度

在曲線A點（l（）T°mol/L）,下列描述正確的是（）

促

進(jìn)

生

長

〃

抑

制

生

長

A.在FC的范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長

B.屬于生長抑制范圍

C.。側(cè)的生長素濃度為最適宜濃度，細(xì)胞伸長生長快，。側(cè)的生長素濃度低

于。側(cè)，相當(dāng)于曲線FE段濃度，因而細(xì)胞伸長生長慢

D.在太空中（重力為0）,根的生長狀況將不同于上圖的生長狀況，坐標(biāo)圖中

生長素的曲線也不適用于根的生長

答案A

解析圖中在尸C的范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長，段屬于抑制范圍，A正確，B

錯誤；當(dāng)根橫放時，生長素在靠地一側(cè)分布較多，。側(cè)的生長素濃度高于。側(cè)，C

錯誤；在太空中，坐標(biāo)圖中生長素的曲線仍適用于根的生長，D錯誤。

「國信阻的..............................

利用“三看法”判斷生長素作用的兩重性

匚Lfmum/u度》手工工言—

忸『度.則可能能體現(xiàn)“兩重性”

pi，與“0”濃度（蒸儲水處理組）比較.生長慢干“0”濃：

7H度者均可體現(xiàn)抑制從而體現(xiàn)“兩重性”,否則不能體：

|_Jj現(xiàn)“兩重性”i

坐標(biāo)曲線模型〃kN:若生長曲線達(dá)負(fù)值（橫軸以:

陽下，如圖中C點以下），則可體現(xiàn)“兩重性”

“題型二生長素，的應(yīng)用及相關(guān)實驗

3.在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物生長素已被廣泛使用，下列各項中與植物生長素應(yīng)

用無關(guān)的是（）

A.培育無子番茄B.棉花保蕾、保鈴

C.延長種子壽命D.促進(jìn)插枝生根

答案C

解析培育無子番茄利用生長素促進(jìn)子房發(fā)育成果實的作用，A錯誤；棉花

保蕾、保鈴利用一定濃度生長素防止落花落果的作用，B錯誤；降低貯藏溫度和

空氣含氧量有助于延長種子的壽命，C正確；生長素的作用之一是促進(jìn)桿插的枝

條生根，D錯誤。

4.植物的頂芽生長占優(yōu)勢，而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象，稱為“頂端優(yōu)勢”。

某校生物小組的同學(xué)欲探究頂端優(yōu)勢是否與植物激素中的生長素有關(guān)，做了如下

實驗，請完成有關(guān)實驗內(nèi)容。

（1）實驗?zāi)康模簅

(2)實驗假設(shè)：頂芽產(chǎn)生生長素抑制側(cè)芽生長。

(3)實驗材料：發(fā)育狀況相近的楊樹幼苗若干，瓊脂塊，生長素(IAA)等。

(4)實驗步驟：

第一步：選取發(fā)育狀況相近的楊樹幼苗若干，均分為四組，并編號A、B、C、

Do

第二步：A組楊樹幼苗切除頂芽；B組楊樹幼苗_______________________；

C組楊樹幼苗切除頂芽，并在頂芽處放置含生長素的瓊脂塊；D組楊樹幼苗

，作空白對照。

第三步：四組幼苗均在_______的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察并記錄每組幼

苗________O

(5)實驗結(jié)果及結(jié)論：

①若,

則說明頂芽抑制側(cè)芽生長與生長素?zé)o關(guān)。

②若______________________________________________________

則說明頂芽抑制側(cè)芽生長與生長素有關(guān)。

答案(1)探究楊樹幼苗的頂芽抑制側(cè)芽生長是否與生長素有關(guān)

(4)切除頂芽，并在頂芽處放置不含生長素的瓊脂塊不做任何處理相同且

適宜側(cè)芽的生長情況

(5)①A、B、C組楊樹幼苗的側(cè)芽正常生長，D組楊樹幼苗的側(cè)芽生長受抑制

②A、B組楊樹幼苗的側(cè)芽正常生長，C、D組楊樹幼苗的側(cè)芽生長受抑制

解析根據(jù)題中信息可知，本實驗的目的是探究楊樹幼苗的頂芽抑制側(cè)芽生

長是否與生長素有關(guān)。本實驗涉及頂芽、生長素兩個自變量，所以，聯(lián)系其他兩

組的實驗處理可知，對B組的處理是楊樹幼苗應(yīng)進(jìn)行去頂芽并放置不含生長素的

瓊脂塊，而對D組楊樹幼苗不做任何處理。四組幼苗處理后應(yīng)均在相同且適宜的

條件下進(jìn)行培養(yǎng)，并觀察側(cè)芽的生長情況。由于本實驗為探究性實驗，實驗結(jié)果

和結(jié)論未知，需要進(jìn)行討論。實驗中已經(jīng)明確“頂端優(yōu)勢”的存在，即A、B組

楊樹幼苗的側(cè)芽正常生長，D組楊樹幼苗的側(cè)芽生長受到抑制，所以只需要討論

C組楊樹幼苗側(cè)芽的生長情況即可，若C組側(cè)芽正常生長，則頂芽抑制側(cè)芽生長

與生長素?zé)o關(guān)。若C組幼苗側(cè)芽生長受抑制，則頂芽抑制側(cè)芽生長與生長素有關(guān)。

實驗10探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度I.用三種不同濃度的生

長素類似物溶液處理某植物插條使其生根，結(jié)果如下表。下列敘述錯誤的是（）

組別清水濃度a濃度b濃度c

平均生根數(shù)1529387

A.實驗中用于托插的枝條可能帶有芽或幼葉

B.實驗結(jié)果表明促進(jìn)插條生根的最適濃度是濃度b

C.該生長素類似物對插條生根的作用具有兩重性

D.插條的長勢、處理時間的長短等屬于本實驗的無關(guān)變量

答案B

解析清水處理的枝條平均生根數(shù)為15,可能是用于桿插的枝條帶有芽或幼

葉，產(chǎn)生的生長素促進(jìn)生根，A正確；實驗中濃度b時，平均生根數(shù)目最多，但

不能確定促進(jìn)插條生根的最適濃度是濃度b,B錯誤；表中數(shù)據(jù)反映該生長素類

似物在濃度為a、b時能促進(jìn)生根，在濃度為c時能抑制生根，對插條生根的作用

具有兩重性，C正確；該實驗的自變量為生長素類似物溶液的不同濃度，因變量

為平均生根數(shù)，插條的長勢、處理時間的長短等屬于本實驗的無關(guān)變量，D正確。

2.（2021?福建適應(yīng)性測試）多葉棘豆是一種珍貴的藥用植物，其種子萌發(fā)率極

低。為研究外源IAA能否促進(jìn)多葉棘豆種子的萌發(fā)，科研人員用蒸儲水配制不同

濃度的IAA溶液，分別浸泡種子14小時（甲組）、21小時（乙組）和28小時（丙組）。

將浸泡后的種子置于培養(yǎng)皿中，在適宜的萌發(fā)條件下培養(yǎng)。觀察萌發(fā)情況，結(jié)果

如下圖所示。

14

12

萌180

發(fā)6

率4

%)2

0

下列敘述錯誤的是（）

A.分析可知,外源IAA能減輕28小時蒸儲水浸泡對種子萌發(fā)的抑制

B.本實驗結(jié)果中，外源IAA促進(jìn)種子萌發(fā)的最佳浸泡時間為21小時

C.乙組可在5?20mg-L-'范圍內(nèi)進(jìn)一步探究外源IAA促進(jìn)種子萌發(fā)的最佳

濃度

D.甲組10mg-L-'的萌發(fā)率大于20mgLT,說明20mgL】外源IAA能抑

制種子萌發(fā)

答案D

解析分析丙組可知，浸泡28小時蒸僧水的種子幾乎沒有萌發(fā)，而施加外源

IAA后種子萌發(fā)率升高，減輕了28小時蒸儲水浸泡對種子萌發(fā)的抑制，A正確；

本實驗結(jié)果中，相同外源IAA下乙組的萌發(fā)率最高，故外源IAA促進(jìn)種子萌發(fā)

的最佳浸泡時間為21小時，B正確；分析實驗結(jié)果可知，乙組在生長素濃度10

mg.LT時，種子萌發(fā)率達(dá)到最大，所以可在5?20mgL-i范圍內(nèi)進(jìn)一步探究外源

IAA促進(jìn)種子萌發(fā)的最佳濃度，C正確；甲組10mgL-i的萌發(fā)率大于20mg-L-1,

但與不加外源IAA組相比，20mgL-i外源IAA仍然促進(jìn)了種子萌發(fā)，D錯誤。

考點3其他植物激素

￡題型一植物激素的作用及生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用

1.（2021.湖北選擇性考試）水稻雜交制種中，由于母本莖稈最上部的伸長節(jié)間

不夠長，稻穗不能全部從葉鞘中抽出，包在葉鞘中的稻穗不能接受父本的花粉，

因此不能結(jié)實，從而影響制種產(chǎn)量。技術(shù)人員通過適時噴施調(diào)節(jié)物質(zhì)解決了這個

問題。下列物質(zhì)中常用的是（）

A.赤霉素B.乙烯利

C.脫落酸D.細(xì)胞分裂素

答案A

解析赤霉素可以促進(jìn)節(jié)間細(xì)胞的伸長，進(jìn)而促使稻穗從葉鞘中抽出，能夠

接受父本的花粉，達(dá)到結(jié)實和提高制種產(chǎn)量的目的，A正確。

2.（2021.江蘇新高考適應(yīng)性考試）植物激素對植物的生長發(fā)育至關(guān)重要，下列

敘述正確的是（）

A.新鮮的小青菜中脫落酸含量相對較高

B.自然萌發(fā)的黃豆芽中含有多種植物激素

C.狒猴桃果實中通常含有少量自身合成的蔡乙酸

D.自然成熟的葡萄中不再含有細(xì)胞分裂素和生長素

答案B

解析新鮮的小青菜中脫落酸含量相對較低，A錯誤；植物的生命活動是多

種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，據(jù)此可推測自然萌發(fā)的黃豆芽中含有多種植

物激素，B正確；蔡乙酸是人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑，不是植物自身合成的物

質(zhì)，C錯誤；自然成熟的葡萄中也會含有細(xì)胞分裂素和生長素，只是含量少而已,

D錯誤。

3.（2021?山東省高三開學(xué)質(zhì)量檢測）當(dāng)果實成熟到一定程度時，呼吸速率突然

升高，然后又下降，果實便進(jìn)入完全成熟時期。這個呼吸高峰，便稱為呼吸驟變,

此時果實內(nèi)還原糖含量明顯提高。香蕉成熟過程中的相關(guān)變化如下圖，下列說法

錯誤的是（）

--

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發(fā)

O7

UO23456789

1020

收獲后日期“

A.香蕉呼吸驟變可能是果實內(nèi)產(chǎn)生乙烯（C2H4）的結(jié)果

B.呼吸驟變的出現(xiàn)標(biāo)志著果實成熟到了可食用的程度

C.生產(chǎn)實踐中利用乙烯催熟香蕉，可能是因為乙烯能刺激呼吸驟變提前發(fā)

生而加速果實成熟

D.乙烯是一種植物激素，在植物體內(nèi)可以從合成部位極性運輸?shù)焦麑嵃l(fā)揮

作用

答案D

解析乙烯是氣體類激素，運輸方式是自由擴散，而非極性運輸，D錯誤；

乙烯含量劇增，產(chǎn)生呼吸躍變現(xiàn)象，因此可推測香蕉呼吸驟變可能是果實內(nèi)產(chǎn)生

乙烯(C2H4)的結(jié)果，A正確；當(dāng)果實成熟到一定程度時，呼吸速率突然升高，然

后又下降，果實便進(jìn)入完全成熟，因此呼吸驟變是果實成熟到了可食用的程度的

標(biāo)志，B正確；由以上分析可知，乙烯催熟香蕉可能的原因是乙烯能刺激呼吸驟

變提前發(fā)生而加速果實成熟，C正確。

「如岷國國....-...........