小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研的工作總結(jié)（8篇）

第第頁小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研的工作總結(jié)（熱門8篇）流水東流,落葉紛飛,歲月如梭,悄然而逝,回眸這一年來的授課,我想大家的水平都有了長足的進(jìn)步,為什么不快些對本身過去的工作進(jìn)行總結(jié),為以后的工作供給參考呢？以下是我為大家收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研的工作總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研的工作總結(jié)第1篇緊張而又繁忙的一學(xué)期即將過去，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并歡樂,由于我們付出了,努力了,收獲了，更進(jìn)一步營造了深厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極變化教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力、相互協(xié)作的結(jié)果?，F(xiàn)將教研組工作小結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位老師除了常常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織老師一起學(xué)習(xí)了《整體化有序設(shè)計(jì)單元教學(xué)探討》，《如何上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課》等文章，觀摩了市級名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)學(xué)問應(yīng)用到平常的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平。本學(xué)期有6人次參加了市名師課堂（復(fù)習(xí)課專場）觀摩活動，每人參加2次市級網(wǎng)絡(luò)教研活動。二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動1、充分發(fā)揮集體的作用，認(rèn)真抓好集體備課活動，一學(xué)期來，在備課組長的組織下進(jìn)行集體備課，開展同課異構(gòu)的組內(nèi)循環(huán)課，加強(qiáng)教材教法的討論，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”（備三維目標(biāo)，備教材，備同學(xué)）。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動中探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動穩(wěn)實(shí)而高效。2、堅(jiān)持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個緊要的教研活動來抓。一學(xué)期來，舉辦了組內(nèi)推舉課、青年老師大獎賽觀摩。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課者有記錄，聽課后適時交流，相互切磋，認(rèn)真撰寫評課看法。每位老師依據(jù)本身的上課實(shí)際效果，適時反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并依據(jù)評課老師的看法，對本身的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。（1）推舉課：由夏宇老師執(zhí)教《流程圖》，雖然夏老師只有2年教齡，但是年輕老師思維活躍，領(lǐng)悟力強(qiáng)，在二班級組老師的共同引導(dǎo)下，她的課了很大的進(jìn)步，教學(xué)時，夏老師帶領(lǐng)同學(xué)去經(jīng)過、體驗(yàn)和操作，利用了數(shù)點(diǎn)塊（骰子）這一日常生活中見到的東西。讓同學(xué)本身進(jìn)行投擲，記錄并且分析數(shù)據(jù)。經(jīng)過了一個完整的流程圖的次序，讓同學(xué)更好的能夠理解流程圖的含義。同時也讓同學(xué)快樂地進(jìn)行了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。（2）青年老師大獎賽：我們數(shù)學(xué)組共有4位老師參加，一班級的包璉真《百數(shù)表》、二班級劉燕老師《解決問題》，四班級楊綮奕老師《加添加添到》，五班級施俊豪老師《可能性》，四位老師都依據(jù)學(xué)校要求運(yùn)用指尖教學(xué)幫忙同學(xué)加深學(xué)問的理解，強(qiáng)調(diào)同學(xué)動手操作、動手實(shí)踐的本領(lǐng)。指尖學(xué)習(xí)旨在更改老師的教學(xué)行為，同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，最后提高老師教學(xué)方式指數(shù)，提高同學(xué)高階思維本領(lǐng)，使我校生態(tài)教育教學(xué)系統(tǒng)更加完備。3、數(shù)學(xué)周活動4月15日——4月19日，我們數(shù)學(xué)組開展了數(shù)學(xué)周的活動，以“和諧的數(shù)學(xué)、歡樂的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動為基本載體，為全體同學(xué)呈現(xiàn)自身的聰慧智慧供給平臺，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓同學(xué)們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮；用數(shù)學(xué)，無處不在；愛數(shù)學(xué)，受益終身”。通過參加本次數(shù)學(xué)周的活動，孩子們感受到了數(shù)學(xué)是生動活潑、富有生機(jī)而又來源于生活、服務(wù)于生活的；同時在數(shù)學(xué)活動中孩子們的動手本領(lǐng)得到了磨練，體驗(yàn)到了學(xué)好數(shù)學(xué)的歡樂。大批喜好數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)小達(dá)人一顯身手，脫穎而出，整個學(xué)校充分了歡樂數(shù)學(xué)的良好氛圍。三、形式多樣，夯實(shí)教研活動1、圍繞主題進(jìn)行討論本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組主題——生態(tài)教育理念下，數(shù)學(xué)幾何單元整體教學(xué)的實(shí)踐討論。在學(xué)校生態(tài)教育理念背景下，依托單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，借助指尖學(xué)習(xí)助推生態(tài)課堂構(gòu)建，進(jìn)一步開展方式、策略、基本模式的實(shí)踐討論，構(gòu)建“單元整體教學(xué)”體系，推動生態(tài)課堂的構(gòu)建，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。2、視導(dǎo)本學(xué)期數(shù)學(xué)組有2次視導(dǎo)，職初老師視導(dǎo)和復(fù)習(xí)課的視導(dǎo)。職初對象是夏宇老師和張?zhí)鞜罾蠋?，從聽課情況來看，2位老師都有了不同程度的進(jìn)步，同時也對她們提出了可行性的建議，期望她們有更大的提高。尹瑩老師的《周長與面積》一課，讓我們對復(fù)習(xí)課的教學(xué)了新的認(rèn)得。3、師徒帶教本學(xué)期，呂虹老師連續(xù)帶教張?zhí)鞜罾蠋?，?jīng)過又一學(xué)期的打磨，漲老師漸漸把握了教學(xué)方法，對班級同學(xué)的紀(jì)律把控有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期的視導(dǎo)課，見證了她的成長，信任在今后的工作中，只要不斷努力，師徒的互幫互助中得到共同提高。四、科研引領(lǐng)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展本學(xué)期，除了吳榮霞和尹瑩老師連續(xù)參加楊浦區(qū)“學(xué)習(xí)習(xí)慣評價(jià)討論”課題組，夏宇老師也加入了，以二班級4班、三班級3班為試驗(yàn)班，實(shí)施學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價(jià)討論。本學(xué)期完成了區(qū)的數(shù)據(jù)采集工作?？傊?，小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動在今后的'工作中要連續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研的工作總結(jié)第2篇一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。在20xx秋季這個學(xué)期中，我們二班級數(shù)學(xué)組兩位老師兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，依照數(shù)學(xué)組的工作計(jì)劃開展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)得“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，本學(xué)期我們進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充分利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，細(xì)心選擇學(xué)