數(shù)的運(yùn)算 第二課時(shí)（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 北師大版

數(shù)的運(yùn)算第二課時(shí)（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握整數(shù)加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，能正確進(jìn)行計(jì)算，并能靈活運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.整數(shù)加減法的基本運(yùn)算規(guī)則2.運(yùn)算過(guò)程中的進(jìn)位與退位3.解決實(shí)際問(wèn)題三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：整數(shù)加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，進(jìn)位與退位的處理。2.教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用運(yùn)算方法解決實(shí)際問(wèn)題，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)PPT展示一些與整數(shù)加減法相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課導(dǎo)入：講解整數(shù)加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析，發(fā)現(xiàn)進(jìn)位與退位的規(guī)律。3.案例分析：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，加深對(duì)運(yùn)算規(guī)則的理解。4.練習(xí)鞏固：布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.數(shù)的運(yùn)算第二課時(shí)2.整數(shù)加減法的基本運(yùn)算規(guī)則3.進(jìn)位與退位的處理4.解決實(shí)際問(wèn)題七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)題：完成練習(xí)冊(cè)上與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題。2.提高題：結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)一些有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。3.思考題：引導(dǎo)學(xué)生思考整數(shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。八、課后反思2.學(xué)生反思：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時(shí)改正。3.家長(zhǎng)反思：與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了整個(gè)課堂教學(xué)的核心步驟，包括導(dǎo)入、新課導(dǎo)入、案例分析、練習(xí)鞏固和課堂小結(jié)，這些步驟直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。1.導(dǎo)入導(dǎo)入是教學(xué)過(guò)程中的第一步，它的目的是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。導(dǎo)入可以采用多種形式，如圖片、故事、游戲等，但一定要與新的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。例如，在學(xué)習(xí)整數(shù)加減法時(shí)，可以通過(guò)PPT展示一些與整數(shù)加減法相關(guān)的圖片，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生在觀察圖片的過(guò)程中，回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該詳細(xì)講解整數(shù)加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析，發(fā)現(xiàn)進(jìn)位與退位的規(guī)律。講解過(guò)程中，教師可以借助教具，如計(jì)算器、算盤(pán)等，幫助學(xué)生更好地理解運(yùn)算規(guī)則。3.案例分析案例分析是教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。在案例分析環(huán)節(jié)，教師可以結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些購(gòu)物、烹飪等實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用整數(shù)加減法進(jìn)行計(jì)算，從而加深對(duì)運(yùn)算規(guī)則的理解。4.練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固是教學(xué)過(guò)程中的必要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。同時(shí)，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生能夠正確掌握運(yùn)算規(guī)則。5.課堂小結(jié)教學(xué)過(guò)程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，確保學(xué)生能夠理解和掌握新的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的基礎(chǔ)上，我們還需要關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。教學(xué)過(guò)程不僅是教師傳授知識(shí)的過(guò)程，更是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程。因此，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中充分參與，提高學(xué)習(xí)效果。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的互動(dòng)性在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲或者提問(wèn)，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“快速問(wèn)答”游戲，通過(guò)PPT展示一些簡(jiǎn)單的整數(shù)加減法題目，讓學(xué)生搶答。這樣的活動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能快速集中學(xué)生的注意力，為新的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。2.新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的參與度在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，例如，教師可以提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，然后每組派代表分享他們的討論結(jié)果。這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，同時(shí)也能讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)和掌握整數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。3.案例分析環(huán)節(jié)的實(shí)踐性在案例分析環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些真實(shí)的或者模擬的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“模擬超市”的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物的情況下，運(yùn)用整數(shù)加減法進(jìn)行計(jì)算。這樣的活動(dòng)既能讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握運(yùn)算規(guī)則，又能讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。4.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)的針對(duì)性在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的掌握情況，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)?/p>