高中英語(yǔ)外研版必修5【教學(xué)課件】Module 4

蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析。本班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣很濃，上課時(shí)大都能認(rèn)真聽(tīng)講，平時(shí)能勤于朗讀背誦，多閱讀課外書(shū)，知道要認(rèn)真寫(xiě)好鋼筆字等等。但學(xué)生的學(xué)習(xí)情況參差不齊，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平比較弱。特別是部分學(xué)生的習(xí)作水平有待提升，從整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生有了習(xí)作的興趣，但動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng)，個(gè)別文章空洞無(wú)味。而后進(jìn)生的習(xí)作語(yǔ)句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級(jí)。二、本學(xué)期的教學(xué)目的。（一）思想教育。1、在知識(shí)傳授和水平訓(xùn)練過(guò)程中，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生實(shí)行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)。2、在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。3、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，引導(dǎo)孩子了解社會(huì)、理解自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和準(zhǔn)確的價(jià)值觀。（二）語(yǔ)文教學(xué)。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握準(zhǔn)確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握準(zhǔn)確的寫(xiě)鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽(tīng)講的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)際典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。（5）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。（7）能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音。繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音協(xié)助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。3、識(shí)字寫(xiě)字。（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀366個(gè)生字。（2）能按筆順準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字220個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得準(zhǔn)確、端正、整潔。（4）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正紙面干凈。4、口語(yǔ)交際。（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人實(shí)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。（5）討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。5、閱讀。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分解色朗讀課文。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問(wèn)題。（6）能閱讀水準(zhǔn)合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。6、習(xí)作。（1）留心周圍的事物，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。（2）能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。（3）學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”，學(xué)寫(xiě)書(shū)信。（4）能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（一）教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀366個(gè)生字，按筆順準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)220個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。3、留心周圍事物，開(kāi)始習(xí)作，能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”，書(shū)信。4、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。5、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問(wèn)題7、能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人實(shí)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。（二）教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。2、留心周圍事物，開(kāi)始習(xí)作，能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”，書(shū)信。3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。4、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問(wèn)題5、能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人實(shí)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。四、教學(xué)策略及措施。1、立足教學(xué)改革，增強(qiáng)自身的教改意識(shí)，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教材的尺度，明確教學(xué)任務(wù)，遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，有目的，有計(jì)劃地落實(shí)教學(xué)任務(wù)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，持續(xù)獲取教改新信息，探索教改規(guī)律，力求教學(xué)上的突破。2、繼續(xù)扎實(shí)有效地展開(kāi)“大班額中“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用”課題研究工作，重視實(shí)驗(yàn)材料的收集、整理、分析和總結(jié)工作，撰寫(xiě)好課題研究經(jīng)驗(yàn)論文、典型案例。3、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提升中等生。堅(jiān)持“抓兩頭帶中間”的原則，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生持續(xù)提出更高要求，發(fā)展其才能；對(duì)暫時(shí)的后進(jìn)生，耐心細(xì)心，培養(yǎng)信心，挖掘潛力，不同水準(zhǔn)地提升學(xué)生的語(yǔ)文水平，使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。4、詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步增強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)實(shí)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的水平，逐步做到能自行理解；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，增強(qiáng)語(yǔ)言的積累；三要重視詞句的使用，增強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。5、朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀水平。6、努力實(shí)踐課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，閱讀與習(xí)作相合的教學(xué)理念，把提升學(xué)生的課外閱讀興趣和習(xí)作水平作為本學(xué)期工作的兩個(gè)重點(diǎn)。7、改變以往單調(diào)的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生實(shí)行綜合性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生注重自己學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多實(shí)行自身的“縱”向比較，多鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。七、教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排課時(shí)數(shù)備注1培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣（7），第1課第2課5

2第3課第4課習(xí)作16

3練習(xí)1第5課，5

4第6課，第7課6

5習(xí)作2練習(xí)2

5

6國(guó)慶節(jié)假第8課2

7第9課第10課第11課6

8習(xí)作3練習(xí)3第12課6

9第13課第14課6

10習(xí)作4練習(xí)45

11第15課第16課第17課6

12第18課習(xí)作5練習(xí)57

13第19課第20課6

14第21課習(xí)作6練習(xí)67

15第22課第23課第24課6

16習(xí)作7練習(xí)75

17期末復(fù)習(xí)

18期末復(fù)習(xí)

19期末復(fù)習(xí)

20期末考試2013——2014——1四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃教師：周培麗2013-8-24

一、指導(dǎo)思想本著“沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”，“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實(shí)行成功教育，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我班每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，全面提升學(xué)習(xí)成績(jī)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)生基本情況分析我班學(xué)困生的基本情況是這樣的，平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，不能即時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽(tīng)講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受水平弱，所以成績(jī)不夠理想。三、具體幫扶措施針對(duì)上述原因，為了使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，特制定如下幫扶措施。1．增強(qiáng)思想教育很多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要協(xié)助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹(shù)立自信心比較困難，能夠從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心，平均每周談心一次，協(xié)助學(xué)生樹(shù)立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。2．增強(qiáng)注重水準(zhǔn)在平時(shí)的教學(xué)中，多注重這些學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正，對(duì)他們實(shí)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。

3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）課前準(zhǔn)備每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問(wèn)題找出來(lái)，把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái)，并通過(guò)自己的歸納把它總結(jié)出來(lái)。起初能夠放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成。（2）上課環(huán)節(jié)首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽(tīng)講，做到邊聽(tīng)邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。（3）練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)要認(rèn)真對(duì)待，如果不會(huì)能夠請(qǐng)小組成員協(xié)助解決，不懂就問(wèn)而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì)就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題能夠放過(guò)。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀點(diǎn)強(qiáng)，不拖拉、最好要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。4．鼓勵(lì)學(xué)生協(xié)助通過(guò)鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來(lái)協(xié)助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短，所以應(yīng)該利用能夠利用的一切條件來(lái)協(xié)助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多協(xié)助這些學(xué)生。同時(shí)能夠從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。協(xié)助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺(tái)、走到身邊、彎下腰來(lái)，親切地關(guān)心他們、協(xié)助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊(duì)的學(xué)生盡快追上隊(duì)伍，在集體中一同健康快樂(lè)的成長(zhǎng).總來(lái)說(shuō)之，希望通過(guò)上述幫扶措施，經(jīng)過(guò)我與他們的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M(jìn)步，學(xué)有所獲。

2013——2014——1四年級(jí)語(yǔ)文滲透德育計(jì)劃教師：周培麗2013-8-24一

、指導(dǎo)思想：努力從增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉兩方面入手，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)大綱和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論，并按要求上好每一堂課，持續(xù)探索符合學(xué)生實(shí)際而又能促動(dòng)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的教學(xué)方法、教學(xué)模式，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，持續(xù)充實(shí)自己的教學(xué)思想，即時(shí)總結(jié)。二、培養(yǎng)目標(biāo)：新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成準(zhǔn)確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。針對(duì)學(xué)生的德育基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際展開(kāi)德育教育。所以在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中，有責(zé)任也應(yīng)有目的地對(duì)學(xué)生實(shí)行思想品德的培養(yǎng)，以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性，持續(xù)規(guī)范自己的行為。三、措施方法：（一）、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都能夠無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操

。

（二）、充分利用教材挖掘德育素材。認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。

（三）、在教學(xué)過(guò)程中實(shí)行德育滲透。教師在教學(xué)過(guò)程中，能夠采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生實(shí)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，能夠采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀點(diǎn)：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下實(shí)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還能夠從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。

（四）、利用活動(dòng)和其他形式實(shí)行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們能夠適當(dāng)展開(kāi)一些活動(dòng)課和主題活動(dòng)。

2013——2014——1四年級(jí)語(yǔ)文滲透環(huán)境教育計(jì)劃教師：周培麗2013-8-24人類在物質(zhì)文明極大發(fā)展的同時(shí)，造成了自然生態(tài)環(huán)境的極大破壞與加速惡化，所以在語(yǔ)文教學(xué)中要滲透環(huán)境教育，要喚起孩子對(duì)地球上所有生命的尊重和熱愛(ài)；教育孩子珍惜自然資源，節(jié)約資源；引導(dǎo)孩子選擇與環(huán)境承受水平、修復(fù)水平相適合的生活方式；教育孩子在向自然索取的同時(shí)，自覺(jué)地維護(hù)自然，美化自然，促動(dòng)環(huán)境和生態(tài)良性循環(huán)。本學(xué)期，我將從以下方面在語(yǔ)文學(xué)科中滲透環(huán)境保護(hù)教育。一、學(xué)習(xí)課文，巧妙滲透。語(yǔ)文教材最具有權(quán)威性,科學(xué)性、思想性,符合當(dāng)今教育的主流,極富說(shuō)服力,每篇課文都是精心編選的,是學(xué)生接受教育的最佳材料。教師科學(xué)有序地利用課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生實(shí)行環(huán)保教育。在備課時(shí),先認(rèn)真研讀課文,全方位地思索環(huán)境因素,努力挖掘、捕捉教材中環(huán)保素材,并著手尋找相關(guān)的環(huán)保內(nèi)容,正面誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題的重視。如《秋天》、《泉城》、《九寨溝》等都不失為好的環(huán)保素材。教師以良好的環(huán)保意識(shí)和知識(shí)去教育和感染學(xué)生,發(fā)揮課文的環(huán)保教育功能,為取得良好的環(huán)保教育效果奠定基礎(chǔ)。通過(guò)教學(xué)，要讓學(xué)生知道要積極參與植樹(shù)造林，不隨意傾倒生活垃圾、生活污水等，精心保護(hù)好我們周圍的環(huán)境。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，理解到破壞環(huán)境的危害性，體會(huì)到人類生存環(huán)境遭破壞的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)了他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感。二、結(jié)合朗讀，自然滲透。

朗讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要手段之一。在中小學(xué)語(yǔ)文教材中有很多課文情景交融，非常感人，增強(qiáng)朗讀，能使學(xué)生與文章作者產(chǎn)生共鳴，陶冶學(xué)生的思想情操，還能收到良好的環(huán)保教育效果。如《九寨溝》《秋天》、《泉城》、《田園詩(shī)情》、《桂花雨》等這類課文，要指導(dǎo)學(xué)生欣賞描寫(xiě)自然美麗景致的語(yǔ)句，并用贊美和喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀出自己對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)之情，同時(shí)喚起學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，進(jìn)而激發(fā)他們保護(hù)好生態(tài)環(huán)境和自然資源的情感。三、組織活動(dòng)，準(zhǔn)確滲透。

通過(guò)親自體驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)參與來(lái)激發(fā)他們對(duì)美好環(huán)境的渴求，對(duì)日益嚴(yán)重、近在咫尺的環(huán)境污染的深惡痛絕，變“要我做”為“我要做”，增強(qiáng)環(huán)保的自覺(jué)性。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)形式能夠有：資料查詢和閱讀；實(shí)地考察和調(diào)查；黑板報(bào)、手抄報(bào)的宣傳和設(shè)計(jì)，如節(jié)約水、電、紙的宣傳口號(hào)的設(shè)計(jì)、小區(qū)綠化環(huán)境設(shè)計(jì)等；環(huán)保活動(dòng)，如收集廢紙、鏟除城市“牛皮癬”等。在自然的懷抱中，還能夠讓孩子們學(xué)著種樹(shù)種花甚至種莊稼，以體會(huì)食物的來(lái)之不易和大自然的恩賜。在這些開(kāi)放活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)親自實(shí)踐、親自體驗(yàn)，不但增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，而且培養(yǎng)了接觸社會(huì)、獲取信息、與人合作及語(yǔ)言表達(dá)水平。四、寫(xiě)作訓(xùn)練，有機(jī)滲透。

寫(xiě)作訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，所以，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練的過(guò)程中有機(jī)地將環(huán)境教育滲透于作文教學(xué)中，以增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)是完全可行的，也是行之有效的。能夠要求學(xué)生從自己做起，從自己家里做起，從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中“領(lǐng)悟”到一種可貴的環(huán)保意識(shí)，進(jìn)而又逐步培養(yǎng)和形成種種更為可貴的環(huán)保習(xí)慣。并且能隨時(shí)做好記錄。這樣，既實(shí)行了環(huán)境保護(hù)教育，又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作水平。2013——2014——1四年級(jí)語(yǔ)文滲透法制教育計(jì)劃教師：周培麗2013-8-24

如何做好法制宣傳、培養(yǎng)出具有高度民主法制意識(shí)的新型公民，是社會(huì)教育的一大課題，也是學(xué)校教育義不容辭的一項(xiàng)任務(wù)。更是義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)三位目標(biāo)體系中情感態(tài)度價(jià)值觀的具體要求。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，要緊密結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容滲透法制教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義，使之從小具備法律意識(shí)，提升分辨是非和遵紀(jì)守法水平，逐步形成積極人生觀和價(jià)值觀。

本學(xué)期，結(jié)合教材，能夠讓學(xué)生了解亂砍濫伐破壞了自然生態(tài)平衡，必將收到大自然的懲罰，所以要自覺(jué)保護(hù)自然環(huán)境。同時(shí)，還能夠相機(jī)向?qū)W生介紹我們國(guó)家為了保護(hù)自然環(huán)境，先后頒布了《森林法》、《環(huán)境保護(hù)法》。如《泉城》一課中，描寫(xiě)潺潺的清泉，汩汩地流淌，能夠向?qū)W生灌輸保護(hù)水資源，宣傳《水利法》知識(shí)。如《珍珠鳥(niǎo)》、《九色鹿》激發(fā)了學(xué)生了解動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感等。以及我國(guó)治理自然環(huán)境方面所做的努力，能夠課前布置學(xué)生搜集或查找相關(guān)內(nèi)容，使他們從小樹(shù)立熱愛(ài)自然、保護(hù)自然、造福人類的觀點(diǎn)，養(yǎng)成節(jié)約資源、不亂拋廢物、不破壞花草樹(shù)木、熱愛(ài)勞動(dòng)等意識(shí)，了解相關(guān)法律知識(shí)，提升遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。還能利用教材內(nèi)容，教育孩子做一個(gè)品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。例如：《說(shuō)勤奮》、《誠(chéng)實(shí)與信任》、《老師，您好》等課文，讓學(xué)生在閱讀中感悟哲理，努力啟發(fā)學(xué)生評(píng)價(jià)故事中的人與事，讓他們懂得謙虛，誠(chéng)實(shí)守信，孝敬父母及關(guān)愛(ài)他人這些優(yōu)秀品質(zhì)，并以故事中的人物為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮蒙倌辍?/p>

例如《虎門(mén)銷煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門(mén)銷煙的經(jīng)過(guò)，提示了虎門(mén)銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛(ài)國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。所以在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生深入到這個(gè)歷史事件中，了解當(dāng)時(shí)的歷史背景，再通過(guò)文中的語(yǔ)言文字來(lái)深入了解虎門(mén)銷煙的偉大歷史意義。

總來(lái)說(shuō)之，對(duì)未成年人法制教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，任重而道遠(yuǎn)。在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我將繼續(xù)滲透法制教育，聯(lián)系學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，持續(xù)地增強(qiáng)少年兒童的法制觀點(diǎn)，道德觀點(diǎn)，將法制教育作為永恒的主題實(shí)行到底，為培養(yǎng)合格、守法的公民奠定良好的基礎(chǔ)。2013——2014——1中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃四（2）中隊(duì)：周培麗2013-8-24一、指導(dǎo)思想結(jié)合學(xué)校少先隊(duì)工作的要求，全心全意服務(wù)于少年兒童的健康成長(zhǎng)，努力引導(dǎo)孩子們做到“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”，給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，讓校園充滿生命的活力，為和諧社會(huì)培養(yǎng)和諧的人，特制訂本計(jì)劃。二、班級(jí)情況簡(jiǎn)析四年級(jí)本期共有42名少先隊(duì)員，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們?cè)絹?lái)越懂事。知識(shí)面越來(lái)越廣泛，獨(dú)立處理事物的水平也越來(lái)越強(qiáng)，參與活動(dòng)的愿望也日趨強(qiáng)烈，活動(dòng)水平和組織水平也提升很快，并開(kāi)始有了自己的新想法。很多孩子已學(xué)會(huì)做學(xué)校和班級(jí)的小主人，能基本獨(dú)擋一面了。但也有小部分同學(xué)雖然熱愛(ài)班集體但自制水平差，時(shí)常不能控制自己，偶爾違紀(jì).這學(xué)期我們將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、規(guī)范學(xué)生行為、提升學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)和活動(dòng)水平等方面。三、班級(jí)目標(biāo)創(chuàng)“特色班級(jí)”、張揚(yáng)個(gè)性、形成特色、健康成長(zhǎng)

四、行動(dòng)指南1、培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神。2、用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》等學(xué)校規(guī)章制度規(guī)范每一個(gè)孩子。3、注重細(xì)節(jié)、培養(yǎng)良好習(xí)慣和品德。五、工作目標(biāo)：1、德育（1）、通過(guò)各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和師生共訂的《班級(jí)公約》；（2）、建立平等的師生關(guān)系，提升學(xué)生的自我鼓勵(lì)、自我教育、自我管理水平；（3）、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提升理解，持續(xù)上進(jìn)；（4）、關(guān)鍵抓好班級(jí)的紀(jì)律，重點(diǎn)做好轉(zhuǎn)化潛能生特別是雙差生的教育工作；（5）、增強(qiáng)環(huán)保教育，培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)。（6）展開(kāi)“尋找家鄉(xiāng)的變化、學(xué)雷峰，爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)心使者”等系列活動(dòng)。2、智育（１）、鼓勵(lì)學(xué)生使用工具書(shū)等培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的水平；（２）、實(shí)行“每日積累”“閱讀摘抄”，讓學(xué)生堅(jiān)持讀書(shū)。（３）、鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)性；（４）開(kāi)設(shè)以“科學(xué)小探索”為主題的家長(zhǎng)課堂。3、體育、美育、勞育衛(wèi)生教育

（1）、布置美化教室，營(yíng)造良好的教育環(huán)境；

（2）、豐富課余生活，培養(yǎng)興趣，積極參加智課外活動(dòng)；

（3）、認(rèn)真做好兩操，展開(kāi)有益、健康的課間活動(dòng)；

（4）、要求學(xué)生認(rèn)真上好每門(mén)課程；

（5）、鼓勵(lì)學(xué)生在家做力所能及的家務(wù)；六、采取的措施：1、繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、采用“一幫一”的方法，師生形成合力協(xié)助潛能生樹(shù)立信心，提升學(xué)習(xí)、生活水平。3、利用家長(zhǎng)會(huì)，家訪，開(kāi)誠(chéng)布公地與家長(zhǎng)交流，正視不足，攜手讓孩子的發(fā)展最優(yōu)化。4、針對(duì)以前班隊(duì)管理中的不足對(duì)癥下藥，讓班級(jí)管理邁上新臺(tái)階。5、以愛(ài)為契機(jī)，走進(jìn)學(xué)生心靈，更多地關(guān)愛(ài)學(xué)生。5、與任課教師、生活老師增強(qiáng)交流溝通，全心全意為學(xué)生服務(wù)。6、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。2013-2014-1四年級(jí)語(yǔ)文科復(fù)習(xí)計(jì)劃任課教師：周培麗2013-12-10一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲.為了迎接期末考試測(cè)查,切實(shí)提升學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文水平,挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在水平,特制訂此項(xiàng)計(jì)劃.依照計(jì)劃,在僅有的半個(gè)月時(shí)間內(nèi),將本學(xué)期的整冊(cè)教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步理解重,難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識(shí),查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲,爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量有所提升。

一、學(xué)生情況分析：

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班有百分之八十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字.能使用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞.能聽(tīng)懂別人講的一件事,邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述.能準(zhǔn)確朗讀課文,會(huì)默讀課文,能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀水平.對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀,對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入體會(huì)和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵.但因?yàn)閷W(xué)生接受水平差異較大,有百分之三十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊.其中何申、賀良果等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書(shū)寫(xiě)馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴(yán)重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué).甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。從整體來(lái)說(shuō),學(xué)生的習(xí)作水平有待提升。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體,不生動(dòng)等現(xiàn)象,公式化較嚴(yán)重。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的225個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)(包括查字典,組詞,多音字組詞,成語(yǔ),近反義詞,用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思)。

2、學(xué)會(huì)寫(xiě)各種句子(包括把字句，被字句，擴(kuò)句，縮句,陳述句,反問(wèn)句,修改病句,補(bǔ)充句子,排列句子)。

3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能準(zhǔn)確分析段落,初步掌握分段知識(shí),能簡(jiǎn)單概括段意,能找出中心句,能回答與文章相關(guān)的問(wèn)題，注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式,答題的規(guī)范性,全面性。

4、掌握要求背誦的課文,并實(shí)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5、進(jìn)一步提升口語(yǔ)交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)實(shí)行實(shí)踐。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對(duì)本冊(cè)書(shū)中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫(xiě)法.能把自己看到,聽(tīng)到,想到,做過(guò)的寫(xiě)清楚,寫(xiě)明白.準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),會(huì)寫(xiě)書(shū)信.對(duì)自己的習(xí)作實(shí)行修改,并根據(jù)不足實(shí)行指導(dǎo)。

三、復(fù)習(xí)要求：

1、鞏固本冊(cè)生字詞,能準(zhǔn)確認(rèn)讀345個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)225個(gè)生字,并能按筆順準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě),默寫(xiě)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,勻稱,能準(zhǔn)確理解,使用這些生字。掌握340個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),會(huì)造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語(yǔ)歸類,排列詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ)。

2、能背誦指定課文,領(lǐng)會(huì)課文含義,會(huì)背誦,理解,默寫(xiě)古詩(shī)。

3、句子：(1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式.能把敘述句改為把字句或被字句，會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫(xiě)具體。(3)會(huì)判斷句子的意思是否準(zhǔn)確,能修改問(wèn)題明顯的病句。(4)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。(5)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。并通過(guò)一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。

4、閱讀：準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意，復(fù)習(xí)三種順序：時(shí)間順序,事情發(fā)展的順序,方位順序。

5,習(xí)作：能把自己看到的,聽(tīng)到的,想到的,做過(guò)的寫(xiě)明白,能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話;在寫(xiě)話過(guò)程中能準(zhǔn)確使用逗號(hào),句號(hào),問(wèn)號(hào),感嘆號(hào),冒號(hào)和引號(hào)。

6、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語(yǔ)句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整,連貫的話。與別人實(shí)行口語(yǔ)交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語(yǔ)情楚,有禮貌。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

針對(duì)不同層次學(xué)生,確定了不同的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

優(yōu)生,中等生：

重點(diǎn)：在基本掌握識(shí)字寫(xiě)字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)實(shí)行閱讀和作文訓(xùn)練。難點(diǎn)：在閱讀,作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提升閱讀水平。

學(xué)困生：

重點(diǎn)：以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě),背誦,默寫(xiě)。難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),鞏固所學(xué)知識(shí),提升分析,解題的應(yīng)變水平,最終提升閱讀水平。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間：2013年12月13日—2014年1月6日,

六、復(fù)習(xí)形式：分單元復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)

七、復(fù)習(xí)措施：

(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

(2)采用多種方法，提升學(xué)習(xí)興趣。

(3)優(yōu)幫差,增強(qiáng)合作與督促。

(4)輔差工作不放松。

(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,增強(qiáng)解決問(wèn)題水平的培養(yǎng),并相機(jī)實(shí)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

(6)增強(qiáng)檢查的落實(shí),要求家長(zhǎng)協(xié)助。2013-2014-1黃家井小學(xué)四年級(jí)2班學(xué)生評(píng)語(yǔ)班主任：周培麗1、尹文靜：你是一個(gè)沉默、文靜的孩子，老師布置的作業(yè)一定會(huì)認(rèn)真完成。但在學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題卻不敢提出疑問(wèn)，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這個(gè)不足，希望在今后的學(xué)習(xí)中，不懂就問(wèn)，大膽地問(wèn)，成功將屬于你。2、米鴻璟：撇開(kāi)你的學(xué)習(xí)不說(shuō)，你是個(gè)可愛(ài)的男孩。但作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是最主要的。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)失敗的主要原因在于你自己，你學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，上課時(shí)容易走神，學(xué)習(xí)上不肯下功夫。好好努力，爭(zhēng)做一個(gè)人見(jiàn)人夸的好學(xué)生吧!

3、劉玲玲：你能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，見(jiàn)到老師有禮貌，對(duì)待同學(xué)你很熱情，上課能專心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)時(shí)老師希望你要認(rèn)真細(xì)心，多檢查，避免不必要的錯(cuò)誤，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。4、劉青山：你進(jìn)步了，尊師守紀(jì)，認(rèn)真專注，能按時(shí)完成作業(yè)。不過(guò)，要想取得好成績(jī)，除了要努力外，還得會(huì)動(dòng)腦筋，講究方法，望你在新的學(xué)期里繼續(xù)努力，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)成績(jī)。5、郎玉佳：無(wú)論什么時(shí)候都能看見(jiàn)你專注的目光，端坐的身姿，那頻頻舉起的小手，告訴我你的好學(xué)上進(jìn)，那彬彬有禮的問(wèn)候，告訴我你的乖巧懂事。如果能改掉你唯一的缺點(diǎn)——書(shū)寫(xiě)不端正，那在老師心目中你將更加完美。6、喻榮凱：你本性聰明，頑皮好動(dòng)，反應(yīng)靈活，上課聽(tīng)講認(rèn)真，有比較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，如果你上課時(shí)能管好自己的口和手，克服隨意性，堅(jiān)持下去，你將進(jìn)步得更快。7、周靜彤：小小的你那么乖巧、聽(tīng)話、守紀(jì)懂事，學(xué)習(xí)自覺(jué)，作業(yè)認(rèn)真，還能管好中隊(duì)的紀(jì)律工作，這需要多大的毅力呀！聰明的小精靈，繼續(xù)加油吧，老師會(huì)為你成長(zhǎng)道路上的每一點(diǎn)進(jìn)步大聲喝彩！8、謝昊昂：在班上你個(gè)頭最高。你的憨厚、好學(xué)、懂事、任勞任怨，都深深印在老師心中。好學(xué)上進(jìn)的男孩，如果能在課堂上多動(dòng)腦，努力鍛煉自己的表達(dá)水平，多參與班級(jí)活動(dòng)，就會(huì)贏得更多人的贊賞。9、向成靜楠：你是一個(gè)善解人意、樂(lè)于助人的孩子。你那一臉的真誠(chéng)，讓老師為之動(dòng)容；你那滿眼的關(guān)切，讓同學(xué)們感到莫大的溫暖。老師真希望你能有更多的優(yōu)點(diǎn)，比如上課聽(tīng)講再認(rèn)真一些，課后作業(yè)完成得再好一些。從今天開(kāi)始努力，相信你會(huì)成功！10、周紅林：你是個(gè)尊師有禮，聰明大方的孩子，你關(guān)心集體，勞動(dòng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)用心，待人熱情，很容易與人接近。如果上課發(fā)言再積極一點(diǎn)，把字寫(xiě)認(rèn)真，你一定會(huì)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。11、賀良果：你學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，上課不夠認(rèn)真，學(xué)習(xí)退步較大。曾有一段時(shí)間你的字寫(xiě)得很漂亮，可現(xiàn)在又有回落?！皩W(xué)貴有恒”，如果你能堅(jiān)持不懈地努力，上課多動(dòng)腦筋，一定會(huì)非常出色！12、青濤：你是個(gè)尊師守紀(jì)，誠(chéng)實(shí)善良的男孩，對(duì)人有禮貌，能熱心為集體出力，上課聽(tīng)講認(rèn)真，發(fā)言積極，作業(yè)書(shū)寫(xiě)上進(jìn)步也很明顯。望你進(jìn)一步把字寫(xiě)端正，刻苦學(xué)習(xí)，以更優(yōu)秀的成績(jī)向老師、家長(zhǎng)匯報(bào)！13、鄒嘉欣：你是一個(gè)懂禮貌的女孩子。平時(shí)穿戴整潔，關(guān)心集體，能與同學(xué)和睦相處。不過(guò)學(xué)習(xí)上你少了一點(diǎn)認(rèn)真勁，這也是你不能取得好成績(jī)的主要原因。希望你在新的學(xué)期中能改掉不足，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。14、金采穎：你是個(gè)文文靜靜的小姑娘，尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)自覺(jué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，文明有禮。平時(shí)的值日工作細(xì)致負(fù)責(zé)，很少要人操心。如果再活躍一點(diǎn)，上課積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，多參加班級(jí)活動(dòng)，你會(huì)更加出眾。15、曹小雪：你是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的女孩。你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課能專心聽(tīng)講，積極思考，按時(shí)完成作業(yè)，你寫(xiě)的字也越來(lái)越漂亮，僅僅做作業(yè)時(shí)要細(xì)心，希望你以后改掉不足，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。16、陳樂(lè)：你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)而穩(wěn)重的好孩子，學(xué)習(xí)認(rèn)真，課堂專心聽(tīng)講，成績(jī)優(yōu)異。提起你，每個(gè)同學(xué)都說(shuō)你真棒。做題時(shí)，如果你能更細(xì)心些，相信你會(huì)更出色。希望你再接再厲，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。17、李昌乙青：在老師眼里，你是一個(gè)聰明、機(jī)靈的女孩。你積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，作業(yè)字跡清楚，上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦。希望你要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，朝著自己的目標(biāo)奮斗，相信你會(huì)成功！18、何申：老師非常高興，這學(xué)期你進(jìn)步了。你能嚴(yán)格要求自己，上課做小動(dòng)作的次數(shù)少了，能注意認(rèn)真聽(tīng)講，舉手發(fā)言了。課后能按時(shí)完成作業(yè)了，真了不起！希望你能繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。19、何柏佳：你做事認(rèn)真，愛(ài)學(xué)習(xí)。課堂上總是專心聽(tīng)講，積極思考；作業(yè)總是那么認(rèn)真，娟秀的字跡讓大家非常欣賞。班上的活動(dòng)你總是積極參加。在學(xué)習(xí)上，希望你能繼續(xù)努力，相信你能取得更好的成績(jī)。20、楊梅：“真人不露相”這句話用在你身上最合適了。在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮努力、上進(jìn)的心，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的女孩！21、易慧琳：你是一個(gè)聰慧的女孩，有一顆善良包容的心。老師特別喜歡你，把事情交給你老師很放心，因?yàn)槟銜?huì)完成得很好，在學(xué)習(xí)上，你能積極思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽發(fā)言，書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)言表達(dá)水平強(qiáng)！22、徐修智：你是善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的孩子，雖然你平時(shí)話語(yǔ)不多，但你做事總是那么認(rèn)真，對(duì)待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)水平，做一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀的好孩子！23、周瑩雪：你聰明、性格開(kāi)朗，同學(xué)們都喜歡接近你，與你交朋友。你懂禮貌，尊敬老師，關(guān)心集體。如果在學(xué)習(xí)上你更加嚴(yán)格要求自己，不滿足現(xiàn)狀，細(xì)心答題，有競(jìng)爭(zhēng)思想，那么你一定會(huì)更優(yōu)秀。24、孔欣彤：作為班長(zhǎng)，你辛苦了！你不但工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在學(xué)習(xí)上也是好樣的！每次考試成績(jī)總能名列前茅。你總是笑哈哈的，一幅樂(lè)觀的情景，好象什么困難都不伯！僅僅偶爾也會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)，不過(guò)，還好都能即時(shí)改正。相信下學(xué)期，你會(huì)更努力，成為老師和父母的驕傲！25、宋岱陽(yáng)：你的天真單純讓人喜歡，你的懶散好動(dòng)又讓人為你著急。認(rèn)真起來(lái)的時(shí)候，你作業(yè)工整，發(fā)言積極。但僅僅短暫的、時(shí)斷時(shí)續(xù)的，為什么不能專心一點(diǎn)、持久一點(diǎn)呢？26、陳建霖：你是個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，打掃衛(wèi)生總是不怕臟、不怕累，沖在前面。但是，你有點(diǎn)貪玩和懶惰，成績(jī)上不去，希望你能認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。老師相信你一定會(huì)取得好成績(jī)。27、盧奕明：你是個(gè)內(nèi)向、懂事的男孩，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)意為別人服務(wù)，學(xué)習(xí)自覺(jué)認(rèn)真，老師希望你更大膽些，大膽參與課堂討論，持續(xù)地完善自己，爭(zhēng)取更大的成績(jī)！28、劉志蕓：在老師心目中你是個(gè)善