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文檔簡介
2.祖父的園子
[教學(xué)目標(biāo)]
1.會認(rèn)11個生字,會寫14個生字,掌握多音字"晃",正確讀寫由生字組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,想象“我”在祖父園子里的生活情景,感悟作者
的情感表達(dá)方式。
3.體會“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情,感受童年生活的情趣。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1.體會作者從具體生活情景表現(xiàn)出“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情。
2.學(xué)習(xí)作者留心觀察生活,用心感受生活,真實(shí)地表達(dá)自己感想的寫作手法。
[教學(xué)課時]2課時
第一課時
教學(xué)過程
一、開門見山,揭示課題
同學(xué)們,一個普普通通的園子,對你我而言,或許印象模糊,或者壓根就留不下印象,
但是,對于著名作家蕭紅來說,這個園子深深烙印在她心中,讓她久久揮之不去。這個園子
帶給她快樂,帶給她自由,帶給她美好的回憶,帶給她無限的遐想,這就是一一《祖父的園
子》,今天,我們就走進(jìn)園子,一同感受她那美好的童年生活。
二、初讀課文,整體感知
1.學(xué)生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)生字新詞,讀通課文,思考:課文主要寫了什么?
2.學(xué)生討論、交流初讀情況,教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并點(diǎn)撥。
(1)根據(jù)檢查情況,教師指導(dǎo)難點(diǎn)、易錯點(diǎn)。
字音:瞎xia鏟chdn拴shudn瓢pido逛guGng
(2)學(xué)生交流識字方法,教師指導(dǎo)。
易錯字:拔、瞎、承、瓢。
(3)主要內(nèi)容:本文寫了作者回憶童年跟隨外祖父在園子里“勞動”和玩耍時的無拘無
束的生活場景。
3.文中的園子具有怎樣的特點(diǎn)?
(豐富多彩、生機(jī)勃勃、自由自在……)
4.文中寫了園中發(fā)生的哪些趣事?
(栽花、拔草、種小白菜、鏟地、追蜻蜓、澆水等)從發(fā)生的這些趣事中初步感悟“我”
和祖父的性格。
5.思考:作者為什么會寫這個兒時的園子呢?
三、小結(jié)
課后,請大家繼續(xù)讀課文,下節(jié)課老師將帶著大家繼續(xù)去感受那個令作者念念不忘的園
子。
第二課時
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.過渡:同學(xué)們,這節(jié)課讓我們更近一步走近蕭紅的童年生活的園子,走進(jìn)她和祖父的
園子,去感悟那令作者難以忘懷的園中景、園中事以及園中情。
2.上節(jié)課,我們已經(jīng)了解了文章的主要內(nèi)容,還記得哪兩個段落集中描寫園子嗎?(生
舉手回答)這是個怎樣的園子呢?(生:豐富多彩、生機(jī)勃勃、自由自在)
二、研讀課文,體會情感
1.默讀課文,找出讓你印象最深刻的情景,體會文中“我”的心情。(學(xué)生自主學(xué)習(xí))
2.匯報交流:
(1)對園子總的印象。(第「3自然段)
①出示第r2自然段,從這兩個自然段中你體會到了什么?
(祖父的園子里昆蟲種類繁多;昆蟲非??蓯?;祖父的園子充滿生機(jī)、熱鬧而美麗;“我”
對園子非常喜愛,難以忘懷。)
②有感情地朗讀這幾個段落,讀出熱鬧和生機(jī)勃勃的感覺。
(2)“我”跟著祖父在園子里干活、玩耍。(第4~15自然段)
①默讀第4~15自然段,畫出“我”干活和玩的句子,細(xì)細(xì)地讀讀這些句子,想象“我”
是怎么干活,怎么玩的。
出示句子:“哪里會溜得準(zhǔn),不過是東一腳西一腳地瞎鬧……””其實(shí)哪里是鏟,不過是
伏在地上,用鋤頭亂鉤一陣……”“一抬頭,看見一個黃瓜長大了,我跑過去摘下來,吃黃瓜
去了……”“祖父澆菜,我也過來澆,但不是往菜上澆,而是拿著水瓢,拼盡了力氣,把水往
天空一揚(yáng),大喊著:'下雨啰!下雨啰!……
②討論:“我”在園子里到底是玩還是干活?你從中感受到了什么?
(干活就是玩,玩就是干活,反正都充滿了歡樂?!胺凇薄皝y鉤”說明“我”的舉止天
真、可愛,說明了園子是“我”童年的樂園。)
③選擇句子或段落有感情地朗讀,讀出“我”的快樂。
(3)感受園子里所有生命的自由。(第16~19自然段)
①朗讀第16~19自然段,思考:從這幾段話中你讀出了什么?是從哪些句子讀出來的?
②課堂交流。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注下面的句子,在反復(fù)地朗讀中體會院子里的那份自由。
出示句子:“要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎么樣”“愿意爬上房就爬上房”“愿意
開一朵花,就開一朵花”“愿意結(jié)一個瓜,就結(jié)一個瓜”“愿意長多高就長多高”……
(寫園子里植物和動物的自由自在,表達(dá)“我”無拘無束、自由自在的快樂心情;所以,
在“我”的眼里,園子里的一切都是自由、快樂的,都是那樣美好,充滿活力。)
③有感情地朗讀第17自然段,體會其中的自由和快樂。
④“我”在園子里輕松舒適地入睡引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩個“不用”說明“我”困了就睡,無
拘無束。
3.有感情地朗讀16~19自然段,通過適當(dāng)?shù)恼Z氣把“我”的快樂心情讀出來。
三、布置作業(yè)
1.從課文中選擇你最喜歡的一個或幾個自然段多讀幾遍。
2.課后讀一讀蕭紅的《呼蘭河傳》,去感受作者童年的美好。
[教學(xué)板書]
2祖父的園子
祖父的園子:自由自在
祖父:寬容、慈愛
童年的樂土
精神的家園
[教學(xué)反思]
這篇課文以輕快、優(yōu)美的文筆詳盡地展現(xiàn)了祖父園子的勃勃生機(jī)。整節(jié)課以學(xué)生自讀為
主,并加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),讓學(xué)生通過朗讀文中孩童般的語言,體會作者的表達(dá)方法。學(xué)生通過
自讀,大部分能理解課文內(nèi)容,加上課文語言生動活潑,學(xué)生朗讀時都富有情感,整體教學(xué)
效果較好。
永遠(yuǎn)元?dú)鉂M滿!
教師寄語
同學(xué)們,生活讓人快樂,學(xué)習(xí)讓人更快樂。學(xué)習(xí)中有許許多多的快樂,如果你覺得不是,那就是你平
時沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)的話,你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中蘊(yùn)涵著無窮的快樂。認(rèn)真學(xué)習(xí)使自己進(jìn)步,只有不斷朝
著自己的目標(biāo)前進(jìn),不斷前行,做自己所能做的一切。學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎。
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