七年級(jí)語文下冊(cè) 第4課 孫權(quán)勸學(xué)教案（pdf） 新人教版

七年級(jí)語文下冊(cè)第4課孫權(quán)勸學(xué)教案（pdf）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《七年級(jí)語文下冊(cè)第4課孫權(quán)勸學(xué)》教案設(shè)計(jì)，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》這篇課文，通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解并掌握文章的主題思想，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)分析課文的結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)以及人物形象，幫助學(xué)生更好地理解課文，提高閱讀理解能力。同時(shí)，通過小組討論、個(gè)人思考等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》，讓學(xué)生感受古代文學(xué)的魅力，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提高文化自信。在閱讀和分析課文的過程中，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，包括詞匯積累、句式結(jié)構(gòu)、修辭手法等。同時(shí)，通過探討孫權(quán)的勸學(xué)之道，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。最后，通過欣賞和評(píng)價(jià)課文中的文學(xué)美，提升學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.課文內(nèi)容的理解與記憶；2.孫權(quán)勸學(xué)的思想內(nèi)涵及其現(xiàn)實(shí)意義；3.文中關(guān)鍵詞語和句式的理解與運(yùn)用。

難點(diǎn)：1.對(duì)古代文化背景的理解；2.對(duì)文中修辭手法的把握；3.將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合的能力。

解決辦法：1.通過課前預(yù)習(xí)、課上講解、課后復(fù)習(xí)的方式，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容；2.通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考孫權(quán)勸學(xué)的思想內(nèi)涵及其現(xiàn)實(shí)意義；3.通過講解、示范、練習(xí)等途徑，幫助學(xué)生掌握文中關(guān)鍵詞語和句式的理解與運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)語文下冊(cè)》第4課《孫權(quán)勸學(xué)》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備孫權(quán)勸學(xué)的背景資料、古代文化知識(shí)的相關(guān)圖片和視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行分組討論和互動(dòng)。可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以根據(jù)需要布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的裝飾，如掛一些古代文化的圖片或書法作品，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解和感受。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的正常運(yùn)行。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如相關(guān)文章、論文、案例等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫等，以便學(xué)生能夠及時(shí)查找和獲取所需信息。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生的反饋意見，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《孫權(quán)勸學(xué)》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)的重要性是什么？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索孫權(quán)勸學(xué)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《孫權(quán)勸學(xué)》的基本背景。這篇課文是三國時(shí)期孫權(quán)的一封勸學(xué)信，它是古代文學(xué)中的佳作。

2.案例分析：接下來，我們來看這封勸學(xué)信的具體內(nèi)容。通過分析信中的詞句，我們可以了解到孫權(quán)勸學(xué)的思想內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)文中關(guān)鍵詞語和句式的理解。對(duì)于文中修辭手法的把握，我會(huì)通過講解和練習(xí)來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的實(shí)際問題。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“孫權(quán)勸學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《孫權(quán)勸學(xué)》的基本背景、思想內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他古代文學(xué)作品，如《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》等，以增強(qiáng)對(duì)古代文學(xué)的理解和欣賞能力。

-歷史資料：提供與三國時(shí)期相關(guān)的歷史資料，如孫權(quán)的生平事跡、吳國的歷史背景等，幫助學(xué)生更深入地了解課文的歷史背景。

-文化常識(shí)：介紹古代文化中的禮儀、官職、軍事等方面的知識(shí)，讓學(xué)生更好地理解課文中的文化內(nèi)涵。

-相關(guān)論文和學(xué)術(shù)研究：推薦學(xué)生閱讀與孫權(quán)勸學(xué)相關(guān)的論文和學(xué)術(shù)研究，以拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。

2.拓展建議：

-深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生深入閱讀《三國演義》等古代文學(xué)作品，通過閱讀原著來更深入地理解古代文化和文學(xué)的特點(diǎn)。

-研究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇一個(gè)與課文相關(guān)的歷史事件或人物進(jìn)行研究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和學(xué)術(shù)研究能力。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀古代文化遺址或博物館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)古代文化的認(rèn)同感。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于孫權(quán)勸學(xué)的讀后感或評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和批判性思維。

-學(xué)術(shù)講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)家或文學(xué)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生聽取專業(yè)人士的解讀和觀點(diǎn)，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容理解題

題型示例1：

請(qǐng)簡要概括《孫權(quán)勸學(xué)》的主要內(nèi)容。

答案：

《孫權(quán)勸學(xué)》是三國時(shí)期孫權(quán)的一封勸學(xué)信，信中孫權(quán)勸誡學(xué)子要勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。他通過自己的經(jīng)歷告訴學(xué)子們學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)他們不要浪費(fèi)時(shí)間，要抓住機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)。

題型示例2：

請(qǐng)分析課文中孫權(quán)勸學(xué)的理由和目的。

答案：

孫權(quán)勸學(xué)的理由是他認(rèn)為學(xué)習(xí)是提高個(gè)人素質(zhì)和能力的途徑，只有通過學(xué)習(xí)才能獲得知識(shí)和智慧。他的目的是鼓勵(lì)學(xué)子們珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)有才能有作為的人。

2.詞語解釋題

題型示例1：

請(qǐng)解釋課文中出現(xiàn)的詞語“勸學(xué)”。

答案：

“勸學(xué)”指的是孫權(quán)在信中勸誡學(xué)子們要勤奮學(xué)習(xí)，不要浪費(fèi)時(shí)間，要抓住機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)。

題型示例2：

請(qǐng)解釋課文中出現(xiàn)的詞語“進(jìn)取”。

答案：

“進(jìn)取”指的是孫權(quán)在信中鼓勵(lì)學(xué)子們要有遠(yuǎn)大的志向，積極向前，不斷努力，追求更高的目標(biāo)。

3.句子理解題

題型示例1：

請(qǐng)解釋課文中的一句：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！?/p>

答案：

這句話意思是學(xué)習(xí)就像逆水行舟，如果不停下來努力前進(jìn)，就會(huì)退步。它強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)努力必要性。

題型示例2：

請(qǐng)解釋課文中的一句：“青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)?！?/p>

答案：

這句話意思是青色是從藍(lán)色中提煉出來的，但青色卻比藍(lán)色更勝一籌。它用來比喻學(xué)生通過學(xué)習(xí)超越老師，說明學(xué)習(xí)能夠使人進(jìn)步和提升。

4.文章結(jié)構(gòu)分析題

題型示例1：

請(qǐng)分析《孫權(quán)勸學(xué)》的行文結(jié)構(gòu)。

答案：

《孫權(quán)勸學(xué)》的行文結(jié)構(gòu)分為三個(gè)部分。第一部分是引言，孫權(quán)以自己的經(jīng)歷為例，引出學(xué)習(xí)的重要性。第二部分是主體，孫權(quán)具體勸誡學(xué)子們要勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。第三部分是結(jié)尾，孫權(quán)鼓勵(lì)學(xué)子們要抓住機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有才能有作為的人。

題型示例2：

請(qǐng)分析《孫權(quán)勸學(xué)》中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

答案：

《孫權(quán)勸學(xué)》中的論點(diǎn)是學(xué)習(xí)的重要性和必要性。論據(jù)包括孫權(quán)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成就，以及對(duì)學(xué)子們的具體勸誡。論證方法主要是通過舉例和對(duì)比來展示學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。

5.文章主題理解題

題型示例1：

請(qǐng)簡要闡述《孫權(quán)勸學(xué)》的主題思想。

答案：

《孫權(quán)勸學(xué)》的主題思想是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)人們要勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。孫權(quán)通過自己的經(jīng)歷和對(duì)學(xué)子的勸誡，傳達(dá)了一個(gè)人的成長和成功離不開學(xué)習(xí)，只有通過學(xué)習(xí)才能獲得知識(shí)和智慧，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和成就。

題型示例2：

請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《孫權(quán)勸學(xué)》主題思想的感悟。

答案：

《孫權(quán)勸學(xué)》的主題思想讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。它提醒我要珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，追求卓越。同時(shí)，它也鼓勵(lì)我要有遠(yuǎn)大的志向，積極向前，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)的重要性、孫權(quán)的勸學(xué)理由和目的、學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。

2.關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)、勤奮、進(jìn)取、勸學(xué)、理由、目的、態(tài)度、方法。

3.重點(diǎn)句子：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)；孫權(quán)勸學(xué)：勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

4.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：采用圖形、顏色和字體變化，以生動(dòng)形象的方式展示本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞。例如，可以使用帆船圖標(biāo)來象征“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，使用藍(lán)色和青色的漸變來象征“青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)”。同時(shí)，可以使用不同顏色和字體來強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《孫權(quán)勸學(xué)》這一課時(shí)，我首先通過提問的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)的重要性有了初步的認(rèn)識(shí)。在講授過程中，我詳細(xì)解釋了課文的背景、內(nèi)容和主旨，通過案例分析、分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解和運(yùn)用。同時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)關(guān)鍵詞語和句式的理解，通過舉例和比較，幫助學(xué)生更好地掌握這些重點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和積極性較高，他們能夠積極思考、主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。分組討論和實(shí)踐活動(dòng)也讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)互相交流和合作，提高了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，我也注意到一些學(xué)生在理解課文內(nèi)容和運(yùn)用關(guān)鍵詞語方面存在困難，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)知識(shí)和閱讀能力不足。

在教學(xué)總結(jié)中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們對(duì)學(xué)習(xí)的重要性有了更深入的理解，能夠更好地運(yùn)用關(guān)鍵詞語和句式，并且在分組討論和實(shí)踐中提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在的問題和不足。一些學(xué)生在理解和運(yùn)用課文內(nèi)容方面存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀能力，通過更多的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們提高理解和運(yùn)用能力。

針對(duì)存在的問題和不足，我提出了一些改進(jìn)措施和建議。首先，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀能力，通過定期的閱讀練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助他們提高閱讀理解和應(yīng)用能力。其次，我會(huì)在教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，通過更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓他們更加積極參與學(xué)習(xí)。最后，我會(huì)在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過提出開放性的問題和鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.抄寫并背誦《孫權(quán)勸學(xué)》全文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)重要性的心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不限。

3.選擇課文中的一句或幾句話，進(jìn)行詳細(xì)解釋和分析，展示對(duì)課文主旨的理解。

4.查找與課文相關(guān)的背景資料，如三國時(shí)期的歷史、孫權(quán)的生平事跡等，整理成一篇短文，字?jǐn)?shù)不限。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的演講稿，字?jǐn)?shù)不限。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的抄寫和背誦作業(yè)進(jìn)行批改，檢查他們的記憶情況和對(duì)課文內(nèi)容的理解。對(duì)于存在的問題，給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提高背誦的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)進(jìn)行批改，檢查他們對(duì)學(xué)習(xí)重要性的理解和感悟。對(duì)于存在的問題，給出改進(jìn)建議，如深入思考學(xué)習(xí)的重要性，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行闡述，提高文章的深度和說服力。

3.對(duì)學(xué)生的課文句子解釋和分析作業(yè)