七年級語文上冊 第一單元 2 秋天的懷念教案 新人教版

七年級語文上冊第一單元2秋天的懷念教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為新人教版七年級語文上冊第一單元第2課《秋天的懷念》。本課是一篇散文，通過對秋天的景物的描寫，表達了作者對逝去母親的深深懷念和對生活的熱愛。文章語言優(yōu)美，情感真摯，富有感染力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在小學階段已經(jīng)學習了簡單的散文，掌握了一些基本的閱讀和理解技巧。同時，他們對于秋天的印象大多數(shù)來自于生活中的體驗，對于散文的表達方式和情感內(nèi)涵有一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步加深對散文的理解，提高閱讀和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀和分析《秋天的懷念》，學生能夠理解并運用文章中的關(guān)鍵詞語和句式，提高自己的表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析文章的結(jié)構(gòu)和情感變化，學生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，提高對文本的理解能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析文章中的美詞佳句，學生能夠培養(yǎng)自己的審美能力，并嘗試創(chuàng)作自己的散文作品。

4.文化傳承與理解：通過學習《秋天的懷念》，學生能夠了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解母愛的偉大和生活的美好。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學生在小學階段已經(jīng)學習并掌握了一定的散文閱讀和理解能力，能夠通過關(guān)鍵詞、中心句來把握文章大意。同時，對秋天的自然景色有了一定的認識和體驗，能夠理解文章中對于秋天景色的描繪。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對文學作品有較高的興趣，特別是那些情感真摯、貼近生活的作品。學生在學習過程中，希望能夠通過自己的思考和感悟來理解文本，因此在學習過程中，更注重個體體驗和獨立思考。學生在語文學習方面，有較強的閱讀和理解能力，但部分學生可能對于散文的情感表達和內(nèi)涵理解存在一定的困難。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《秋天的懷念》這篇文章時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對文章中某些生僻詞匯和句式的理解；二是對作者情感變化的把握，特別是對于作者對母親的情感和對生活的態(tài)度；三是對散文的欣賞和分析能力，如何從文本中發(fā)現(xiàn)美、感受美、理解美。這些困難和挑戰(zhàn)需要教師在教學過程中進行針對性的引導(dǎo)和幫助。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設(shè)置相關(guān)的情境，讓學生更好地融入到文章所描述的氛圍中，從而更深刻地理解文章。例如，在講解《秋天的懷念》時，可以讓學生先描述自己印象最深刻的秋天景色，再引導(dǎo)學生進入文章所描繪的情境。

2.互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，提高學生的參與度。例如，在講解文章情感變化時，可以提出問題，讓學生探討作者情感的變化過程。

3.案例分析法：通過分析具體的案例，使學生更好地理解散文的表達方式和情感內(nèi)涵。例如，可以選取其他優(yōu)秀的散文作品，與《秋天的懷念》進行對比分析。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，展示與文章相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學生的感官體驗，幫助學生更好地理解文章。例如，在講解秋天的景色時，可以展示相關(guān)的美景圖片。

2.在線教學平臺：利用教學軟件，進行在線教學，實現(xiàn)資源共享，提高教學效果。例如，可以通過在線平臺，讓學生提前預(yù)習課文，了解基本內(nèi)容。

3.小組合作學習：通過小組討論、分享，促進學生之間的交流，提高學生的合作能力。例如，可以讓學生分組，進行文章分析、討論，最后進行成果展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《秋天的懷念》這篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解《秋天的懷念》的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《秋天的懷念》這篇課文，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于秋天的感人故事，引出《秋天的懷念》這篇課文，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的關(guān)鍵語句和情感表達，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、朗讀分享等活動，讓學生在實踐中掌握散文的欣賞和分析能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、朗讀分享等活動，體驗散文的欣賞和分析過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的關(guān)鍵語句和情感表達。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握散文的欣賞和分析能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《秋天的懷念》這篇課文，掌握散文的欣賞和分析能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《秋天的懷念》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《秋天的懷念》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的散文欣賞和分析技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《秋天的懷念》是一篇描寫母愛、生活以及自然的美好散文。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.散文的特點：通過對文章的閱讀，讓學生了解散文的特點，如語言優(yōu)美、情感真摯、富有感染力等。

2.文章結(jié)構(gòu)：分析文章的結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，理解作者是如何圍繞主題進行組織的。

3.詞語理解：解釋文章中的一些生僻詞語，如“懷念”、“逝去”等，幫助學生更好地理解文章。

4.句子理解：分析文章中的關(guān)鍵句子，如“秋天，是收獲的季節(jié)，也是凋零的季節(jié)?！睅椭鷮W生理解作者的情感表達。

5.修辭手法：識別文章中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋其作用和效果。

6.描寫手法：分析文章中的景物描寫，如“金黃的稻谷、飄落的樹葉等”，理解作者如何通過景物描寫來表達情感。

7.情感變化：引導(dǎo)學生理解作者情感的變化過程，從懷念到感慨，再到對生活的熱愛。

8.母愛的偉大：通過文章的閱讀，讓學生感受到母愛的偉大，培養(yǎng)學生的感恩之心。

9.對生活的態(tài)度：引導(dǎo)學生理解作者對生活的態(tài)度，即積極向上、樂觀向前。

10.文學欣賞：培養(yǎng)學生的文學欣賞能力，讓學生能夠從文章中發(fā)現(xiàn)美、感受美、理解美。

11.寫作技巧：通過文章的閱讀，讓學生學習并掌握一些寫作技巧，如如何進行景物描寫、情感表達等。

12.文化傳承：通過文章的閱讀，讓學生了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如孝道、家庭觀念等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否認真聽講、是否能夠回答老師提出的問題等，來評價學生的學習效果。

2.小組討論成果展示：通過學生的小組討論成果展示，評價學生對文章的理解和分析能力，以及對散文的欣賞和分析能力的掌握。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對文章中關(guān)鍵句子的理解，以及對文章主題的理解和把握。

4.作業(yè)完成情況：通過作業(yè)的完成情況，評價學生對課堂所學內(nèi)容的掌握程度，以及自主學習能力和獨立思考能力的培養(yǎng)。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，進行綜合評價，并提供相應(yīng)的反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，并說明每個部分的作用。

2.找出文章中的關(guān)鍵詞語，并解釋其在文中的含義。

3.分析文章中的修辭手法，并說明其作用和效果。

4.描述文章中描述的秋天景色，并用自己的話進行描繪。

5.結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬δ笎鄣睦斫?，并說明母愛的偉大之處。板書設(shè)計②關(guān)鍵詞語：懷念、逝去、母愛

③修辭手法：比喻、擬人

④秋天景色：金黃的稻谷、飄落的樹葉

⑤母愛的偉大：無私、偉大反思改進措施1.情境教學法：通過設(shè)置相關(guān)的情境，讓學生更好地融入到文章所描述的氛圍中，從而更深刻地理解文章。例如，在講解《秋天的懷念》時，可以讓學生先描述自己印象最深刻的秋天景色，再引導(dǎo)學生進入文章所描繪的情境。

2.互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，提高學生的參與度。例如，在講解文章情感變化時，可以提出問題，讓學生探討作者情感的變化過程。

3.案例分析法：通過分析具體的案例，使學生更好地理解散文的表達方式和情感內(nèi)涵。例如，可以選取其他優(yōu)秀的散文作品，與《秋天的懷念》進行對比分析。

然而，本節(jié)課在實施過程中也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：

1.部分學生對于散文的情感表達和內(nèi)涵理解存在一定的困難，需要教師在教學過程中進行針對性的引導(dǎo)和幫助。

2.在小組討論過程中，部分學生參與度不高，需要教師進一步激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.課堂活動設(shè)計可以更加豐富多樣，以滿足不同學生的學習需求。

針對以上問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.針對學生對散文情感表達和內(nèi)涵